【期中真题分类汇编】七年级上册 修辞手法及运用试卷(含答室解析)

【期中真题分类汇编】七年级上册修辞手法及运用试卷(含答室解析)/让教学更有效

七年级上册修辞手法及运用试卷

一、单选题

1．（2023七上·江华期中）下列句子没有使用修辞手法的一句是（）

A．小草偷偷地从土里钻出来。

B．又怎么过草地，走沙漠，扑山梁？

C．妈妈好像看出我在撒谎。

D．它们像彩蝶一样随风飘去。

2．（2023七上·昆明期中）下列句子所用的修辞手法与其他三项不同的是（）

A．小草偷偷地从土里钻出来。

B．一切就像刚睡醒的样子，欣欣然睁开了眼。

C．那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。

D．那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。

3．（2023七上·信丰期中）选出修辞方法与其他不同的一项（）

A．树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。

B．一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。

C．它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。"

D．一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。

4．（2023七上·东安期中）下列各句中没有使用修辞手法的一句是（）

A．小草偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。

B．但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。

C．有时我贴在一个大人身边，仿佛我是与他同来的小妹妹或者女儿。

D．秋风把地上折扇形的黄叶吹了起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”

5．（2023七上·蕲春期中）下列关于语法知识及文学文化常识的表述，有误的一项是（）

A．水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（“里"是名词，“下来”是动词）

B．何等动人的一页又一页篇章！这是人类思维的花朵。（运用了比喻的修辞手法，是比喻中的借喻）

C．他说的话里有很大的水分。（“水分"在这个语境中有“不真实的成分”的意思，运用了“比喻义"）

D．古代有许多表示敬称的特定字词。例如，“惠”用于对方对待自己，如“惠存"惠赠”；“令"用于尊称对方，如“令尊”“令爱"。

6．（2023七上·六盘水期中）下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A．古代称谓有谦称和尊称的区别：尊君、家君属于尊称；舍弟、舍妹属于谦称。

B．比喻分明喻、暗喻和借喻，而借喻比较特殊，使用时本体和比喻词都不出现。

C．《济南的冬天》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。

D．《金色花》的作者泰戈尔，印度作家、诗人，主要作品有诗集《新月集》等。

7．（2023七上·宜城期中）下列说法不正确的一项是（）

A．汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》是后人加的。乐府诗是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”是和乐加的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。

B．朋友询问张三弟弟的去处，张三说：“舍弟刚往民发广场。"

C．“风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：‘一群黄蝴蝶飞起来了’”加点部分使用了暗喻的修辞手法。

D．“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重。"这句话中的“自然”是个多义词，在这里是“理所当然"的意思。

8．（2023七上·惠民期中）有关下面文段的说法正确的一项是（）

忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。

A．“黎明”“异常"精灵”是名词。

B．“睁眼"忽然”是动词。

C．画线的句子运用了拟人的修辞手法。

D．“柔软"蜜情”是名词。

二、填空题

9．（2023七上·西宁期中）指出下列句子所使用的修辞手法。

①我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重，怎么也送不到嘴边。

②人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？

③心灵是一方广袤的天空，它包容着世间的一切；心灵是一片宁静的湖水，偶尔也会泛起阵阵涟漪；心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

④风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。

⑤沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。___

10．（2023七上·安州期中）指出下列句子所使用的修辞手法。

（1）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！

（2）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。

（3）看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。

三、积累与运用

11．（2023七上·宝安期中）《礼记·学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。"交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。因此，同学们展开了主题为“学习之友”的互助结伴学习活动。请你参与其中，完成各题。

什么是朋友？有人说，朋友是天，朋友是地，有了朋友可以顶天立地；有人说，朋友是风，朋友是雨，朋友会为你可以遮风挡雨。也有人说，朋友是春，让生命之树花团jǐncù（），朋友是秋，让生命之树硕果累累。假若有一天，炎凉的世界狰狞着脸庞，挥舞着大棒向你袭来，只要有了朋友，心里头便有了zhuóluò（），有了依靠。

那么，我们该如何去交朋友呢？我觉得首先要学会分辨朋友，良师益友与狐朋狗友不能混为一谈。其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见。再次，朋友间要坦诚相待，勇于指正。最后，要珍惜身边的朋友，他们就是我们人生中宝贵的财富。

（1）结合上面文段，根据拼音写汉字。

花团jǐncùzhuóluò

（2）请写上文中画线句子使用的修辞手法。

①炎凉的世界狰狞着脸庞，挥舞着大棒向你袭来。

②最后，要珍惜身边的朋友，他们就是我们人生中宝贵的财富。

（3）请你结合语境，将正确的选项字母写到相应的横线上。

星期日，小宝去好朋友小安家中结伴学习。小安的母亲在家中，小安则在小区门口迎接小宝。两人见面后，发生了如下对话。

小宝：“小安，周末好！谢谢你邀请我做客。"

小安：“别客气！我妈妈在家中准备了好多吃的。”

小宝：“请问应该怎么称呼更好呢？"

小安：“我妈妈姓王，你叫她王阿姨就行。”

小宝：“我带来了我的周末作文，请你指教。我也想欣赏一下你的。"A.令爱B.令堂C.大作D.拙作

（4）小宝和小安互相修改作文，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．国庆放假第一天，小深和同学外出游玩，有的看电影，有的去购物，大家各得其所。

B．班主任给全班分享自己的中学生活，同学们看到老师拍下的家中的满腔奖状，纷纷用人声鼎沸的掌声表达了内心的崇敬。

C．国庆节后，班级进行了语文测试。小宝在假期期间认真地复习，取得了满意的成绩，他不禁喜出望外。

D．这道题我一直搞不懂，直到她列举了生活中的一个例子，我突然觉得恍然大悟了。

（5）小宝和小安学习课文中语言知识时的讨论，错误的一项是（）

A．“我疑心这是极好的文章。”句中加点词语“疑心"是动词。

B．朗读时，语速、语调、停连、重音等语音特点都可以传达作品的情感，它们应该与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。

C．“请求”和“恳求"、“时代”和“时期"、“外公”和“姥爷"都是同义词，因此它们在

使用方法、情感轻重、所指范围上没有差别。

D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中加点词“热烈"一词在语境中被赋予了临时的意义，可以理解为“强烈”“热情四溢"。

（6）小宝发现小安最近结交了一些“社会上”的朋友，他们经常带小安去打电玩、吃宵夜，小安也出现了上课犯困、成绩下降的情况。假设你是小宝，请你联系生活实际，用得体的语言，劝说小安注意分辨结交的朋友。

（2023七上·宝安期中）《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋寡闻。"交个好朋友，可以相互帮助，共同成长。因此，同学们展开了主题为“学习之友”的互助结伴学习活动。请你参与其中，完成问题。

什么是朋友？有人说，朋友是天，朋友是地，有了朋友可以顶天立地；有人说，朋友是风，朋友是雨，朋友会为你可以遮风挡雨。也有人说，朋友是春，让生命之树花团jǐncù（），朋友是秋，让生命之树硕果累累。假若有一天，炎凉的世界狰狞着脸庞，挥舞着大棒向你袭来，只要有了朋友，心里头便有了zhuóluò（），有了依靠。

那么，我们该如何去交朋友呢？我觉得首先要学会分辨朋友，良师益友与狐朋狗友不能混为一谈。其次，朋友之间产生分歧时，要尊重彼此的意见。再次，朋友间要坦诚相待，勇于指正。最后，要珍惜身边的朋友，他们就是我们人生中宝贵的财富。

12．结合上面文段，根据拼音写汉字。

①花团jǐncù

②zhuóluò

13．请写上文中画线句子使用的修辞手法。

①炎凉的世界狰狞着脸庞，挥舞着大棒向你袭来。

②最后，要珍惜身边的朋友，他们就是我们人生中宝贵的财富。

A

B

14．请你结合语境，将正确的选项字母写到相应的横线上。

星期日，小宝去好朋友小安家中结伴学习。小安的母亲在家中，小安则在小区门口迎接小宝。

两人见面后，发生了如下对话。

小宝：“小安，周末好！谢谢你邀请我做客。"

小安：“别客气！我妈妈在家中准备了好多吃的。”

小宝：“请问①应该怎么称呼更好呢？"

小安：“我妈妈姓王，你叫她王阿姨就行。”

小宝：“我带来了我的周末作文，请你指教。我也想欣赏一下你的②。"

A令爱

B令堂

C大作

D拙作

15．小宝和小安互相修改作文，下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）

A．国庆放假第一天，小深和同学外出游玩，有的看电影，有的去购物，大家各得其所。

B．班主任给全班分享自己的中学生活，同学们看到老师拍下的家中的满墙奖状，纷纷用人声鼎沸的掌声表达了内心的崇敬。

C．国庆节后，班级进行了语文测试。小宝在假期期间认真地复习，取得了满意的成绩，他不禁喜出望外。

D．这道题我一直搞不懂，直到她列举了生活中的一个例子，我突然觉得恍然大悟了。

16．小宝和小安学习课文中语言知识时的讨论，错误的一项是（）

A．“我疑心这是极好的文章。”句中加点词语“疑心"是动词。

B．朗读时，语速、语调、停连、重音等语音特点都可以传达作品的情感，它们应该与文章思想感情发展变化的要求相适应，不是任意的。

C．“请求”和“恳求"时代”和“时期"外公”和“姥爷"都是同义词，因此它们在使用方法、情感轻重、所指范围上没有差别。

D．“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。”句中加点词“热烈"一词在语境中被赋予了临时的意义，可以理解为“强烈”“热情四溢"。

17．小宝发现小安最近结交了一些“社会上”的朋友，他们经常带小安去打电玩、吃宵夜，小安也出现了上课犯困、成绩下降的情况。假设你是小宝，请你联系生活实际，用得体的语言，劝说小安注意分辨结交的朋友。

四、语言表达

（2023七上·武侯期中）阅读下面的文章，完成问题。

生机勃勃的太阳花

①一天清晨，太阳花开了，在一层滚圆的绿叶下边，闪出三朵小花。一朵红，一朵黄，一朵淡紫色。在我们宁静的小院里，激起一阵惊喜，一片赞叹。

②三朵花是信号。号音一起，跟在后边的便一发而不可挡。大朵、小朵，单辨、复瓣，红、紫、蓝、粉一齐开放。一块绿色的法兰绒，转眼间，变成缤纷五彩的锦缎。连那些最不爱花的人，也经不住这美的吸引，一得空暇，就围在花圃跟前欣赏起来。

③从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩。起初，我们认为，太阳花经久不衰，是因为太阳花喜爱阳光，特别能够经受住烈日的考验。不错，是这样的。在夏日暴烈的阳光下，牵牛花偃旗息鼓，美人蕉慵倦无力，富贵的牡丹也早已失去神采。只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛。

④但看得多了，才注意到，一朵太阳花，其生命却极为短促。朝开夕谢，只有一日。因为开花的时光太短，这机会就显得格外宝贵。每天，都有一批新的花蕾在等待开放。日出前，它包裹得严严紧紧，看不出一点要开的意思，可是一见阳光，就即刻开放。花瓣像从熟睡中苏醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了……这样一个开花的全过程，可以在人注视之下，迅速完成。此后，它便贪婪地享受阳光，尽情地开去。待到夕阳沉落时，花瓣儿重新收缩起来，这朵花便不再开放。第二天，迎接朝阳的将完全是另一批新的花蕾。

⑤这新陈交替多么活跃，多么生动！也许正是因为这一点，太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。

⑥开完的太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾，自己则闪在一旁，聚集精华，孕育后代，把生命延续给未来。待到秋霜肃杀时，它们已经把银粒一般的种子，悄悄地撒进泥土。第二年，冒出的将是不计其数的新芽。

⑦太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界。他们像哲学家那样，发出呼喊和感叹：太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊！

⑧太阳花给予的启迪，无疑是有益的。

18．太阳花有哪些特点？结合全文概括作答。

19．请赏析下面的句子。

乍开的花儿，像彩霞那么艳丽，像宝石那么夺目。

20．第⑤段画线句有什么含义，结合全文简要作答。

21．请从内容和结构的角度，分析最后一段的作用。

结构：_________

内容：________________________

22．（2023七上·宁河期中）有一位同学参加了本次学习活动后，就用一组排比句来抒写自己的感受，但刚写了两个分句就被老师叫走了。请你展开联想，仿照加下划线的句子，将其没有写完的两个分句补全。

朋友像汩汩甜润的一汪清泉，像片片飘动的温柔浮云，___，___

23．（2023七上·嘉定期中）许多有创意的广告巧妙利用汉字的特点，让人过目不忘，起到超乎寻常的宣传效果。有一则宣传“臭豆腐"的广告是：臭名远扬，香飘千里。

（1）请你说说这则广告巧妙在哪里？

（2）请选择一个角度，为你的学校撰写一则宣传广告。（要求：语言简洁，主题鲜明，形式新颖）

五、语段阅读

（2023七上·崇左期中）阅读下面文字，完成下面小题。

不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂英树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂①（A.伏B.停）在菜花上，轻jié的叫天子（云雀）忽然从草间直②（A.窜B.飞）向云宵里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

24．给加点的字注音，根据拼音写出相应的汉字。

菜畦轻jié脊梁

25．文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“"。

26．文中画线的句子主要使用了修辞手法。

27．根据文意，从括号里选择恰当的词，依次填在①②处横线上。（只填字母）

（2023七上·长春汽车经济技术开发期中）阅读下面文字，完成下题。

我在望不到边际的坟堆中茫然前行，心中fú（）现出艾略特的《荒原》。这里正是中华历史的荒原：如雨的马蹄，如雷的呐喊，如注的热血。中原慈母的白发【甲】，猎猎于朔风中的军旗。随着一阵烟尘，又一阵烟尘，都飘散远去。我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的□我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，给熟悉的土地投注一个目光。于是，他们扭曲地倒下了，化作沙堆一座。

28．给加点的字注音，根据拼音写汉字。

⑴fú现

⑵朔风

29．填入□中的标点符号，最适宜的一项是（）。

A．，B．；C．。D．——

30．下列各句中括号里的分析不正确的一句是（）

A．风把地上的黄叶吹起来，我们拍手叫道：“一群黄蝴蝶飞起来了！”（此句中的“一群黄蝴蝶"运用了借喻的修辞手法）

B．小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（此句中的“里”是方位名词）

C．本人水平有限，拙作中难免出现错漏，恳请各位仔细拜读，提出宝贵意见。（句中的“拙作"拜读”这些敬辞使用恰当。）

D．道路虽然曲折，但不要退缩，没有什么羞涩的，坚定地迈出自己的脚步，只要学会坚强，生活的道路就会越走越宽！（“坚强"和“坚定”是一组同义词，前者常和“性格"搭配，后者常和“立场”“方向"等词语搭配）

31．语段中划线的句子主要使用了、的修辞手法。

六、现代文阅读

（2023七上·萧山期中）阅读

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！”他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？"我，我，别人给的……”我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。"我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！”

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。"我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）

32．根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我”的心理或反应

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑②

③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）

一次放学回家时④___心怦怦乱跳（紧张）

33．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。

①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。）

②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果。）

34．请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天"做一个朗读设计，标出重音（用着重号“.”标示）和停连（停顿用“﹀"标示，连接用“＾”标示），并说明你的设计理由。

35．文章以“开在心里的橘子花"为标题，有何作用？

（2023七上·新兴期中）阅读下面的文字，完成小题。

传递

王继怀

①那是一个寒冷的冬天，我在家乡县城的一所中学念高一。那时候，我们村没有通公路，从学校回趟家，先要坐车到乡里，然后再走30多里山路回家。念高中那段日子，我一般是要等到放寒暑假才回家的。那是11月底，因为我要回家取钱，不得不中途回趟家。那天上午上完四节课，我就往家里赶，车子到乡里时已是下午5点钟了。

②由于没伴，下车后我只好一个人快步往家里赶。那天天空飘着雪花，天格外冷。连绵起伏的大山，一座挨一座。我在寂静的深山里走着，为了给自己壮胆，我一路上在心里背课文。在荒山野岭中，我走走停停，停停走走，不知不觉就走了二十多里山路。

③因为是冬天，天黑得也格外地快，走着走着，光亮一点一点地收起，天色暗下来了。我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。那时，我身无分文，也没有手电筒，为了赶上回乡里的那趟班车，中午没有吃饭，走了这么远的路，很疲累，也很饿，两条腿又酸又麻，有点走不动了。我有点胆怯，有点着急，山里不时传来猫头鹰诡异的叫声，令我毛骨悚然。突然，一只黄鼠狼从我跟前闪过，吓出我一身冷汗。

④夜深人静雪纷飘。当我走到一个离家里还有六七里路的山坳坳时，看到了不远处忽明忽暗的灯光，那束灯光给了我力量，我突然想去那户人家讨点东西吃，立刻觉得身上有了热力，腿也有劲了，快步往那户人家走去……

⑤快走到屋前时，我____

⑥走到那户人家门前，门是关着的。站在门前，静了一会儿，深吸了一口气，我敲响了那扇门。

⑦门开了，我的心也跟着怦怦地跳。开门的是一位60多岁头发花白的老奶奶，一位普通的中年妇女和一个10岁左右的男孩站在她身后。

⑧“我可以到您家……喝……碗水吗”我满脸通红，甚至红到脖子上。

⑨“行啊，元宝，给这位哥哥倒碗水。"老奶奶慈祥的脸上带着微笑说，让她的孙子去给我倒水。

⑩听到喊声的孙子，抬头瞥了我一眼，应声回答道：“好咧!奶奶。”小男孩麻利地给我倒了一碗水来。我接过碗，把水喝了。

“后生，你要去哪里"老奶奶问，她看出我还不想走。

“我是山羊溪的，在县城读高中，要回家去取生活费。”

“妈，他是不是太饿了，我们给碗饭他吃吧"中年妇女在老奶奶耳边轻声说道。

“你没呷饭吧，要不到我屋里呷碗饭”老奶奶立刻领悟到，笑容满面地对我说。

我不好意思地点了点头，跟着老奶奶进了茶屋。茶屋里摆设很简陋，这是一户普通的山里人家。山里人的茶屋既是饭厅也是客厅，山里人来了客或一家人吃饭聊天都在这里。老奶奶让我坐在茶屋的火塘边，用铁锹把木炭火扒开，露出红红的炭火。我立刻感觉身子暖和多了。这时，中年妇女从菜橱里端来一碗干红辣椒炒的腊肉，给我盛来满满的一大碗米饭，并一个劲地说读书人挺辛苦，要我多吃点。那天晚上，可能是我太累太饿的缘故，一大碗腊肉和满满的一大碗米饭被我划拉得一干二净。当吃完最后一口饭时，猛然意识到怎么一下就把别人的菜全部吃完了想到这里，脸“轰"的一下又红了。旁边站着的中年妇女还要去给我盛饭，我实在不好意思，一下子站了起来，连忙道谢。

吃完饭后，好心的主人给我弄来杉木皮火把，要他儿子点燃后送我一程。从那户人家出来，尽管天空还在飘着雪花，寒风冷冽，我身躯疲惫，但心里却异常地温暖，我对那户人家充满了深深的敬意。

回家后，我将这事告诉了父母。我不识字的老实巴交的做农民的父母没有给我讲太多的大道理，父亲只说要我记住这户人家，要记住别人的恩情。母亲要我像那天那样有勇气，不要被害羞犹豫耽误了自己。

时光流逝，年复一年。后来我和哥哥、妹妹都相继大学毕业离开了那个小山村，都在城里有了工作，安了家，但那顿饭和父母的教诲我却一直牢记在心。

后来我的家乡通了水泥路，我回家不必再经过山里那户人家了，但每年回家陪父母过年，我都要去山里那户人家问候走走，或带点城里的礼物。我也牢记要去帮助别人，在街上，在路边看到乞讨的人，我总要给他们一些零钱，有时也知道有些是职业乞讨，甚至被朋友批判过多次，但我却依然如故。

有一次，在火车站给一位失窃了所有财物的年轻人一百元作为车费，那青年执意留下我的地址，半个月后，给我寄来了一百元钱和一封感谢信。

在给青年的回信中，我把山里的故事告诉了他。写完信，窗外阳光明媚，清风送来沁鼻的花香……

（选自《羊城晚报》）

36．同桌小明根据全文内容整理了如下表格，请帮他填充下表空缺处。

场景“我”的心理

孤身一人在深山行走①

②___兴奋，轻松

发现自己把人家的菜全吃掉羞愧，感激

③_________温暖，感激

给帮助过的青年回信④

37．结合上下文，将第⑤段横线处所反映的人物心理活动补充出来。

38．联系上下文，从修辞手法的角度鉴赏第③段画线句子。

我在大山里走着，仿佛进入了一个黑绒绒的布袋里。

39．在分享读后心得时，有同学认为，故事到第段就很完整了，后面的内容可以删去。请谈谈你的看法及理由。

答案解析

1．【答案】C

【解析】A.“偷偷地"将小草拟人化，是拟人的修辞。

B.“过草地，走沙漠，扑山梁”是排比的修辞，整个句子表示反问。

C.将它们比作“彩蝶"，是比喻的修辞。

D.“好像”表示猜测，没有使用修辞。

故答案为：C

本题考查修辞手法的判断。解答此题要熟练掌握各修辞手法的特点，结合句子意思具体分析判断。

2．【答案】C

【解析】A.“钻"将小草人格化，运用了拟人的修辞手法；

B.“刚睡醒”“睁开了眼"将春格化，运用了拟人的修辞手法；

C.把“叶子”比作“绿茵茵的波浪”，运用了比喻的修辞手法；

D."那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色"一句运用了拟人修辞方法。

故答案为：C。

本题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求掌握的常用的修辞手法，我们要能够明辨其特点，在语言交际的过程中灵活恰当地运用，特别是要注意各种修辞格的表达作用。

3．【答案】A

【解析】A.运用了比喻的修辞手法。

BCD.均使用了拟人的修辞手法。

故答案为：A

本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

4．【答案】C

【解析】

本题考查学生对修辞手法的判断。

A、运用拟人的修辞手法，“钻”。

B、运用拟人的修辞手法，“化了妆"。

C、没有运用修辞手法。

D、运用比喻的修辞手法，“折扇形的黄叶”比作“黄蝴蝶"。

故答案为：C

本题考查学生对修辞手法的判断。修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、反问、设问、对比、对偶等。平常学习时，学生需要掌握常见修辞手法和对应修辞手法的标志性词语。

5．【答案】B

【解析】

B.“这是人类思维的花朵”中比喻词是“是”，所以是暗喻，不是借喻。

故答案为：B。

本题考查语法知识及文学文化常识。注意积累，结合具体分析，对比选项，确定答案。注意这类试题一般不考过于冷解的内容涉及的大多是较为知名的作家作品、文学中的地理、历史故事、成语典故、科举礼仪、年龄称谓、名号、历法、节气、官职音律等。考生要注重平时知识的积累。

6．【答案】A

【解析】

A.有误。“家君”，对他人谦称自己的父亲，为谦辞。

故答案为：A

本题考查文学常识、文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事也包括众所周知的文学习惯等知识。

7．【答案】C

【解析】ABD.正确。

C.有误，加点部分使用了借喻的修辞手法。

故答案为：C

本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

8．【答案】C

【解析】A.有误，“异常"是形容词，不是名词。

B.有误，“忽然”是副词，不是动词。

C.正确。

D.有误，“桑软"是形容词，不是名词。

故答案为：C

本题考查词性，做好本题要注意平时的积累，尤其是常见的汉语知识。

9．【答案】夸张；反问；排比；拟人；比喻

【解析】本题考查修辞手法的辨识。首先要明确各种修辞手法的特点，依据各种修辞手法的特点逐一分辨即可。

故答案为：夸张；反问；排比；拟人；比喻

修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特点及其表达作用。能力层级为B。

10．【答案】（1）排比

（2）拟人

（3）排比、拟人

【解析】本题考查修辞手法。(1)排比的标志：使人...使...使人...(2)“盼望着，盼望着运用了反复；“春天的脚步近了”运用了拟人；(3)“像牛毛，像花针，像细丝"运用了排比、拟人。

故答案为：排比；拟人；排比、拟人

本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

11．【答案】（1）锦簇；着落

（2）拟人/比拟；比喻/暗喻

（3）B；C

（4）A

（5）C

（6）小安，你好。我发现你最近总是和新结交的朋友晚上出去吃喝游戏，导致你上课犯困、成绩下滑。这样下去，不仅你的学习会越来越差，而且你的身体健康也会受到影响，甚至连你原来的朋友都会远离你。我们要学会分辨朋友，多结交良师益友，一起进步，而不是结交狐朋狗友、酒肉朋友。

【解析】（1）花团锦簇：形容五彩缤纷，十分鲜艳多彩的景象。

着落：事情有归宿、有结果。

（2）①运用拟人或比拟(借助想象力把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式)的修辞手法，通过“挥舞着大棒”“袭来"可知，将“炎凉的世界”赋予人的动作。

②运用比喻或暗喻(又称隐喻，一种比较隐晦的比喻)的修辞手法，将“朋友"比作“财富”。

（3）A.令爱：敬辞，敬称他人的女儿，多用于称呼对方的女儿；

B.令堂：指对别人母亲的尊称，敬辞。称对方的母亲；

C.大作：意思是对人作品的敬辞；

D.拙作：谦辞，用于形容自己的作品；

第一处，称呼对方的妈妈，用敬辞“令堂”，故填B。

第二处。别人的作品，用敬辞“大作”。故填C。

（4）A.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。B.人声鼎沸，本意是锅里的水烧开了，发出响声；现指人群的声音吵吵嚷嚷，就像炸开了锅。句中形容掌声有误。C.喜出望外，是指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。与“在假期期间认真地复习"的语境不符。D.恍然大悟，对某一事物突然明白、突然醒悟。与“突然"语意重复。故选A。

（5）C.恳求和请求的区别在于表达的语气和意图。恳求通常是一种更为强烈的表达方式，强调的是对方的感情和情感，希望对方能够出于同情或情感上的理解而满足自己的要求。而请求则是一种更为礼貌和客气的表达方式，强调的是对方的意愿和权利，希望对方能够在自己的权利范围内给予帮助或支持。时代和时期的区别在于时代的背景大一些，时期的背景小一些。“时代”：历史上以经济、治、文化等状况为依据而划分的时期。指一生中的某个时期。“时期"：意思是事物发展过程中的一段具有一定特征的、较长的时间。姥爷和外公最大的区别是地域不同，北方地区多数叫姥爷，而南方地区叫外公，不管是姥爷还是外公，其实都表示相同的意思。由此可见，这些词语，虽是同义词，但是在使用上还是有区别的。故选C。

（6）根据小安结交一些“社会上”的朋友，去打电玩、吃宵夜，出现了上课犯困、成绩下降的情况，有针对性地劝说。示例：小安，你好。我看到你最近结交省会上的朋友，还有上课犯困、成绩下降的情况，这样下去你的成绩会越来越差，身体也会吃不消的。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。"只有志同道合的人，才是真正的朋友，以后我们要尽量远离那些酒肉朋友，你认为呢

故答案为：（1）锦簇

着落

（2）拟人/比拟；比喻/暗喻

（3）B

C

（4）A

（5）C

（6）小安，你好。我发现你最近总是和新结交的朋友晚上出去吃喝游戏，导致你上课犯困、成绩下滑。这样下去，不仅你的学习会越来越差，而且你的身体健康也会受到影响，甚至连你原来的朋友都会远离你。我们要学会分辨朋友，多结交良师益友，一起进步，而不是结交狐朋狗友、酒肉朋友。

（1）本题考查对字形的积累。旨在考查学生语文基础知识识记能力。在平时的学习中要注意同音字、形近字的差异。只有准确理解词意，把握偏旁部首才能做好这类题目，所以还是要常翻词典，多比较、多记忆、多积累。

（2）本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法。

（3）本题考查正确运用谦语和敬语的能力。在日常生活中，敬语有一些习惯用语。如：初次见面说“久仰”，很久不见说“久违”，祝贺喜事说“恭喜”，请人批评说“指教”，请人原谅说“包涵”，求人解惑说“赐教”，托人办事说“拜托”，等待客人说“恭候”，看望别人说“拜访”，宾客到了说“光临”，陪伴客人说“奉陪”，中途先走说“失赔”，求给方便说“借光”，请人勿送说“留步”，两人告别说“再见”。谦语，谦称自己用在下、敝人、晚生等。

（4）本题考查对具体语境中成语的运用正误的辨析能力。要结合积累的成语来分析，在平时的学习中，首先我们对于遇到的成语要做好积累，其次是注意可以从词义、词语的感彩、习惯用法等方面进行归纳。成语常见的错误有：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、重复冗赘、谦敬错位、自相矛盾、不合语境等。

（5）本题考查对语言知识的理解和掌握。解答此题的关键在与对材料内容的理解，然后再根据平时对语言知识的理解做出判断。

（6）本题考查学生口语交际的能力。口语交际类试题的解答，关键是说话要符合“简明、连贯、得体"的要求。具体说来要做到：①言之有“礼”。说话要注意人物身份、说话对象和交谈场合，要做到文明得体。②言之有“物"。我们说话时要紧扣话题，清楚地表达自己的观点，不说不合实际的空话、套话，要做到清楚、明白。③言之有“序”。说话要注意有条理，注意前后句内在的联系，力求意明句畅。

【答案】12．锦簇；着落

13．A.拟人；B.比喻

14．①B；②C

15．A

16．C

17．示例：小安，我听说你最近交了一些“新朋友”，他们经常带你去打电玩、吃宵夜。但是，我有些担心你的学习情况，你看，你上课开始犯困，成绩也有所下降了。你知道吗，结交朋友是很重要的，我们要慎重“交友”。真正的朋友会在学习上帮助你，鼓励你，而不是带你去玩乐，让你忘记了学习。你需要明白，真正的朋友是会为你的未来考虑的。

【解析】(1)本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

(2)本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。

(3)本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

(4)本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

(5)本题考查语言得体。谦辞是表示谦虚的言辞，一般对己。敬辞是指含恭敬口吻的用语，一般对人。谦辞，表示谦虚或谦恭的言辞，常用于人们日常交际和书信往来中。敬辞是指含恭敬口吻的用语。

(6)本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体"即可。

12．本题考查字形。根据积累作答。“jǐncù”写作“锦簇"；“zhuóluò”写作“着落"。

故答案为：①锦簇②着落

13．本题考查修辞手法。①根据“狰狞着脸庞，挥舞着”可知是拟人的修辞手法；②将“朋友"比作“财富”，是比喻的修辞。

故答案为：拟人；比喻。

14．本题考查谦、敬词运用。①处是称呼对方母亲，所以用敬辞“令堂"；②处称呼别人的作品，所以用敬辞“大作”。

故答案为：①B②C

15．A.恰当。各得其所：是一种理想的状态，代表每个人的才能都能在其想要的领域得到充分的施展。

B.不当，人声鼎沸：形容人声嘈杂、喧闹。用错对象，不能形容“掌声"。

C.不当，喜出望外：形容遇到了意料之外的好事，而感到特别的高兴。根据“小宝在假期期间认真地复习”可知，“取得了满意的成绩"对小宝来说不是“意外”’。“喜出望外"不合语境。

D.不当，恍然大悟：指忽然忽然一下子明白、觉悟过来。与“突然觉得”语意重复。

故答案为：A

16．ABD.正确。

C.有误，这些词虽然是同义词，但它们在使用方法、情感轻重、所指范围上还是有差别的。如“姥爷"一般用在口语中；“外公”则多用于书面语中。

故答案为：C

17．本题考查表达能力。围绕“如何交友"来劝说对方，要以理服人，注意说话的态度语气。

故答案为：小安，我听说你最近交了一些“新朋友”，他们经常带你去打电玩、吃宵夜。但是，我有些担心你的学习情况，你看，你上课开始犯困，成绩也有所下降了。你知道吗，结交朋友是很重要的，我们要慎重“交友"。真正的朋友会在学习上帮助你，鼓励你，而不是带你去玩乐，让你忘记了学习。你需要明白，真正的朋友是会为你的未来考虑的。

【答案】18．阳花是艳丽夺目的，缤纷五彩的。它充满热情，生命旺盛却极为短促。它们灿烂多姿、生机勃勃、不消沉、也不意懒。

19．运用比喻的修辞，生动形象地写出了太阳花的鲜艳夺目，表达了作者对太阳花的喜爱之情。

20．作为单独的太阳花朝开夕谢，只有一日。但是，每天都有一批成熟的花蕾在等待开放，而且，太阳花在开花的时候，朵朵都是那么精神充沛，不遗余力。

21．结构上：总结全文，照应标题；内容上：点明中心，太阳花给予我们的启迪是有益的：一个科学公平友爱的世界才是一个能兴旺发达、繁荣昌盛的世界；不消沉、不意懒，珍惜机会，尽显风采。

【解析】

（1）本题考查文章内容概括。主要内容的概括可从内容及表达的情感主旨两方面入手。

（2）本题考查句子赏析。解答该题，首先确定写作方法；接着确定写作手法的作用；最后明确其表达效果。

（3）本题考查句子含义。理解文中重要句子的含义，就是根据句子中的关键词语、句子的结构、句子的语气语调、句子使用的修辞手法、句子运用的表达方式，等等，结合句子在文中所处的位置，联系上下文，对句子本身的含义或句子的语境意义，或句子的隐含意义，作出恰当的解释。

（4）本题考查句段作用。分析段落作用，要从结构和内容上分析。内容上的作用就是这句话内容上写了什么，有没有手法之类；结构上的作用，就是开头、中间、结尾句的作用。开头：总起全文，引出下文。中间：承上启下，总领下文，总结上文；结尾：点题、前后照应，总结全文。

18．本题要求概括太阳花的特点。根据第③段“从初夏到深秋，花儿经久不衰。一幅锦缎，始终保持着鲜艳夺目的色彩”可概括太阳花的特点为：经久不衰、色彩鲜艳夺目；

根据第③段“只有太阳花，阳光愈是炽热，它开得愈加艳丽，愈加旺盛"第④段“一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日”可概括太阳花的特点为：充满热情、生命力旺盛却极为短促；

根据第⑤段“太阳花在开放的时候，朵朵都是那样精神饱满，不遗余力。尽管一朵太阳花，生命那么短促，但整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃"及第⑥段“开完的太阳花并不消沉，并不意懒”可概括太阳花的特点为：精神饱满、灿烂多姿、生机勃勃不消沉、也不意懒。

19．根据画线句中“像彩霞"像宝石”可知，画线句把太阳花比作了彩霞、宝石，是运用了比喻的修辞手法，“彩霞"宝石”两个词语，生动形象地写出了太阳花光鲜亮丽、鲜艳夺目的特点，字里行间流露出作者对太阳花的无比喜爱之情。

20．本题要求理解句子含义。根据第段“一朵太阳花，其生命却极为短促，朝开夕谢，只有一日"每天，都有一批新的花在等待开放”“花那像从熟睡中醒过来了似的，徐徐地向外伸张，开大了，开圆了"可知，画线句中“一朵太阳花，生命那么短促"是指一朵太阳花朝开夕谢，只有一日，生命极其短促；“整体上它们总是那样灿烂多姿，生机勃勃”是指一朵太阳花的生命虽然短促，但是每天都有一批新的花蕾在等待开放，而且每一朵太阳花在开放的时候都不遗余力，精神饱满，整个太阳花彰显出一种旺盛的生命状态。

21．本题要求分析段落作用。结构上，“太阳花给予的启迪，无疑是有益的"此句总结了全文，肯定了太阳花的价值，与标题“生机勃勃的太阳花”相照应，使文章结构严谨；

内容上，联系第⑥段“太阳花并不消沉，并不意懒。在完成开花之后，它们就腾出空隙，把承受阳光的最佳方位，让给新的花蕾“及第⑦段“太阳花的欣赏者们，似在这里发现了一个世界，一个科学的、公平的、友爱的世界"太阳花的事业，原来是这样兴旺发达、繁荣昌盛啊”可知，本段再次强调太阳花给予我们的启迪是有益的：一个科学、公平、友爱的世界才是一个能兴旺发达、繁荣昌盛的世界；生活中要不消沉、不意懒，珍惜机会，尽显风采，点明了文章中心。

22．【答案】像幽香阵阵的花朵；像余音袅袅的洞箫

【解析】此题属于续写式仿写，注意运用比喻的修辞手法，注意恰当地选择喻体。

故答案为：像幽香阵阵的花朵；像余音袅袅的洞箫。

仿写有嵌入式仿写、续写式仿写、命题式仿写和开放式仿写。无论是哪种形式都要注意一个原则，即“形似"意谐”。形似，即仿写的句子要与例句在结构、修辞方式及句式上相似。为此，要对例句的结构、运用的修辞方法、句式进行分析，弄清例句的“骨架"、外形，这样才能进行仿写。意谐，即仿写的句子要与例句在思路、感情、语意上谐调，因此，要认真分析例句的思路，理解例句的语意，把握例句在一定的语境中所表达的感情，特别要注意例句中的隐含信息，弄清题目中没有明确提出的要求。

23．【答案】（1）通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。

（2）争做师德师风模范，勇做教育教学先进。

【解析】（1）赏析宣传语时，可从宣传语的表现手法和表达效果两个方面来赏析。这则广告运用了双关和对比的手法，突出了臭豆腐的名声大，气味香的特点。

（2）本题考查宣传广告语的撰写能力。作答本题要结合本学校特点以及运用对偶的修辞方法，使广告语的有节奏、有韵律。力求语言简洁、主题鲜明、形式新颖。例：争做师德师风模范，勇做教育教学先进。

故答案为：⑴通过双关和对比，突出“臭豆腐"的名声大，气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。

⑵争做师德师风模范，勇做教育教学先进。

⑴本题考查赏析宣传语。赏析宣传语时，可从宣传语的表现手法和表达效果两个方面来赏析。

⑵本题考查宣传广告语的撰写能力。作答本题要结合本学校特点以及运用对偶的修辞方法，使广告语的有节奏、有韵律。力求语言简洁、主题鲜明、形式新颖。

【答案】24．qí；捷；jǐ

25．云宵；云霄

26．拟人

27．A；A

【解析】⑴本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查运用修辞手法的能力。判断句子所采用的修辞手法，首先要明白各种修辞手法的定义，根据这些定义进行判断。

⑷本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

24．本题考查字音字形的识记。“菜畦"读作“qí”；“轻jié"写作“捷”；“脊梁"读作“jǐ”

故答案为：qí；捷；jǐ

25．本题考查字形的辨析。云宵——云霄

故答案为：云宵；云霄

26．本题考查学生对修辞的掌握。文中画线的句子主要使用了拟人的修辞，把油蛉、蟋蟀的叫声说成是唱歌，弹琴当作人来写，赋予它人的感情，形象生动，亲切。据此可作答。

故答案为：拟人

27．本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，分析待选词语的异同。①伏：“趴着；卧倒”，停：止住，中止不动。根据语境，选A。②窜：胡乱跑；飞：鸟类或虫类等用翅膀在空中往来活动；根据语境，选A正确，据此可作答。

【答案】28．浮；shuò

29．B

30．C

31．排比；比喻

【解析】

（1）本题考查字形、字音。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查标点符号的使用。平时要善于归纳整理各种标点符号的正确用法。此题解题时要细读语句，了解标点的正确使用方法。

（3）本题考查本题考查文学文化常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学作品中的地理、历史知识，各种典故、故事，也包括众所周知的文学习惯等知识。

（4）本题考查修辞手法的使用。比喻是一种常用的修辞手法，用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。依据描写或说明的方式比喻可分为“明喻（直喻）”“暗喻（隐喻）"借喻”。排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可），达到一种加强语势的效果。排比的修辞功能可以概括为“增文势"广文义”。排比项诽迭而出，语气一贯，节律强劲，各排比项意义范畴相同，带有列举和强化性质，可拓展和深化文意。

28．本题考查字形、字音。题目中的汉字、字音分别是：浮、shuò。

29．本题考查标点符号的使用。“我相信，死者临亡时都是面向朔北敌阵的"我相信，他们又很想在最后一刻回过头来，给熟悉的土地投注一个目光”之间是并列关系，使用使用分号。故答案为：B。

30．本题考查文学文化常识。C项“本人水平有限，拙作中难免出现错漏，恳请各位仔细拜读，提出宝贵意见。

"句中的“拙作”是谦辞，不是敬辞。

故答案为：C。

31．本题考查修辞手法的使用。“如雨的马蹄"如雷的呐喊”“如注的热血"结构相同，构成排比。句中又把“荒原”比喻成“马蹄"呐喊”“热血”，使用的是比喻的修辞手法。

【答案】32．感动；欢喜；橘子成熟时；路过橘林，偷摘橘子

33．①“团团”“簇簇"挤挤挨挨”都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。②这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸"将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

34．示例：于我，它们﹀一定开了，^开在﹀我的心里，芬芳着﹀我生命的每一天。

我认为可以在“它们”“开在"芬芳着”后停，“开了"后连。对于“我”来说，橘子花的香味使“我"想起了父亲的教导，“一定”“心里"每一天”读重音，强调了父亲的教导一直留在“我"的心中影响着我，从而表达“我”对父爱的感激与怀念之情。

35．题目中的“橘子花"指的是让“我”想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我"语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花”为标题，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花"是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。

【解析】（1）本题考查信息梳理与概括能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合。

（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（3）本题考查对朗读节奏的理解。文章使用什么样的语气语调来朗读，在哪里停顿，是跟文章本身表达的情感一致的，所以，要朗读好一篇文章，需要我们准确理解文章的内容、情感。

（4）考查对文章题目作用的理解。可从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。也可从修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

32．从首段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香”我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林"知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香”“小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊"对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我”此时内心的心情是：激动；从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常