2024年高一语文必修上册《声声慢(寻寻觅觅)》-乱世中的生命况味-课时113-1014高一【语文 统编版 】《声声慢(寻寻觅觅)》-乱世中的生命况味-教学设计

-6-《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味教学设计

课程基本信息课例编号学科语文年级高一学期秋季课题《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味教科书书名：普通高中教科书《语文》（必修）上册出版社：人民教育出版社出版日期：教学目标【学习目标】1.比较阅读，理解《声声慢》复杂深沉的情感。2.品味语言与意象，把握诗境，提高审美能力。3.掌握鉴赏诗词的方法，提升审辩思维能力。【学习重难点】品味语言与意象，理解诗人复杂深沉的思想情感。【课前学习任务】阅读李清照《如梦令•常记溪亭》《减字木兰花•卖花担上》《一剪梅•红藕香残》三首词，思考这三首词分别抒发了什么情感。教学过程时间教学环节主要师生活动导入教师说导入语，展示学习目标，学生听讲并思考。明杨慎说：宋人中填词，李易安亦称冠绝。使在衣冠，当与秦七、黄九争雄，不独雄于闺阁也。其词名《漱玉集》，寻之未得。《声声慢》一词，最为婉妙。明确学习任务班级的微信公众号“古典诗词”专栏上推荐阅读《声声慢》，请你写一段推荐文字，谈谈《声声慢》为何最为婉妙？学习活动一：听配乐朗诵，把握情感基调明确学习任务教师播放朗诵视频并提问全词中哪一个字最能表现词人的感情？学生听朗诵思考回答：愁。学习活动二：朗读思考诗人是怎么来表现其愁情的？学生思考回答，教师点拨总结。（一）词的开头运用了叠字“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”。著名的作家梁衡称赞这十四个字“彪炳于文学史，空前绝后”，为什么？1.寻觅与寻寻觅觅的区别是什么？《声声慢》全词从作者的动作行为开始写起，寻觅是找寻，运用寻寻觅觅，拉长了音节，读起来更加缠绵，也把作者的动作拉慢了，写出了作者不停找寻而且总也找寻不到的特点。2.这七组叠词能够重新组合语序吗？不能。“寻寻”写诗人不停地找寻，希望找到点什么来。“觅觅”是找寻不到后更为细致的察觉。下文“冷冷清清”，是“寻寻觅觅”的结果，冷是一种外界环境特点，但加上清之后就从环境冷到了心里，冷不再是一种生理感受，而是一种心理感受，变成了孤寂清冷。当孤寂清冷凝结于心时，便是“凄凄惨惨戚戚”：无尽的凄凉、无尽的悲惨、无尽的忧伤。七组叠词，由浅入深，细腻入微，使全词笼罩在一种凄惨愁苦的氛围中。所以前人评价说：此十四字之妙：妙在迭字，一也，妙在有层次，二也，妙在曲尽思妇之情，三也。3.在声音上的特点这七组叠词错落如珠，朗读起来，便有一种大珠小珠落玉盘的感觉。因为都是齿舌音，在反复吟唱中更觉徘徊低迷，婉转凄楚，有如听到一个伤心之极的人在低声倾诉。而等她说完了，那种伤感的情绪还是没有散去。(二)词人如何运用意象来表现“愁”之深之重的？明确：意象共有淡酒、急风、北雁、黄花、梧桐、细雨1.淡酒急风：寒风急促，词人想借助淡酒来抵御却没有抵挡，愁云更浓重。饮酒不仅仅是要御寒，“何以解忧唯有杜康？”饮酒更是为了浇愁，然而借酒消愁的结果往往是“愁更愁”。酒在古典诗词中饱含的意蕴加深了诗人的愁情。2.北雁：大雁是候鸟，秋季南飞，春回北方，又有雁足传书的典故，古典诗歌常用大雁意象表达游子的思乡怀人之情和羁旅伤感之情。唐朝王湾曾有诗句“乡书何处达？归雁洛阳边。”“雁过也，正伤心，却是旧时相识”写词人正沉浸在悲伤情绪之中，空中有大雁飞过，却是作者往日相识的雁群。词人真的认识这群大雁吗？显然不可能。然而大雁从北方飞来南方，作者也是北人避难南方。同是天涯沦落，便也有了似曾相识之感。作者曾多次在词中写到大雁，如《一剪梅•红藕香残玉簟秋》也写过：“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”。那时的大雁带来的是甜蜜的回忆和相逢的希望。同是大雁飞过，这次令人想起的却是逝去的丈夫；已经陷入敌手难以再回的故国。大雁来年可飞回北方，词人却只能漂泊南方。大雁依旧可以传书，但写信的人却已经不在，这是怎样的一种痛苦和绝望。3.再来看黄花这个意象。黄花即是菊花。“满地黄花堆积，憔悴损，有谁堪摘”中堆积如何理解？是凋谢还是盛开？憔悴的主语是花还是人？两种解读都可以。一种是菊花凋谢，残英在地，堆积憔悴，词人由于自己无心赏花，任由菊花憔悴凋谢。憔悴的菊花正是憔悴的词人的写照。另一种是这里是指菊花盛开，“憔悴损”是指自己因忧伤而憔悴瘦损，而不是指菊花枯萎凋谢。盛开的菊花让诗人想起了变老的容颜、流逝的青春、幸福的过往。黄花愈美丽，诗人愈伤怀。李清照的《醉花阴》曾写词人把酒赏菊，菊香盈袖。而《声声慢》中虽正值菊堆满地，词人却不想去欣赏。不正是由于词人心老憔悴吗？满地盛开的菊花正是词人愁心的体现。4.梧桐、细雨：古典诗词中有“寂寞梧桐深院锁清秋”“无边丝雨细如愁”“梧桐树，三更雨，不道离情正苦。一叶叶，一声声，空阶滴到明”的句子，梧桐与细雨已被赋予无边的愁情。《声声慢》也是这样，在孤独与忧愁之中，时间仿佛凝滞了，一点一滴的雨声好像不是落在梧桐叶上，而是打在了词人的心上，淋湿了她整个的身心。就像她在另一首词作《添字采桑子》所写：“点滴霖霪。点滴霖霪，愁损北人不惯起来听。”词人将自己伤感凄苦的愁绪融入到了淡酒、急风、北雁、黄花、细雨等萧瑟惨淡的意象描写之中，营造了凄惨悲凉的意境，使得愁情氤氲一片，无处不在。（三）课文中“三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急”，在《草堂诗余别集》《词综》《词选》中都是另一个版本：“三杯两盏淡酒，怎敌他晓来风急”你觉是“晚来风急”好还是“晓来风急”好？思考这个问题时要结合全词来看，词中连写六件愁事，如果是“晓来风急更能体现时间的流动”。第一件事：“乍暖还寒时候，最难将息”，在万物萧疏的残秋，天气忽暖忽寒，最是难以休养的时候，词人在排遣自己的愁思，不由要借酒消愁，于是引出第二种愁事：“三杯两淡酒，怎抵它晓来风急”，早晨的寒风来得这样迅疾，这三杯淡酒怎么能抵御得了呢？不如随它去吧。秋天的早上正有“乍暖还寒”的特征，而宋代也有早上喝扶头酒的习俗，李清照的《念奴娇-萧条庭院》就有词句：“险韵诗成，扶头酒醒”的句子。第三件事：词人正在伤心之时，却发现有大雁飞过，而且还是旧时相识之雁。第四件愁事：“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”第五件情事：“守着窗儿，独自怎生得黑？”词人在百无聊赖之中感到度日如年，不知怎样捱到天黑。第六件情事：“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。”这六件情事以时间为顺序，逐渐推进，每一件事就是一层愁。从晓来的急风到黄昏的细雨，是完整的一天。得黑与到黄昏都写出了时间的变化，所以应该是“晓来风急”更好。从早起就愁，愁情的深重使得时间都要凝滞了，词人被这六层愁层层包围，陷在这无法冲破解脱的苦闷之中。这六件事烘托渲染，层层推进“一重未了一重添”，可谓愁绝。这是铺叙的写法。总结：诗人运用了叠词、铺叙和意象等艺术手法表达了自己深重的愁情。学习活动三：比较阅读，思考讨论李清照愁情的具体内涵是什么？学生讨论交流，教师展示资料，点拨总结。1.分组阅读李清照的《如梦令》《减字木兰花》《一剪梅》三首词，讨论它们分别表现了词人怎样的思想感情。《如梦令》常记溪亭日暮，沈醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。《减字木兰花》卖花担上，买得一枝春欲放。泪染轻匀，犹带彤霞晓露痕。怕郎猜道，奴面不如花面好。云鬓斜簪，徒要教郎比并看。《一剪梅》红藕香残玉簟秋。轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。明确：《如梦令》写词人少女时期在溪亭饮酒游玩，流连忘返，荡舟荷丛急着回家，水鸟都惊得扑棱棱飞起。全词洋溢的是青春年少时的欢乐。《减字木兰花》写于词人与夫君赵明诚新婚燕尔之时。全篇截取了作者新婚生活的一个侧面，词人把盛开的鲜花斜簪云鬓，娇俏地让丈夫看看是花美还是自己美。写出了新婚后的甜蜜与幸福。《一剪梅》中用诗人自比落花，情致缠绵，用“水自流”微嗔丈夫的忍心远行。“才下眉头，却上心头”写出了无法消除的相思之愁。2.李清照生平简介，请同学再次思考《声声慢》表达的愁情。李清照出生于北宋，号易安居士，今山东济南人。著名的女词人，婉约词派代表。1084年出生，名门之后。（出身名门，父亲李格非是著名学者，是苏轼的高徒，被称为苏门四学士之一。母亲王氏事状元王拱辰的孙女，有很高的文学修养。李清照在小时候就在良好的家庭环境中打下文学基础。）1101年结婚，幸福甜蜜。（丈夫赵明诚是宰相赵挺之的儿子，金石学家。夫妻二人都喜爱诗词书画，也都喜爱金石文物，可谓志趣相同，情投意合。“赌书消得泼茶香”这句诗就是他们幸福生活的写照。）1103年，赵明诚出仕，两地相思。1127年，北宋灭亡。李清照夫妇避兵江南。1129年，赵明诚病死。此后李清照在江南辗转漂泊。1132年，再嫁非人、离异入狱。李清照在孤独无依之中再嫁张汝舟。婚后发现张汝舟并不是真的关心自己，而是觊觎她的珍贵收藏。便坚决要求离婚。最后李清照虽被获准离婚，但宋代法律规定，妻告夫要判处3年徒刑，故亦身陷囹圄。后经亲友的大力营救，关押9日之后获释。李清照的才华卓绝古今，但在“才藻非女子事也”的当时却很难找到知音。到最后报国无门，情无所托，学无所传。在现实生活中也倍感孤独。1151-1156年：李清照没有子嗣，凄然一身，悲苦地离开人世。无人知道死于具体何时。相较于《如梦令》少女时的快乐，《减字木兰花》新婚时的幸福，《一剪梅》离别时的相思之愁，《声声慢》中的愁情是饱含着亡国之恨、故国之思，丧夫之痛、孀居之哀，颠沛流离之苦以及曲高和寡的孤独，是对时代的苦难和个人不幸命运的艺术概括。小结我们探讨了《声声慢》的艺术手法和饱含的复杂愁情，就可以理解杨慎为什么说“《声声慢》一词，最为婉妙”了。李清照的创作生活以1127年南宋灭亡分为前后两个时期。前期多写其悠闲的闺阁生活和离愁别恨。后期避难南方，饱受苦难，多慨叹身世，抒写家国之思，有很多写愁的词作。李清照词作所抒发的愁情都在《声声慢》中得到了最为集中的体现，可以说《声声慢》包含了生命中不同的况味，在词人个人不幸的命运中又反映了时代的灾难。而且《声声慢》的艺术手法也体现了李清照创作的最高水平。全词一字一泪，风格