部分学校高一上学期10月联考语文试卷（含解析）

部分学校高一上学期10月联考语文试卷（含解析）2024—2025学年度10月月考

高三语文试卷

考试时间:150分钟试卷满分:150分

温馨提示：1.答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

2.作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔在答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。

3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。

4.考生必须保持答题卡的整洁。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

脂砚斋有一段评语：“一部大书起是梦，宝玉情是梦，贾瑞淫是梦，秦（可卿）之家计长策又是梦，今（香菱）作诗也是梦，一并《风月鉴》亦从梦中所有，故《红楼梦》也。余今批评亦在梦中，特为梦中之人特作此一大梦也。"脂砚斋是有可能谙悉作家本人的创作心态乃至其人生观念的，上述评语道出的，未必不是《红楼梦》藉以诞生的一个心理动因，即作品是曹雪芹屡历幻灭之后“人生如梦”思想的某种程度的折射。

拆解作为全书总纲的前五回，便可洞悉两条重要线索：一条是“林黛玉抛父进京都"（第三回），这是全书现实故事（情事、家事、政事抑或还有国事）的“真正”开端，也是主要人物活动地——贾府——生活的“真正"开始；另一条是“游幻境指迷十二钗”（第五回），这是全书梦幻故事的“真正"开端，也是以总体预述的方式对众女钗未来命运的第一次（也是最全面的一次）暗示。这两条线，分别是对悲剧男女主人公的第一次较全面描写，也借助他们的活动分别敲响人间（大观园）现实故事和天上（太虚幻境）神话故事的开场锣。自此，各种矛盾遂陆续展开，各色人等方粉墨登场。在前五回中，作者安排一甄一贾、一僧一道的出现，主要是为了全面交待两个故事得以产生、发展的环境与背景，其中的僧道更起着连接天上与人间、梦幻与现实的艺术重任。作家着力刻画现实与神话两个世界（其实质为一个世界）的艺术初衷在“总纲”部分已露端倪，神话是现实的前缘，现实是神话的后续，两个世界的并置与交融才是作品的结构主框。这一以神话为起点、支点和终点的结构主框是梦化的、超俗的，因而也是极富有诗意。

“由来同一梦"。《红楼梦》写了大大小小十几个梦，不仅量多，而且质胜：有写实之梦，有象征之梦；有主角之梦，有配角之梦；有实记其梦，有醒后说梦；有详写之梦，有略写之梦……应有尽有，不一而足。一部《红楼梦》简直就是一本“梦境大全”！曹雪芹苦心经营的这许多梦境，不但在内容上以别一种素材充实了作品，加深了对题旨的阐发，更是在形式上把纯粹的现实主义描写向着诗意化开掘了一大步。在作品思想层面上，它让我们和人物一起领略到“梦醒了无路可走"的人生悲痛感；而在作品审美层面上，它又引导我们在超越现实世界的诗意化审美境界中进一步体味作品艺术性的高超和作家艺术表现力的精湛！

（摘编自李凤亮《〈红楼梦〉的诗意叙事追求及其美学阀值界定》）

材料二：

叙事的传播速度因时代而异。19世纪时狄更斯的小说都是先在报纸上连载，一些不能及时看到报纸的读者因此心急难耐，美国码头上甚至有人向进港船只询问《老古玩店》中小耐儿的命运如何。20世纪有了无线电通讯技术，麦克卢汉极具慧眼地指出地球人因此进入了一个共同的听觉空间——“地球村”，在这个超级村庄里，人们像“鸡犬之声相闻"时代的村民一样，可以在第一时间通过广播电台“听”到邻居家的动静。在报纸和无线电发明之前，戏剧是最重要的大众传播，宋代周密在《癸辛杂识》中记一恶僧伤天害理杀人全家，“旁观不平，惟恐其漏网也，乃撰为戏文以广其事"。这说明讲故事的人还要考虑怎样将自己的叙事迅速传播出去，效率高的传播渠道可以为叙事插上翩翩扇动的翅膀。

传媒变革每次都为叙事赋能，然而自媒体的兴起，带来的却是翻天覆地般的变化。我们将精英叙事与大众叙事形容为浪花与大海，大海有时也不甘屈居于浪花之下——电子通讯手段趋于普及，这相当于人人拥有自己的微型报纸、电台和电视台！讲故事最初是一种“点对面”的人际互动，这种一人讲而众人听的格局，赋予故事讲述人某种特殊地位，如今自媒体却让过去“沉默的大多数"也能发出自己的声音。以往只有知识精英才能将故事载之书册，今天普通人的讲述已不那么容易“与时消没”，因为互联网上的一切发布都会留下记录。这意味着精英叙事与大众叙事之间已经出现了一种新的平衡，后者的“能见度"正变得越来越高。

大众叙事原先诉诸“街谈巷语”和“道听途说"之类的口耳相传，高科技的加持使其传播效率获得极大提升，英语中因此出现了“像病毒般传播”这样的表述。飓风起于青萍之末，这句话用在如今的社交平台上最为合适：互联网上一点动静便有可能引发蝴蝶效应。

病毒需要宿主才能实现自我复制，叙事的传播机制与其庶几相似。当今社会中存在这样一类“叙事人”，他们像免疫力低下的病毒宿主一样不但对听到的传闻照单全收，还会迫不及待地把它们扩散出去。病毒在传播中变异，叙事在扩散过程中也会发生种种微妙的变化，最终定型为人们希望看到的样子。

叙事在什么样的情况下会“像病毒般传播”呢？希勒给出了“名人效应"和“与己有关”这两个相关条件：在每起事件中都有一个故事像病毒般传播，这种传播通常（但并非总是如此）都会借助某个名人效应，这个名人会让叙事更有人情味……当人们感觉自己与故事中的人物存在关联时，故事的传播力会达到最强水平。

（摘编自傅修延《人类是“叙事人"吗？——何谓叙事、叙事何为与叙事学向何处去》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分）

A.脂砚斋能道出《红楼梦》得名的由来，是因为脂砚斋谙悉曹雪芹的创作心态乃至人生观念。

B.《红楼梦》前五回是一书总纲，作为结构主框的现实与梦幻两个世界分两条线索由此展开。

C.曹雪芹“人生如梦”的思想、“梦醒了无路可走"的悲痛在《红楼梦》人物身上有所折射。

D.《红楼梦》写许多精彩的梦，不仅是为了充实作品别一种素材，也是为了追求诗意化审美。

2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）（3分）

A.《红楼梦》的传播速度因时代传媒技术而异，报纸时代的关注度不及无线电通讯时代。

B.《红楼梦》电视剧比书籍传播速度要快，因为戏剧是最重要的大众传播，传播效率高。

C.《红楼梦》在自媒体的赋能下，使得有关这本书的大众叙事“能见度”超过精英叙事。

D.《红楼梦》在互联网时代有条件引发蝴蝶效应，进而产生“像病毒般传播"的影响力。

3.下列选项，适合作为论据来支撑材料二最后一段观点的一项是（）（3分）

A.李少红版《红楼梦》电视剧在人物造型和背景音乐上向曹雪芹时代最盛行的衣着服饰和艺术形式昆曲靠拢，但因与87版《红楼梦》电视剧差距太大，观众普遍不接受。

B.白居易初至京，以诗谒顾况，况睹姓名，曰：“米价方贵，居亦弗易。”乃披卷，见“野火烧不尽，春风吹又生”，却嗟赏曰：“居即易矣。”因为之延誉，声名大振。

C.胡适将《西游记》“第八十一难"改写为唐僧取到经书后梦见西天路上被打杀的妖怪齐来索债，唐僧见状取刀从自己身上割肉剔骨，一片片饲喂这些饿鬼，叙事有人情味。

D.斯托夫人基于对大量逃亡黑奴的采访而写成的《汤姆叔叔的小屋》，被认为引爆了美国南北战争，林肯总统接见她时问道：“你就是那位引发了一场大战的小妇人吗？”

材料一、二中，使用的论据有哪些类型，并分别论证了什么？请举例简要作答。（4分）

5.在自媒体时代，如何提升《红楼梦》故事的传播效率？请结合下面这段话以及材料一、二，谈谈你的看法。（6分）

《红楼梦》是“无材补天"的顽石在人世间的“传记”。这块顽石幻化为贾宝玉，经历了“木石前盟"和“金玉良缘”的爱情悲剧，目睹了“金陵十二钗"等女子的不幸人生，体验了封建大家族盛极而衰的巨变，从而对社会人生有了独特的感悟。（摘自《统编高中语文教材必修下册》）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成6～9题。

奔月（节选）

鲁迅

过了一夜就是第二天。

羿①忽然睁开眼睛，只见一道阳光斜射在西壁上，知道时候不早了；①看看嫦娥，兀自摊开了四肢沉睡着。他悄悄地披上衣服，爬下豹皮榻，躄出堂前，一面洗脸，一面叫女庚去吩咐王升备马。

女乙将五个炊饼，五株葱和一包辣酱都放在网兜里，并弓箭一齐替他系在腰间。他将腰带紧了一紧，轻轻地跨出堂外面，一面告诉那正从对面进来的女庚道——

“我今天打算到远地方去寻食物去，回来也许晚一些。看太太醒后，用过早点心，有些高兴的时候，你便去禀告，说晚饭请她等一等，对不起得很。记得么？你说：对不起得很。”

他快步出门，跨上马，加上两鞭，一径飞奔前去，一气就跑了六十里上下，望见前面有一簇很茂盛的树林，马也喘气不迭，浑身流汗，自然慢下去了。大约又走了十多里，这才接近树林，然而②满眼是胡蜂，粉蝶，蚂蚁，蚱蜢，那里有一点禽兽的踪迹。他望见这一块新地方时，本以为至少总可以有一两匹狐儿兔儿的，现在才知道又是梦想。他只得绕出树林，看那后面却又是碧绿的高粱田，远处散点着几间小小的土屋。风和日暖，鸦雀无声。

“倒楣！"他尽量地大叫了一声，出出闷气。

但再前行了十多步，他即刻心花怒放了，远远地望见一间土屋外面的平地上，的确停着一匹飞禽，一步一啄，像是很大的鸽子。他慌忙拈弓搭箭，引满弦，将手一放，那箭便流星般出去了。

这是无须迟疑的，向来有发必中；他只要策马跟着箭路飞跑前去，便可以拾得猎物。谁知道他将要临近，却已有一个老婆子捧着带箭的大鸽子，大声嚷着，正对着他的马头抢过来。

“你是谁哪？怎么把我家的顶好的黑母鸡射死了？你的手怎的有这么闲哪？……”

羿的心不觉跳了一跳，赶紧勒住马。

“阿呀！鸡么？我只道是一只鹁鸪。"他惶恐地说。

“瞎了你的眼睛！看你也有四十多岁了罢。”

“是的。老太太。我去年就有四十五岁了。"

“你真是枉长白大！连母鸡也不认识，会当作鹁鸪！你究竟是谁哪？”

“我就是夷羿。"他说着，看看自己所射的箭，是正贯了母鸡的心，当然死了，③末后的两个字便说得不大响亮；一面从马上跨下来。

“夷羿？……谁呢？我不知道。”她看着他的脸，说。

“有些人是一听就知道的。尧爷的时候，我曾经射死过几匹野猪，几条蛇……。"

“哈哈，骗子！那是逢蒙②老爷和别人合伙射死的。也许有你在内罢；但你倒说是你自己了，好不识羞！”

“阿阿，老太太。逢蒙那人，不过近几年时常到我那里来走走，我并没有和他合伙，全不相干的。"

“说诳。近来常有人说，我一月就听到四五回。”

“那也好。我们且谈正经事罢。这鸡怎么办呢？"

“赔。这是我家最好的母鸡，天天生蛋。你得赔我两柄锄头，三个纺锤。”

“老太太，你瞧我这模样，是不耕不织的，那里来的锄头和纺锤。我身边又没有钱，只有五个炊饼，倒是白面做的，就拿来赔了你的鸡，还添上五株葱和一包甜辣酱。你以为怎样？……"他一只手去网兜里掏炊饼，伸出那一只手去取鸡。

老婆子看见白面的炊饼，倒有些愿意了，但是定要十五个。磋商的结果，好容易才定为十个，约好至迟明天正午送到，就用那射鸡的箭作抵押。羿这时才放了心，将死鸡塞进网兜里，跨上鞍轿，回马就走，虽然肚饿，心里却很喜欢，他们不喝鸡汤实在已经有一年多了。

他绕出树林时，还是下午，于是赶紧加鞭向家里走；但是马力乏了，已是黄昏时候。只见对面远处有人影子一闪，接着就有一枝箭忽地向他飞来。

羿并不勒住马，任它跑着，一面却也拈弓搭箭，只一发，只听得铮的一声，箭尖正触着箭尖，在空中发出几点火花，两枝箭便向上挤成一个“人”字，又翻身落在地上了。第一箭刚刚相触，两面立刻又来了第二箭，还是铮的一声，相触在半空中。那样地射了九箭，羿的箭都用尽了；但他这时已经看清逢蒙得意地站在对面，却还有一枝箭搭在弦上正在瞄准他的咽喉。

“哈哈，我以为他早到海边摸鱼去了，原来还在这些地方干这些勾当，怪不得那老婆子有那些话……。"羿想。

那时快，对面是弓如满月，箭似流星。飕的一声，径向羿的咽喉飞过来。也许是瞄准差了一点了，却正中了他的嘴；一个筋斗，他带箭掉下马去了，马也就站住。

逢蒙见羿已死，便慢慢地躄过来，微笑着去看他的死脸，当作喝一杯胜利的白干。

刚在定睛看时，只见羿张开眼，忽然直坐起来。

“你真是白来了一百多回。”他吐出箭，笑着说，“难道连我的‘啮镞法’都没有知道么？这怎么行。你闹这些小玩艺儿是不行的，偷去的拳头打不死本人，要自己练练才好。"

“即以其人之道，反诸其人之身……。”④胜者低声说。

“哈哈哈！"他一面大笑，一面站了起来，“又是引经据典。但这些话你只可以哄哄老婆子，本人面前捣什么鬼？俺向来就只是打猎，没有弄过你似的剪径的玩艺儿……。”他说着，又看看网兜里的母鸡，倒并没有压坏，便跨上马，径自走了。

“……你打了丧钟！……"远远地还送来叫骂。

“真不料有这样没出息。青青年纪，倒学会了诅咒，怪不得那老婆子会那么相信他。”羿想着，不觉在马上绝望地摇了摇头。

一九二六年十二月作

【注】①羿：亦称夷羿，我国古代传说中善射的英雄，关于羿，有后羿射日、羿射封豕长蛇，以及羿为妻子嫦娥“请不死之药于西王母"、嫦娥“窃以奔月”等传说。②逢蒙：我国古代善射的人，相传他是羿的弟子。

6.下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A.“豹皮榻"堂前”“女庚"王升”“女乙"等信息，反映出羿作为曾经的英雄拥有比较富贵的身份和地位。

B.从羿出门打猎前对女庚交代的话语看，羿交代细致，考虑周全，陪着许多小心，可见他对妻子嫦娥有深深的爱。

C.老婆子不知道夷羿是谁，甚至认为封豕长蛇是逢蒙射杀的，这反映出老百姓在封建礼教长期毒害下的愚昧无知。

D.羿的箭正贯鸡心的细节，与逢蒙精准对射的场景，以及其“啮镞法”的绝招，都突出了羿之善射，彰显英雄气。

7.下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A.①处这一细节，有消解“崇高"的意味，既显出英雄在家中地位低下，也使小说诙谐有趣而可读。

B.②处通过列举渲染昆虫繁多，与没“一点禽兽的踪迹”形成比对，为英雄无用武之地的郁闷张本。

C.③处写出羿为自己射杀母鸡有辱英雄名声的羞愧，与前文自报家门以为天下闻名的自信形成呼应。

D.④处以“胜者"称呼逢蒙，运用反语，既表达对加害英雄的小人的讽刺，也暗含英雄落魄的悲哀。

小说末尾写羿“绝望地摇了摇头”，请结合文本简要概括其“绝望"的原因。（4分）

《奔月》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇，与其出自小说集《彷徨》的《祝福》相比，《奔月（节选）》有不少“新”处，请自选角度简要分析二者的不同之处。（6分）

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）

阅读下面的文言文，完成10-14小题。

材料一：

王安石字介甫，抚州临川人。父益，都官员外郎。安石少好读书，一过目终身不忘。其属文动笔如飞，初若不经意，既成，见者皆服其精妙。友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。

安石议论高奇，能以辩博济其说，果于自用，慨然有矫世变俗之志。于是上万言书，以为:“今天下之财力日以困穷，风俗日以衰坏，患在不知法度，不法先王之政故也。法先王之政者，法其意而已。法其意，则吾所改易更革，不至乎倾骇天下之耳目，嚣天下之口，而固已合先王之政矣。因天下之力以生天下之财，收天下之财以供天下之费，自古治世，未尝以财不足为公患也，患在治财无其道尔。在位之人才既不足，而闾巷草野之间亦少可用之才，社稷之托，封疆之守，陛下其能久以天幸为常，而无一旦之忧乎？愿监苟者因循之弊明诏大臣为之以渐期合于当世之变。"后安石当国，其所注措，大抵皆祖此书。

俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下，安石屡辞；士大夫谓其无意于世，恨不识其面，朝廷每欲畀以美官，惟患其不就也。以母忧去，终英宗世，召不起。

（宋神宗）二年二月，拜参知政事。上谓曰：“人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。”安石对曰：“经术正所以经世务，但后世所谓儒者，大抵皆庸人，故世俗皆以为经术不可施于世务尔。"上问：“然则卿所施设以何先？”安石曰：“变风俗，立法度，最方今之所急也。"上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之。

安石未贵时，名震京师。性不好华腴，自奉至俭，或衣垢不浣，面垢不洗，世多称其贤。蜀人苏洵独曰:“这不近人情者，鲜不为大奸患。”作《辩奸论》以刺之。

（节选自《宋史·王安石传》）

材料二：

具官王安石，罔罗六艺之遗文，断以己意；糠秕百家之陈迹，作新斯人。属熙宁之有为，冠群贤而首用。信任之笃，古今所无。方需功业之成，遽起山林之兴。浮云何有，脱屣如遗。进退之美，雍容可观。

（节选自苏轼《王安石赠太傅》）

10.材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

愿监苟者A因循之弊B明诏C大臣D为之E以渐F期合G于当世之变。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.属，撰写，与《屈原列传》“屈平属草稿未定"中的“属”意思相同。

B.“罔罗六艺之遗文"与《齐桓晋文之事》“是罔民也”中的“罔"都是通假字。

C.笃，坚定，与《陈情表》“则刘病日笃”中的“笃"意思不同。

D.“方需功业之成”与《邹忌讽齐王纳谏》“吾妻之美我者"中“之”用法不相同。

12.下列对材料中有关内容的概述，不正确的一项是（）（3分）

A.王安石小时候喜欢读书，有过目不忘的本领；写文章下笔如飞，完成后常令读者叹服；其议论高深新奇，善于用旁征博引来自圆其说。

B.王安石敢于按自己的意见办事，立有矫正世事的志向，因此向皇帝上了万言书；后来他掌管国家政务的举措，大都是以这份万言书为依据的。

C.王安石指出，如果效法先王政令精神，改革就不会遇到太大阻力；宋朝的财政治理不得其法，原因在于可用之人太少，当务之急是“变风俗、立法"。

D.王安石未做高官时，名声就震动京城；他本性不喜好浮华，日常生活十分俭朴；苏轼评价他是熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。

13.请把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。

（1）友生曾巩携以示欧阳修，修为之延誉。（4分）

（2）人皆不能知卿，以为卿但知经术，不晓世务。（4分）

苏轼认为皇帝对王安石“信任之笃”，材料一有哪些事实可以支持苏轼的观点？请简要概括。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

贺新郎

南宋刘克庄

国脉微如缕。问长缨何时入手，缚将戎主？未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五。岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路。

少时棋柝曾联句。叹而今登楼揽镜，事机频误。闻说北风吹面急，边上冲梯屡舞。君莫道投鞭虚语，自古一贤能制难，有金汤便可无张许？快投笔，莫题柱。

15.下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A.开篇即是形象的比喻，国脉存续，宛若游丝，说明国势危急，千钧一发。

B.本词议论较多，如上片以问句形式表达了大敌当前应放宽尺度、重用人才的观点。

C.用“舞"字形容敌方攻城用的冲车云梯，写出了敌军攻势凶猛张狂之态。

D.末两句句短气促，感情喷涌，是对读书人国难当头依旧无聊题字的愤慨。

16.词人提出了怎样的人才观？对此是如何表达的，请结合全词具体分析。（6分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）《荀子·劝学》中“_，___”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。

（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_，___"两句刻画出曹操在攻破荆州后春风得意、踌躇满志的英雄形象。

（3）同学们欣赏音乐会，听到激越、雄壮的曲调，小杰想起了白居易《琵琶行》中的诗句“____，____”。

三、语言文字运用（20分）

（一）语言文字运用I（本题共3小题，12分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

感冒是最常见的急性呼吸道感染性疾病，其主要症状为咳嗽、流涕、打喷嚏、鼻塞等，病因和疾病类型不同，A_________________。比如普通感冒主要以鼻咽部黏膜炎症为主要临床表现，一般无发热及全身症状，或仅有低热。严重者除发热外，可感乏力、四肢酸痛和头痛等。感冒主要通过含有病毒的飞沫传播，也可通过被污染的手和用具传染。

治疗上呼吸道感染主要以对症治疗为主，常采用解热镇痛药、镇咳药物、减充血剂和祛痰药物，如速效感冒冲剂、盐酸氨溴索口服液等。目前尚无专门针对上呼吸道感染的特异性抗病毒药物，警惕滥用抗生素。对于B_____________、无须特别治疗的患者，主要措施是注意休息，适当补充水分，保持空内空气流通。感冒症状严重者应及时就医。

普通感冒很常见，但其传播速度和影响范围广，且存在诱发其他疾病，给人们的生活带来了一定的影响。研究上呼吸道感染的发病机制、疫情控制和治疗手段，对于防控感冒疫情有着重要的作用。

请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分）

文中加点的“速效感冒冲剂”，有人说这一药名起得不合逻辑，有人说可以使用。你的看法是什么？请简要说明理由。（4分）

文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删字词不得改变原意。（4分）

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，8分）

阅读下面文字，完成下面小题。

你们还记得那株坚强的“紫荆花”吗？

花园里，一块太湖石上，长着一棵黄荆树。说它是树，其实是矮矮的灌木，灰黄的枝条，小小的绿叶，朴素而苍劲，艰难中透着一股生机。春末夏初，别的花都谢了，它悄悄地开出一串串小花，蓝紫色的，我们都愿意叫它“紫荆花"。

白白的太湖石，光溜溜的，存不下什么东西。小小的石窝，只能容下一个苹果，它就长在那里。我不知道它是与石头一起来的，还是后来自己长出来的，更不知道，它的根是如何穿过坚硬的石头，扎到花园的泥土中的。每次经过那个小花园，它都会微笑着看向我，给我一种平静而坚强的力量，我都会向它投去惊奇的目光，也许还有会意与敬意。

我们和那株黄荆树一样，过着艰难而又努力的日子……

21.下列句子中的“就”与文中加点的“就”，意义和用法相同的一项是（）（3分）

A.他的身躯是钢铁铸就，永远屹立不倒。B.小强学习刻苦，晚上常就着灯光看书。

C.我就不相信我学不会，我一定能学会。D.你就送来，我也不要。

22.文章开头是个问句，却不需要回答，这样写有什么好处？（5分）

四、写作（60分）

23.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

一位巴黎奥运会冠军说：年轻一代平视世界代表了进步，只有平视这个世界，才能把真正的、完整的自己更强地发挥出来。

你认可这一观点吗？请明确立场和观点，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2024—2025学年度10月月考

高三语文答案

A

D

B

4.①材料一使用常识与事实（答“举例论证”，应酌情扣分，因为论据不是论证）证明《红楼梦》写梦幻故事是追求诗意叙事的观点。《红楼梦》前五回作为全书总纲，写了梦幻故事，是事实；梦是超现实的，故而有诗意化，是常识。②材料一使用数据证明了《红楼梦》是一本“梦境大全"的观点。如“《红楼梦》写了大大小小十几个梦”是数据。③材料一、二使用权威意见证明观点。材料一“由来同一梦"是引用权威意见，材料二引用名言“飓风起于青萍之末”证明科技提升大众叙事传播效率的观点。（答对任意两点即可）

5.①增加现代传媒方式，可以将小说《红楼梦》改写为戏剧或影视作品等大众传媒，扩大传播；②利用大众叙事，将精英叙事与大众叙事结合，通过普通人对《红楼梦》的各种讲述，提高其“能见度"；③利用“名人效应”原则，借助某个名人把《红楼梦》故事讲得更有人情味；④利用“与己有关"原则，使《红楼梦》中宝黛的爱情悲剧、十二钗的不幸人生相关叙事与读者共情共鸣。⑤将《红楼梦》写顽石幻化的别一种的素材用好，开掘其在诗意审美及对社会人生独特感悟方面的当代价值。（答对任意三点即可）

6.C

7.A

8.①自己所教的学生没有出息，残酷加害自己；②百姓受学生的蛊惑，愚昧无知而不知真相；③自己英雄落魄，得不到尊重。

9.①《祝福》直接书写时代现实，有更强的真实性；《奔月》通过解构后羿射日、嫦娥奔月等神话传说故事，借古观今，反映时代现实，富有历史韵味。②《祝福》是以“我”为视角，“我"既是故事的叙述者，也是参与者与见证者，更容易呈现祥林嫂悲剧命运的真实与深刻；《奔月》以第三称的全知视角叙述，更侧重对英雄落魄遭际的全面刻画。③《祝福》的情节采用倒叙手法，以现实与回忆交织的方式展开，在比照中叙述祥林嫂的悲剧；《奔月》只是书写夷羿的现实生活，而暗含与其英雄往昔的比对。④《祝福》文风是深刻冷隽而细腻，细节真实；《奔月》文风幽默诙谐，在轻松中蕴含深刻严肃，虚构情节与细节，作品充满想象力及创造性。⑤《祝福》揭示礼教吃人的主题，针对的是社会中腐朽的传统文化思想与制度；《奔月》侧重观照的是个人遭遇，书写英雄被陷害和漠视的悲哀。（答对任意三点即可）

10.BDF11.D12.C

13.（1）朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。

（2）人们都不了解你的才能，认为你只懂得经理学术，不懂治世之事。

14.①王安石在集贤院任职之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令。②王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷又征召他。③北宋神宗任命王安石为参知政事，推行他的施政措施。

【10题详解】

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，以适应当前的世事变化。

“愿监苟者因循之弊”中“监"是动词谓语，“苟者因循之弊”作宾语，其后B处断开；

“明诏大臣"是动宾短语，其后D处断开；

“为之以渐”中“以渐"是后置状语，其后F处断开。

故选BDF。

【11题详解】

本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。句意：他写文章时下笔如飞。/屈原编写的草稿尚未定稿。

B.正确。“罔”，通“网”，搜集；陷害。句意：汇集《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经的遗文。/这样做是陷害人民。

C.正确。“则刘病日笃”中“笃”，特指病重。句意：他所受到皇帝笃信的程度。/但祖母刘氏的病却一天比一天重。

D.“用法不相同”错，用法相同，“之"都是结构助词，用在主语和谓语之间，取独。句意：正需要他创建的功业大成之时。/我的妻子认为我长得漂亮。

故选D。

【12题详解】

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“原因在于可用之人太少”错，文中没有说明财政治理不得其法的原因。

故选C。

【13题详解】

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“示”，给……看；“延誉”，传播美名；“友生曾巩携以示欧阳修”，省略句式，“友生曾巩携（之）以示欧阳修”。

（2）第一个“知”，了解；“但”，只；“世务”，治世之事。

【14题详解】

本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。

①结合“俄直集贤院。先是，馆阁之命屡下”可知，王安石在集贤院任职之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令。

②结合“以母忧去，终英宗世，召不起"可知，王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷又征召他。

③结合“（宋神宗）二年二月，拜参知政事”“上以为然。于是设制置三司条例司，命与知枢密院事陈升之同领之"可知，北宋神宗任命王安石为参知政事，推行他的施政措施。

参考译文：

材料一：

王安石字介甫，是抚州临川人。他的父亲王益，任都官员外郎。王安石小时候喜欢读书，而且一次过目就终身不忘。他写文章时下笔如飞，初看似不经意，完成后，看过的人都叹服他的文章精妙。朋友曾巩带着他的文章给欧阳修看，欧阳修为他传播美名。

王安石的议论高深新奇，善于用雄辩和旁征博引来自圆其说，敢于按自己的意见办事，慷慨激昂立下了矫正世事、改变传统陋习的志向。于是向宋仁宗上万言书，认为：“当今天下的财力一天比一天困乏，风俗一天比一天败坏，问题的根源是不知晓法度，不效法先王的政令。效法先王的政令，在于效法先王政令的精神罢了。只要效法先王政令的精神，那么我们推行的改革，就不至于惊扰天下人的视听，也不至于使天下舆论哗然，并且本来就符合先王的政令了。依靠天下的人力、物力来创造天下的财富，征收天下的财富来供天下人消费，自古以来的太平盛世，不曾因为财富不足而造成国家的祸患，祸患是由于治理天下财政不得其法。居官任职的人的才能已经不足，而平民百姓之中又缺少可用的人才，国家的托付，疆域的守护，陛下难道能够长久地依靠上天赐予的幸运，却没有一旦出现祸患的忧虑吗？希望陛下能够明察朝政中苟且因循的弊端，明文诏令大臣，逐渐采取措施，以适应当前的世事变化。”后来王安石掌管国家政务，他所安排的，大体上都是以这份万言书为依据的。

不久王安石在集贤院任职。在此之前，朝廷多次下达委任他担任馆阁职务的命令，他都辞谢了；士大夫们认为他是无意显赫于世，都以不能结识他为遗憾，朝廷多次打算委派他担任名利优厚的美官，只是担心他不就任。王安石因母亲去世离任，一直到英宗朝结束，朝廷征召他，他都不肯起复任职。

（宋神宗熙宁）二年二月，王安石被任命为参知政事。皇上对他说：“人们都不了解你的才能，认为你只懂得经理学术，不懂治世之事。"王安石回答说：“经术学问正是用来处理政务世事的，只是后来很多所谓的读书人，大部分都是才能庸俗之人，因此世上俗人才都以为经学不能辅佐治世罢了。”皇上问：“既然这样那么你最先开始的施政措施是什么？"王安石答道：“改变坏的习气、风俗，树立法规，是现在最亟须的了。”皇上认为是对的。于是开设增置三司条例司机构，任命王安石与掌管枢密院的陈升之共同负责。

王安石还未显贵时，名声就震动京城。他的本性不喜好浮华，日常生活十分俭朴，有时衣服脏了也不洗，脸脏了也不洗，世人大多称他为贤者。只有四川人苏洵说：“这样不近人情的人，很少有不会成为大奸人的。"写了一篇《辨奸论》来讽刺他。

材料二：

当代的高官王安石，汇集《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六经的遗文，阐释自己的意思；批判百家的各种落后的观点，用新的思想教化百姓。属于熙宁年间大有作为的贤臣，是名冠群臣的首要人物。他所受到皇帝笃信的程度，是古今所没有的。正需要他创建的功业大成之时，突然产生了隐居山林的兴趣。把富贵视为浮云，放弃高官如同脱去鞋子一样。出仕为官和退隐山林的美德，令人感到雍容大度。

15.D16.第一问：本词提出任人唯贤的观点

第二问：①设问。以“未必”二字起句，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才，举韩世忠的例子作答，提醒注意，引发读者思考。②用典。借用韩世忠的典故，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。③对比（反问）。把张巡、许远等人才与“金汤"等自然条件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。④表达方式多样。在写景、抒情手法之外，夹以叙事、说理，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。

【解析】

【导语】刘克庄的《贺新郎》通过形象的比喻和历史典故，表达了对国家危难的忧虑和对人才的渴求。词中议论与抒情交织，既有对国势危急的感叹，也有对当世人才的呼唤，情感真挚，气势磅礴。

【15题详解】

本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

D.“是对读书人国难当头依旧无聊题字的愤慨”错误，“快投笔"用班超的典故，劝告读书人投笔从戎报效国家；“莫题柱”用司马相如的典故，告诫读书人在现在这个时代，不要再想用文辞来博得高官厚禄了。

故选D。

【16题详解】

本题考查学生鉴赏作品观点及表现手法的能力。

第一问：此词上片以韩世忠为例，提出在大敌当前时，应放宽尺度，重用人才；下片抚今追昔，指出国势垂危的情况下，不应幻想依靠天险，而应依靠能拯世扶倾的英雄。其中“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？"强调了不拘一格任用人材的观点。

第二问：

设问。“未必人间无好汉，谁与宽些尺度？试看取当年韩五”，人间自有降龙伏虎的好汉，只是无人不拘一格任用人才。如不信，看看南宋初年的抗金名将韩世忠吧。“谁与宽些尺度？"是问，“试看取当年韩五”是答，采用了设问手法，先提出问题，启发读者思考，再给出答案，引起读者关注。

用典。“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路"是写韩世忠的典故，他并没有经过谷城公那样的名师传授指点，也不曾遇到过像骊山圣母那样的神仙传授法术，可他一样能在谈笑之中指挥大军，在河北东西两路大败金兵。他出身行伍，既没有名师传授，也未遇神仙指点，但是却能在谈笑之间大战两河，成为抗金名将。有了这些名将贤相，“国脉微如缕”的惨状也就有扭转的可能了。表达了作者对任人唯贤的议论，希望朝廷能够放宽尺度，提拔人才，让有识之士有用武之地。

对比（反问）。“自古一贤能制难，有金汤便可无张许？”，金汤，指坚固的防御工事，张许指张巡、许远，安史之乱时，他们坚守睢阳，坚贞不屈。大敌当前，假如没有像张巡、许远这样的良将，即使有坚固的城池，也不能久守。把张巡、许远等人才与“金汤”等自然条件进行对比，借反问语气强调任人唯贤的重要性，增强说服力和感染力。

④表达方式多样。有写景“北风吹面急"、抒情“叹而今登楼揽镜，事机频误”，中间还夹以叙事“岂有谷城公付授，也不干曾遇骊山母。谈笑起，两河路"、说理“未必人间无好汉，谁与宽些尺度”，于诗中发表议论，直接表达作者任人唯贤的观点。

①.驽马十驾②.功在不舍③.酾酒临江④.横槊赋诗⑤.银瓶乍破水浆迸⑥.铁骑突出刀枪鸣

A.症状也会有所不同B.感冒症状轻微

[答案示例一]不合逻辑。“速效感冒”，有“速效得感冒”之意，违背了药名“速效治疗感冒"的初衷，从这个角度理解不合逻辑。

[答案示例二]可以使用。“速效感冒冲剂”，是“速效治疗感冒冲剂"的简称，已经约定俗成，众所周知，从这个角度理解可以使用。

普通感冒很常见，但其传播速度快，影响范围广，且存在诱发其他疾病的风险。

【18题详解】

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

A.此处和前句“病因和疾病类型不同”为因果关系，后文具体阐释不同类型感冒的不同症状，故此处指症状也不同，应填“症状也会有所不同"。

B.此处和后文“感冒症状严重者”为对照句，专指感冒某种症状，结合“无须特别治疗"可知应填“感冒症状轻微”。

【19题详解】

本题考查学生辨析词语语境意能力。

本题是开放性试题，人为可使用与不可使用都可以，言之成理即可。根据题目提示，可从语意、约定俗成等方面分析。

不合逻辑。从语意看，“速效感冒冲剂"本是要“速效治疗感冒”，而“速效感冒"中“感冒”可以理解为“感冒了"得了感冒”，故有“速效得感冒"之意，这和药名的初衷相悖，故不合逻辑。

可以使用。从约定俗成的角度看，语言能够流传，很多是由于约定俗成，看似不合逻辑，但大家都认同，故能广泛使用。“速效感冒冲剂”，是“速效治疗感冒的冲剂"的简称，已经约定俗成，故可以使用。

【20题详解】

本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画波浪线句子有两处语病：

一是“传播速度”和“广"搭配不当，改为：传播速度快，影响范围广；

二是“存在诱发其他疾病”成分残缺，缺少宾语中心词，末尾加上“的风险"。

C

22.①开头发问，吸引读者注意，引发读者思考。

②引出下文对“黄荆树”“紫荆花"的描写。

③突出了文章“坚强”“艰难而又努力"的主题。

【21题详解】

本题考查学生正确理解词语语境义的能力。

C项句中的“就”与文中加点的“就”，都是副词，表示加强肯定。

A.“就”是动词，完成。

B.“就"是介词，借着。

D.“就”是连词，表示让步假设。

故选C。

【22题详解】

本题考查学生理解文句作用的能力。

①“你们还记得那……吗？"以发问开头，并用第二人称“你们”，拉近了和读者的距离，吸引读者注意，并引发读者思考问句内容。

②顺着话题谈“紫荆花"的由来，引出后文相关内容，文脉流畅自然，前后内容衔接紧密。

③句中的定语“那株坚强的”和后文“紫荆花"艰难中透着一股生机”“它的根是如何穿过坚硬的石头，扎到花园的泥土中的"给我一种平静而坚强的力量”前后照应，突出了文章“坚强"艰难而又努力”的主题。

例文：

平视世界，绽放自信之花

“年轻一代平视世界代表了进步，只有平视这个世界，才能把真正的、完整的自己更强地发