《健康评估》4-6章课件

第四章心理评估

第一节概述

一、填空题

1、心理评估是采用（心理学）的理论与方法，对人的（心理）、（行为）及（精神价

值观）进行评估的过程。（P154：第一节概述）

2、心理评估可以帮助护士更好的理解病人对（周围环境和事物）的反应，以及反应

所带来的（正面或负面）的影响。（P154：第一节概述）

3、心理评估的主要目的是评估病人在疾病发生发展过程中的心理过程，包括（认知

过程）、（情感与应激）、（健康行为），以及个体的自我概念和（精神价值观），发现

（现存或潜在的心理或精神健康问题），为心理和精神健康护理提供科学依据。

（P154：一、心理评估的目的）

4、人格是具有不同素质基础的人，在不尽相同的（社会环境中）所形成的（意识倾

向性）和（比较稳定的个性心理特征）的总和，反映了一个人独特的（心理品质）。

（P154：二、心理评估的内容）

5、心理活动分为（心理过程）和（人格心理）两个方面。（P154：二、心理评估

的内容）

6、精神价值观是人类特有的心理现象，表现为人们对（世界观）、（人生观）、（价值

观）的信奉和遵从。（P154：二、心理评估的内容）

7、心理评估最常用的基本方法是（会谈法）。（P155：三、心理评估的方法）

8、衡量心理测验质量的根本标志为测试的（客观性）。（P156：三、（四）1、心

理测验法）

9、会谈的形式包括：（自由式会谈）和（结构式会谈）。（P155：三、（一）会谈

法）

10、会谈的效果取决于（访谈问题的性质）和（护士会谈的技巧）。（P155：三、

（一）2结构式会谈）

11、会谈的技巧包括（语言沟通）和（非语言沟通）两个方面。（P155：三、（一）

2结构式会谈）

12、会谈是一种（互动）的过程，在这个过程中（护士）起着主导和（决定性）的

作用。（P155：三、（-）2结构式会谈）

13、会谈结果的信度和效度（较差）。（P155：三、（一）2结构式会谈）

14、由护士直接记录病人的外显行为、（精神状态）、（面部表情）和衣着等，从而获

得心理健康资料的方法称为（观察法）。（P155：三、（二）观察法）

15、在特殊实验环境下观察个体对特定刺激的反应称为（控制观察）。（P155：三、

（-）2控制观察）

16、护理心理评估以（自然观察法）为宜。（P155：三、（二）1、自然观察法）

17、通过分析病人的作品，对病人的（心理水平）和（心理状态）进行的评估的方

法称为（作品分析法）。（P156：三、（三）作品分析法）

18、心理测量学方法是依据一定的（法则），用（数量化手段）对病人的心理现象或

行为加以确定和测定。（P156：三、（四）心理测量学方法）

19、常用的心理测量学方法包括（心理测验法）和（评定量表法）。（P156：三、

（四）心理测量学方法：）

20、用一套预先已标准化的（测试项目）来测量某种心理品质的方法称为（评定量

表法）。（P156：三、（四）2、评定量表法）

21、量表的基本形式包括（自评量表）和（他评量表）。（P156：三、（四）2、评

定量表法）

22、医学检测法包括对病人进行（体格检查）和（实验室检查）。（P157：三、（五）

医学检测法）

二、判断题

1、结构式会谈可影响评估的效率。（X）（P155：三、（一）2、结构式会谈）

2、人格是具有不同素质基础的人，在不尽相同的社会环境中所形成的意识倾向性和

比较稳定的个性心理特征的总和，反映了一个人独特的心理品质。（VXP154：二、

心理评估内容）

3、人格与个体的健康密切相关。（X）（P154：二、心理评估内容）

4、人格包含了一个人的意识倾向性和较为稳定的个性心理特征。（J）（P154：二、

心理评估内容）

5、人格包含了认知过程、情绪情感过程及意志行为过程三个方面。（X）（P154：二、

心理评估内容）

6、心理过程既人脑对客观现实的反应过程。（J）（P154：二、心理评估内容）

7、自我概念与个体健康密切相关。（J）（P154：二、心理评估内容）

8、自由式会谈是心理评估最常用的基本方法。（J）（P155：三、（一）1、自由

式会谈）

9、无固定访谈问题，或所提问题无预先设定的程序，鼓励病人发表自己的看法的会

谈形式为自由式会谈。（J）（P155：三、（-）1、自由式会谈）

10、按照事先设计好的会谈提纲或主题有目的、有计划、有步骤的交谈称为结构式

会谈。（J）（P155：三、（一）2、结构式会谈）

11、在心理评估的会谈过程中患者起着主导和决定性作用。（X）（P155：三、（一）

2、结构式会谈）

12、量表均为通用，使用简便，不需要根据病人的情况进行选择。（X）（P156：三、

（四）2、量表评定法）

13、测量生命体征不属于心理评估方法。（X）（P156：三、（五）医学检测法）

14、倾听是重要的护患沟通技巧之一。（J）（P155：三、（-）2、结构式会谈）

15、生理评估与心理评估不宜同时进行，以免信息错误表达。（X）（P157：四、

心理评估的注意事项3、）

16、心理评估较之生理评估易受护士态度、观念、偏见的影响。（V）（P157：四、

心理评估的注意事项5、）

17、选择评估方法时应注意考虑病人的个体差异。（V）（P157：四、心理评估的

注意事项6、）

18、精神价值观是人类特有的心理现象。（J）（P154：二、心理评估的内容）

19、会谈过程中护士起着主导和决定性作用。（J）（P155：三、（一）2、结构式

会谈）

20、通过观察可获得病人对心理状态和问题的自我描述。（X）（P156：三、（二）

2控制观察）

三、单项选择题

1、对个体的心理评估不包涵（C）0（P154：一、心理评估的目的）

A、认知水平B、情感与应激C、社会文化D、自我概念

2、人类特有的心理现象是指（D）。（P154：二、心理评估的内容）

A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、精神价值观

3、不属于心理过程的是（D）□（P154：二、心理评估的内容）

A、认知过程B、情感过程C、意志行为过程D、自我概念

4、心理评估最常用的基本方法是（C）。（P155：三、（一）会谈法）

A、观察法B、心理测量法C、会谈法D、医学检测法

5、衡量心理测验质量的根本标志是（A）o（P156：（四）、1、心理测验法）

A、客观性B、测验程序的标准化C、行为样本代表性D、测验程序的一致性

6、下列哪种不属于心理测验（B）0（P156：（四）、1、心理测验法）

A、智力测验B、量表评定C、记忆测验D、人格测验

7、观察法的优点是：（B）。（P155：三、（二）2、控制观察）

A、获得病人对心理状态的描述材料B、获得真实和客观的材料C、获得信息量大

的材料D、获得意义解释功能好的材料

8、心理测量学方法包括以下那种方法（A）o（P156：三、（四）心理测量学方

法）

A、心理测验法和评定量表法B、会谈法和观察法C、作品分析法和会谈法D、

观察法和实验法

9、心理评估结果易受护士哪方面因素的影响（C）。（P157：四、心理评估的注

意事项）

A、护士的判断能力B、选择的方法C、护士的态度、观念、偏见D、与患

者年龄差距

10、下列哪项不属于心理测验（D）0（P156：三、（四）1、心理测验法）

A、智力测验B、人格测验C、记忆测验D、应对方式量表测试

四、多项选择题

1、心理过程是指人的心理活动发生、发展和消失的动态过程，包括（ACDXP154：

二、心理评估的内容）

A、认知过程B、健康行为过程C、情绪情感过程D、意志行为过程E、

精神价值观

2、对个体的心理评估应包涵（ABCDE）0（P154：二、心理评估的内容）

A、认知水平B、情感与应激C、健康行为D、自我概念E、精神价值观

3、精神价值观表现为人们对（ABC）的信奉与遵从。（P154：二、心理评估的

内容）

A、世界观B、人生观C、价值观D、认知观E、行为观

4、心理评估的方法包括（ABCD）o（P155：三、心理评估的方法）

A、观察法B、会谈法C、作品分析法D、心理测量法E、护理体检法

5、下列哪项项目为会谈法中的非语言沟通技巧（ABCD）。（P155：三、（一）2、

结构式会谈）

A、身体前倾B、目光注视C、表情微笑D、点头回馈E、开放式提问

6、观察法尤为适用于（ABC）o（P155：三、（二）2控制观察）

A、言语交流障碍B、儿童C、不合作者D、认知障碍E、情绪不稳定

7、心理测验的三个基本要素包括（ACE）。（P156：三、（四）1、心理测验法）

A、行为样本B、言语样本C、客观性D、主观性E、标准化

8、常用的医学心理量表包括（ABCD）o（P157：三、（四）2、量表评定法）

A、精神症状量表B、生活事件量表C、应对方式量表D、社会支持量表E、

人格测验

9、心理评估的方法包括（ABCDE）□（P155：三、心理评估的方法）

A、交谈法B、观察法C、作品分析法D、心理测量法E、医学检测法

10、会谈的效果取决于：（ACD）0（P155：三、（一）2、结构式会谈）

A、访谈问题的性质B、问题的多少C、语言沟通技巧D、非语言沟通技巧E、

时间

第二节认知评估

1.填空题

1、认知活动包括（感觉）、（知觉）、（注意）、（记忆）、（思维）、（语言）、（定向力），

以及构成认知活动基础的（智能），其中（思维）是认知过程的核心。（P158：（二）

认知的组成第二行）

2、认知水平受个体（年龄）、（教育）、（文化背景）、（疾病）、（生活经验）等因素的

影响。（P158：（二）认知的组成第三行）

3、个体从出生到成人期认知水平（逐渐增强），（老年期）逐渐减退。（P158：（二）认

知的组成第四行）

4、感觉是直接作用于（感觉器官）的客观事物（个别属性）在人脑中的（反映）。（P158：

1.感知觉第一行）

5、知觉是直接作用于（感觉器官）的客观事物的（整体）及其（外部相互关系）在人脑中

的反映。（P158：1.感知觉第二段第一行）

6、任何事物的整体都是由许多（个别属性）以一定关系（综合）而成的。（P158：1.感

知觉第二段第二行）

7、人们都是以（知觉）的形式直接反映（事物）的。（P158：1.感知觉第二段第三

行）

8、感知觉既是（认识）的开端，又是（思维）的基础，对维持（大脑正常活动）有着重要

的意义。（P158：1.感知觉第三段第一行）

9、感觉是人类最初级的（心理过程），心理活动都是在（感知觉所获材料）的基础

上产生和发展的。（P158：1.感知觉第三段第二行）

10、注意是（心理活动）对一定对象的（指向和集中）。注意可分为（无意注意）和

（有意注意）两种类型。（P158：2.注意第一行）

11、有意注意是（人类）特有的注意方式，受（意识）的调节与支配。（P158：2.注

意第四行）

12、记忆是个体将所经历的事物通过（识记）、（保持）、（再认）和（再现）等方式,

积累经验的心理过程，识记是（记忆）的开端。（P158：3.记忆第一行）

13、保持是一个（动态变化）的过程，表现为已保存信息的（数量）和（质量）随

着时间的推移而发生改变。（P158：3.记忆倒数第一行）

14、按信息在大脑中保存时间的长短，可将记忆分为（感觉记忆）、（短时记忆）和

（长时记忆）。（P159：第三行）

15、感觉记忆又称（瞬时记忆），指个体的（感觉器官）感应到刺激时所引起的（短

暂）的记忆，信息存贮的时间极短，为（0.25-2）秒。（P159：（1）感觉记忆）

16、短时记忆容量（有限），是信息处理的中间站，（感觉记忆）的信息可以在短时

记忆中得到（加工）而进入（长时记忆）。（P159：（2）短时记忆）

17、思维过程具有（连续）性，当这种连续性丧失时，即出现（思维障碍）。（P159：

4.思维第三行）

18、思维是人脑对客观事物（间接的）、（概况的）反应，为人们认识事物（本质特

征）及（内部规律）的理性认知过程。思维是人类认知活动的（最高形式），在（感

觉）、（知觉）基础上产生，借助（语言）、（文字）来表达。（P159：4.思维第一行）

19、形象思维指主要用（直观形象）和（表象）解决问题的思维过程，为（幼儿期）

及（成人）在进gai行（艺术创作）等工作时主要的思维方式。（P159：4.思维（1）

思维的分类第三行）

20、根据思维的指向性分为（集中性思维）和（发散性思维），根据思维的创造性又

可分为（习惯性思维）和（创造性思维）等。（P159：4.思维（1）思维的分类第二

段）

21、（抽象与概括）的过程实际上是在比较的基础上进行的更高级的分析与综合的过

程，是（概念）形成的最重要的基础。（P160：第三行）

22、概念是指人脑反映客观事物本质特性的（思维形式），在（抽象概括）的基础上形

成。（P160：（3）思维的形式1）概念第一行）

23、推理是指人们由（已知的判断），经过分析与综合推出（新判断）的过程，包括（演

绎）和（归纳）两种形式，（归纳推理）是从特殊事例到一般原理的推理。（P160：（3）

思维的形式3）推理）

24、语言可分为（接受性语言）和（表达性语言）两种类型。（P160：5.语言第四行）

25、定向力指个体对（时间）、（地点）、（人物）及（自身状态）的判断认识能力。（P160：

6.定向力第一行）

26、感觉系统对外界刺激不能产生正常的感觉反应称为（感觉障碍），也称为（感觉异

常）。常见有（感觉过敏）、（感觉减退）和（内感性不适）等。（P161：（一）感知觉障

碍1.感觉障碍第一行）

27、错觉是对客观事物（歪曲的知觉），分为（生理性错觉）和（病理性错觉）。（P161：

（一）感知觉障碍2.知觉障碍（1）错觉）

28、幻觉指（没有现实刺激）作用于感觉器官而出现的（知觉体验），是一种（虚幻）

的知觉。（P161：（一）感知觉障碍2.知觉障碍（2）幻觉）

29、注意障碍主要表现为注意的（范围）、（稳定性）和（强度）的改变。（P161：（二）

注意障碍第一行）

30、注意减退指注意的（稳定性）下降，常伴有（记忆减退）。（P161：（二）注意

障碍2.注意减退）

31、注意涣散指（有意注意）明显减退，（注意力不易集中），病人的注意力可以很

快活跃起来，但（难以集中和保持较长时间），多见于神经衰弱和精神分裂症。（P161：

倒数第一行）

32、注意范围狭窄指（注意范围缩小），（有意注意明显减弱），多见于朦胧状态和痴

呆病人。（P162：第四行）

33、对识记过的内容（永远不能再认）或（回忆）称为永久性遗忘。（P162：（三）

记忆障碍1.遗忘第三行）

34、对（紧接着疾病发生以前）一段时间的经历不能回忆称为（逆行性遗忘），多见

于脑外伤。（P162：（三）记忆障碍1.遗忘第二段）

35、由于再现歪曲而引起的记忆障碍称为（记忆错误），常见类型有（错构）、（虚构）

等。（P162：（三）记忆障碍3.记忆错误）

36、思维障碍大致可分为（思维形式）障碍和（思维内容）障碍两类。（P163：（四）

思维障碍第三行）

37、思维形式障碍分为（联想障碍）和（思维逻辑障碍）。（P163：（四）思维障碍

1.思维形式障碍第一行）

38、思维奔逸是一种（兴奋性）的联想障碍，指思维联想（速度加快）、（数量增多）

及（内容丰富生动），多见于（躁狂症）。（P163：1.思维形式障碍（1）思维奔逸）

39、构音困难主要由于发音的（肌肉麻痹）、（共济失调）或（肌张力增高）所致，

构音困难发音不清但用词正确。（P164：2.构音困难第二行）

40、定向力障碍一般在（脑器质性）疾病中多见，为（意识障碍）的重要标志，也

可见于（精神分裂症）。（P164：（六）定向障碍第二行）

41、智能障碍指（智慧和能力）的全面减退，分为（先天性的精神发育迟滞）与（后

天性的继发性痴呆）两大类型。（P164：（七）智能障碍第一行）

42、痴呆是一种（后天获得）的包括（记忆）、（智能）和（人格）全面受损的综合

征。（P164：（七）智能障碍2.痴呆第二行）

43、认知评估包括对（感知觉）、（注意）、（记忆）、（思维）、（语言）、（定向）和（智

能）的全面评估。（P164：三、认知的评估第一行）

44、注意力评估包括对（有意注意）和（无意注意）的评估。（P165：（二）注意力

的评估）

45、记忆评估最为常用的是（回忆法）和（再认法）。（P165：（三）记忆评估第一行）

46、再认法可用于测量（感觉记忆）、（短时记忆）和（长时记忆）3种不同的记忆

类型。（P165：（三）记忆评估2.再认法第二行）

47、回忆法可用于测量（短时记忆）和（长时记忆）。记忆测验常用于（神经心理研

究），尤其适用于（脑损伤）、（老年痴呆）、智力低下等研究。（P165：（三）记忆评

估1.回忆法第一行）（P165：（三）记忆评估3.评定量表测评第一行）

48、思维评估主要针对（思维形式）和（思维内容）进行评估。（P165：（四）思维

评估第一行）

49、书写包括（自发性书写）、（默写）、（抄写）。（P166：6.书写）

50、定向力评估包括评估病人对（时间）、（地点）、（空间）和（人物）定向力有无

异常。（P166：（六）定向力的评估）

51、简明智能状态检查是一种用于（认知功能初步筛查）和评价的方法。（P167：（七）

智能评估第七行）

52、认知障碍是指（认知）过程异常，包括（感知觉障碍）、（注意障碍）、（记忆障

碍）、（思维障碍）、（语言障碍）、（定向力障碍）和智能障碍。（P160：倒数第一行）

53、由（感觉细胞）及（传人神经）损害产生的感觉异常属于神经症状，常见于神

经系统疾病。（P161：（-）感知觉障碍1.感觉障碍第三行）

54、有（中枢神经功能）异常产生的感觉异常主要见于精神疾病，常见的感觉异常

有（感觉过敏）、（感觉减退）、（内感性不适）等。（P161：（一）感知觉障碍1.感

觉障碍第四行）

55、护士给某患者测量血压时刚用手轻触到患者的手臂，患者即大声喊叫触痛了她,

为此判断该患者有（感觉过敏）症状的可能。

56、知觉障碍包括（错觉）和（幻觉）。（P161：2.知觉障碍第二行）

57、常见的记忆错误有（错构）和（虚构）等。（P162：3.记忆错误第一行）

58、妄想是在（意识清晰）的状态下，在病理基础上产生的（歪曲信念）、（病态的

推理和判断）。（P163：2.思维内容障碍第一段）

59、强迫观念又称（强迫性思维），指脑中（反复不自主）的出现（同一内容的思维）,

明知没必要，但又无法摆脱，因而（感到苦恼），主要见于（强迫症）。（P163：2.

思维内容障碍第二段）

60、失语包括：（运动性失语）、（感觉性失语）、（命名性失语）、（失读）、（失写）等

不同的表现形式。（P163：（五）语言障碍1.失语）

61、让患者解释成语，常用于（推理能力）的评估。（P166：3.推理能力的评估）

62、MMSE时目前公认的一种（认知功能）初步筛查和评价的方法，较为敏感，主要

评估（定向）、（注意）、（学习）、（计算）、（抽象）、（信息加工）、空间结构能力和记

忆等，总分范围为（0-30）分。正常与不正常分界值与（受教育程度）有关：文盲

（未受教育）组（17）分；小学（教育年限W6年）组（20）分；中学或以上组（教

育年限＞6年）组（24）分。低于分界值为有认知功能缺损。（P167：（七）智能

评估第七行）

63、认知障碍相关护理诊断包括：（急性意识障碍）、（慢性意识障碍）、（记忆功能障

碍）、（语言沟通障碍）、（感知觉紊乱）。（P168：四、相关护理诊断）

2.判断

1、智能是认知活动的基础，思维是认知过程的核心。（J）（P158：（二）认知的组

成第三行）

2、认知水平不受个体年龄、教育、文化背景、疾病、生活经验等因素的影响。（X）

（P158：（二）认知的组成第三行）

3、感觉是直接作用于感觉器官的客观事物整体属性在人脑中的反映。（X）（P158：

1.感知觉第一行）

4、知觉是感觉的基础，知觉越清晰、越丰富，感觉就越完整、正确。（X）（P158：

1.感知觉第2段第三行）

5、人们都是以感觉的形式直接反映事物的。（X）（P158：1.感知觉第2段第三

行）

6、有意注意是人类特有的注意方式，受意识的调节与支配。（VXP158：2.注意第

四行）

7、感觉记忆中经过注意能保存到1分钟以内的记忆为感觉记忆。（X）（P159：（2）

短时记忆第一行）

8、短时记忆的容量非常大，构成了个体关于外界和自身的全部知识经验。（X）（P159：

（3）长时记忆第二行）

9、抽象思维受年龄发展的限制。（J）（P159：4.思维（1）思维的分类第六行）

10、判断是最基本的思维形式。（X）（P160：（3）思维的形式1）概念第三行）

11、个体的判断能力受个体的情绪、智力、教育水平、社会经济状况和文化背景等

影响。（J）（P160：（3）思维的形式2）判断第四行）

12、语言是人们进行思维的工具和手段，是思维的物质外壳。（V）（P160：5.语言

第一行）

13、智能对判断个体的认知水平很有价值，并可作为护士选择与病人沟通方式的依

据。（X）（P160：5.语言第六行）

14、智能水平一般与年龄、文化程度和职业等有关。（J）（P160：7.智能第三行）

15、由神经功能异常产生的感觉异常主要见于神经系统疾病。（X）（P161：（一）

感知觉障碍1.感觉障碍第四行）

16、内感性不适指集体存在难以描述、难以忍受的不舒适感觉，性质和部位可以确

定。（X）（P161：（一）感知觉障碍1.感觉障碍（3）内感性不适第一行）

17、知觉障碍出现在意识障碍时。（X）（P161：（-）感知觉障碍2.知觉障碍第

二行）

18、病理性错觉一般通过验证可被很快纠正或消除。（X）（P161：（一）感知觉障

碍2.知觉障碍（1）错觉第三行）

19、当个体因躯体疾病、心情压抑或沉溺于某些事件时，都可能出现注意范围缩小

或注意力涣散等现象。（J）（P161：（二）注意障碍第一行）

20、注意增强时有意注意增强，无意注意无变化。（X）（P161：（二）注意障碍

1.注意增强第二行）

21、注意转移是指有意注意明显增强，注意稳定性降低。（X）（P162：第二行）

22、代谢营养性疾病可引起记忆障碍。（J）（P162：（三）记忆障碍第二行）

23、记忆增强时记忆能力的增强，多见于躁狂症、强迫症等。（X）（P162：倒数第

一段）

24、妄想内容一般不受个人经历和时代背景的影响。（X）（P163：2.思维内容障碍

（1）妄想第四行）

25、失读和失写常同时存在，病人不能阅读，也不能自发书写或抄写。（J）（P164：

第一段倒数第二行）

26、定向障碍者一般人物定向力最先丧失，时间定向力最后丧失。（X）（P164：（六）

定向障碍第一行）

27、痴呆病变多呈进行性，常不易恢复或不能完全恢复，不能阻止继续发展。（X）

（P164：（七）智能障碍2.痴呆倒数第二行）

28、无意注意评估的方法为指派某些任务让病人完成。（X）（P165：（二）注意力评

估第一段）

29、有意注意评估可通过观察病人对周围环境的变化有无反应等评估。（X）（P165：

（二）注意力评估第二段）

30、因学习时练习程度不够，或学到的经验为时已久、记忆模糊的情况下，此时再

认法可以弥补回忆法的不足。（J）（P165：（三）记忆评估2.再认法第四行）

31、回忆法可用于测量短时记忆和长时记忆。（J）（P165：（三）记忆评估1.回忆

法第一行）

32、语言能力评估如发现语言能力异常，应进一步明确其语言障碍的类型。（J）

（P166：（五）语言能力评估2.再认法第一行）

33、简明智能状态检查是目前公认的一种用于认知功能初步筛查和评价的方法。（J）

（P167：（七）智能评估第七行）

34、画钟测验不是评估智能的方法。（X）（P167：（七）智能评估第2段第一行）

35、简明智能状态检查不是认知功能初步筛查和评价的方法。（X）（P167：（七）

智能评估第七行）

36、简明智能状态检查总分范围为0-20分。（X）（P167：（七）智能评估第九行）

37、一般个体从出生到老年认知水平逐渐增强。（X）（P158：（二）认知的组成第

四行）

38、知觉是人类最初级的心理过程，是一切高级、复杂心理活动的基础。（X）（P158：

（二）认知的组成1.感知觉第三段第二行）

39、需要付出一定意志努力的注意称为有意注意。（J）（P158：2.注意倒数第二行）

40、集中精力看书学习的过程是有意注意运用的过程。（♦）

41、小吴下班路上历经了夜市上小贩的叫卖声，不同食物的气味及人来人往的嘈杂

声，其中是有意注意发挥了作用。（X）

42、抽象思维不受年龄发展的限制。（X）（P159：4.思维（1）思维的分类第一段

倒数第一行）

43、概念是在抽象、概况基础上形成的。（J）（P160：（3）思维的形式第一段倒数

第二行）

44、记忆是人类最初级的心理过程，心理活动都是在其所获材料的基础上产生和发

展的。（X）（P158：（二）认知的组成1.感知觉第三段第二行）

45、由感觉细胞及传人神经损害引起的感觉异常常见于神经系统疾病。（/）（P161：

（-）感知觉障碍1.感觉障碍第三行）

46、由中枢神经功能异常产生的感觉异常主要见于精神疾病。3）（P161：（一）

感知觉障碍1.感觉障碍第四行）

47、知觉障碍只发生中意识障碍状态下。（X）（P161：（一）感知觉障碍2.知觉

障碍第二行）

48、意识清醒状态下不会产生知觉障碍。（X）（P161：（一）感知觉障碍2.知觉

障碍第二行）

49、精神疾病患者可在意识清晰的状态下产生幻觉。（J）（P161：（一）感知觉障

碍2.知觉障碍（2）幻觉倒数第二行）

50、思维联想松弛，内容散漫，谈话没有中心及主题的现象称为思维贫乏。（X）（P163：

（四）思维障碍（4）思维散漫第一行）

51、评估无意注意时，可通过观察病人对周围环境的变化有无反应做出判断。（J）

（P165：（二）注意力评估第一段）

52、询问患者：周围的人对您的态度如何？是评估患者的推理能力时常问的内容。

（X）（P166：第八行4.思维内容评估）

3.单选题

1、认知活动的核心是（A）（P158：（二）认知的组成第三行）

A、思维B、感觉C、记忆D、知觉

2、知觉的基础是（B）（P158：1.感知觉第2段第三行）

A、思维B、感觉C、记忆D、知觉

3、心理活动对一定对象的指向和集中称为（A）（P158：2.注意第一行）

A、注意B、记忆C、知觉D、思维

4、记忆的开端是（C）（P158：3.记忆第四行）

A、再现B、再认C、识记D、保持

5、人类认知活动的最高形式是（A）（P159：4.思维第二行）

A、思维活动B、记忆C、感觉D、情感

6、0-3岁婴幼儿的主要思维方式是（A）（P159：4.思维（1）思维的分类第二行）

A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、连续思维

7、幼儿期及成人在进行艺术创作等工作时的主要思维方式是（B）（P159：4.思维

（1）思维的分类第三行）

A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、连续思维

8、人类思维的核心，受年龄发展的限制的是（C）（P159：4.思维（1）思维的分类

第六行）

A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、连续思维

9、思维分类不包含哪项（D）（P159：4.思维（1）思维的分类第一段）

A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、连续思维

10、最基本的思维形式是（B）（P160：（3）思维的形式1）概念第三行）

A、判断B、概念C、推理D、概括

11、人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力成为（D）（P160：7.智能第

一行）

A、思维B、记忆C、语言D、智能

12、注意转移多见一下哪种疾病（C）（P162：第二行）

A、精神分裂症B、强迫症C、躁狂症D、抑郁症

13、脑震荡、脑挫伤者回忆不起受伤后一段时间内的事情属于（A）（P162：1.遗忘

第二段）

A、顺行性遗忘B、逆行性遗忘C、进行性遗忘D、心因性遗忘

14、进行性遗忘主要见于以下那类疾病（D）（P162：1.遗忘第二段）

A、脑外伤B、脑震荡C、瘠症D、老年期痴呆

15、错构常出现于哪类疾病（B）（P162：（三）记忆障碍3.记忆错误第二行）

A、精神分裂症B、脑器质性疾病C、一症D、抑郁症

16、思维散漫多见于哪类疾病（A）（P163：1.思维形式障碍（4）思维散漫）

A、精神分裂症B、脑器质性疾病C、瘠症D、抑郁症

17、思维迟缓多见于哪类疾病（C）（P163：1.思维形式障碍（2）思维迟缓）

A、精神分裂症B、脑器质性疾病C、抑郁症D、躁狂症

18、思维逻辑障碍主要见于哪类疾病（A）（P163：1.思维形式障碍倒数第一段最

后一行）

A、精神分裂症B、脑器质性疾病C、抑郁症D、躁狂症

19、记忆不包括下列哪些心理过程（D）（P158：3.记忆第一行）

A、识记B、保持C、再认D、注意

20、下列哪项记忆过程是记忆的开端（D）（P158：3.记忆第二行）

A、再现B、再认C、保持D、识记

21、保持1分钟以上的记忆属于（A）（P159：（3）长时记忆）

A、长时记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、感觉记忆

22、保存到1分钟以内的记忆属于（B）（P159：（2）短时记忆）

A、长时记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、感觉记忆

23、个体的感觉器官感应到刺激时所引起的短暂的记忆称为（C）（P159：（1）感

觉记忆第一行）

A、长时记忆B、短时记忆C、瞬时记忆D、识记

24、瞬时记忆信息存储的时间极短，为（A）（P159：（1）感觉记忆第三行）

A、0.25-2秒B、1-2秒C、0.5T秒D、2-3秒

25、人类认知活动的最高形式是（C）（P159：4.思维第二行）

A、感觉B、知觉C、思维D、智能

26、人们比较和评价客观事物及其相互关系并作出结论的思维形式是（D）（P160：

（3）思维的形式2）判断第一行）

A、概括B、概念C、推理D、判断

27、可反映思维的过程，表现出人们对事物的评价、情感和愿望的思维形式是（A）

（P160：（3）思维的形式2）判断第三行）

A、判断B、概念C、推理D、概括

28、下列哪项疾病不常见感觉过敏症状（D）（P161：（-）感知觉障碍1.感觉障

碍（1）感觉过敏）

A、神经衰弱B、瘠症C、更年期综合征D、抑郁症

29、下列哪项疾病不常见感觉减退症状（A）（P161：（-）感知觉障碍1.感觉障

碍（2）感觉减退）

A、神经衰弱B、入睡前瞌睡状态C、意识障碍D、抑郁状态

30、下列哪项疾病不常见于内感性不适症状（C）（P161：（-）感知觉障碍1.感

觉障碍（3）内感性不适）

A、神经症B、瘠症C、入睡前瞌睡状态D、抑郁状态

E、精神分裂症

31、病理性错觉常见于以下那种情况下（A）（P161：（一）感知觉障碍2.知觉障

碍（1）错觉倒数第一行）

A、澹妄状态B、紧张C、恐惧D、暗示E、期待

32、注意随境转移常见于那种疾病（A）（P162：第二段）

A、躁狂状态B、谑妄状态C、抑郁状态D、精神分裂症E、神经症

33、注意范围狭窄常见于那种疾病（B）（P162：第三段）

A、躁狂状态B、朦胧状态C、抑郁状态D、精神分裂症E、神经症

34、痴呆患者常表现的遗忘形式为（A）（P162：（三）记忆障碍1.遗忘第二段）

A、进行性遗忘B、顺行性遗忘C、逆行性遗忘D、心因性遗忘E、永

久性遗忘

35、思维奔逸常见于哪些疾病（A）（P163：1.思维形式障碍（1）思维奔逸）

A、躁狂症B、澹妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

36、思维迟缓常见于哪些疾病（C）（P163：1.思维形式障碍（2）思维迟缓）

A、躁狂症B、谑妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

37、思维贫乏常见于哪些疾病（D）（P163：1.思维形式障碍（3）思维贫乏）

A、躁狂症B、澹妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

38、思维散漫常见于哪些疾病（D）（P163：1.思维形式障碍（4）思维散漫）

A、躁狂症B、谑妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

39、思维逻辑障碍主要见于哪些疾病（D）（P163：1.思维形式障碍最后一段倒数

第一行）

A、躁狂症B、澹妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

40、定向障碍常见于下列哪些疾病（BD）（P164：（六）定向障碍）

A、躁狂症B、澹妄状态C、抑郁症D、精神分裂症E、神经症

4.多选题

1、认知水平受以下哪些因素的影响。（ABCDE）（P158：第六行）

A、个体年龄B、教育C、文化背景D、疾病E、生活经验等

2、记忆是个体将经历过的事物通过以下哪些方式，积累经验的心理过程。（BCDE）

（P158：倒数第五行）

A、再现B、注意C、识记D、保持E、再认

3、按信息中大脑中保存时间的长短将记忆分为：（ABCD）（P159：第四行）

A、短时记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、瞬时记忆E、识记

4、思维的分类（ABC）（P159：4、思维（1）思维的分类）

A、动作思维B、形象思维C、抽象思维D、连续思维E、以上全是

5、以下哪些是思维的基本过程（CD）（P159：4、思维（2）思维活动的过程第三行）

A、比较B、分类C、分析D、综合E、概括

6、以下哪些是思维的基本形式是（ACD）（P160：第五行）

A、概念B、比较C、推理D、判断E、概括

7、个体的判断能力受那些因素的影响（ABCDE）（P160：（3）思维的形式2）判断第

四行）

A、情绪B、教育水平C、智力D、社会经济状况E、文化背景

8、推理是指人们由已知的判断经过分析和综合推出新判断的过程，它包括的形式有

哪些（DE）（P160：（3）思维的形式3）推理第二行）

A、分析B、综合C、判断D、演绎E、归纳

9、定向力分为以下哪些种类（ACDE）（P160：6、定向力第二行）

A、时间定向B、事件定向C、地点定向D、空间定向

E、人物定向

10、智能与以下哪些因素有相关性（ABCD）（P160：7、智能第三行）

A、感知B、记忆C、注意D、思维E、情感

11、认知障碍包括（ABCDE）（P161：第一行）

A、感知觉障碍B、记忆障碍C、注意障碍D、思维障碍E、语言障碍

12、以下属于知觉障碍的是。（AE）（P161：（一）感知觉障碍2、知觉障碍第二行）

A、错觉B、感觉过敏C、感觉减退D、内感性不适E、幻觉

13、以下哪些是常见的注意障碍（ABCDE）（P161：（二）注意障碍第三行）

A、注意增强B、注意减退C、注意涣散D、注意转移E、注意

范围狭窄

14、注意增强常见以下哪些疾病（AC）（P161：（二）注意障碍1、注意增强第二行）

A、偏执型精神分裂症B、抑郁症C、神经症D、瘠症E、强迫症

15、注意减退常见以下哪些情况（BCD）（P161：（二）注意障碍2、注意减退第二行）

A、偏执型精神分裂症B、疲劳状态C、神经衰弱D、脑器质性精神疾病

E、强迫症

16、常见的记忆障碍包括以下哪些（ABDE）（P162：（三）记忆障碍第三行）

A、遗忘B、记忆减退C、记忆涣散D、记忆错误E、记忆增强

17、临床上根据遗忘的表现可分为（BCDE）（P162：（三）记忆障碍1、遗忘第二段）

A、暂时性遗忘B、顺行性遗忘C、逆行性遗忘D、进行性遗忘E、心因

性遗忘

18、心因性遗忘常见以下哪些疾病（AC）（P162：（三）记忆障碍1、遗忘第二段倒

数第二行）

A、瘴症B、脑震荡C、应激性精神障碍D、老年期痴呆E、脑外伤

19、虚构常出现于哪类疾病（AB）（P162：倒数第四行）

A、外伤性精神病B、中毒性精神病C、瘴症D、抑郁症E、精神分裂症

20、思维内容障碍主要表现为以下哪些（AD）（P163：（四）思维障碍2、思维内容

障碍第一行）

A、妄想B、死亡贫乏C、思维迟缓D、强迫观念E、思维阻滞

21、语言障碍主要有哪两种类型（BE）（P163：（五）语言障碍第一行）

A、失读B、失语C、失写D、运动性失语E、构音困难

22、认知评估包括对以下哪些方面的全面评估（ABCDE）（P164：三、认知的评估第

一行）

A、感知觉B、注意、记忆C、思维D、语言E、定向和智能

23、感知觉评估包括（AE）（P164：三、认知的评估（一）感知觉评估）

A、会谈B、回忆法C、提问D、复述E、医学监测

24、属于记忆测验的有（ABCD）（P165：（三）记忆评估3、评定量表测评第二行）

A、韦氏记忆量表B、Rivermead行为记忆测验C、再认量表D、临床记

忆量表E、日常生活能力评定量表

25、再认法可用于测量哪些不同的记忆类型（ABE）（P165：（三）记忆评估2、再认

法第三行）

A、感觉记忆B、短时记忆C、瞬间记忆D、长久记忆E、长时记忆

26、属于无意注意评估的有（AC）（P165：（二）注意力评估1、无意注意评估第二

行）

A、对所住病室来新病人有无反应B、嘱病人“用你的左手拿起铅笔，放到右手

C、对开灯和关灯有无反应D、请病人叙述自己入院以前的治疗经过

E、嘱病人脱鞋躺到病床上

27、属于有意注意评估的有（BDE）（P165：（二）注意力评估2、有意注意评估第一

行）

A、对所住病室来新病人有无反应B、嘱病人“用你的左手拿起铅笔，放到右手”

C、对开灯和关灯有无反应D、请病人叙述自己入院以前的治疗经过

E、嘱病人脱鞋躺到病床上

28、属于思维评估的是（ABCE）（P165：（四）思维评估第一行）

A、概念化能力评估B、判断力评估C、推理能力评估D、活动能力评估

E、思维内容评估

29、语言能力评估包括（ABCDE）（P166：（五）语言能力评估第一行）

A、提问B、复述C、自发性语言D、命名E、阅读和书写

30、智能评估的量表包括（ABCD）（P167：（七）智能评估第三行）

A、简明智能状态检查B、长谷川痴呆量表C、神经行为认知状态测试

D、洛文斯作业疗法认知评估E、个人评价问卷

31、感觉减退常存在以下哪些疾病（ACE）（P161：（一）感知觉障碍1.感觉障碍

（2）感觉减退）

A、入睡前瞌睡状态B、精神分裂症C、抑郁状态D、神经症E、意

识障碍

32、内感性不适常存在以下哪些疾病（ACDE）（P161：（一）感知觉障碍1.感

觉障碍（3）内感性不适）

A、神经症B、抑郁状态C、瘠症D、抑郁症E、精神分裂症

33、感觉过敏症状多见于哪些疾病（ABCE）（P161：（一）感知觉障碍1.感觉障碍

（1）感觉过敏）

A、神经衰弱B、瘠症C、更年期综合征D、抑郁症E、神经系统器

质性疾病

34、感觉减退症状多见于哪些疾病（BCD）（P161：（-）感知觉障碍1.感觉障碍

（2）感觉减退）

A、神经衰弱B、意识障碍C、入睡前瞌睡状态D、抑郁状态

E、神经系统器质性疾病

35、内感性不适症状多见于哪些疾病（ABCD）（P161：（-）感知觉障碍1.感觉障

碍（3）内感性不适）

A、神经症B、瘠症C、精神分裂症D、抑郁症E、神经系统器质性疾病

36、生理性错觉常见于以下那些情况下（BCDE）（P161：2.知觉障碍（1）错觉第二

行）

A、澹妄状态B、紧张C、恐惧D、暗示E、期待

37、注意范围狭窄常见于那些疾病（AB）（P162：5.注意范围狭窄）

A、痴呆患者B、朦胧状态C、抑郁状态D、精神分裂症E、神经症

38、根据遗忘的表现将遗忘分为（ABCD）（P162：（三）记忆障碍1.遗忘第二段）

A、进行性遗忘B、顺行性遗忘C、逆行性遗忘D、心因性遗忘E、永久

性遗忘

39、心因性遗忘常见于下列哪些疾病（BC）（P162：（三）记忆障碍1.遗忘第二段）

A、神经症B、瘠症C、应激性精神障碍D、抑郁状态E、精神分裂症

40、病态的记忆增强常见于哪些疾病（AB）（P163：第一行）

A、躁狂症B、强迫症C、应激性精神障碍D、抑郁状态E、精神分裂症

41、思维联想障碍常见的症状有（ABCDE）（P163：1.思维形式障碍第一段第五行）

A、思维奔逸B、思维迟缓C、思维贫乏D、思维散漫E、思维阻滞

第三节情绪情感的评估

一、填空

1、情绪与情感是个体对客观事物（是否满足自身需要）的（内心体验）与反应。（P169：

第1行）

2、（情绪）是动物与人共同具有的心理现象，为个体的生理需要满足与否相关的体

验，具有较强的（情境性）、冲动性和（暂时性）。（P169：二.情绪与情感的区别）

3、（情感）是人类特有的高级心理现象，与（社会性需要满足与否）相关的体验，

具有较强的（稳定性）、（深刻性）、（持久性），属于（人格）构成的重要成分。（P169：

二.情绪与情感的区别）

4、人的各种需要是（行为动机）产生的基础和主要的来源。（P169：三2.动机作用）

5、情绪与情感的作用：（适应作用）、（动机作用）、（组织作用）。（P169：3、情绪与

情感的作用）

6、按情绪的来源可将其分为快乐、（悲伤）、（愤怒）、（恐惧）4种最基本的类型。（P170：

四.情绪与情感的分类）

7、情感是人类特有的、区别于动物的与社会性需要相联系的心理体验，人的高级情

感主要有道德感、（理智感）和（审美感）。（P170：四.情绪与情感的分类3.高级

情感体验）

8、典型的情绪状态包括（心境）、（激情）、（应激）。（P170：四.情绪与情感的分类

2.情绪状态）

9、悲哀的强度取决于失去的事物的（价值）。（P170：四.情绪与情感的分类悲哀）

10、评估情绪与情感最常用的方法是（会谈）。情绪与情感的外部表现称为（表情）,

包括（面部表情）、（身体表情）和言语表情。（P172最后一行，P173第九行）

11、焦虑自评量表（SAS）用于反映有无（焦虑症状）及其严重程度，适用于具有焦

虑症状的（成年人）。（P174：2.Zung焦虑自评量表）

12、情绪是情感的（外在表现），情感是情绪的（内在本质）。（P169：第十四行）

13、心境是指（微弱而持久），带有（