第七中学高二上学期期中考试语文试卷（含答案）-1

第七中学高二上学期期中考试语文试卷（含答案）2024-2025学年成都市第七中学高二语文期中考试试卷

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、班级和考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。

3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

一、文学类阅读(共三篇文本，42分)

（一）阅读下面的散文，完成下面1~4题。（18分）

成年礼

傅菲

厢房里，有一个紫漆的木柜。柜面是两扇门合成的，各雕了一朵牡丹花，殷红的花朵皱起油漆的斑纹。木柜常年锁着。锁是挂锁，铜质。锁匙放在木方桌的抽屉里。抽屉也上了锁。

我从没看过父亲母亲打开木柜。我一直住在厢房里。在煤油灯下，我趴在木方桌上做作业。煤油灯是自己做的，把墨水瓶洗净，瓶盖挖一个小洞，牙膏皮卷一个细管插进瓶盖，松紧带穿进细管，吸到煤油，就可以啦。灯光跳着，一卷卷的黑烟上升。有一天，我从父亲的裤腰上取下钥匙，把抽屉打开。抽屉里整整齐齐地放着账簿、角票、钥匙、铅笔、裁纸刀。角票用平头夹夹成一沓沓。我把账簿翻开，是一本家庭开支明细账。我那时已经读初一，对账目的明细一知半解。盐油酱醋、烟糖酒肉，都按年月日分类入账。从五分钱的支出到五分钱的收入，都有标注。

第一次，我打开了木柜。木柜里许多书，有《毛泽东选集》《红楼梦》《三国演义》《红旗谱》《太阳照在桑乾河上》《钢铁是怎样炼成的》《论语》《隋唐演义》《岳飞传》《静静的顿河》《呐喊》《家》《边城》《射雕英雄传》《飞狐外传》《七剑下天山》《唐诗三百首》，每本书用宣传画的铜版纸包着封面。我第一次看到这么多书，夹杂着霉味和腐气。翻开书，灰尘轻轻扬起来，在小窗户斜照进来的阳光下，飘荡，悬浮。此后若干年里的暑假，我关上房门，盘腿坐在床上，阅读一整天。

据母亲讲，父亲在年轻时有夜读的习惯，能讲许多故事，讲岳飞，讲诸葛亮，讲林黛玉，特别是喝了酒的晚上，泡一杯浓茶，围着火炉，讲古给大家听，讲得眉飞色舞。一九五七年以后，父亲再也不夜读也不讲古，不知为什么。一九五三年夏天，大学肄业的父亲，背一个军用水壶和一个军用书包，到华坛山小学报到，成了一名教员。父亲在大学挨不了饿，读了两年，出了大学校门。在小学教了一年书，回到枫林大队做会计，一直到五十岁。期间，父亲多次有机会上调，但父亲都以独生子需照顾父母为由拒绝了。五十岁后，在乡办菌菇厂当厂长。当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过，母亲责怪他：“菌菇汤都没喝过，还不如回家种田。"那时我已在县城求学。

作为枫林最高学历的人，父亲写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准。这也是唯一值得父亲骄傲的了。邻居分家，做喜事上号簿，少不了父亲的参与。戴一副老花镜，坐在大门右边的号席上，送礼的人在桌边排队，逐一登记礼数：周瑞林，豆子三斤、鸡蛋八个、糯米六斤、现金三元……父亲有惊人的记忆力，相邻的人家，哪年结婚，谁送了什么，故去的老人摆了多少桌酒席，他一清二楚。生产队一年产多少粮食，哪家分了多少担，他也明明白白。事实上，在我孩童时代和青少年时期，父亲都是一个沉默寡言的人。他很少在家，水库修建了三年，他在工地住了两年多。水库离家三华里，他住在窝棚里，负责登记队员挑砂石的担数、出工的天数。他的大外甥即我大表哥烂铜是个游手好闲的人，不出工，私下叫舅舅记上工数，被舅舅用扁担打出来。烂铜拖着他母亲到外婆那里诉苦，说大队会计算什么官，就知道欺负外甥。水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树。苦竹洋是崇山峻岭的大山区，不通电，也没人烟，搭窝棚住，用土灶烧饭吃。

一九九一年冬，我已在上饶县城工作，父亲托人捎信给我：十二月十日，兄弟分家，你务必回家。我抱怨父亲，说，东西都分给他们，我一件不要。我父亲在纸册上，写着我几兄弟的名字，抬头瞥我：“家要分，分给你的东西你可以送给别人，是你的事。”田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房、一个木柜、一张木桌、一张床，由父母支配保管。一头牛留给弟弟，我反对，说，三哥没娶媳妇，留给他。父亲说：弟弟还在读书，留给老小做老婆本。我说，人讨老婆指望牛还讨什么老婆。父亲把牛给了老三。

父亲在我小厢房里坐了一个晚上，母亲一直哽咽。父亲把多年的账簿拿出来，吸着两毛五一包的月兔烟，瘪着空空的嘴巴，说，你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了，你妈妈还患有肺热，都要钱。他把账簿翻开，拍打了几下灰尘，说，这是家庭往来账目，还欠了一些钱。父亲用荷叶勺从酒缸里提了一勺酒，抿着喝。母亲抱着火熄，佝偻着背，瘦削的颧骨上结着痂斑。父亲说，人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务由你去偿还。

假如我的一生有成人礼的话，那么这个夜晚就是。在昏暗的十五瓦的灯泡下，窗外刮着呜咽的北风，我一直坐到天亮。

（有删改）

1．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．紫漆木柜应当是当时家里比较贵重的家具，里面存放的书也应该是比较珍视的东西，多年没打开过，让人感觉似乎是要刻意封存什么。

B．父亲年轻时本应有大好前程，而现实是在农村辛苦了大半辈子，到了分家的时候，还捉襟见肘，无奈把大家庭的责任交代给儿子。

C．分家之后，父亲“在我小厢房里坐了一个晚上"目的是跟我交代家里的事情；母亲“一直哽咽”是觉得自己成了儿女的拖累。

D．“我"之所以觉得分家的那一晚是“我”的成人礼，是因为那一晚“我"意识到了许多东西，思考了许多东西，成熟了许多。

2．下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．煤油灯是个很有年代感的事物，文章写了它的制作过程，既提示了故事发生的时代背景，又增强了文章的趣味性。

B．因为作为儿子的“我”不知道为什么父亲在一九五七年以后再也不夜读也不讲古，所以文章一直没有交代。这正是散文真实性的表现。

C．这篇散文作者的叙述调子很冷，但其中分明又有真切的感情在，他的“冷抒情"其实是让人们看到了“文学是一门节制的艺术”。

D．父亲困顿窘迫的命运，让人对人生产生一种深深的无奈，使这篇散文量现出深沉的悲感，基调感伤，缺乏温暖的亮色。

3．作者傅菲认为，自己在所有的篇章里，以小说的写法来完成人物的厚度感和时间感。在这篇散文中作者运用了哪些小说的写法？（6分）

4．一位作家曾借一面镜子评价傅菲的散文，认为他笔下的所有人物和地址都不过是镜子中的幻象，哲学才是镜子的背面。这篇散文做了哪些“镜子的背面"的思考？（6分）

（二）阅读下面的散文，完成下列5~8题。（18分）

阅读下面的文字，完成文后下列小题。

秋到栗子坪

陈应松

栗子坪，秋来了。秋天是从玉米的枯黄开始的，但结实的玉米也终于成为粮食；秋天也是从路边的打破碗碗花和野苦荬花开始的，黄的金黄，紫的艳紫。

云上的栗子坪在海拔1300米的地方，在湖北生产最好茶叶的五峰采花乡。但此处不产茶，产板栗，村庄的每个角落都是掉落的板栗，一颗颗的青果子，在路上、垄上任人踩、任人踏，在草丛间、水沟里任其老、任其烂。栗子坪的秋天，栗子熟了，玉米也熟了。白玉米，如此白，晶莹如玉，果然是玉石样的玉米，晒满了屋场，就像铺着一层和田玉籽料。

这个古老村庄的秋天很有古意，像在宋人的画中。山是轻描淡写的山，水是飞瀑流漱的水，若用好听的声音形容，就是淙淙流水，每个屋前屋后都有山泉环绕。树是古树，人也有古貌。九十多岁的老人坐在秋阳的阴影里，像是活了九百岁。秋收在这里也是静悄悄的，先收了晒白玉米，再是收烟叶。还有晒红辣椒、紫茄子，也是秋收的色彩。一个收五倍子的，背着满背篓的五倍子从山上下来。也不说话，咧嘴微笑，有劳动者的羞涩。

栗子坪据说成村在11世纪，它远离世界，山水相抱，战乱少侵，土家人在此繁衍生息，唱堂戏，跳丧舞，毕兹卡，撒儿嗬，载歌载舞，活得有声有色。……有独特的野生红花玉兰群落，杜鹃在山中卷起团团春火，珙桐在枝头舞出阵阵白鸽。村庄一夜醒来，妩媚野性。到了秋天；这里依然有仙桃正红，与柿子桂花一起比艳。村里是一色的土家吊脚楼，五柱三棋，讲究的人家是七柱四棋，有新的，有旧的，都上过桐籽油。土狗静卧不吠，阳光明而不妖，家家门口挂有衣帽，背篓、背叉子，都萦绕着劳动耕耘的体味。街道一尘不染，田垄庄稼整齐。吊脚楼上的板壁前，吊着白色的玉米。进屋去，火塘上鼎锅里煮着香喷喷的腊肉土豆，头上挂着一—排排熏肉，这等生活，皇帝只怕也要艳羡吧。

这里的农家乐可能与山外的不同，吃是一方面，吃的人大多是在此小住的人。夏日此地没有溽热，亦无喧嚣。一位老将军，慕名而来，从老远到此住了几个月，天天提着相机拍这儿的美景。爱上此地的不少。沿路有不少农家乐饭店，我们行到一棵至少两百年的古板栗树边，参天大树下有掉落的板栗铺路，还有一个四合院建筑，却是三户人家，原来是何家三兄弟。本来还有一兄弟，但这小坪住不下，住到坡底去了。几兄弟共一个屋场，中间有花台，合伙做农家乐，妯娌和睦相处，兄弟团结一心。我爬上吊脚楼，楼上有多个房间和床铺，干干净净。何家大嫂说，过去他们兄弟及孩子在外打工，十分辛苦，现在回来经营农家乐，一年一家也有十来万收入。一个客房平时八十元一间，逢上节假日，一百元一间。在这里避暑的人，吃香喝辣，一租就是几不月甚至一年。这里没有蚊子，也不用空调。吹山风，喝山泉，推窗满眼青山绿水，庄稼就在脚下，晚上星空当头，虫鸣蛙唱。村民纯朴好客，存有周礼之风，朴者勤稼穑，秀者事诗书。我看到到一个农妇在田里种大蒜，刨出土中石块。农妇对我们的到来似未有察觉，也许她对山外人不太在意，她沉醉的是刨土种蒜，这是这里的女人一千年来要做的事。

晚餐自然是秋收宴。村主任留我们吃晚饭，席开十四桌。这么多人，全村就像办喜事一样的，村里的食堂热气腾腾。蒸肉、土鸡火锅、有机蔬菜、溪河小鱼……土家族宴客讲究的“十碗八扣”趁热端上八仙桌，待客人坐定，好客的村民抱着十斤大酒坛为我们斟酒。酒是苞谷老烧，是用山泉酿制的，用土碗盛着。跑堂的十多个，添饭也是大木盆。这不就是盛大乡宴么？村民说，村里办喜事也没有这么热闹。

体验了土家乡宴，泡一杯采花毛尖，村里又为我们备下了联欢的篝火晚会。点燃大木柴，锣鼓铿锵响，我们欣赏到了土家族的摆手舞、撒儿嗬和毕兹卡。土家男男女女围着蓬勃大火，唱着他们民族的歌，跳着他们喜欢的舞。火光熊熊，火星飞舞，栗子坪的寒冷被驱散了，夜空被映红了，山村的夜晚沸腾了。这古老的土家的精灵之舞、灵魂之歌，在天火中飞旋，在霜风中扩散，在黛青色的山冈上激荡。

老想有这样一个去处，听流泉，看古松，杖藜桥东，足散烟霞。霜天古寺边，千里红尘外。村子不局促一堆，山野很开阔，每家守住一坪一丘，有山泉绕过，村夫古道热肠，状若圣人。庄稼安静，山峰沉稳，阳光白净，田畴井然。到了傍晚，山头红云聚集，群鸟归巢。心无物趣，坐有烟云。月下荷锄，默然相守，村霭袅袅，不问归期。宜昌五峰栗子坪，就是这样一个好地方。

5．下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．文章描绘栗子坪秋天的景色，先从成熟的庄稼写起，再写到村庄和人事活动，其中，还提到一位老将军慕名而来，连住了几个月。

B．何家兄弟是栗子坪好客村民的代表，他们曾外出打工，因思念家乡，毅然回来经营农家乐，依托家乡的青山绿水，将日子过得红红火火。

C．作者在记叙自己一行人享用栗子坪村民提供的晚宴以及欣赏他们的歌舞表演的同时，赞美了新时代给栗子坪带来的新变化和新气象。

D．文章结尾借写自己多年来的理想，再次勾勒“世外桃源"般的栗子坪悠闲、惬意的场景，表达了作者身处栗子坪的恬静、愉悦之情。

6．不列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．文章标题《秋到栗子坪》交代了时间、地点，诗意浓浓的秋日，作者来到宜昌五峰栗子坪，他的所见、所闻及所感是行文的线索。

B．文章开头写栗子坪丰收的景象，描写路边金黄艳紫的打破碗碗花和野苦荬花蓬勃绽放，衬托人们内心的喜悦，为全文奠定了感情基调。

C．本文语言感彩浓厚，直抒胸臆，声调和谐，有很强的表现力和感染力；作者在景物描写中，多采用长句，气势奔放如虹。

D．文章运用比喻、拟人、排比、对偶等多种修辞手法，既生动地描绘了栗子坪美丽宜人的景观，又传达出作者喜悦、轻松的心情。

7．文中说“这个古老村庄的秋天很有古意”，“古意"指的是什么？请分条概括。（6分）

8．请结合本文分析散文“形散神不散”的特点。（6分）

（三）阅读下面的文字，完成下列9~10题。（6分）

山

杜运燮

来自平原，而只好放弃平原；

植根于平原，却更想植根于云汉，

茫茫平原的升华，它幻梦的形象，

大家围着你，骄傲有你，而你在厌倦。

你爱的是高远变化万千的天空，

有无尽光热的太阳，谈吐风雅的月亮，

笑眼的星群，生命力最丰富的风，

戴雪帽享受寂静冬日的安静；

还喜欢一些有音乐天才的流水，

挂一面瀑布，唱悦耳的单调山歌；

或者阴森的孤庙，招引善男信女俯跪，

有暮鼓晨钟陷阱里困兽的长嚎；

或者一个隐士，羡慕你，追随你，

欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独

生活，到夜里，梦着流水流着梦，

回到平原上唯一甜蜜的童年的记忆。

你追求，所以厌倦，所以更追求；

你没有桃花，没有牛羊，炊烟，村落；

可以鸟瞰，有更多空气，也有更多石头；

因为你只好离开你必需的，你永远寂寞。

1945年于昆明

9．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）（3分）

A．“植根于平原，却更想植根于云汉”，这种矛盾，对立、不满突出了山期盼升入云汉的不凡姿态。

B．从“骄傲”“厌倦"可以看出大家都仰慕山，而山却丝毫不满足，表达了“山”永无止境的追求精神。

C．“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独/生活"说明山高高在上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独。

D．“你追求，所以厌倦，所以更追求”，两个“所以"强调了“山”的永不满足、无限追求的精神。

10．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．“谈吐风雅"将“月亮”拟人化，生动形象地表现出“月亮"的知识很渊博，但是却很低调的特点。

B．“雪帽”与“冬日”，“寂静”与“安静"描绘了山顶冬日被白雪覆盖的画面。

C．“回到平原上唯一甜蜜的童年的记忆”中的“平原"呼应了开头的“来自平原”，代表着山的本质，原型。

D．诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永。

三、文言文阅读(共17分)

阅读下面的文言文，完成下面小题。

刘安世，字器之，魏人。父航。安世少时持论已有识。航使监牧时，文彦博在枢府，有所闻，每呼安世告之。安世从容言：“王介甫求去，外议谓公且代其任。"彦博曰：“安石坏天下至此，后之人何可为？”安世拱手曰：“安世虽晚进，窃以为未然。今日新政，果顺人所欲而为人利乎？若不然，公当去所害，兴所利，反掌间耳。"彦博默不应，他日见航，叹奖其坚正。登进士第，不就选。从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。光入相，荐为秘书省正字。安世初除谏官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。主上方以孝治天下，若以老母辞，当可免。”母曰：“不然，吾闻谏官为天子诤臣，当捐身以报国恩。正得罪流放，无问远近，吾当从汝所之。"于是受命。家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光。梁师成用事能生死人心服其贤求得小吏吴默尝趋走前后者使持书来啖以即大用默因劝为子孙计安世笑谢曰：“吾若为子孙计，不至是矣。吾欲为元祐全人，见司马光于地下。”还其书不答。章惇以强市昆山民田罚金，安世言：“惇与蔡确、黄履、邢恕素相交结，自谓社稷之臣，贪天之功，饶幸异日，天下之人指为‘四凶’。今惇父尚在，而别籍异财，绝灭义理，止从薄罚，何以示惩？"会吴处厚解释确《安州诗》以进，安世谓其指斥乘舆，犯大不敬，与梁焘等极论之，窜之新州。进左谏议大夫，有旨暂罢讲筵。民间欢传宫中求乳婢，安世上疏谏曰：“陛下富于春秋，未纳后而亲女色。愿太皇太后保佑圣躬，为宗庙社稷大计，清闲之燕，频御经帷，仍引近臣与论前古治乱之要，以益圣学，无溺于所爱而忘其可戒。”哲宗俯首不语。章惇用事，尤忌恶之。初黜知南安军，再贬少府少监，三贬新州别驾，安置英州。宣和六年，复待制，中书舍人沈思封还之。明年卒，年七十八。

（节选自《宋史·刘安世传》，有改动）

11．下列对文中波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分）

A．梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计B．梁师成用事/能生死/人心服其贤/求得小吏吴默/尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/

C．梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前后者/使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/

D．梁师成用事/能生死人/心服其贤/求得小吏吴默尝趋走前/后者使持书来/啖以即大用/默因劝为子孙计/

12．下列对文中加点的词语及相关内容的解说；不正确的一项是（）（3分）

A．“会吴处厚解释确《安州诗》"与“会其怒，不敢献”（《鸿门宴》）的“会"字含义相同。

B．“以益圣学”与“是故圣益圣，愚益愚"（《师说》）的“益”字含义相同。

C．“安世初除谏官"与“扶辇下除”（《苏武传》）的“除"字含义不同。

D．“安世笑谢曰”与“因宾客至蔺相如门谢罪"（《廉颇蔺相如列传》）的“谢”字含义不同。

13．下列对材料有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分）

A．刘安世少时很有见识，见解非凡。他不同于文彦博对王安石为政的评价；认为其应去害兴利，文彦博在刘航面前赞扬他坚定正直。

B．刘安世正身洁己，深受老师影响。他写字不用草书，不喜爱女色和钱财，坚守忠孝正直的品格，这些都是效法老师司马光。

C．刘安世痛斥奸人，毫不留情。他认为章惇与蔡确、黄履、邢恕互相勾结，蔡确以《安州诗》指斥皇帝，于是把蔡确放逐到新州。

D．刘安世身为谏官，敢于直言。对宫中寻求奶妈一事，他上疏进谏，认为皇帝年富力强，还没立皇后，应远离女色，多学习治国之道。

14．把文中横线的句子翻译成现代汉语。（8分）

（1）从学于司马光，咨尽心行己之要，光教之以诚，且令自不妄语始。

（2）倘居其官，须明目张胆，以身任责，脱有触忤，祸谴立至。

三、古代诗歌阅读(共9分)

阅读下面这首唐诗，完成下列小题。

秋雨夜眠①

唐·白居易

凉冷三秋夜，安闲一老翁。

卧迟灯灭后，睡美雨声中。

灰宿温瓶②火，香添暖被笼。

晓晴寒未起，霜叶满阶红。

【注】①这首诗大约创作于832年（大和六年)秋，是白居易任河南尹时所作。诗人已六十多岁，体衰多病，官务清闲。②瓶：烤火用的烘瓶。

15．下面对诗歌内容的分析不恰当的一项是（）（3分）

A．首联用“三秋"点明时序，意同《滕王阁序》中“时维九月，序属三秋”。

B．颔联雨声淅沥中，老翁仍能安然“睡美”，体现他心无所虑的闲适情怀。

C．取暖的燃料已化为灰烬，老翁却“香添暖被笼”，与“睡美"形成照应。

D．尾联与首句遥相呼应，直抒胸臆，突出秋霜的冷酷，表达愤懑无奈之情。

16．本诗中“老翁”的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马"的形象有何异同？请结合具体诗句简要分析。（6分）

四、名句名篇默写(共6分，每个小题1分)

17、(1)《客至》中，作者采用与客谈话的口吻，足见两人交情之深厚的诗句是：__________，________。

（2）在高适的《燕歌行》中____，_____两句通过写汉将带兵出征时金鼓震天、大摇大摆前进的场面，刻画了一位临战轻敌的统帅形象，为下文的战败被困作反衬。

（3）《梦游天姥吟留别》描写天姥山夜间猛兽震撼人心的吼声：__________，________。

(4)杜甫《登高》中，运用动静结合，远近高低结合，表现秋天景色：__________，________。

（5）李白在《蜀道难》一诗中运用夸张、衬托的手法来写蜀山之高险的句子有__________，________。真是“物犹如此，人何以堪”！

（6）屈原在《离骚》中，__________，________。运用互文、比喻、象征等手法，借坚贞芳香的植物表现自己精勤修德，践行忠善长久之道。

五、语言文字运用(共16分)

（一）阅读下面的文字，完成下面18~19题。（6分）

历经10年打磨，青果巷历史文化街区修缮保护工程全面竣工。这条古巷，先后孕育了百余名进士和一大批近现代名士大家，恽寿平、张惠言、盛宣怀、赵元任、瞿秋白、周有光等一众风流人物_____________，成就了它“江南名士第一巷"的美名。

千百年来这里人文璀璨，千百年后依旧风雅浪漫。盛夏的青果巷里，翠绿的藤萝蜿蜒于粉墙黛瓦，与深邃的夜幕、星星点点的灯光交织成静谧的背景，依巷流淌的南市河水倒映出皎月，安详地听着堤岸上的欢声笑语。

展现江南古城魅力，打造文旅特色活动。青果巷利用自身资源优势，众多特色节庆被策划得精彩纷呈，丰富市民文化生活的同时为了增加招徕客流的核心竞争力。

青果诗会，青果熙市夜游，有光文化季，赵元任艺术节……一系列可溯源、有底蕴且各年龄阶层的活动，源源不断地带给市民和游客难忘的体验之旅。创新开发印记、艺趣、风尚、雅韵、栖居五大主题业态，实现古典街区与时尚商业的无缝连接，令游客_________________。城市在焕新中提升品质和能级，文化是城市焕新的“根”与“魂"。青果巷全新的打开方式，为城市更新与历史文化保护写下了一个两者兼容的典范案例。

18．请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）

19．文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意（3分）

（二）阅读下面的文字和漫画，完成20~21题。（10分）

中国山水画与古代园林建筑之间，存在着千丝万缕的联系。

在传统山水画中,画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板。因此，山水画在构图时，首先要（1）_____。古典园林的整体布局也很讲究建筑和空间的主从组合，通过对比实现主次分明、多样统一的效果。

中国传统山水画主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候，（2）_____非常重要。如元代王蒙所作《长松仙馆图》，画面下方近水的岩石与长松交错，在郁郁葱葱的崇山峻岭中有两处有藏有露的山居茅舍。传达了“善藏者来始不露，善露者来始不藏”的意趣。中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，产生（3）_____。

20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）

21．下面这幅漫画是第三十一届中国“新闻奖"漫画评选出的优秀漫画，请简要描述漫画内容（80字以内），并用对偶句给漫画拟写一个标题（20字以内）。（5分）

（1）内容：______

（2）标题：_______

六、写作(共60分)

22.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

对于很多95后、00后大学生来说，“伪精致主义”的消费观念深深地影响着他们，以至于有时他们为了一张发在朋友圈里的唯美摆拍，不惜借钱去买新推出的网红单品。疫情导致延期开学的大学生一时间断了主要经济来源——父母提供的生活费。为了填补之前的超前消费的欠款，有人选择变卖“家财”，

有人去做线上零工……

要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

成都市第七中学高二语文期中考试答案

1．C本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“母亲‘一直哽咽’是觉得自己成了儿女的拖累”错误，母亲一直哽咽是有对分家的感伤，还有对我即将承担大家庭责任的心疼。

故选C。

2．D本题考查学生分析鉴赏文章艺术特色的能力。

D.“缺乏温暖的亮色"错误，分家时“我”说“东西都分给他们，我一件不要”，并极力主张把牛分给没娶媳妇的老三，这些都体现了兄弟情深，可见文章并不缺乏温暖的亮色。

故选D。

3．①重视故事情节的完整性。这篇散文写了父亲从上学到年老的过程。②塑造出鲜明的人物形象。父亲是一个有才华、不谋私利、担当奉献，而人生有些失败的人。③运用大量的细节描写。有对柜子和抽屉内部的详细描写，有母亲的埋怨，有表哥被扁担打出来，有分家时我与父亲的对话等。

本题考查学生分析作品体裁特征和表现手法的能力。

“父亲在大学挨不了饿，读了两年，出了大学校门。在小学教了一年书，回到枫林大队做会计，一直到五十岁”“五十岁后，在乡办菌菇厂当厂长。当了三年的厂长"人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务由你去偿还”，文章写了父亲从上学到年老的过程，重视故事情节的完整性。

父亲读过很多书，“写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准"有惊人的记忆力”，“父亲多次有机会上调，但父亲都以独生子需照顾父母为由拒绝了"当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过”，不帮自己外甥胡乱增添工数，“水库修建了三年，他在工地住了两年多"水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树”“父亲说，人的一生就是一本往来账目，我的一生是负资产，余下的债务由你去偿还”，小说塑造出了父亲鲜明的人物形象：有才华、不谋私利、担当奉献，人生有些失败。

“抽屉里整整齐齐地放着账簿、角票、钥匙、铅笔、裁纸刀。角票用平头夹夹成一沓沓”“柜面是两扇门合成的，各雕了一朵牡丹花，殷红的花朵皱起油漆的斑纹。木柜常年锁着。锁是挂锁，铜质"我大表哥烂铜是个游手好闲的人，不出工，私下叫舅舅记上工数，被舅舅用扁担打出来”“父亲把多年的账簿拿出来，吸着两毛五一包的月兔烟，瘪着空空的嘴巴，说……"等，运用大量的细节描写。

4．①对做人原则的思考。人应当如父亲一般正直无私、热心公益、不畏艰苦、努力奉献。②对人生无奈和悲凉的思考。父亲满腹才华，本可以有更大的作为，却因为种种现实，窘迫困顿，人生成为负资产。③关于责任的思考。人在世上，总会有各种沉甸甸的责任，尤其是家庭责任。父亲老了，儿子就要承担起来。④关于家庭、生命的希望与无奈的思考。家养育了子女，子女成年离开家建立新家，养育新的子女，新的子女成年后又离开，一次次轮回，这是人类的延续，也是父母的无奈。

本题考查学生从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。

父亲“当了三年的厂长，家里菌菇都没吃过”，外甥私下叫他多记上工数，被他用扁担打出来，“水库修建了三年，他在工地住了两年多"水库修建结束，父亲又在分水岭的苦竹洋住了两年，带领大队的青壮年植树”，父亲正直无私、热心公益、不畏艰苦、努力奉献，文章写出对做人原则的思考。

父亲满腹才华，读过很多书，“写一手漂亮的毛笔字，拨打算盘又快又精准"有惊人的记忆力”“多次有机会上调”，最后却窘迫困顿，人生成为负资产。可见，文中有对人生无奈和悲凉的思考。

“你爷爷奶奶年过八旬，这个家全靠你支撑了，弟弟还在读初一，他的学业靠你帮助完成，老三成家也指望你出钱，你自己成家我也无能为力了……”，可见，文中有对关于责任的思考。

“田、地、山林、房子、家具、碗、农具，按六份分，祖父、祖母、父亲、母亲占一份。我分了四亩山地、夏家墓两块地、两间房”，子女成家后就和父母兄弟分了家，建立了小家庭，然后新的子女也是这样的轮回，可见，文中有关于家庭、生命的希望与无奈的思考。

5．B【解析】本题考查学生分析、理解文章内容的能力。

B.“因思念家乡”无中生有。文章的表述是“过去他们兄弟及孩子在外打工，十分辛苦，现在回来经营农家乐，一年一家也有十来万收入”，并未说是“因思念家乡”而回乡。故选B。

6.C【解析】本题考查学生分析文章艺术特色的能力。

C.“多采用长句"错误，本文在景物描写中多采用短句，如“黄的金黄，紫的艳紫”“一颗颗的青果子，在路上、垄上任人踩、任人踏，在草丛间、水沟里任其老、任其烂。栗子坪的秋天，栗子熟了，玉米也熟了，白玉米，如此白，晶莹如玉，果然是玉石样的玉米，晒满了屋场，就像铺着一层和田玉籽料"等。故选C。

7.①村庄的山、水、树等环境古老、平和。②村庄的生活平淡自然，波澜不惊。③村庄的人们恬淡、朴实。（每点2分，意思对即可）

【解析】本题考查学生理解词语含义、概括文章内容的能力。

作答时，首先回到原文，找到“这个古老村庄的秋天很有古意”所在的位置，然后结合语境进行理解、概括。

“山是轻描淡写的山，水是飞瀑流漱的水"树是古树”等内容是写这里的自然环境古老而优美，有“古意"；

“人也有古貌。九十多岁的老人坐在秋阳的阴影里，像是活了九百岁”“也不说话，咧嘴微笑，有劳动者的羞涩"是写这里的人恬淡、朴实，有“古意”；

“秋收在这里也是静悄悄的，先收了晒白玉米，再是收烟叶。还有晒红辣椒、紫茄子，也是秋收的色彩"庄稼安静，山峰沉稳，阳光白净，田畴井然。到了傍晚，山头红云聚集，群鸟归巢。心无物趣，坐有烟云。月下荷锄，默然相守，村霭袅袅，不问归期”，则是写这里的生活自然平静、和谐美好，有“古意"。

8.（1）形散：①取材丰富，结构灵活。本文既写景又写人，既描绘庄稼丰收，又介绍古村民俗；既写当今风貌，也写历史发展。（2分）②表现手法多样。本文熔叙述、议论、描写、抒情于一炉，行文活泼。（2分）

（2）神不散：主题集中。本文不论写景状物，还是叙事写人，都紧扣对栗子坪丰饶、安静生活的喜爱和赞美之情，看似闲散，实则紧凑有序。（2分）

【解析】本题考查学生分析文章的体裁特征及艺术特色的能力。

作答时，考生首先要理解“形散而神不散”的含义，所谓“形散”，主要指散文的取材十分广泛自由，不受时间和空间的限制。形散还指它的表现方法不拘一格。组织材料，结构成篇也比较自由。所谓“神不散”，主要是说其要表述的中心思想、主题明确而集中。

“散"主要体现在选材的丰富和结构的灵活，以及表现手法的多样上。

本文既写了栗子坪美丽宜人的自然景观“山是轻描淡写的山，水是飞瀑流漱的水，若用好听的声音形容，就是淙淙流水，每个屋前屋后都有山泉环绕。树是古树，人也有古貌”，又写这里恬淡、朴实、勤劳的人及自然和谐的生活“九十多岁的老人坐在秋阳的阴影里，像是活了九百岁。秋收在这里也是静悄悄的，先收了晒白玉米，再是收烟叶。还有晒红辣椒、紫茄子，也是秋收的色彩。一个收五倍子的，背着满背篓的五倍子从山上下来。也不说话，咧嘴微笑，有劳动者的羞涩"；既描绘庄稼丰收，如“晒白玉米，再是收烟叶。还有晒红辣椒、紫茄子”等，又介绍古村民俗，如“吃秋收宴"篝火晚会”“摆手舞、撒儿嗬和毕兹卡"等；既写当今风貌，也写历史发展，如“栗子坪据说成村在11世纪，它远离世界。山水相抱，战乱少侵，土家人在此繁衍生息，唱堂戏，跳丧舞，毕兹卡，撒儿啊，载歌载舞，活得有声有色……”等。表现手法上，本文熔叙述、议论、描写、抒情于一炉，行文活泼。这些体现散文的“形散"。

“不散”主要体现在文章的情感和主题上。主题上，本文无论写景、人，还是生活、风俗；也无论是写现在，还是历史，都是为表现栗子坪丰饶、安静的生活生活服务，字里行间时时流露出对栗子坪的喜爱和赞美。对栗子坪的热爱和赞美这条情感线索正体现散文的“神不散"。

9．C本题考查理解诗歌的内容的能力。

C项，“说明山高高在上，无法融入平凡人的生活，因而倍感孤独”说法错误。“无法融入平凡人的生活"无中生有，“山”之所以倍感孤独，是因为他不断追求更高的目标，从而产生了曲高和寡之感，并非是“无法融入平凡人的生活"。故选C。

10.DD项，“诗歌运用联想的表现手法，用不同的情景将诗意引向深处，使诗避免流于枯燥说理而显得形象跃动，情味隽永”说法错误。“诗歌运用联想的表现手法"表述有误，本诗运用的是想象的表现手法，通过天空、太阳、月亮、星群、风、流水、古庙、怪人隐士等一系列的形象将诗意引向深处，最后导出“永远寂寞”的玄深境界。故选D。

拓展一．如何理解“因为你只好离开你必需的，你永远寂寞"中的“永远寂寞”？

拓展一．①山离开了“必需的”，也就意味着“孤独”与“寂寞"；

②表达了作者对山不断追求，离开了自己所必需的，却并没有得到满足的惋惜之情；

③有得必有失，人生也是不断向前奔跑、追求的过程，回首过往，虽有孤寂，但对人生的领悟却能更上一层楼。

本题考查理解诗句含义和诗歌感情的能力。

本题题干是“‘因为他只好离开他必需的，他永远寂寞’中的‘永远寂寞’如何理解”，“山"追求很多令“他”不得已放弃很多，忍受孤独，但却可以达到更高的目标。“上帝为你关上一道门，却会为你打开一扇窗”，有得必有失，所以作者以最后一句话“他只好离开他必需的，他永远寂寞”来归纳一生，“必需"直译为一定需要的，而作者离开了他一定需要的，像“桃花”“牛羊"炊烟”等等象征他所拥有的且轻易不能放弃的人和物，而为了追求更高的目标，离开了“必需”，也就意味着“孤独”与“寂寞"。虽然站得高看得远，但踩在脚下的不光是你所厌恶的东西，还有你一路走来一直陪伴你的“必需”，他们可能站不到那么高，与你并肩追求，而作者乃至很多人他们都会离开自己的“必需”，追求更高的人生目标。

拓展二．诗歌并没有用直白的语言表达诗人的情感，试理解这首诗所包含的意蕴。

拓展二．①诗人用拟人化的手法塑造了一个追求者——“山”的形象，它因追求而永远不满。不满自己的位置，向往天空、太阳、月亮，星群，风和流水。诗歌歌颂追求理想信念的英雄，隐含了对庸俗生活的批判。②追求者是寂寞的，追求是一个艰难而痛苦的过程，必须不断离开自己已经获得的一切，表达了诗人在艰难的现实处境中对理想的坚持，超越自我，追求终极意义的人生境界。

本题考查学生把握诗歌情感，鉴赏诗歌表现手法的能力。

作答本题涉及诗歌的表现手法以及情感。这首诗以山为主人公，生动形象地描绘了“他"放弃平原，孤注一掷，追寻天空的孤独与寂寞，却有永不满足的精神。诗人以“山”为主体，通过“植根于平原，却更想植根于云汉"骄傲有你，而你在厌倦”“因为你只好离开你必需的，你永远寂寞"等语句可知，本诗运用拟人的手法塑造了“山”的形象，平原是“他"的家乡，“他”追寻着天空，从不满足，“他"忍痛离开生气勃勃的地方、“他”熟悉的地方，去追求更加深层的精神却也承受着孤独。由诗句“欣赏人海的波涛起伏，却只能孤独"可知，在这个过程中“他”是寂寞的，孤独的，这个追求的过程本身充满了艰难和痛苦。所以诗歌表现了“他"甘于寂寞，从不满足的生命形态，表现了一种孤独清高，却又坚韧不拔的品质。在这些内容中包含着作者对这种执着追求理想的信念的赞美，也暗含了对甘于庸俗生活的批判。

11．C本题考查学生文言文断句的能力。

句意：梁师成当权，有生杀予夺的权势，内心折服刘安世的贤能，找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默，派他持信来，以马上重用引诱刘安世，吴默就劝刘安世替子孙打算。

“死人”是“生"的宾语，不能断开，排除AB；

“求得小吏吴默尝趋走前后者”是“……者"引导的定语后置句，“尝趋走前后者”是“小吏吴默"的定语，不能断开，排除D。故选C。

12.B本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.“以益圣学”的“益"是动词，增加。句意：来增加皇上的学问。“是故圣益圣，愚益愚”的“益"是副词，更加。句意：因此圣人就更加圣明，愚人就更加愚昧。

故选B。

13.B本题考查学生理解文章内容的能力。

B.“这些都是效法老师司马光”错误。原文说“家居未尝有惰容，久坐身不倾倚，作字不草书，不好声色货利。其忠孝正直，皆则象司马光"忠孝正直象司马光，而“写字不用草书，不喜爱女色和钱财”是对刘安世在家中优良作风的称赞，并没有明确是受司马光的影响。

故选B。

14．（1）跟从司马光学习，咨询尽心立身行事的要旨，司马光用诚实的美德教导他，并令他从不说假话开始。

（2）如果就任这个官职，必须使眼睛变亮，使胆子变大，用自己的生命来担负职责，倘或有所触犯忤逆，罪过立即到来。

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“咨”，咨询；“行己”，立身行事；“要”，要旨；“教之以诚”，状语后置，用诚实的美德教导他；“妄语”，说假话。

（2）“倘”，如果；“明目张胆”，使眼睛变亮，使胆子变大；“任”，担负；“脱”，倘或。

参考译文：

刘安世，字器之，魏地人。父亲是刘航。刘安世年少时已很有见识。刘航出任监牧时，文彦博在枢密院，听到事情，常常叫刘安世来告诉他。刘安世不慌不忙地说:“王介甫请求离去，外面议论你将代替他的职务。”文彦博说：“王安石把天下搞坏到这种地步，后来的人能如何呢"刘安世拱手说：“安世虽然是晚辈，以为未必是这样。现在的新政，果然是顺乎人心而于人有利吗？如果不是您应当除去有害的，兴办有利的，这是易如反掌的事。”文彦博默不作声，后来见到刘航，赞叹刘安世坚定正直。(刘安世)考中进士，没有参选任官。跟从司马光学习，咨询尽心立身行事的要旨，司马光用诚实的美德教导他，并让他从不说假话开始。司马光入朝任宰相，推荐刘安世为秘书省正字。刘安世开始被任命为谏官，没有接受君命，进屋禀告母亲说：“朝廷不因为安世不贤，让我担任谏官。如果就任这个官职，必须使眼睛变亮，使胆子变大，用自己的生命来担负职责，倘或有所触犯忤逆，罪过立即到来。皇帝正用孝治理天下，如果以老母亲辞职，应当可以免任此职。"母亲说：“不能这样，我听说谏官是天子的诤臣，应献身以报效国家的恩典。即使恰好获罪被流放，不论远近，我当跟从你去所去的地方。”刘安世于是接受任命。(刘安世)在家中居住时也从没有懈怠的面容，坐了很久也不会侧身倚靠，写字从不用草书，不喜欢歌舞女色珍宝财富。他忠孝正直，都是效法司马光。梁师成当权，有生杀予夺的权势，内心折服刘安世的贤能，找到曾经在刘安世身边做过事的小吏吴默，派他持信来，以马上重用引诱刘安世，吴默就劝刘安世替子孙打算。刘安世笑着谢绝说：“我如果替子孙打算，不至于这样了。我想做元祐年间十全十美的人，在黄泉下去见司马光。"归还梁师成的信没有答复。章惇因强行买昆山民田被处罚金，刘安世说：“章惇与蔡确、黄履、邢恕向来互相勾结，自认为是社稷大臣，贪取天大的功劳，侥幸将来得到皇帝的宠幸，天下人指陈他们为‘四凶’。现在章惇父亲还健在，他却另外登记其他田产，灭绝道义情理，(若)只是从轻处罚，用什么来表现出惩戒的意义”恰逢吴处厚解释蔡确《安州诗》进献皇上，刘安世认为蔡确是指斥皇帝，触犯大不敬的罪，同梁焘等人极力论述这件事，把蔡确放逐到新州。(刘安世)进任左谏议大夫。有旨意暂时停止讲筵，民间盛传宫中寻求奶妈，刘安世上疏进谏说：“陛下正当壮年，没有立皇后而亲近女色。希望太皇太后保佑圣上的身体，为宗庙社稷大事计议，清闲之余，应多听讲，援引近臣谈论前朝治乱的要旨，来增加皇上的学问，不要溺于所爱而忘记其可以有所作为的劝诫。"哲宗低头不说话。后来章惇当权，特别憎恨刘安世。初贬知南安军，再贬为少府少监，三贬新州别驾，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢复待制职务，中书舍人沈思封还任命。第二年刘安世去世，终年七十八岁。

15.D本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。

D．“表达愤懑无奈之情”“直抒胸臆"错误。尾联写老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出老翁的闲适无事、孤寂淡泊；不久前还红似二月花的树叶，一夜之间就被秋风秋雨无情地扫得飘零满阶，表现了大自然的冷酷无情。诗人从树木移情到人，从自然想到社会，所以“寒"一语双关，既指环境，又指情感。所以并非是“直抒胸臆”。

故选D。

16．相同：本诗中“老翁"的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城"春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾”写诗人年老体衰、孤独寂寞之感。

不同：本诗中“老翁"的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁"却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。

《琵琶行》中塑造的“江州司马"是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“我从去年辞帝京”起以下十二句，写地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有，这就是他耳闻目睹的一切，无不使人感到悲哀。

本题考查学生鉴赏诗歌人物形象的能力。

相同：本诗中“老翁"的形象与诗人在《琵琶行》中塑造的“江州司马”的形象都是年老体衰、孤独寂寞的形象。本诗中颈联燃料经夜化为灰烬，夜已过去，老翁却“香添暖被笼”，打算继续睡，体现老翁的体衰闲散；尾联老翁“晓晴”时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的孤独寂寞。《琵琶行》中“谪居卧病浔阳城"写诗人年老体衰之感；自“我从去年辞帝京”起以下十二句，写诗人贬官九江以来的孤独寂寞之感。

不同：本诗中“老翁"的是安闲清静、闲散无事形象。颔联“卧迟”写老翁年老瞌睡少，不喜早睡，窗外秋雨淅沥，屋内“老翁"却安然“睡美”，正说明他心无所虑，具有闲适的情怀。尾联老翁“晓晴"时仍未起，漫不经心地看满阶红霜叶，突出了老翁的闲散无事。

《琵琶行》中塑造的“江州司马”是被贬谪在偏远的地方，感觉孤独而委屈，内心凄凉、郁闷、悲伤的形象。“浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹宅生。其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。"地势荒僻，环境恶劣，举目伤怀，一点开心解闷的东西都没有。其实这在很大程度上都是由诗人自己的苦闷移情的结果，诗人的悲哀苦闷完全是由于他政治上受打击造成的，但是这点他没法说。他只是笼统含糊地说了他也是“天涯沦落人”，他是“谪居卧病"于此，而其他断肠裂腑的伤痛就全被压到心底去了。这就是他耳闻目睹一切无不使人悲哀的缘由。

17题1.花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开2.摐金伐鼓下榆关旌旆逶迤碣石间

3.熊咆龙吟殷岩泉，栗深林兮惊层巅4.风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

5.黄鹤之飞尚不得过猿猱欲度愁攀援6.朝搴阰之木兰兮，夕揽洲之宿莽

18.（3分）灿若繁星喜闻乐见流连忘返

19.（3分）青果巷利用自身资源优势，策划了众多精彩纷呈的特色节庆，丰富市民文化生活的同时增强招徕客流的核心竞争力。

20．（1）分清主次关系(或“确定画面主体”)；

（2）“藏"与“露”的拿捏(或处理好“藏"与“露”)；

（3）欲显而隐之感(或“含蓄的美感")。

本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一空，由“因此”可知，此处是由前面得出的结论，结合前面“画面的主次关系是很讲究的，如果喧宾夺主，画面就会混乱、平板"以及后文“……也很讲究……的主从组合，通过……实现主次分明”可知，此处应是说山水画构图时要“分清主次关系"。

第二空，结合前面“主张以含蓄的方式来表达画面的中心思想。要把握好这个火候”可知，此处应是说把握好这个火候的做法，结合后面元代王蒙的例子“画面下方近水的岩石与长松交错，在郁郁葱葱的崇山峻岭中有两处有藏有露的山居茅舍。传达了‘善藏者来始不露，善露者来始不藏’的意趣"可知，此处应是说处理好“藏”和“露"的关系。

第三空，结合“产生”可知，后面应是前面做法产生的效果，结合前面“中国古典园林为表达园景意境的深邃，也会把某一景物通过山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌"可知，应是产生“含蓄的美感”。

21．内容：一位医护人员正左手叉腰，右手执一支戳着病毒的针筒昂首挺胸立于镜前，而镜中对应的影像则是手执长缨的英姿飒爽的巾帼英雄——花木兰。标题：英姿飒爽战病毒医者仁心护平安/古有花木兰征战沙场，今有逆行者守护家园/身着一件白衣，心有万丈豪情。

【详解】本题考查学生图文转换的能力。

（1）此幅漫画由画面构成，这类题目的答题思路是：先看标题，再看画面，不放过一丁点文字，然后看图画内容，联系实际进行概括即可。画面的内容有：右手执一支戳着病毒的针筒昂首挺胸立于镜前的医护人员，镜中则是英姿飒爽、手持红缨枪的巾帼英雄花木兰。

（2）给漫画拟定标题，需结合漫画中出现的要素，并结合各要素之间的关系分析出漫画的主题，也就是寓意，从而概括出来。本幅漫画中的要素有三个，即手执针筒的医护人员、镜子、镜中花木兰。结合整体内容分析可知，漫画把医护人员比作守护家园巾帼英雄花木兰。据此进行拟定标题即可。可以借助对偶（对仗）、比喻、拟人等修辞手法。

22.审题立意：

本材料的立意倾向明晰，对“伪精致主义"的风气持批判态度。从内容上看，有何表现，有什么危害和不良后果，并去探寻产生此种风气的根源是什么。进而从措施分析的角度去看，我们该如何扼杀此种风气的滋长，并倡导建立健康的消费观念。比如，要增强科学的消费理念，要提升理财的技能，谨防“伪精致”毁掉真实生活。

当然，从另一方面，我们还可以继续探讨真正的精致主义该是怎样的。对精致生活的追求，但并非虚荣心膨胀，这也是人们对自身又要求有向往的体现，是值得提倡的。另外，还要特别关注“青少年"这一群体，这一现象为什么集中在这一群体？这一现象是否也只是局限在这一群体？这些问题可以让作文的内涵和外延得到拓展。

示范标题：

《唯时光磨砺出“精致”》

《伪精致，是真粗糙》

《“精致"是你我心中的向往》

《内在不足才求外在多余》

《警惕“伪精致主义”》

时事热点

1.朋友圈中的“精致"

朋友圈里的一片精致，而现实却是一团糟，是什么导致了我们的年轻人，出现如此的病态？

一是消费观念出了问题。在刺激内需的大背景下，超前消费的观念被逐渐认同，但是超前消费不等同于无节制消费，透支明天的财富，其本质是在对于未来合理规划的基础上。

但是，很显然现在的超前消费，已经完完全全被年轻人的欲望吞噬了。

二是各种借贷支付环境变得更加便捷。支付宝借呗、京东白条，各种信用卡，以及各类网贷，只要你需要，一天时间，你想要的钱，你想要买的东西就能送到你面前。我们看到，现如今电视、网络、广播，有许多消费金融的广告，告诉你借款如何方便