专题02 文言文加点词语及相关内容解说考点专训（02）（含答案）2025年新高考语文一轮复习考点满分宝典

专题02文言文加点词语及相关内容解说考点专训（02）（含答案）2025年新高考语文一轮复习考点满分宝典

专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（02）（学生版）

时间：40分钟分值：45分得分：

（2024届东三省四市教联体二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

太常博士掌谥，职事三品已上薨者，故吏录行状，申尚书省，考功校勘，下太常博士拟议讫，申省，省司议定，然后闻奏。代宗朝吏部尚书书陟薨，太常博士程皓谥曰“忠孝"。刑部尚书颜真卿驳之曰：“出处事殊，忠孝不并。”

至若奉慈亲，当圣代，出事主，入事亲，忠孝两全，谁曰不可？况‘忠孝侯’之传鹊印，唐尧之代即有此官。伏念美名，请依前谥。

晚节偃蹇，为奸臣所挤，见殒贼手。毅然之气，折而不沮，可谓忠矣。

1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.行状，文中指死者世系、生平大略等，通常是由死者的门生、故吏或亲友撰写。

B.出处，文中指出仕和隐退，与俗语“英雄莫问出处"中的“出处”意思不同。

C.唐尧，是传说中华夏族五帝之一，“尧"为其谥号，因封于唐，故称“唐尧”。

D.贼，文中指作乱的人，与《燕歌行》中“汉将辞家破残贼"的“贼”意思相同。

（2024届福建宁德五月质检）阅读下面的文言文，完成下面小题。

子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎？夫不察事之是非，而悦人之赞己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民弗与也。若此不已，国无类矣。"

舜禹揖让，汤武用师，非故相诡，乃各时也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.非，指错误主意，与《兼爱》中的“既以非之，何以易之？”的“非"意思不同。

B.度，指估计、推测，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入”的“度"意思相同。

C.无类，指相同、没有差别，与《论语》中成语“有教无类”的“无类"意思相同。

D.师，指军队，与《过秦论》中“九国之师，逡巡而不敢进”的“师"意思相同。

（2024届福建泉州二检）阅读下面的文言文，完成下面小题。

真宗景德二年，曹州民赵谏与其弟谔，交结权右，长吏多与抗礼，率干预郡政。上即遣中使就访，乃逮系御史狱。

事发，遣官案鞫。朝议惩其积恶，官吏民庶，莫不欣快。

才之有偏胜也，事之有缓急也。等天下而理之，天下之不乱也几何矣！

3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.抗礼，指用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼”中的“抗礼"词义相同。

B.就，指到、开始从事，与《劝学》“金就砺则利”中的“就"词义不相同。

C.发，指被揭发，与“舜发于畎亩之中”中的“发"都是动词，但意思不同。

D.几何，指若干、多少，与现在所说的“青春几何”中的“几何"并不相同。

（2024届河南信阳考前押题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

高子曰：“《小弁》，小人之诗也。”孟子曰：“何以言之？"高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之为诗也！有越人于此，弯弓而射我，我则谈笑而道之，无他，疏之也。兄弟弯弓而射我，我则泣涕而道之，无他，威之也。然则《小弁》之怨，亲亲也，亲亲，仁也。"《小弁》，刺幽王也。太子之傅作焉。

晋使韩简子视秦师，云：“师少于我，斗士倍我。”公曰：“何故？"

（晋）惠公之立，倍秦地及里克①，诛七舆大夫，国人不附。

惠公用號射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。

【注】①里克：晋国卿大夫，是晋献公开疆拓土的得力副手。

4.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.固，文中指固陋、浅薄，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固"意思不同。

B.刺，文中指指责、讽刺，与《屈原列传》中“以刺世事”的“刺"意思相同。

C.“斗士倍我”与“倍秦地及里克"中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。

D.而，文中表示递进，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之"的“而”用法不同。

（2024届黑龙江齐齐哈尔高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

始吾读孟轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没，尊圣人者，孟氏而已。

圣人之道不传于世。周之衰，好事者各以其说干时君，纷纷藉藉相乱，六经与百家之说错杂，然老师大儒犹在。

昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。

彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，此亦必有所恃者矣。

5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.徒，指徒弟、弟子，与《师说》“郯子之徒"中的“徒”意思不同。

B.干，指求取，与《过零丁洋》“干戈寥落四周星"中的“干”意思不同。

C.不啻，不只，与《促织》“虽连城拱璧不啻也"中的“不啻”意思相同。

D.恃，指依靠、依赖，与成语“有恃无恐"中的“恃”意思相同。

（2024届山东滨州高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止而问于公曰：“尧舜支解人，从何躯始？"公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。"晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。"晏子数之曰：“尔罪有三，公使汝养马而杀之，当死罪一也。又杀公之所最善马，当死罪二也。……”

春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞之。酒酣，范昭请君之樽酌。

注：①圉人，古代掌管养马放牧等事的官员，也泛称养马的人。

6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.解，文中为肢解、分割的意思，与《庖丁解牛》题目中的“解"词义相同。

B.狱，指牢狱、监狱，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱"词义不同。

C.当，指判罪，和《苏武传》中“谋杀单于近臣，当死”的“当"词义相同。

D.觞，指请人喝酒，和《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞"词义相同。

（2024届山东菏泽高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

宛、雒之师挫，则秦川之气枵，而恶能应天下之变乎？

此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。

昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？

7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶"意义相同。

B.仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝"意义不同。

C.举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举"意义相同。

D.器，才能，才干，与《四章》中“埏埴以为器”中的“器"意义不同。

（2024届山东济南针对性训练）阅读下面文本，完成下面小题。

贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。

巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……

始，肃宗诏书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。

张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。

8.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应"意义不同。

B.穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿"意义不同。

C.犄角，即掎角，指分兵牵制或夹击敌人。文中表示为救睢阳而采取的用兵阵法。

D.济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济"意义相同。

（2024届山东济宁高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

庄公曰：“嘻！寡人之生不若死。”曹刿曰：“然，则君请当其君，臣请留其臣。"及会，两君就坛，两相相揖，曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然，则君何求？"曹刿曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰：“君其许之。"桓公许之。曹刿请盟，桓公遂与之盟。已盟，弃剑而去。左右曰：“要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。”

北伐山戎，为燕开路，三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长。本信起乎柯之盟也。

9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.当，文中意为抵得上、对付，与《木兰辞》“木兰当户织"中的“当”意思不同。

B.其，文中表示祈使语气，与《烛之武退秦师》中“吾其还也"的“其”用法相同。

C.倍，通“背”，违背，与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”的“倍"用法和意思不同。

D.本，文中意为探究，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本"意思相同。

（2024届山东聊城高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州，而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状，守仁上疏请讨，从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁。

贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。

B.横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天”中“横"的意思不相同。

C.以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏”的“以"用法相同。

D.夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志”的“夺"意思不相同。

（2024届山东日照高三校际联合）阅读下面的文言文，完成下面小题。

若夫外饰其貌而内无其实，口诵其文而行不犹其道，是盗，固与盗而不容于君子之域。

弦高诞于秦而信于郑，晁生忠于汉而雠于诸侯。

彼挟其君以天下听之也，欲就其所谓术数之效。

子云之愚错也，非以其知不足以卫身而愚之也，亦以其不能杜七国未发之祸而故趣之于乱也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.其实，指内在真实，与《六国论》中“其实百倍”的“其实"意思不同。

B.诞，指虚妄，与《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞”的“诞"意思相同。

C.效，指效果，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠”的“效"意思不同。

D.杜，指堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门”的“杜"意思相同。

（2024届山东威海高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。

魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径前，当亮军六十里，候（注）还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，救命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒。懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众北趋山。

［注］侯，斥侯，古代侦察兵。

12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.计，考虑，与《核舟记》中“通计一舟，为人五"的“计”意思不同。

B.径，径直，与《归去来兮辞》中“三径就荒"的“径”意思不同。

C.垂，将要，将近，与成语“功败垂成"中的“垂”意思相同。

D.北，方位词，与《过秦论》中“追亡逐北"的“北”意思相同。

（2024届山东潍坊高三二模）阅读下面的文言文，完成小题。

伯禽①将归于鲁，周公谓伯禽之傅曰：“汝将行，盍志而子美德乎？"对曰：“其为人宽，好自用，以慎。此三者，其美德已。”

吾语女，我，文王之为子，武王之为弟，吾于天下不贱矣，然而吾所执贽而见者十人，还货而相见者三十人，貌执之士者百有余人，欲言而请毕事者千有余人，于是吾仅得三士焉，以正吾身，以定天下。

孔子曰：“人有五仪，有庸人，有士人，有君子，有贤人，有圣人。审此五者，则治道毕矣。"

【注】①伯禽：周公旦之子。

13.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.自用，文中指靠自己的才智行事，与成语“师心自用”中的“自用"意思相同，感彩也相同。

B.执贽，指拜谒尊长时携礼物相赠，与《屈原列传》“厚币委质事楚”中“质"的意思相同。

C.正，意为使……端正，与《墨子·兼爱》“子自爱，不爱父，故亏父而自利”中“亏"的用法相同。

D.审，文中指清楚了解，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”中的“审"意思相同。

（2024届山西临汾高三三模）阅读下面的文字，完成下面小题。

夏桀为虐政淫荒，而诸侯昆吾氏为乱。汤乃兴师率诸侯，伊尹从汤，汤自把钺以伐昆吾，遂伐桀。汤曰：“格女众庶，来，女悉听朕言。匪台小子敢行举乱，有夏多罪，予维闻女众言，夏氏有罪。予畏上帝，不敢不正。今夏多罪，天命殛之。今女有众，女曰‘我君不恤我众，舍我啬事而割政’。女其曰‘有罪，其奈何’？”

存养天下鳏寡孤独，振赡祸亡之家。

14.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.把，文中指握、持，与《卖炭翁》中“手把文书口称敕"的“把”意思相同。

B.格，文中指来、至，与《大学之道》中“物格而后知至"的“格”意思不同。

C.啬，文中指种植谷物，后作“穑"。稼穑，种植和收割，泛指农业生产劳动。

D.振，文中指救济，这与《屈原列传》中“新浴者必振衣”的“振"意思不同。

（2024届山西名校联考二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

杨公则字君翼，天水西县人也。父仲怀，为宋豫州刺史殷琰将。琰叛，辅国将军刘勔讨琰，仲怀力战，死于横塘。公则随父在军，年未弱冠，冒阵抱尸号哭，气绝良久。

昔廉颇、马援以年老见遗，犹自力请用。

魏豫州刺史薛恭度遣长史石荣等前锋接战，即斩石荣，逐北至寿春，去城数十里而返。

15.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.“死于横塘”与“青，取之于蓝"（《劝学》）两句中的“于”字含义不同。

B.绝，指气息中止。与成语“深恶痛绝"空前绝后”中的“绝"字含义不同。

C.“昔廉颇、马援以年老见遗”与“见犯乃死"（《苏武传》）两句中的“见”字用法相同。

D.“去城数十里而返"与“去来江口守空船”（《琵琶行》）两句中的“去"字的含义相同。

()

专题02：文言文加点词语及相关内容解说考点专训（02）（教师版）

时间：40分钟分值：45分得分：

（2024届东三省四市教联体二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

太常博士掌谥，职事三品已上薨者，故吏录行状，申尚书省，考功校勘，下太常博士拟议讫，申省，省司议定，然后闻奏。代宗朝吏部尚书书陟薨，太常博士程皓谥曰“忠孝”。刑部尚书颜真卿驳之曰：“出处事殊，忠孝不并。"

至若奉慈亲，当圣代，出事主，入事亲，忠孝两全，谁曰不可？况‘忠孝侯’之传鹊印，唐尧之代即有此官。伏念美名，请依前谥。

晚节偃蹇，为奸臣所挤，见殒贼手。毅然之气，折而不沮，可谓忠矣。

1.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.行状，文中指死者世系、生平大略等，通常是由死者的门生、故吏或亲友撰写。

B.出处，文中指出仕和隐退，与俗语“英雄莫问出处”中的“出处"意思不同。

C.唐尧，是传说中华夏族五帝之一，“尧”为其谥号，因封于唐，故称“唐尧"。

D.贼，文中指作乱的人，与《燕歌行》中“汉将辞家破残贼”的“贼"意思相同。

【答案】D

【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义及识记古代文化常识的能力。

A.正确。考查文化常识。

B.正确。出仕和隐退/来历。句意：出仕和隐退是两件很不相同的事情。/英雄不要问他的来历。

C.正确。考查文化常识。

D.错误。作乱的人/敌寇。句意：被奸贼杀害。/唐朝将军辞家去欲破残忍暴虐的敌寇。

【译文】

太常博士掌管拟定谥号，职位在三品以上故去的大臣，门生、故吏撰写死者世系、生平大略，申报尚书省，考核功绩，审核校对后，交给太常博士商量拟定，后再申报回尚书省，省中官员商议决定，然后上报给皇上。代宗朝吏部尚书书陟去世，太常博士程皓定其谥号为“忠孝”。刑部尚书颜真卿反驳说：“出仕和隐退是两件很不相同的事情，忠孝不可并行。"

至于侍奉慈爱的双亲，身处圣明的时代，出仕事君，在家事亲，忠孝两全，谁说不可以呢？况且‘忠孝侯’曾传下鹊印，唐尧之时就有这一官职。想到这美名，请求依从这一谥号。

晩年命途不顺，被奸臣排挤，被奸贼杀害，毅然正气，遇到挫折也不颓丧，可以说是忠臣了。

（2024届福建宁德五月质检）阅读下面的文言文，完成下面小题。

子思曰：“人主自臧，则众谋不进。事是而臧之，犹却众谋，况和非以长恶乎？夫不察事之是非，而悦人之赞己，暗莫甚焉；不度理之所在，而阿谀求容，谄莫甚焉。君暗臣谄，以居百姓之上，民弗与也。若此不已，国无类矣。”

舜禹揖让，汤武用师，非故相诡，乃各时也。

2.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.非，指错误主意，与《兼爱》中的“既以非之，何以易之？"的“非”意思不同。

B.度，指估计、推测，与《鸿门宴》中“度我至军中，公乃入"的“度”意思相同。

C.无类，指相同、没有差别，与《论语》中成语“有教无类"的“无类”意思相同。

D.师，指军队，与《过秦论》中“九国之师，逡巡而不敢进"的“师”意思相同。

【答案】C

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。名词，错误主意/动词，认为……不对。句意：更何况（群臣）附和（他的）错误决策来助长邪恶之事呢？/既然已经认为这是不对的，那么用什么来改变它呢？

B.正确。都是“估计、推测"的意思。句意：（如果）群臣不考虑常理的所在。/估计我回到了军营中,你才进去。

C.错误。二者语义不同。没有遗类、没有幸存者，即国家灭亡了/不管哪一类人、没有差别。句意：（那么）这个国家就快要灭亡了。/对任何人都给予教诲，没有种类的区别。

D.正确。都是“军队”的意思。句意：商汤王、周武王则依靠军队（夺取天下）。/九国的军队却犹豫徘徊，迟疑延宕，不敢进入。

【译文】

子思回答说：“国君自以为是，就听不进去众人的谋议。（即使）（他）事情处理得正确而自以为是，尚且屏退众人的意见，更何况（群臣）附和（他的）错误决策来助长邪恶之事呢？（如果）（国君）不去了解事情做得对与不对，而（一味）喜欢别人来赞扬自己，就没有比这更愚昧昏庸的了；（如果）群臣不考虑常理的所在，而只是阿谀奉承以求得宠信，就没有比这更献媚取宠的了。君主昏庸，臣子谄媚，（让这样的一帮人来）高居于百姓之上，百姓是不会拥戴他们的。如果这样下去而不去制止，（那么）这个国家就快要灭亡了。"

舜、禹通过禅让（得到天下），而商汤王、周武王则依靠军队（夺取天下），并不是汤、武故意要违背先王的禅让原则，而是（因为）时代同过去不一样了。

（2024届福建泉州二检）阅读下面的文言文，完成下面小题。

真宗景德二年，曹州民赵谏与其弟谔，交结权右，长吏多与抗礼，率干预郡政。上即遣中使就访，乃逮系御史狱。

事发，遣官案鞫。朝议惩其积恶，官吏民庶，莫不欣快。

才之有偏胜也，事之有缓急也。等天下而理之，天下之不乱也几何矣！

3.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.抗礼，指用平等的礼节相待，与成语“分庭抗礼”中的“抗礼"词义相同。

B.就，指到、开始从事，与《劝学》“金就砺则利”中的“就"词义不相同。

C.发，指被揭发，与“舜发于畎亩之中”中的“发"都是动词，但意思不同。

D.几何，指若干、多少，与现在所说的“青春几何”中的“几何"并不相同。

【答案】D

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。分庭抗礼：原义是客人与主人分立在庭的两侧，以平等的地位相对行礼。后用来比喻彼此地位或势力相等，平起平坐或互相对立。句意：郡县长官对他们大都以礼相待。/客人与主人分立在庭的两侧，以平等的地位相对行礼。

B.正确。“就”，到、开始从事/靠近。句意：宋真宗当即派遣宦官前往查访。/金属制成的刀剑等物品，在磨刀石上磨砺后，就能变得锋利。

C.正确。“发”，被揭发/起，指被任用、被起用。句意：事情被揭发。/舜从田野耕作之中被起用。

D.错误。“几何”都疑问词，解释为“多少、若干"。句意：这样天下不乱又能持续多久呢！/青春有多少呢。

【译文】

宋真宗景德二年，曹州人赵谏和他的弟弟赵谔，结交权贵，郡县长官对他们大都以礼相待，他们一起干预郡中政事。宋真宗当即派遣宦官前往查访，他们于是被关押到御史台狱。

事情被揭露后，宋真宗派遣官员审讯。朝廷商议惩治他的积久恶行，官员百姓，没有不感到欣慰快乐的。

个人的才能有高有低，事情也有轻重缓急。如果对天下各地按一个标准来要求，这样天下不乱又能持续多久呢！

（2024届河南信阳考前押题）阅读下面的文言文，完成下面小题。

高子曰：“《小弁》，小人之诗也。”孟子曰：“何以言之？"高子曰：“怨乎。”孟子曰：“固哉，夫高皇之为诗也！有越人于此，弯弓而射我，我则谈笑而道之，无他，疏之也。兄弟弯弓而射我，我则泣涕而道之，无他，威之也。然则《小弁》之怨，亲亲也，亲亲，仁也。"《小弁》，刺幽王也。太子之傅作焉。

晋使韩简子视秦师，云：“师少于我，斗士倍我。”公曰：“何故？"

（晋）惠公之立，倍秦地及里克①，诛七舆大夫，国人不附。

惠公用號射谋，不与秦粟，而发兵且伐秦。秦大怒，亦发兵伐晋。

【注】①里克：晋国卿大夫，是晋献公开疆拓土的得力副手。

4.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.固，文中指固陋、浅薄，与《师说》中“其闻道也固先乎吾”的“固"意思不同。

B.刺，文中指指责、讽刺，与《屈原列传》中“以刺世事”的“刺"意思相同。

C.“斗士倍我”与“倍秦地及里克"中的“倍”意思相同，都指加倍、增加。

D.而，文中表示递进，与《谏太宗十思疏》中“简能而任之"的“而”用法不同。

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。

A．正确。“固”，形容词，固陋、浅薄/副词，本来。句意：真固陋啊。/他懂得的道理本来就比我早。

B．正确。都是“指责、讽刺”的意思。句意：《小弁》，是讽刺周幽王的。/来讽刺当世之事。

C．错误。“倍”，加倍、增加/违背。句意：可斗士却比我们多一倍。/违背了给秦土地及封里克的约定。

D．正确。“而”，表示递进，而且/表示顺承，相当于“就"然后”。句意：秦军怀恨而讨伐晋国。/选择有才能的人就委以重任。

【译文】

高子说：“《小弁》，是小人作的诗。"孟子问：“为何这么说？”高子说：“该诗充满怨恨情绪。"孟子说：“真固陋啊，高子竟是这样来研究《诗经》的！假如有一个越国人在这里，弯弓射我，我可以一边说笑一边谈论这件事，这没有别的原因，只为我和他素不相识。可是假如我的兄弟弯弓射我，我就会哭着诉说这件事，这也没别的原因，只为他和我是亲人。既然这样，那么《小弁）这首诗里的怨很情绪，正是热爱亲人的表现。热爱亲人，这是仁啊！”《小弁》，是讽刺周幽王的。太子的老师所作。

（秦、晋之战时）晋惠公派韩简子察看秦国军容，（韩简子）报告:“秦军人数少于我军，可斗士却比我们多一倍。"晋惠公问:“这是为什么？”

晋惠公即位后，违背了给秦土地及封里克的约定，又杀死了七舆大夫，晋国人都不顺服。

惠公便采纳了號射的计谋，未给秦国粮食，甚至派军攻打秦国。秦国非常生气，也派军攻打晋国。

（2024届黑龙江齐齐哈尔高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

始吾读孟轲书，然后知孔子之道尊，圣人之道易行；王易王，霸易霸也。以为孔子之徒没，尊圣人者，孟氏而已。

圣人之道不传于世。周之衰，好事者各以其说干时君，纷纷藉藉相乱，六经与百家之说错杂，然老师大儒犹在。

昔者常怪李斯事荀卿，既而焚灭其书，大变古先圣王之法，于其师之道，不啻若寇仇。

彼李斯者，独能奋而不顾，焚烧夫子之六经，此亦必有所恃者矣。

5.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.徒，指徒弟、弟子，与《师说》“郯子之徒"中的“徒”意思不同。

B.干，指求取，与《过零丁洋》“干戈寥落四周星"中的“干”意思不同。

C.不啻，不只，与《促织》“虽连城拱璧不啻也"中的“不啻”意思相同。

D.恃，指依靠、依赖，与成语“有恃无恐"中的“恃”意思相同。

【答案】C

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A．正确。“徒”，徒弟、弟子/同类的人。句意：我认为孔子的弟子去世。/郯子那些人。

B．正确。“干”，求取/防御兵器。句意：好事的人各自以其学说向当时的君主求售。/战火消歇已熬过了四个年头。

C．“意思相同"错。“不啻”，副词，不只/动词，比不上。句意：不只当强盗、仇敌来看待。/即使价值连城的宝玉也比不上。

D．正确。句意：这种胆大妄为的做法必定是有所依仗的。/有所依仗而无所顾忌，什么都不怕。

【译文】

我开始读孟轲书，这之后才知道孔子的儒家学说值得尊崇，圣人的学说容易施行；“王道"容易统一天下，“霸道”容易称霸诸侯。我认为孔子的弟子去世后，尊崇孔圣人只有孟轲而已。

圣人的学说，没有传于后世。周代衰弱，好事的人各自以其学说向当时的君主求售，纷纷扰扰，十分混乱，六经和诸子百家的学说相互混杂，然而此时还有一些名师大儒在世（可以传授圣人的学说）。

以前我总觉得奇怪，李斯是荀卿的学生，后来又焚烧了荀卿书，完全改变了古代先圣先王的法则，离经叛道，对于老师思想主张，不只当强盗、仇敌来看待。

而那个李斯，只有他骄矜傲慢不顾一切，焚烧了孔子的六经，这种胆大妄为的做法必定是有所依仗的。

（2024届山东滨州高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

景公使圉人①养所爱马，暴死，公怒，令人操刀解养马者。是时晏子侍前，左右执刀而进，晏子止而问于公曰：“尧舜支解人，从何躯始？"公矍然曰：“从寡人始。”遂不支解。公曰：“以属狱。"晏子曰：“此不知其罪而死，臣为君数之，使知其罪，然后致之狱。”公曰：“可。"晏子数之曰：“尔罪有三，公使汝养马而杀之，当死罪一也。又杀公之所最善马，当死罪二也。……”

春秋时，晋平公欲伐齐，使范昭往观齐国之政。齐景公觞之。酒酣，范昭请君之樽酌。

注：①圉人，古代掌管养马放牧等事的官员，也泛称养马的人。

6.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.解，文中为肢解、分割的意思，与《庖丁解牛》题目中的“解"词义相同。

B.狱，指牢狱、监狱，与《曹刿论战》中“小大之狱”的“狱"词义不同。

C.当，指判罪，和《苏武传》中“谋杀单于近臣，当死”的“当"词义相同。

D.觞，指请人喝酒，和《兰亭集序》中“一觞一咏”的“觞"词义相同。

【答案】D

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A．正确。“解”，均为“肢解、分割"的意思。句意：令人拿刀去肢解养马人。/有个名叫丁的厨师肢解牛。

B．正确。“狱”，牢狱、监狱/案件。句意：把他投入监狱治罪吧。/大大小小的案件。

C．正确。“当”，动词，均指判罪。句意：这是判你死罪的第一条罪状。/谋杀单于亲近的大臣，判决死罪。

D．“词义相同”错，“觞”，请人喝酒/饮酒。句意：齐景公设宴进行招待。/一边饮酒，一边吟诗。

【译文】

齐景公让养马人饲养他喜爱的马，马突然死了，景公大怒，令人拿刀去肢解养马人。这时晏子正陪侍在景公身旁，手下人拿刀上前，晏子阻止了他们，然后问景公道：“尧舜肢解人，从谁开始的？”景公惊惧地说：“从我开始。"就没肢解养马人。景公说：“把他投入监狱治罪吧。”晏子说：“这么做的话他不知道自己的罪就死了，我来替您列举他的罪状，让他知道自己的罪，然后再把他关到监狱去。"景公说：“可以。”晏子就列数他的罪状：“你有三大罪状，君王让你养马你却把马养死了，这是判你死罪的第一条罪状。你又养死了君王最喜爱的马，这是判你死罪的第二条罪状。……"

春秋时期，晋平公打算进攻齐国，便派大夫范昭去观察齐国的政治动态。齐景公设宴进行招待。当酒喝得兴致正浓时，范昭竟提出用齐景公的酒樽斟酒喝。

（2024届山东菏泽高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

宛、雒之师挫，则秦川之气枵，而恶能应天下之变乎？

此又用兵者偶然制胜之一策，乘仓猝相当之顷，一用之而得志耳。

昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？

7.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.恶，怎么，哪里，和《齐桓晋文之事》中“以小易大，彼恶知之”的“恶"意义相同。

B.仓猝，非常事变，和蒲松龄《促织》中“成仓猝莫知所救”中的“仓猝"意义不同。

C.举，举荐，推举，与杜牧《阿房宫赋》中“戍卒叫，函谷举”中的“举"意义相同。

D.器，才能，才干，与《四章》中“埏埴以为器”中的“器"意义不同。

【答案】C

【解析】本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。都是疑问副词，“怎么，哪里”。句意：还怎么能再应对天下形势的变化呢？/用小羊换下大牛，他们怎么能理解您的做法呢？

B.正确。仓猝，非常事变/匆促地。句意：乘着两军仓促相持的短暂时机。/成名吓得惊慌失措，不知怎么救它。

C.错误，两个“举"意义不同，举，举荐，推举/被攻占。句意：管仲举荐王子城父。/戍边的陈涉、吴广一声呼喊，函谷关被攻占。

D.正确。器，才能，才干/器皿。句意：诸葛亮的才干和政治作为。/糅合黏土做成器皿。埏埴（shānzhí）

【译文】

进军宛城、洛阳的军队遭到挫败，那么出秦川的军队也会士气大挫，还怎么能再应对天下形势的变化呢？

这又是用兵的人靠出其不意来制胜的一个策略，乘着两军仓促相持的短暂时机，一举使用这种策略而达成目的。

从前萧何举荐韩信，管仲举荐王子城父，都是揣度自己才能的长处，不能政治军事两方面兼而有之的缘故。诸葛亮的才干和政治作为，或许也能同管仲、萧何相媲美，只是当时的名将没有像王子城父、韩信那样的人，所以才使他的功绩事业逐渐衰微，统一全国的理想不能实现吧？

（2024届山东济南针对性训练）阅读下面文本，完成下面小题。

贼又造木驴攻城，巡熔金汁灌之，应投销铄。贼又于城西北隅以土囊积柴为磴道，欲登城。

巡之所为，皆应机立办，贼伏其智，不敢复攻，遂于城外穿三重壕，立木栅以守巡，巡亦于其内作壕以拒之……

始，肃宗诏书侍郎张镐代贺兰进明节度河南，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四节度犄角救睢阳，巡亡三日而镐至，十日而广平王收东京。

张巡大小数百战，虽力尽乃死，而唐全得江、淮财用，以济中兴，引利偿害，以百易万可矣。

8.下列对材料中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.应，意为应该，与《促织》中“每闻琴瑟之声，则应节而舞”的“应"意义不同。

B.穿，意为开凿，与《孔雀东南飞》中“赍钱三百万，皆用青丝穿”的“穿"意义不同。

C.犄角，即掎角，指分兵牵制或夹击敌人。文中表示为救睢阳而采取的用兵阵法。

D.济，意为帮助，援助，与“穷则独善其身，达则兼济天下”中的“济"意义相同。

【答案】A

【解析】本题考查学生理解文言文一词多义的能力。

A.“应，意为应该”错误。副词，立刻，随即/介词，随着。句意：木驴立刻被销毁。/每当听到琴瑟的弦音，就会随着节奏(旋律)翩然起舞。

B.正确。开凿/把东西串联起来。句意：于是在城外挖了三道壕沟。/送了聘金三百万，全部用青丝串联起。

C.正确。文化常识。句意：率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。

D.正确。都是“帮助，援助"的意思。句意：得以用来援助中兴大业。/不得志时就洁身自好修养个人品德，显达的时候就使天下人都得到好处。

【译文】

叛军又制作木驴来攻城，张巡就熔化铁水浇灌木驴，木驴立刻被销毁。叛军最后在城西北角用土袋和柴木积成阶道，想借此登城。

张巡的所作所为都是随机应变，立刻办理。叛军佩服他智谋高强，不敢再来进攻。于是在城外挖了三道壕沟，并置立木栅而围城，张巡也在城内挖了壕沟以对抗敌人……

原先，肃宗下诏命中书侍郎张镐接替贺兰进明为河南节度使，率浙东李希言、浙西司空袭礼、淮南高适、青州邓景山四位节度使互为掎角之势，以救睢阳。张巡死后三天张镐兵到，十天后广平王收复东京洛阳。

张巡经历了大小数百次战斗，虽然力量用尽后死去，但使唐朝完全拥有江、淮的财物，得以用来援助中兴大业，用带来的利益去补偿弊害，就像用一百来换一万一样是可以的。

（2024届山东济宁高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

庄公曰：“嘻！寡人之生不若死。”曹刿曰：“然，则君请当其君，臣请留其臣。"及会，两君就坛，两相相揖，曹刿手剑援刃而进，迫桓公于坛上，曰：“城坏压境，君不图与？”管仲曰：“然，则君何求？"曹刿曰：“愿请汶阳田。”管仲谓桓公曰：“君其许之。"桓公许之。曹刿请盟，桓公遂与之盟。已盟，弃剑而去。左右曰：“要盟可倍，曹刿可仇，请倍盟而讨曹刿。”

北伐山戎，为燕开路，三存亡国，一继绝世，尊事周室，九合诸侯，一匡天下，功次三王，为五伯长。本信起乎柯之盟也。

9.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.当，文中意为抵得上、对付，与《木兰辞》“木兰当户织"中的“当”意思不同。

B.其，文中表示祈使语气，与《烛之武退秦师》中“吾其还也"的“其”用法相同。

C.倍，通“背”，违背，与《鸿门宴》“臣之不敢倍德也”的“倍"用法和意思不同。

D.本，文中意为探究，与《伶官传序》中“抑本其成败之迹”中的“本"意思相同。

【答案】C

【解析】本题考查学生辨析文言文一词多义的能力。

A.正确。抵得上、对付/对着。句意：那么大王您就对付齐国的国君。/木兰姑娘当门在织布。

B.正确。均表示祈使语气，译为“还是”。句意：您还是答应他吧。/我们还是回去吧。

C.“用法和意思不同"错误。都是“违背”的意思。句意：在要挟下缔结的盟约可以背弃。/我是不敢忘恩负义的。

D.正确。都是“推究、探究"的意思。句意：推其根本，他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。/或者说推究他成功与失败的事迹。

【译文】

庄公说：“唉！我活着还不如死！”曹刿说：“既然这样，那么大王您就对付齐国的国君，我来对付齐国的臣子。"到了会盟的时候，两国国君登上盟坛，两位国相相互作揖，曹刿手握出鞘的宝剑走了进去，在坛上逼近齐桓公，说：“城池攻破，大军压境，大王还打算进攻吗？”管仲说：“既是这样，那您有什么要求呢？"曹刿说：“希望齐国归还汶阳的田地。”管仲对桓公说：“您还是答应他吧。"齐桓公便答应了曹刿的要求。曹刿请求结盟，齐桓公就与鲁国缔结了盟约。结盟后，曹刿弃剑离开盟坛。桓公身边的臣子说：“在要挟下缔结的盟约可以背弃，曹刿可以视为仇敌，请大王允许我们背弃己订的盟约，发兵讨伐曹刿。”

向北讨伐戎国，替燕国开路。齐桓公三次使即将被灭亡的国家得以保存，一次使断代的国家得以延续，尊奉周王朝，九次会合诸侯，使混乱的周王朝的天下得以安定，他的功德仅次于三王，成为春秋五霸之首。推其根本，他的信义是从柯邑缔结盟约开始建立起来的啊。

（2024届山东聊城高三三模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

世宗嘉靖六年夏五月，起新建伯王守仁以兵部尚书总制两广、江西、湖广军务。先是，成化中，韩雍平断藤峡，民获宁居者二十余年。正德五年后，遗孽渐炽，峡南贼尤甚，横江御人。至是，守仁定田州，而两江父老遮道言断藤峡及八寨贼倡乱状，守仁上疏请讨，从之。七年春二月，王守仁以湖广兵至南宁。

贼既失险气夺，不能支，遂大溃，奔入重险。

10.下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.起，意为重新启用，是古代任用官员的常用词语，辟、拜、除、授等同属此类。

B.横，意为横行，与《赤壁赋》中“白露横江，水光接天"中“横”的意思不相同。

C.以，表示动作、行为的对象，与《归去来兮辞》中“舟遥遥以轻飏"的“以”用法相同。

D.夺，意为丧失，与《陈情表》中的“行年四岁，舅夺母志"的“夺”意思不相同。

【答案】C

【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识和对文言词语中的一词多义现象的理解能力。

A.正确。启用，任用。考查文化常识。

B.正确。横行/横贯。句意：他们横行江面对抗外人。/白茫茫的雾气横贯江面，清泠泠的水光连着天际。

C.错误，用法不同。前者“以"为动词，率领/后者“以”为连词，表修饰。句意：王守仁率领湖广的军队到达南宁。/船在水面上轻轻地飘荡着前进。

D.正确。动词，丧失/动词，强行改变，逼迫。句意：叛贼已经失去险要勇气丧失。/我长到四岁时，舅舅强迫我母亲改变了守节的心愿。

【译文】

明世宗嘉靖六年夏天的五月，朝廷起用新建伯王守仁，让他凭借兵部尚书的身份总管两广、江西、湖广的军政事务。在此之前，成化年间，韩雍平定了断藤峡叛乱，当地百姓得以安居了二十多年。正德五年以后，叛乱余孽渐成气候，峡谷以南的叛贼尤其严重，他们横行江面对抗外人。到这时，王守仁平定了田州，两江的父老百姓拦路控诉断藤峡及八寨贼寇作乱的情况。王守仁向朝廷上疏请求讨伐，朝廷听从了他的建议。明世宗嘉靖七年春天的二月，王守仁率领湖广的军队到达南宁。

叛贼已经失去险要勇气丧失，不能支撑，于是溃败，逃入层层险阻的地势。

（2024届山东日照高三校际联合）阅读下面的文言文，完成下面小题。

若夫外饰其貌而内无其实，口诵其文而行不犹其道，是盗，固与盗而不容于君子之域。

弦高诞于秦而信于郑，晁生忠于汉而雠于诸侯。

彼挟其君以天下听之也，欲就其所谓术数之效。

子云之愚错也，非以其知不足以卫身而愚之也，亦以其不能杜七国未发之祸而故趣之于乱也。

11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.其实，指内在真实，与《六国论》中“其实百倍"的“其实”意思不同。

B.诞，指虚妄，与《兰亭集序》中“固知一死生为虚诞"的“诞”意思相同。

C.效，指效果，与《谏太宗十思疏》中“信者效其忠"的“效”意思不同。

D.杜，指堵塞，与《谏逐客书》中“强公室，杜私门"的“杜”意思相同。

【答案】B

【解析】本题考查学生理解文言词语一词多义现象的能力。

A.正确。内在真实/它实际上。句意：如果一个人外表装饰得很好，但内心空虚。/它实际上多到百倍。

B.错误。二者意思不同。动词，欺骗/名词，荒诞的看法。句意：弦高对秦国欺骗而对郑国忠诚。/本来知道把生死等同的说法是虚妄荒诞的。

C.正确。效果/献出。句意：期望展现自己所谓的治国之术的效果。/诚信的人献出他的忠诚。

D.正确。都是“堵塞、阻止、抑制"的意思。句意：还因为他没有能力阻止七国的祸乱，而故意引向混乱。/加强巩固了王室的权力，抑制豪门贵族的势力。

【译文】

如果一个人外表装饰得很好，但内心空虚，嘴上说着道理，行为却不跟随道理，那么这就是偷窃，他们不能被认为是君子。

商人弦高对秦国欺骗而对郑国忠诚，晁错对汉朝是忠臣，对诸侯是仇人。

晁错依仗天子把天下的权力交给他，期望展现自己所谓的治国之术的效果。

子云认为晁错愚蠢，不仅仅因为他的智谋不足以保护自己，还因为他没有能力阻止七国的祸乱，而故意引向混乱。

（2024届山东威海高三二模）阅读下面的文言文，完成下面小题。

料敌制胜，计险厄远近，上将之道也。

魏司马懿率二十万众拒亮，与延军错道，径前，当亮军六十里，候（注）还，白懿云：“亮城中兵少力弱。”亮亦知懿军垂至，恐与己相逼，欲赴延军，相去又远，势不能及。将士失色，莫知其计。亮意气自若，救命军中皆偃旗息鼓，不得妄出；又令大开四门，扫地却洒。懿尝谓亮持重，而复见以弱势，疑其有伏兵。于是，率众北趋山。

［注］侯，斥侯，古代侦察兵。

12.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.计，考虑，与《核舟记》中“通计一舟，为人五"的“计”意思不同。

B.径，径直，与《归去来兮辞》中“三径就荒"的“径”意思不同。

C.垂，将要，将近，与成语“功败垂成"中的“垂”意思相同。

D.北，方位词，与《过秦论》中“追亡逐北"的“北”意思相同。

【答案】D

【解析】本题考查学生理解文言一词多义现象的能力。

A．正确。“计”，第二个应是“计算”。句意：能够正确判断敌情取得胜利，细致考虑地形险易和远近。/统计在一条船里，有五个人。

B．正确。“径”，第二个应是名词“小道”。句意：径直进至距诸葛亮六十里的地方。/院子里的小路快要荒芜了。

C．正确。都是时间副词“将要，将近"的意思。句意：而诸葛亮也知道司马懿军即将来到。/将近成功的时候失败了。

D．错误。“北”，方位名词作状语，“向北"/名词，“溃败的军队”。句意：于是便率领大军退往北山之下。/追击溃败的敌军。

【译文】

能够正确判断敌情取得胜利，细致考察地形险易和道路远近，这是作为上将的用兵之道。

魏国大将司马懿率军二十万人前去抵御诸葛亮，与东进的魏延军错道而行，径直进至距诸葛亮六十里的地方，其侦察人员回来向司马懿报告说：“诸葛亮所在阳平城中兵力不多，力量虚弱。"而诸葛亮也知道司马懿军即将来到，担心他向自己逼近，打算开赴魏延处，却因彼此相距太远，事态紧迫已经来不及了。因此，蜀军将士个个惊慌失色，不知应当采取什么办法。然而，诸葛亮却神态自若，镇静如常。他命令城中蜀军都放倒旗帜，停息鼓声，不准随便走出营帐；又命令士兵大开四面城门，于门前洒水扫地。司马懿一贯认为诸葛亮用兵谨慎持重，而现在却又摆出虚弱的姿态，因此怀疑诸葛亮于城中埋设有伏兵，于是便率领大军退往北山之下。

（2024届山东潍坊高三二模）阅读下面的文言文，完成小题。

伯禽①将归于鲁，周公谓伯禽之傅曰：“汝将行，盍志而子美德乎？”对曰：“其为人宽，好自用，以慎。此三者，其美德已。"

吾语女，我，文王之为子，武王之为弟，吾于天下不贱矣，然而吾所执贽而见者十人，还货而相见者三十人，貌执之士者百有余人，欲言而请毕事者千有余人，于是吾仅得三士焉，以正吾身，以定天下。

孔子曰：“人有五仪，有庸人，有士人，有君子，有贤人，有圣人。审此五者，则治道毕矣。”

【注】①伯禽：周公旦之子。

13.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分）

A.自用，文中指靠自己的才智行事，与成语“师心自用"中的“自用”意思相同，感彩也相同。

B.执贽，指拜谒尊长时携礼物相赠，与《屈原列传》“厚币委质事楚"中“质”的意思相同。

C.正，意为使……端正，与《墨子·兼爱》“子自爱，不爱父，故亏父而自利"中“亏”的用法相同。

D.审，文中指清楚了解，与《归去来兮辞》“倚南窗以寄傲，审容膝之易安"中的“审”意思相同。

【答案】A

【解析】本题考查学生辨析一词多义的能力。

A.“意思相同，感彩也相同"错，前者是褒义，后者是贬义。句意：喜欢靠自己的才智行事。/指固执己见，自以为是，想怎么干就怎么干。

B.正确。礼物。句意：然而需要我拿着见面礼求见的有十个人。/用厚礼和信物呈献给楚王。

C.正确，都是使动用法（注意这里只谈论用法，不谈论意义）。句意：靠他们使我的身心端正。/孩子如果只知道爱惜自己，而不知道体恤父母，甚至不惜伤害双亲，来追求自己的利益。

D.正确。清楚，了解，明白。句意：清楚了解这五类人。/倚靠着南窗，抒