宝安区立新湖外国语学校五年级上学期语文期中试卷

宝安区立新湖外国语学校五年级上学期语文期中试卷广东省深圳市宝安区立新湖外国语学校2023-2024学年五年级上学期语文期中试卷

1．（2023五上·宝安期中）补充林升《题临安邸》的诗句，注意书写工整、美观。

___，___？___，直把杭州作汴州。

【答案】山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】宋代林升的《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案为：山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉

【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

2．（2023五上·宝安期中）根据语境补充诗句、名言。

（1）【书意义】书中有道理，需要我们细细体会。陶渊明的话“盛年不重来，一日难再晨、及时当勉励，。"告诫我们要珍惜时间；虞世南写蝉“居高声自远，。”启示我们要有高洁的品行和志趣。

（2）【书真情】书中有真情，值得我们久久回味。爱国情怀，有时寄托在陆游弥留之际对儿子的嘱咐中“王师北定中原日，___"；有时暗含在龚自珍发出的呐喊中“我劝天公重抖擞，___”。

【答案】（1）岁月不待人；非是藉秋风

（2）家祭无忘告乃翁；不拘一格降人材

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】(1)分别出自晋代陶渊明的《杂诗》，唐代虞世南的《蝉》。

(2)分别出自宋代陆游的《示儿》，清代龚自珍的《已亥杂诗》

故答案为：（1）岁月不待人；非是藉秋风（2）家祭无忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【点评】难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

3．（2023五上·宝安期中）补充词语，并选择1﹣2个词语写一句话。

（1）补充词语

心沥血足多谋完好无举世名

不计数计多端无之宝众星月

（2）选择1﹣2个词语写一句话____________

【答案】（1）呕；智；缺；闻；其；诡；价；捧

（2）完好无损：那座100年前建造的桥依然完好无损。

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）呕心沥血：形容费尽心血和精力。

足智多谋：富有智慧，善于谋划。

完好无缺：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺

举世闻名：形容非常著名。

不计其数：没有办法计算它的数目；表示极多。

诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。

无价之宝：用多少钱也买不到的宝物：多用来指东西极其珍贵。

众星捧月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

（2）完好无损：那座100年前建造的桥依然完好无损。

故答案为：（1）呕；智；缺；闻；其；诡；价；捧

【点评】本题考查了补全词语、造句。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写

4．（2023五上·宝安期中）照样子，选择一个词语，把词语的意思用具体的情境表现出来。

悠然自得：秋收过后，村民终于闲下了，他们三五成群地聚在一起，喝着泡好的茶，吃着刚摘下的水果，闲话家常，看着院子里成堆的玉米棒，大家笑容满面。

兴高采烈难以置信喋喋不休

【答案】我选兴高采烈。一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

【知识点】成语运用

【解析】【分析】“兴高采烈"的意思是形容兴致高昂，情绪热烈。示例：一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

“难以置信”的意思是难于使人相信。示例：一听到这个消息，他先是愣了一下，然后摇了摇头，一脸茫然的样子。

“喋喋不休"的意思是唠唠叨叨，说个没完没了。示例：这次考试成绩出来了，我的分数很低，同桌一直在旁边嘲笑，没有停下来的迹象，回到家之后，妈妈又各种批评，说“这道题不应该丢分，昨天已经告诉你要自己看题了，平时不用功，能考高分就怪了，以后上课要注意听讲。

故答案为：我选兴高采烈。一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

【点评】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

5．（2023五上·宝安期中）民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？请简要介绍给大家。

【答案】当然，除了《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有很多其他精彩的民间故事。比如，《白蛇传》讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事；《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事；《梁山伯与祝英台》则是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。这些故事不仅情节生动，还蕴含着丰富的文化内涵和道德教育，深受人们的喜爱。

【知识点】其他文化常识

【解析】【分析】首先，题目要求我们介绍一些除了《猎人海力布》和《牛郎织女》之外的民间故事。在回答问题时，我选择了《白蛇传》《孟姜女哭长城》和《梁山伯与祝英台》这三个广为人知的民间故事进行简要介绍。我首先介绍了《白蛇传》，讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事。接着，我介绍了《孟姜女哭长城》，讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事。最后，我介绍了《梁山伯与祝英台》，这是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。通过这样的介绍，我不仅展示了自己对这些民间故事的了解，还突出了这些故事的情节生动和文化内涵，使读者对这些故事有了更深入的认识。

故答案为：当然，除了《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有很多其他精彩的民间故事。比如，《白蛇传》讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事；《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事；《梁山伯与祝英台》则是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。这些故事不仅情节生动，还蕴含着丰富的文化内涵和道德教育，深受人们的喜爱。

【点评】本题考查推荐介绍，推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，

6．（2023五上·宝安期中）赏析文段。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（选自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能体现“我"心情的词语，并赏析表达效果。

【答案】文段中最能体现“我”心情的词语是“缠着"和“可乐了”。“缠着"这个词语表现出“我”对摇桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜欢参与有趣的事情，作者通过“缠着"这个词，生动地刻画了一个孩子急切等待摇桂花的情态，富有童趣。“可乐了”则直接表达了“我"在得知可以提前摇桂花时的喜悦之情。这个词语简洁明了，但却准确地传达了作者内心的激动和快乐。通过这种口语化的表达，读者能够感受到作者那份难以抑制的兴奋和满足。这两个词语通过细腻的描写，成功地传达了作者童年时对摇桂花的期待和喜悦，使读者仿佛能看到一个小孩子围着母亲追问的情景，以及在摇桂花时的欢愉场面。这种情感的表达不仅增强了文章的感染力，也让读者更能体会到作者对童年美好记忆的怀念。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】这段文字出自琦君的《桂花雨》，描绘了作者童年时摇桂花的情景。通过细腻的描写，作者成功地传达了那种童年的欢乐和对自然的热爱。首先，这段文字通过对话和动作描写，展现了作者急切的心情和对摇桂花的期待。作者“总是缠着母亲问”表现出孩子的天真和对摇桂花的喜爱。母亲的回答则透露出一种生活的智慧和经验，她知道什么时候才是最佳的摇桂花时机。接着，当母亲决定提前摇桂花时，作者的喜悦溢于言表。“这下，我可乐了”，这一句简单而直接的描述，生动地表现了作者内心的激动。通过“帮大人抱着桂花树，使劲地摇”这一动作描写，进一步突显了作者参与其中的热情和快乐。最后，花纷纷落下的场景被描绘得如诗如画。“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。"这一句通过“纷纷落下”和“满头满身都是桂花"的描写，营造出一种美丽的画面感。作者喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!”这句话不仅表现了桂花落下的美丽景象，还表达了作者对这种自然美好的赞美和喜爱。总的来说，这段文字通过细腻的描写和真挚的情感，成功地传达了作者童年时摇桂花的美好记忆，充满了对自然和生活的热爱。

故答案为：文段中最能体现“我"心情的词语是“缠着”和“可乐了"。“缠着”这个词语表现出“我"对摇桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜欢参与有趣的事情，作者通过“缠着”这个词，生动地刻画了一个孩子急切等待摇桂花的情态，富有童趣。“可乐了"则直接表达了“我”在得知可以提前摇桂花时的喜悦之情。这个词语简洁明了，但却准确地传达了作者内心的激动和快乐。通过这种口语化的表达，读者能够感受到作者那份难以抑制的兴奋和满足。这两个词语通过细腻的描写，成功地传达了作者童年时对摇桂花的期待和喜悦，使读者仿佛能看到一个小孩子围着母亲追问的情景，以及在摇桂花时的欢愉场面。这种情感的表达不仅增强了文章的感染力，也让读者更能体会到作者对童年美好记忆的怀念。

【点评】本题考查字词理解与赏析，字词理解与赏析包括字词的含义作用和表达效果。词的含义主要指比喻义、引申义、象征义或具有的内涵或外延等深层意思。字词理解与赏析答题技巧：①字词理解。明确词语本义，揣摩词语语境，把握引申义，包括指代义、临时义、修辞义、象征义，分析表达效果。②字词赏析。从修辞方面赏析，用的是什么修辞，表达什么意思，达到什么效果。从词性方面赏析，这个词是什么词性，在句中充当什么成分，表达效果如何。从情感表达方面赏析，这个词有没有含蓄地表达作者的情感或态度。赏析=含义+词性、感彩+手法(修辞、描写)+效果(内容、情感、主旨)

7．（2023五上·宝安期中）名著名篇阅读理解。

（1）《落花生》是许地山写的一篇散文，课文按“种花生、收花生、尝花生、"顺序写的，告诉我们：_________。

（2）“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”这是一百多年前梁启超先生的强国梦想。周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书"的宏伟志向，而后用一生践行了这一志向，为了祖国强盛，为了人民幸福，他鞠躬尽瘁，死而后已。作为新时代的少年，为了实现强国梦，你将怎样做呢？

【答案】（1）议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

（2）作为新时代的青少年，我们应该继承先辈们的遗志，努力学习，提高自身素质，积极参与社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。每个人都可以成为自己生活中的主角，通过不断的努力和创新，推动国家的发展进步。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》这篇文章的答题思路是：先理解文章的主旨和结构，然后根据问题的要求提取相关信息。这篇文章是按照事情发展的顺序来写的，具体顺序是“种花生、收花生、尝花生”。文章通过讲述一家人围绕花生的种种活动，揭示了一个深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。因此，在回答这个问题时，我们需要既关注文章的叙事顺序，也要理解文章所传达的深层含义。

(2)先理解题目中给出的引文的含义，然后结合实际生活特别是新时代的背景，来阐述自己的理解和做法。题目中的弓文出自梁启超的《少年中国说》，表达的是梁启超对青少年的期望，他认为青少年的智慧、财富和力量是国家未来发展的关键。因此，在回答这个问题时，我们需要先表明自己对引文的理解，然后结合自己的实际情况，谈谈如何通过自己的努力为实现强国梦做出贡献。比如，我们可以说，作为新时代的青少年，我们应该树立远大的理想，勤奋学习，勇于创新，积极参与社会实践，以此来提升自己的综合素质，为国家的发展贡献自己的力量。

故答案为：（1）议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人（2）作为新时代的青少年，我们应该继承先辈们的遗志，努力学习，提高自身素质，积极参与社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。每个人都可以成为自己生活中的主角，通过不断的努力和创新，推动国家的发展进步。

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

（2023五上·宝安期中）阅读下列材料，完成题目。

【材料一】一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来②____住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气。女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘"越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

……

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上相亲相爱地说话呢。（选自《牛郎织女（二）》）

【材料二】天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼劳役①，织成云锦天衣、容貌不暇整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴（rèn）②。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。涉秋③七日，鹊首无故皆髡（kūn）④，相传是日河鼓⑤与织女会于汉东，役⑥乌鹊为梁⑦以渡，故毛皆脱去。（选自南北朝《荆楚岁时记》）

【注释】①机杼劳役：指在织布机上操劳。②织纴：指织作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉头发的刑罚，这里引申为光秃。⑤河鼓：星名，这里指牵牛星，⑥役：驱使，⑦梁：桥梁

8．选择下而恰当的动词填入【材料一】中的横线上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的画横线部分。“每年的这一天”是指；“这一天"夜晚，我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁会吟诵诗句：“___，___。”

10．结合课文《牛郎织女》、与【材料二】进行比较，填一填。

牛郎和织女结为夫妻的原因牛郎和织女分隔两地的原因结果

《牛郎织女》牛郎在老牛的帮助下与织女结为夫妻①_________③___

【材料二】织女辛劳，天帝怜其独处，许嫁牛郎②_________

我的发现两个版本的故事中，牛郎和织女结为夫妻的原因不同；牛郎和织女分隔两地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】这两个不同版本的故事，你更喜欢哪一个？为什么？

【答案】8．B；C；D；A

9．农历七月初七；七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥

10．王母娘娘抓走织女并划天河阻隔；每年乞巧节鹊桥相会一次；荒废织云锦，惹怒天帝而受罚；

11．我更喜欢材料一中的故事，勤劳善良的牛郎织女面对凶恶残忍的王母娘娘，不畏强暴，敢于反抗，勇敢追求，这种精神令人感动。

【知识点】非连续性文本阅读；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

8．所给词语均为动词，意思分别是：喊，大声呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牵引、使延长：推，向外用力使物体或物体的某一部分顺着用力的方向移动。

根据王母娘娘的“亲自”到牛郎家里目的--抓织女回天庭及“怒气冲冲地拉着织女走"可知此时的愤怒，径直抓人，故此处用'抓”

孩子见母亲被抓，应为牵住母亲衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒气冲冲地拉着织女走”，被孩子牵住，无法脱身故向外用力“推”，故选“推”

织女被抓，无力反抗，无计可施，结合语言描写“快去找你爹!"可见，此处应用“喊”。

故答案为：B；C；D；A

9．根据文中及牛郎织女故事，“成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。"可知“每年的这一天”指七夕节，即农历七月七日。

根据提示语“这一天夜晚"可知，会想到唐代林杰的《乞巧》全诗“七夕今宵看碧雪，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”根据提示语“看到银河两岸的牵牛星和织女星”，故此处应填“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

故答案为：农历七月初七；七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥

10．①细读材料一，根据故事，王母娘娘抓走织女，牛郎带孩子追赶，“眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簮往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大牛郎飞不过去了。”可指牛郎与织女被王母娘娘玉簪所划的天河阻隔；

②细读材料二，根据文中“许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴。天帝怒，责令归河东，"可知，织女嫁于牛郎后，荒废织作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而与牛郎分隔两地：

③细读课文，根据材料一中“成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。”及材料二中“许一年一度相会。"可知其故事结局：准许牛郎与织女在七夕节这天鹊桥相会一次。

故答案为：王母娘娘抓走织女并划天河阻隔；每年乞巧节鹊桥相会一次；荒废织云锦，惹怒天帝而受罚；

11．解答此题，首先要读懂故事，然后结合故事内容、人物形象或故事带给自己的体会作答，说清喜欢的原因。

故答案为：我更喜欢材料一中的故事，勤劳善良的牛郎织女面对凶恶残忍的王母娘娘，不畏强暴，敢于反抗，勇敢追求，这种精神令人感动。

（2023五上·宝安期中）阅读下列选文，完成题目。

灯景旧情怀（琦君）

①元宵节还是转眼就到了。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的？”她就是舍不得花钱买。外公又戴起老花眼镜，给我糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢？外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯轮船灯莲花灯……可是事实上他只会给我糊直统统的鼓子灯我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____。"

②【A】十五晚上，前院早已摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌来。我把鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙舞爪地来了。我有点害怕。【B】龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也宣告结束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团。"

④“许个什么心愿呢？”我茫茫然地问。

⑤我也不知道，我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远门。大家都在一起，还有阿荣伯，阿标叔都要统统在一起。

⑥外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。"

⑦“这跟念书有什么关系呢？”我不大明白。

⑧“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗？"

⑨我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。”母亲笑笑，没有作声，只把菜油灯心剔得高高亮亮地，又在碗厨抽屉里取出那对红蜡烛，就着菜油灯点着了，套在灶上的两个烛抬里。“风水烛，一年到头都顺风顺水。"她喃喃地说。

⑩吃汤团的时候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？”母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗？"外公摸着白胡须连连点头。

12．快速阅读选文，看拼音写词语。

13．请在第①段画横线句子加上合适的标点符号。

14．阅读全文，请概括出元宵节的民俗活动。

做花灯、、、。

15．细细品味，我们会发现作者的情感常会融入到细节描写中，请你从A、B两处中任选一处进行品味，并揣摩字里行间流露出作者怎样的心情。

16．选文的标题为“灯影旧情怀”，结合全文，谈谈本文传递出作者怎样的“旧情怀"。

【答案】12．无忧无虑；目瞪口呆

13．外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。

14．看舞龙；搓汤圆；许心愿

15．选B处，这个句中运用了比喻的修辞手法，将农夫比作龙身体的一部分，形象地写出了农夫对舞龙的热爱和熟练至极。“那样神奇的契合，看得我目瞪口呆”是表现了农夫和大龙的契合程度，表现了“我"的惊叹之情。

16．本文传递出作者对过去温馨、热闹、团圆的旧情怀的怀念和眷恋。

【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

（2）本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（4）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（5）本题考查学生对文章的主旨理解能力。任何写作手法的安排都服从写作目的，因此，要回答此题，首先应把握小说的主题，在把握主题的基础上来探讨作者这样写作的意图。其次，要从表达效果的角度也就是从艺术表现的角度来对写作意图进行探究。主旨的理解要注意结合文章进行分析，要注意从不同的角度入手。答题的时候，表明观点，要注意抓典型，不能选择一些似是而非的、可有可无的内容。

12．wúyōuwúlǜ——无忧无虑；mùdèngkǒudāi——目瞪口呆；书写时应注意“忧、虑、瞪"等字词的书写方式。

故答案为：无忧无虑；目瞪口呆

13．这个句子中的“关刀灯”“轮船灯"莲花灯”这些词语之间表示并列关系，使用顿号来分隔。“可是事实上"还没有表达完全部内容，后面用逗号，表示句子间的停顿：“他只会给我糊直统统的鼓子灯”这个句子的后面用句号用于表示这个陈述句的结束。添加标点符号以后的句子为：外公老是吹自己会糊各种各样的灯--关刀灯、轮船灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。

故答案为：外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。

14．从第①自然段“外公又戴起老花眼镜，给我糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢"可知，该段落主要描写了“我”和家人一起“做花灯"。从第②自然段“可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙舞爪地来了。我有点害怕。龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身穿花似的美妙滚舞。”可知，该段落主要描写了“我"看舞龙”的热闹场面。从第③~第@自然段“我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说："快回到厨房帮你妈妈搓汤团。"许个什么心愿呢’我茫茫然地问。我也不知道，我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远门。大家都在一起，还有阿荣伯，阿标叔都要统统在一起。'风水烛，一年到头都顺风顺水。’她喃喃地说。母亲笑嘻嘻地说：'我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。”"可知，这些段落主要描写了“我”和家人“搓汤圆"和“许心愿”事情。从这些文段内容可知元宵节的民俗活动有：做花灯、看舞龙、搓汤圆、许心愿。

故答案为：看舞龙；搓汤圆；许心愿

15．A处：描写了十五晚上祭桌和百子炮的景象，以及人们热闹的场景。通过这些细节描写，可以看出作者对家乡元宵节的喜爱和怀念之情。“几丈长的百子炮高高挑起"和“人潮一波一波地涌来”等描写，表现了节日的热闹和喜庆气氛，而“我把鼓子灯挂在树上"则暗示了作者对这个节日的参与和投入。作者通过描写祭桌、百子炮和人潮等细节，表现了对家乡元宵节的喜爱和怀念之情。

B处：描写了舞龙表演的场景，以及舞者们的精湛技艺和与龙的神奇契合。通过这些细节描写，可以看出作者对舞龙表演的惊叹和敬佩之情。其中，“每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞”和“他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合"等描写，表现了舞者的精湛技艺和对龙的神奇契合，而“看得我目瞪口呆”则表达了作者对表演的惊叹和敬佩之情。作者通过描写舞龙表演的细节，表达了对舞者精湛技艺和神奇契合的惊叹和敬佩之情。

故答案为：选B处，这个句中运用了比喻的修辞手法，将农夫比作龙身体的一部分，形象地写出了农夫对舞龙的热爱和熟练至极。“那样神奇的契合，看得我目瞪口呆"是表现了农夫和大龙的契合程度，表现了“我”的惊叹之情。

16．这篇文章回忆了作者小时候在家乡过元宵节时的热闹、快乐、祥和的情景，尤其是外公糊的鼓子灯给作者留下了深刻的印象。同时，文章还表达了作者对外公、父母及家人团聚的渴望和珍惜。通过回忆过去的美好时光和亲人团聚的温馨场景，作者传递出对家庭团聚、亲情温暖的向往和怀念之情。

故答案为：本文传递出作者对过去温馨、热闹、团圆的旧情怀的怀念和眷恋。

17．（2023五上·宝安期中）习作。

“双减"政策实施之后，同学们的课余时间更充足了。你们可以尽情徜徉于书海，可以肆意活跃在社团活动中，可以走出校园参与社会实践，可以加强室内外运动，还可以参与家务劳动……真可谓丰富多彩，妙不可言。你的生活一定会有所改变，请你选择其中的一两件事写下来。题目自拟。

要求：事例具体，表达真情实感：字迹工整，书写美观。（文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带）

【答案】我的双休日

我每周都很期待双休日，因为“双减”后的双休日是快乐而充实的。大家就一起来看看我的双休日是怎样度过的吧！

周六早晨六点半，一家人准时起床去公园晨练，跑跑步、做做操，呼吸着新鲜的空气，享受着全家欢聚的快乐时刻。八点半到十点半，我去学校参加羽毛球训练。我喜欢打羽毛球，因为这不仅能强身健体，还能使我“眼明手快”，反应敏捷，对学习也有很大的帮助。我训练很认真，进步很快，还经常参加一些区、市级的比赛，虽然成绩不是非常理想，但我不会灰心，因为我运动，我快乐！

午饭后，我会老老实实、安安静静地完成老师布置的各科作业，遇到不会做的题目就去请教爸爸妈妈。有了他们的帮助，我能够非常顺利地完成作业。然后，我会选择一本自己喜欢的课外书，徜徉在书的海洋里，汲取着大量的营养和水分，让自己慢慢地“胖”起来！

周日上午，我会去青少年宫参加美术和机器人兴趣班，这两节课是我自己选择的，所以我是怀着愉快的心情，真真正正地在发展自己的兴趣。我非常感谢我的爸爸妈妈，他们从来不强迫我学习，很尊重我的选择，所以我的学习都是发自内心，卓有成效。

双休日的最后一个下午，我是完全自由的，看动画片、上网打游戏、和小伙伴在小区里玩耍，真是“随心所欲"！

【知识点】叙事类作文

【解析】【分析】本题考查书面表达。题目要求我们写“双减”政策对我们生活的影响，结合自己的情况，想一下自己的生活发生了什么样的变化，将这些变化写出来。①可以写自己利用更多的时间去阅读书籍，丰富自己的知识储备。②可以写自己参与社团活动，提高自己的社交能力。③可以写自己利用更多的时间去进行户外运动，增强体魄。4可以写自己参与社会实践，增强自己的社会责任感和实践能力。写作时，开头可开门见山，点出“双减政策实施后对自己生活的影响。中间可列举一些事例来说明自己的生活发生了变化，注意把事例写具体、写生动。结尾可总结式或者抒情式扣题，升华主旨。

【点评】这篇习作条理清晰地展现了作者“双减"后的双休日生活。首先，结构上采用了时间顺序，从周六早晨到周日下午依次叙述，使读者能清楚地了解作者双休日的活动安排。其次，内容丰富多样，涵盖了晨练、运动训练、学习、兴趣班以及自由活动等方面，全面地呈现出一个快乐而充实的双休日。在描写中，作者还阐述了各项活动的意义，如打羽毛球对学习的帮助、阅读课外书的收获等，使文章更具深度。语言表达较为平实、流畅，真实地传达出作者对这样的双休日生活的喜爱与满足，是一篇不错的描写双休日生活的习作。

1/1广东省深圳市宝安区立新湖外国语学校2023-2024学年五年级上学期语文期中试卷

1．（2023五上·宝安期中）补充林升《题临安邸》的诗句，注意书写工整、美观。

___，___？___，直把杭州作汴州。

2．（2023五上·宝安期中）根据语境补充诗句、名言。

（1）【书意义】书中有道理，需要我们细细体会。陶渊明的话“盛年不重来，一日难再晨、及时当勉励，。”告诫我们要珍惜时间；虞世南写蝉“居高声自远，。"启示我们要有高洁的品行和志趣。

（2）【书真情】书中有真情，值得我们久久回味。爱国情怀，有时寄托在陆游弥留之际对儿子的嘱咐中“王师北定中原日，___”；有时暗含在龚自珍发出的呐喊中“我劝天公重抖擞，___"。

3．（2023五上·宝安期中）补充词语，并选择1﹣2个词语写一句话。

（1）补充词语

心沥血足多谋完好无举世名

不计数计多端无之宝众星月

（2）选择1﹣2个词语写一句话____________

4．（2023五上·宝安期中）照样子，选择一个词语，把词语的意思用具体的情境表现出来。

悠然自得：秋收过后，村民终于闲下了，他们三五成群地聚在一起，喝着泡好的茶，吃着刚摘下的水果，闲话家常，看着院子里成堆的玉米棒，大家笑容满面。

兴高采烈难以置信喋喋不休

5．（2023五上·宝安期中）民间故事语言平实，情节生动，深受人们的喜爱。除了《猎人海力布》《牛郎织女》，你还知道哪些民间故事？请简要介绍给大家。

6．（2023五上·宝安期中）赏析文段。

摇花对我来说是件大事，我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？”母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。"可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。摇哇摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨呀！”（选自琦君《桂花雨》）

找出文段中最能体现“我"心情的词语，并赏析表达效果。

7．（2023五上·宝安期中）名著名篇阅读理解。

（1）《落花生》是许地山写的一篇散文，课文按“种花生、收花生、尝花生、”顺序写的，告诉我们：_________。

（2）“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……"这是一百多年前梁启超先生的强国梦想。周恩来在少年时期就立下了“为中华之崛起而读书”的宏伟志向，而后用一生践行了这一志向，为了祖国强盛，为了人民幸福，他鞠躬尽瘁，死而后已。作为新时代的少年，为了实现强国梦，你将怎样做呢？

（2023五上·宝安期中）阅读下列材料，完成题目。

【材料一】一天，她亲自到牛郎家里，可巧牛郎在地里干活，她就一把①____住织女往外走。织女的男孩见那老太婆怒气冲冲地拉着织女走，就跑过来②____住织女的衣裳。王母娘娘狠狠一③____，孩子倒在地上，她就带着织女一齐飞起来。织女心里恨极了，望着两个可爱的孩子，一时不知该怎么办，只④____了一句：“快去找你爹！"

牛牛郎跟着男孩赶回家，只见梭子放在织了半截的布匹上，灶上的饭正冒着热气。女孩坐在门前哭。他决定上天去追，把织女救回来。可是怎么能上天呢？他忽然想起老牛临死前说的话，这不正是紧急事吗？他赶紧披上牛皮，找出两个筐，一个筐里放一个孩子，挑起来就往外跑。一出屋门，他就飞起来了，耳边的风呼呼直响飞了一会儿，望见妻子和老太婆了，他就喊“我来了”，两个孩子也连声喊“娘"越飞越近，眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簪往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大，牛郎飞不过去了。

……

每年的这一天，成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。就因为这件事，每逢那一天，人们很少看见喜鹊，它们都往天河那儿搭桥去了。还有人说，那一天夜里，要是在葡萄架下边静静地听着，还可以听见牛郎、织女在桥上相亲相爱地说话呢。（选自《牛郎织女（二）》）

【材料二】天河之东有织女，天帝之子也。年年机杼劳役①，织成云锦天衣、容貌不暇整。天帝怜其独处，许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴（rèn）②。天帝怒，责令归河东，许一年一度相会。涉秋③七日，鹊首无故皆髡（kūn）④，相传是日河鼓⑤与织女会于汉东，役⑥乌鹊为梁⑦以渡，故毛皆脱去。（选自南北朝《荆楚岁时记》）

【注释】①机杼劳役：指在织布机上操劳。②织纴：指织作布帛之事。③涉秋：入秋。④髡：古代剃掉头发的刑罚，这里引申为光秃。⑤河鼓：星名，这里指牵牛星，⑥役：驱使，⑦梁：桥梁

8．选择下而恰当的动词填入【材料一】中的横线上。（填字母）

A．喊

B．抓

C．拉

D．推

9．【材料一】中的画横线部分。“每年的这一天”是指；“这一天"夜晚，我们遥望天空，看到银河两岸的牵牛星和织女星，不禁会吟诵诗句：“___，___。”

10．结合课文《牛郎织女》、与【材料二】进行比较，填一填。

牛郎和织女结为夫妻的原因牛郎和织女分隔两地的原因结果

《牛郎织女》牛郎在老牛的帮助下与织女结为夫妻①_________③___

【材料二】织女辛劳，天帝怜其独处，许嫁牛郎②_________

我的发现两个版本的故事中，牛郎和织女结为夫妻的原因不同；牛郎和织女分隔两地的原因也不相同。

11．【材料一】和【材料二】这两个不同版本的故事，你更喜欢哪一个？为什么？

（2023五上·宝安期中）阅读下列选文，完成题目。

灯景旧情怀（琦君）

①元宵节还是转眼就到了。我嚷着要买漂亮的灯，跟小朋友们比一比。母亲说：“家里前前后后全是灯，还不够多的？"她就是舍不得花钱买。外公又戴起老花眼镜，给我糊一盏在地上慢慢爬，不像兔子也不像狗的，不知什么灯。四只脚是用洋线团木心子做的。红纸不透明，哪有外面卖的那种五光十色透明玻璃纸的灯好看呢？外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯轮船灯莲花灯……可是事实上他只会给我糊直统统的鼓子灯我做出很喜欢的样子说鼓子灯最好，不小心烧个大窟窿，马上可以再用红纸补上。外公笑呵呵地说：“鼓子直通到底，表示正直，wúyōuwúlǜ____。”

②【A】十五晚上，前院早已摆好祭桌，几丈长的百子炮高高挑起，人潮一波一波地涌来。我把鼓子灯挂在树上，在人丛里挤来挤去找小朋友玩。可是一听锣鼓响起，鞭炮齐鸣，我又躲到大人身后面，从人缝里看大龙。大龙昂着头，瞪着一双大眼睛，张牙舞爪地来了。我有点害怕。【B】龙开始舞动了，每个舞龙者手举一段龙身，穿花似的美妙滚舞。他们平时都是普普通通的农夫，但这时都变成了龙的一部分，那样神奇的契合，看得我mùdèngkǒudāi。心里总是在盼望着，“再多舞一下，再多舞一下”，可是还有好几处有祭典，大龙终于摇头摆尾从大门出去了。人潮也随着散去，最后的热闹高潮也宣告结束了。

③我呆呆地站在地上，外公取下鼓子灯递给我说：“快回到厨房帮你妈妈搓汤团。”

④“许个什么心愿呢？"我茫茫然地问。

⑤我也不知道，我只想天天像过年这样的热闹，外公不要回山里去，爸爸也不要常常出远门。大家都在一起，还有阿荣伯，阿标叔都要统统在一起。

⑥外公笑了一下说：“那容易，只要你用功把书念好。”

⑦“这跟念书有什么关系呢？"我不大明白。

⑧“只要是读书人，无论是男是女，长大后都会有一番事业，有了事业，你就可以接了大家相守在一起，不是天天跟过年一样的热闹吗？”

⑨我还是想不大通。走进厨房，看母亲已经搓好一大木盘的汤团准备要下了我在她耳边轻声地说：“妈妈，代我许个心愿，随便你怎么说。"母亲笑笑，没有作声，只把菜油灯心剔得高高亮亮地，又在碗厨抽屉里取出那对红蜡烛，就着菜油灯点着了，套在灶上的两个烛抬里。“风水烛，一年到头都顺风顺水。”她喃喃地说。

⑩吃汤团的时候，我问：“妈妈，您刚才许了什么心愿呢？"母亲笑嘻嘻地说：“我不用许什么心愿了。一家团团圆圆的，已经再好没有。外公，您说是吗？”外公摸着白胡须连连点头。

12．快速阅读选文，看拼音写词语。

13．请在第①段画横线句子加上合适的标点符号。

14．阅读全文，请概括出元宵节的民俗活动。

做花灯、、、。

15．细细品味，我们会发现作者的情感常会融入到细节描写中，请你从A、B两处中任选一处进行品味，并揣摩字里行间流露出作者怎样的心情。

16．选文的标题为“灯影旧情怀”，结合全文，谈谈本文传递出作者怎样的“旧情怀”。

17．（2023五上·宝安期中）习作。

“双减"政策实施之后，同学们的课余时间更充足了。你们可以尽情徜徉于书海，可以肆意活跃在社团活动中，可以走出校园参与社会实践，可以加强室内外运动，还可以参与家务劳动……真可谓丰富多彩，妙不可言。你的生活一定会有所改变，请你选择其中的一两件事写下来。题目自拟。

要求：事例具体，表达真情实感：字迹工整，书写美观。（文中不得出现真实的人名、校名和地名，不得使用涂改液、涂改带）

答案解析部分

1．【答案】山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉

【知识点】古诗词填空

【解析】【分析】宋代林升的《题临安邸》：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。

故答案为：山外青山楼外楼；西湖歌舞几时休；暖风熏得游人醉

【点评】本题考查了古诗文默写。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

2．【答案】（1）岁月不待人；非是藉秋风

（2）家祭无忘告乃翁；不拘一格降人材

【知识点】格言、名言；古诗词填空

【解析】【分析】(1)分别出自晋代陶渊明的《杂诗》，唐代虞世南的《蝉》。

(2)分别出自宋代陆游的《示儿》，清代龚自珍的《已亥杂诗》

故答案为：（1）岁月不待人；非是藉秋风（2）家祭无忘告乃翁‘’不拘一格降人材

【点评】难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。

3．【答案】（1）呕；智；缺；闻；其；诡；价；捧

（2）完好无损：那座100年前建造的桥依然完好无损。

【知识点】补充成语；成语运用

【解析】【分析】（1）呕心沥血：形容费尽心血和精力。

足智多谋：富有智慧，善于谋划。

完好无缺：很完整、完好无缺，没有一点儿损坏或残缺

举世闻名：形容非常著名。

不计其数：没有办法计算它的数目；表示极多。

诡计多端：形容阴险狡猾，坏主意很多。

无价之宝：用多少钱也买不到的宝物：多用来指东西极其珍贵。

众星捧月：比喻众人拥戴一人或众物围绕一物。

（2）完好无损：那座100年前建造的桥依然完好无损。

故答案为：（1）呕；智；缺；闻；其；诡；价；捧

【点评】本题考查了补全词语、造句。此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。日常学习中要注意培养多积累的好习惯，多读多背多写

4．【答案】我选兴高采烈。一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

【知识点】成语运用

【解析】【分析】“兴高采烈”的意思是形容兴致高昂，情绪热烈。示例：一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

“难以置信"的意思是难于使人相信。示例：一听到这个消息，他先是愣了一下，然后摇了摇头，一脸茫然的样子。

“喋喋不休”的意思是唠唠叨叨，说个没完没了。示例：这次考试成绩出来了，我的分数很低，同桌一直在旁边嘲笑，没有停下来的迹象，回到家之后，妈妈又各种批评，说“这道题不应该丢分，昨天已经告诉你要自己看题了，平时不用功，能考高分就怪了，以后上课要注意听讲。

故答案为：我选兴高采烈。一听到获奖的消息，他乐得在地上翻了个跟头，大声地笑着，叫着，忽而拍着手，忽而跺着脚。

【点评】本题考查句子仿写。句子仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另选一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

5．【答案】当然，除了《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有很多其他精彩的民间故事。比如，《白蛇传》讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事；《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事；《梁山伯与祝英台》则是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。这些故事不仅情节生动，还蕴含着丰富的文化内涵和道德教育，深受人们的喜爱。

【知识点】其他文化常识

【解析】【分析】首先，题目要求我们介绍一些除了《猎人海力布》和《牛郎织女》之外的民间故事。在回答问题时，我选择了《白蛇传》《孟姜女哭长城》和《梁山伯与祝英台》这三个广为人知的民间故事进行简要介绍。我首先介绍了《白蛇传》，讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事。接着，我介绍了《孟姜女哭长城》，讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事。最后，我介绍了《梁山伯与祝英台》，这是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。通过这样的介绍，我不仅展示了自己对这些民间故事的了解，还突出了这些故事的情节生动和文化内涵，使读者对这些故事有了更深入的认识。

故答案为：当然，除了《猎人海力布》和《牛郎织女》，还有很多其他精彩的民间故事。比如，《白蛇传》讲述了白蛇和青蛇为了报恩而化身为白娘子和小青，与许仙之间的爱情故事；《孟姜女哭长城》讲述了孟姜女为了寻找丈夫，历尽艰辛，最终感动天地，使长城倒塌的故事；《梁山伯与祝英台》则是一段凄美的爱情故事，讲述了梁山伯和祝英台为了爱情不惜牺牲一切的感人情节。这些故事不仅情节生动，还蕴含着丰富的文化内涵和道德教育，深受人们的喜爱。

【点评】本题考查推荐介绍，推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。推荐介绍属于口语交际的一种形式。注意分析所给材料，明确交际的内容，然后组织语言，

6．【答案】文段中最能体现“我"心情的词语是“缠着”和“可乐了"。“缠着”这个词语表现出“我"对摇桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜欢参与有趣的事情，作者通过“缠着”这个词，生动地刻画了一个孩子急切等待摇桂花的情态，富有童趣。“可乐了"则直接表达了“我”在得知可以提前摇桂花时的喜悦之情。这个词语简洁明了，但却准确地传达了作者内心的激动和快乐。通过这种口语化的表达，读者能够感受到作者那份难以抑制的兴奋和满足。这两个词语通过细腻的描写，成功地传达了作者童年时对摇桂花的期待和喜悦，使读者仿佛能看到一个小孩子围着母亲追问的情景，以及在摇桂花时的欢愉场面。这种情感的表达不仅增强了文章的感染力，也让读者更能体会到作者对童年美好记忆的怀念。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】这段文字出自琦君的《桂花雨》，描绘了作者童年时摇桂花的情景。通过细腻的描写，作者成功地传达了那种童年的欢乐和对自然的热爱。首先，这段文字通过对话和动作描写，展现了作者急切的心情和对摇桂花的期待。作者“总是缠着母亲问"表现出孩子的天真和对摇桂花的喜爱。母亲的回答则透露出一种生活的智慧和经验，她知道什么时候才是最佳的摇桂花时机。接着，当母亲决定提前摇桂花时，作者的喜悦溢于言表。“这下，我可乐了”，这一句简单而直接的描述，生动地表现了作者内心的激动。通过“帮大人抱着桂花树，使劲地摇"这一动作描写，进一步突显了作者参与其中的热情和快乐。最后，花纷纷落下的场景被描绘得如诗如画。“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。”这一句通过“纷纷落下"和“满头满身都是桂花”的描写，营造出一种美丽的画面感。作者喊着：“啊!真像下雨，好香的雨呀!"这句话不仅表现了桂花落下的美丽景象，还表达了作者对这种自然美好的赞美和喜爱。总的来说，这段文字通过细腻的描写和真挚的情感，成功地传达了作者童年时摇桂花的美好记忆，充满了对自然和生活的热爱。

故答案为：文段中最能体现“我”心情的词语是“缠着"和“可乐了”。“缠着"这个词语表现出“我”对摇桂花的期待和迫不及待的心情。孩子天性好奇，喜欢参与有趣的事情，作者通过“缠着"这个词，生动地刻画了一个孩子急切等待摇桂花的情态，富有童趣。“可乐了”则直接表达了“我"在得知可以提前摇桂花时的喜悦之情。这个词语简洁明了，但却准确地传达了作者内心的激动和快乐。通过这种口语化的表达，读者能够感受到作者那份难以抑制的兴奋和满足。这两个词语通过细腻的描写，成功地传达了作者童年时对摇桂花的期待和喜悦，使读者仿佛能看到一个小孩子围着母亲追问的情景，以及在摇桂花时的欢愉场面。这种情感的表达不仅增强了文章的感染力，也让读者更能体会到作者对童年美好记忆的怀念。

【点评】本题考查字词理解与赏析，字词理解与赏析包括字词的含义作用和表达效果。词的含义主要指比喻义、引申义、象征义或具有的内涵或外延等深层意思。字词理解与赏析答题技巧：①字词理解。明确词语本义，揣摩词语语境，把握引申义，包括指代义、临时义、修辞义、象征义，分析表达效果。②字词赏析。从修辞方面赏析，用的是什么修辞，表达什么意思，达到什么效果。从词性方面赏析，这个词是什么词性，在句中充当什么成分，表达效果如何。从情感表达方面赏析，这个词有没有含蓄地表达作者的情感或态度。赏析=含义+词性、感彩+手法(修辞、描写)+效果(内容、情感、主旨)

7．【答案】（1）议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人

（2）作为新时代的青少年，我们应该继承先辈们的遗志，努力学习，提高自身素质，积极参与社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。每个人都可以成为自己生活中的主角，通过不断的努力和创新，推动国家的发展进步。

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】(1)《落花生》这篇文章的答题思路是：先理解文章的主旨和结构，然后根据问题的要求提取相关信息。这篇文章是按照事情发展的顺序来写的，具体顺序是“种花生、收花生、尝花生”。文章通过讲述一家人围绕花生的种种活动，揭示了一个深刻的人生哲理：人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。因此，在回答这个问题时，我们需要既关注文章的叙事顺序，也要理解文章所传达的深层含义。

(2)先理解题目中给出的引文的含义，然后结合实际生活特别是新时代的背景，来阐述自己的理解和做法。题目中的弓文出自梁启超的《少年中国说》，表达的是梁启超对青少年的期望，他认为青少年的智慧、财富和力量是国家未来发展的关键。因此，在回答这个问题时，我们需要先表明自己对引文的理解，然后结合自己的实际情况，谈谈如何通过自己的努力为实现强国梦做出贡献。比如，我们可以说，作为新时代的青少年，我们应该树立远大的理想，勤奋学习，勇于创新，积极参与社会实践，以此来提升自己的综合素质，为国家的发展贡献自己的力量。

故答案为：（1）议花生；人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人（2）作为新时代的青少年，我们应该继承先辈们的遗志，努力学习，提高自身素质，积极参与社会建设，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量。每个人都可以成为自己生活中的主角，通过不断的努力和创新，推动国家的发展进步。

【点评】本题考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题。这要求我们对课文内容非常熟悉，更要做到熟背。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。

【答案】8．B；C；D；A

9．农历七月初七；七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥

10．王母娘娘抓走织女并划天河阻隔；每年乞巧节鹊桥相会一次；荒废织云锦，惹怒天帝而受罚；

11．我更喜欢材料一中的故事，勤劳善良的牛郎织女面对凶恶残忍的王母娘娘，不畏强暴，敢于反抗，勇敢追求，这种精神令人感动。

【知识点】非连续性文本阅读；文章大意理解；文章主旨理解

【解析】【点评】（1）本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

（2）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。

8．所给词语均为动词，意思分别是：喊，大声呼叫；抓，用手拿取，捕捉：拉，牵引、使延长：推，向外用力使物体或物体的某一部分顺着用力的方向移动。

根据王母娘娘的“亲自”到牛郎家里目的--抓织女回天庭及“怒气冲冲地拉着织女走"可知此时的愤怒，径直抓人，故此处用'抓”

孩子见母亲被抓，应为牵住母亲衣服阻止，故用“拉"

王母娘娘“怒气冲冲地拉着织女走”，被孩子牵住，无法脱身故向外用力“推”，故选“推”

织女被抓，无力反抗，无计可施，结合语言描写“快去找你爹!"可见，此处应用“喊”。

故答案为：B；C；D；A

9．根据文中及牛郎织女故事，“成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。"可知“每年的这一天”指七夕节，即农历七月七日。

根据提示语“这一天夜晚"可知，会想到唐代林杰的《乞巧》全诗“七夕今宵看碧雪，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。”根据提示语“看到银河两岸的牵牛星和织女星”，故此处应填“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。

故答案为：农历七月初七；七夕今宵看碧霄；牵牛织女渡河桥

10．①细读材料一，根据故事，王母娘娘抓走织女，牛郎带孩子追赶，“眼看要赶上了，王母娘娘拔下头上的玉簮往背后一划，糟了，牛郎的前边忽然出现一条天河。天河很宽，波浪很大牛郎飞不过去了。”可指牛郎与织女被王母娘娘玉簪所划的天河阻隔；

②细读材料二，根据文中“许嫁河西牵牛郎，嫁后遂废织纴。天帝怒，责令归河东，"可知，织女嫁于牛郎后，荒废织作布帛之事，惹怒天帝，下令返回而与牛郎分隔两地：

③细读课文，根据材料一中“成群的喜鹊在天河上边搭起一座桥，让牛郎、织女在桥上会面。”及材料二中“许一年一度相会。"可知其故事结局：准许牛郎与织女在七夕节这天鹊桥相会一次。

故答案为：王母娘娘抓走织女并划天河阻隔；每年乞巧节鹊桥相会一次；荒废织云锦，惹怒天帝而受罚；

11．解答此题，首先要读懂故事，然后结合故事内容、人物形象或故事带给自己的体会作答，说清喜欢的原因。

故答案为：我更喜欢材料一中的故事，勤劳善良的牛郎织女面对凶恶残忍的王母娘娘，不畏强暴，敢于反抗，勇敢追求，这种精神令人感动。

【答案】12．无忧无虑；目瞪口呆

13．外公老是吹自己会糊各种各样的灯——关刀灯、轮船灯、莲花灯……可是事实上，他只会给我糊直统统的鼓子灯。

14．看舞龙；搓汤圆；许心愿

15．选B处，这个句中运用了比喻的修辞手法，将农夫比作龙身体的一部分，形象地写出了农夫对舞龙的热爱和熟练至极。“那样神奇的契合，看得我目瞪口呆”是表现了农夫和大龙的契合程度，表现了“我"的惊叹之情。

16．本文传递出作者对过去温馨、热闹、团圆的旧情怀的怀念和眷恋。

【知识点】叙事类记叙文阅读；文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查了看拼音写词语。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

（2）本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（4）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错