部编版历史九年级上册第三单元第 7课-基督教的兴起和法兰克王国【课件】f

第三单元封建时代的欧洲罗马共和国罗马帝国东罗马帝国(拜占廷帝国)西罗马帝国西罗马帝国的灭亡标志西欧奴隶制社会向封建社会过渡,进入中世纪（5世纪—15世纪）。中世纪指的是476年西罗马帝国灭亡到约15世纪的历史。西欧封建制度的形成、发展和解体是这一时期欧洲历史的主线。公元395年--公元476年公元395年--公元1453年1993年，欧洲联盟成立。是由欧洲共同体发展而来的，创始成员国有6个，分别为德国、法国、意大利、荷兰、比利时和卢森堡。是由一个统一国家法兰克王国发展演变而来的。新课导入第7课基督教的兴起和法兰克王国第三单元封建时代的欧洲历史九年级历史上册学习目标

新课标要求：通过封君封臣制、基督教的传播，了解中世纪西欧封建社会的发展变化。1.了解基督教兴起的原因与过程，初步理解基督教在罗马帝国、法兰克王国时期的地位和作用。（时空观念、历史解释）2.了解法兰西王国形成、发展的基本线索及克洛维、查理曼等重要历史人物，明确封君与封臣的关系。（唯物史观、史料实证、历史解释）3.认识到从奴隶社会到封建社会是人类社会的一大进步。（唯物史观、家国情怀）一、基督教的兴起背景：时间：地点：创始人：1世纪巴勒斯坦地区耶稣犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”到来。【任务一】阅读课本，概况基督教兴起的相关内容？耶稣就是救世主，耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入天堂。教义：演变：上帝是唯一的尊神上帝面前人人平等挑战皇权的神圣性和罗马的阶级基础早期313年4世纪末非法镇压迫害合法保护利用国教一、基督教的兴起

基督教在罗国帝国时期曾受到压制，392年，罗马皇帝狄奥多西一世将基督教正式定为罗马国教，基督教取代多神信仰，成为帝国的官方宗教，后来又成为欧洲封建社会主要精神支柱。君权神授促进了基督教的发展一、基督教的兴起西罗马帝国灰飞烟灭，西欧的历史和文化，由于蛮族的征服而发生变异——“蛮族”日耳曼人占领欧洲历史进入——封建社会二、法兰克王国1.建

立克洛维：15岁成为法兰克领袖20岁征服北高卢地区34岁成为罗纳河流域唯一的王者41岁被东罗马帝国授予荣誉执政官时间：建立者：481年克洛维①皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。受其影响，整个法兰克王国都信仰了基督教。②保留了原来罗马大地主的土地，把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下。作用：取得了罗马教会、信基督教的高卢罗马人和部下的广泛支持。

二、法兰克王国无偿赏赐2.措

施【任务二】克洛维采取了哪些措施来巩固法兰克王国的统治？克洛维去世时，法兰克王国的版图已经延伸至高卢南部地区以及莱茵河以东至多瑙河之间的大部分地区，实力强大。高卢南部莱茵河以东克洛维利用基督教，使法兰克王国日益强大，后继者又是如何继续维护统治的呢？③对外扩张【探究学习】基督教会与法兰克王国的关系？基督教会法兰克王国获得教会支持来强化统治克洛维接受基督教“洗礼”获得王权支持来扩大影响地主、部下赏赐土地国王这把剑可以利锐教会之剑，教会之剑可以缓和国王这把剑之利，两把剑相互结合，互为利用。——王亚平《西欧中世纪社会中的基督教教会》二、法兰克王国三、封君与封臣1.背

景

情景展现：(法兰克王国多次将土地进行无偿赏赐。到了八世纪前期，查理∙马特执政，阿拉伯人进攻法兰克王国。)查理∙马特:气势汹汹的敌人正在威胁这个国家，我希望有人可以为了法兰克而出征。领主:我虽然受赐了土地，但我没有义务为了你而战斗。查理∙马特:在国家危难之时，你们这些无偿受封的人却不愿派出一个骑兵。我要改变这种局面!想要土地必须为我服兵役!困境二:领主不愿为国家战斗。困境一:国家安全遭受威胁。查理∙马特的困境三、封君与封臣2.概

括时间内容影响不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣。11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在。无条件赏赐有条件分封8世纪前期史称查理∙马特改革三、封君与封臣赐予土地、提供保护效忠、服兵役、提供金钱纽带：土地的封赐封君封臣(赐地的人)(接受封地的人)封君与封臣各自的权利义务分别是什么？帝王大封建主给予土地和保护小封建主给予土地和保护农民提供农耕土地帝王效忠并提供军队大封建主效忠和服兵役小封建主农民服劳役和耕种

西欧封建等级制度是因土地的层层分封而形成的，各级封君与封臣之间都互有义务。所以封臣只承认直接封赐自己的领主为封君，而对自己封君的封君却没有臣属关系。“我的附庸的附庸，不是我的附庸”三、封君与封臣3.内

涵4.特

点③带有一定的契约性:封君与封臣之间以土地为纽带结成了契约关系。封君与封臣关系一经缔结，必须按契约承担责任和履行义务。若一方不履行相应义务，其封君与封臣关系就会结束。①严格的等级性:大大小小的封建主逐层分封，层层效忠，从而形成了严格的封建等级制度。②是权利与义务交织:封臣对封君要忠诚，要无偿地为封君服兵役、提供金钱等;封君有责任保护封臣，不能任意侵害封臣的荣誉、人身和财产安全等。实质：封建等级制度三、封君与封臣中国古代分封制度西欧封君封臣制度以土地封赐为纽带以血缘关系为纽带【探究学习】比较中国西周的分封制与西欧中世纪封建制度。三、封君与封臣封臣（解下武器，脱帽，下跪，双手放在封君合拢的手掌之中）：阁下，我是您的人了。封臣（作发誓状）：从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。封君（拉起封臣，亲吻他的脸颊）：我的封臣，我会尽我所能保护你。

中世纪欧洲最伟大的君主之一，法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国奠基人，建立了囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。他在行政、司法、军事制度及经济生产等方面都有杰出建树，并大力发展文化教育事业。他引入了欧洲文明，被后世尊称为"欧洲之父"查理一世Charlemagne(公元742---814年)查理又是如何巩固自己的统治的？四、查理曼帝国8世纪，查理（Charlemagne）成为法兰克王国国王。查理大帝800年前后，法兰克王国的版图扩展到今天的意大利北部、西班牙北部和德国西部的广大地区，查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本相当，成为当时西欧最大的王国。四、查理曼帝国巩固措施：6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民对教会的义务……（所征实物）分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)等，纳税人收入的1/10要贡献给教会，负担主要落在农民身上。

继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会称为“什一税”。教会因此变得富有起来，势力也越来越大。四、查理曼帝国800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此，查理被称为“查理大帝”（CharlesTheGreat）或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”（CharlemagneEmpire）。继西罗马帝国之后，“皇帝”的尊号在西欧再次复活。教皇赋予皇帝以神圣合法性，皇帝则为教皇提供政治和军事支持。四、查理曼帝国

6世纪，教会利用《圣经》中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开始向基督教信徒征收此税。779年，法兰克国王查理大帝规定:缴纳什一税是每个法兰克王国居民的义务……(所征实物)分为大什一税(粮食)、小什一税(蔬菜、水果)、血什一税(牲畜)等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要落在农民身上。【任务四】结合所学和下则材料，思考查理在位执政措施带来怎样的影响？③为教权与王权的矛盾埋下隐患。①教会富有、势力强大;②查理曼得到教会的支持;四、查理曼帝国查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年814年查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三。三个王国彼此间不存在隶属关系四、查理曼帝国一、基督教的兴起1、创立：1世纪，巴勒斯坦，耶稣2、发展：4世纪末，被罗马皇帝定为国教3、作用：是西欧封建社会的精神支柱二、法兰克王国1、建立：481年，克洛维（措施P33）2、发展：实行封君封臣制（以土地的封赐为纽带，形成了封君与封臣的关系，确立了西欧封建等级制度。）特点：封君与封臣等级森严，权利与义务交织，有一定的契约意义3、强盛：查理曼帝国（“什一税”）4、分裂：843年，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形衔接中考1.11世纪，西欧封建主之间普遍结成封君封臣关系，在这种关系下（

）A.封君没有保护封臣的义务B.封君封臣具有一定的契约关系C.封臣要直接承担国家赋税D.封君与封臣以血缘关系为纽带B衔接中考2.下列表述与“封君封