人教版八年级下册物理期中考试试题及答案(沪科版、沪粤版)

第第页八年级下册物理期中考试试卷一、选择题A．踢毽子B．拍洋画C．推铁环A．踢毽子B．拍洋画C．推铁环D．2．关于弹力，下列说法中正确的是（）A．相互接触的物体之间不一定产生弹力作用B．两个物体之间的弹力大小相等、方向相反，是一对平衡力C．物体间所产生弹力的大小决定于它们所受到的重力大小D．弹力只能使物体发生形变，不能改变其运动状态3．如图所示，两只小船静止在水面上，右边的小船上的人用力撑开左边的那一只小船，关于两只小船的下列说法中正确的是（）A．右边小船对左边小船的作用力较大B．右边小船的惯性较大C．右边的船向左运动，左边的船向右运动D．左边的船向左运动，右边的船向右运动4．如图所示的情景中，不能说明重力方向竖直向下的是（）ABCDA．跳高运动员跃起后，又很快落回地面B．水总是高处往低处流C．球飞得再高，也会落回地面D．赛车遇到障碍物，车轮被弹起，离开地面5．为了保护司机，汽车上既有安全带，又有头枕。则下面说法中正确的是（）A．头枕能防止或减轻被追尾时对司机造成的伤害B．安全带防止或减轻在任何情况下对司机造成的伤害C．安全带只能防止或减轻在紧急刹车时对司机造成的伤害D．头枕和安全带能减小司机的惯性6．物理课本放在水平桌面上，文具盒放在物理课本上，则（）A．物理课本受到的重力和桌面对物理课本的支持力是一对平衡力B．物理课本对桌面的压力和桌面对物理课本的支持力是一对相互作用力C．物理课本对文具盒的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对平衡力D．桌面对物理课本的支持力和文具盒对物理课本的压力是一对相互作用力7．在以“力”为主题的辩论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明把他们的观点归纳整理如下表．你认为正确的观点有（）观点正方反方①两个物体相接触，就一定有力的作用②两个物体相接触，但不一定有力的作用③力的产生至少涉及两个物体④一个物体也可以产生力的作用⑤力的维持物体运动状态的原因⑥力是改变物体运动状态的原因

A．⑥②④

B．②④⑥

C．②③⑥

D．①③⑤8．如图所示，某小球从斜坡的一端滚动到另一端过程中某点的情景。则下面说法中正确的是（）A．小球此时受到的重力的方向是沿斜坡向下B．小球向下滚动越来越快，是因为没有受到摩擦力C．小球在滚动过程中，所力重力大小不变D．小球在滚动过程中，所受摩擦力方向不变9．同学们，我们都背过书包。书包带越宽，人背上后感觉越舒服。这是因为宽宽的书包带（）A．减小了对肩部的压力B．增大了对肩部的压力C．减小了对肩部的压强D．增大了对肩部的压强10．如图所示，滑冰运动员在滑冰场上快速滑行，她和冰刀的总质量为45kg，已知每只冰刀与冰面的接触面积为15cm2。则小华在单脚滑行时对冰面的压强是（g取10N/kg）（）A．1.5PaB．3PaC．1.5×105PaD．3×105Pa11．如图所示，一只灰雁突遇强风时，身体猛然转过180°，而头部却保持正常姿态的飞行的情形。这只灰雁采用这种“超级扭曲”的方式能能迅速降低飞行高度，使飞行更安全。这是因为（）A．翅膀下方空气流速大于上方空气流速，从而使灰鹅受到一个向上的作用力B．翅膀下方空气流速大于上方空气流速，从而使灰鹅受到一个向下的作用力C．翅膀下方空气流速小于上方空气流速，从而使灰鹅受到一个向上的作用力D．翅膀下方空气流速小于上方空气流速，从而使灰鹅受到一个向下的作用力12．如图，容器中间用隔板分成左右两部分，隔板与容器的接触部分密合，隔板下部有一圆孔用薄橡皮膜封闭，橡皮膜两侧受力不平衡时会发生形变，此装置（）A．左右构成一个连通器B．可以探究液体的压强是否与液体的深度、液体密度有关C．可以验证液体内部向各个方向的压强相等D．可以探究液体内部的压强是否与液体的重力和体积有关二、填空题13．如图所示，你用力向下压圆铅笔笔尖时，手指却感到疼痛，这是因为对也施加了力的作用，这个现象说明____________________。第13题第14题第15题14．如图甲所示，两个重20N的相同的物块A、B叠放在一起，受到10N的水平推力F1的作用，在水平地面上一起做匀速直线运动，则此时物体B受到摩擦力大小是N；若将B与A并列，并让它们一起在同一水平地面上匀速前进，那么需要的水平推力F2F1（填“＞”“＝”或“＜”）。15．一块橡皮竖直放在书上，如图所示。当书突然向右运动时，橡皮会向（填“左”或“右”）倾倒，说明橡皮具有。16．质量为300g的苹果从树上落下时，所受的重力为_____N；苹果所受的重力的是由______（选填“苹果”或“地球”）施加的；若在没有风的天气里，苹果运动的方向一定是_____________。（g取10N/kg）17．风沿着窗外的墙面吹过时，窗口悬挂的窗帘会向_______（选填“内”或“外”）飘，这是因为在气体中，流速大的位置压强_______。18．如图所示的装置，抽气前气球内气体压强______大气压：抽气时内的气球在膨胀，说明气球内气体压强______玻璃瓶内气体压强，从而推测此时瓶内的气体压强______大气压（选填“大于”、“等于”、“小于”）19．50年来，雷锋精神的大旗始终在这片土地上高高飘扬，抚顺人民学雷锋的脚步铿锵有力。某校园竖立着一尊质量为144kg的灰铸铁雷锋雕像（如图所示），雕像立在底面积约0.26m2的基座上，基座重约7920N，基座对地面的压强是Pa。（g取10N/kg）20．取大气压强值为1.0×105Pa，若一只手掌的面积为0.01m2，则手掌承受的大气压力是N。在海拔2km以内，每升高10m，大气压约减少111Pa，若某处气压计示数是91120Pa，则该处海拔是m，该处水的沸点100℃（选填“＞”、“＝”或“＜”）。三、作图题甲乙21甲乙22．如图所示，你能用所学的物理知识解释漫画中发生的现象吗？试试看。（1）“床前明月光，地上鞋一双。”静止在地上的鞋受到哪几个力的作用？（2）“大老鼠，不偷油；专偷鞋，真叫行！”老鼠用力拉鞋，鞋会运动，不拉鞋，鞋就静止。这个现象说明了什么？（3）“拉走一只鞋，还剩一只鞋。”天亮了，没被老鼠拉走的鞋为什么还能在原来的位置保持不动？四、实验探究题23．小明在选用弹簧测力计的过程中，发现测量大小相同的力时，用不同规格的测力计，弹簧伸长的长度不一样。对哪些因素会影响弹簧的伸长量，小明有三种猜想：猜想1：制造弹簧所用的材料可能影响弹簧的伸长量。猜想2：弹簧的原长可能影响弹簧的伸长量。猜想3：弹簧的粗细可能影响弹簧的伸长量。小明为探究自己的猜想，设计出一个实验方案：①将一根弹簧剪成长度不同的两根，测出两根弹簧的初始长度L1、L2；②如图Z－14所示，固定弹簧的一端，用大小相等的力拉弹簧，测出两根弹簧的对应长度L1′、L2′；③改变拉力的大小，重复实验步骤①②，记录实验数据。（1）该实验方案研究的是猜想（填写序号）；（2）实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，这样做的目的是。（3）实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”表明弹簧的伸长量还与有关。（4）探究此猜想需要研究和比较的物理量是和。24．为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，某实验小组设计了如图（甲）所示的实验装置，整个装置放在水平桌面上，其中A、B两木块叠放在一起，两个轻质弹簧测力计C、D的一端与两木块相连，另一端固定在铁架台E、F上。后来经过讨论，完善了实验装置，如图（乙）所示。（1）在理想情况下，B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。（填“C”或“D”）（2）在B下面放细圆木条的目的是，在A上放钩码的目的是。（3）实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。（填“运动”或“静止”）（4）分析实验数据，若，则静摩擦力的作用是相互的，且一对相互作用的静摩擦力大小相等。25．洋洋同学家的卫生间下水道堵塞了，他爸爸利用吸盘很快就将下水道疏通了，如图所示，为此他突然联想到所学过的大气压知识，于是，洋洋和瑞瑞同学合作利用吸盘设计了一个估测大气压强的实验方案。【方案设计】（1）用刻度尺测出吸盘的直径D；（2）将吸盘四周沾上水，挤出里面的空气压在光滑的水平地面上；（3）用力竖直往上拉吸盘柄，直到吸盘脱离地面，根据经验估测拉托吸盘所需拉力的大小；（4）计算出当地大气压强【评估交流】洋洋同学说：我们的实验原理是，操作过程规范，较方便地估测出了大气压强，瑞瑞同学说：在操作过程中，我发现存在、等问题，尽管我嫩的操作规范，但估测的结果误差较大，洋洋认真思考后，同意了瑞瑞的意见，然后，他们继续一起探讨如何改进方案，尽量减少测量误差。根据洋洋和瑞瑞同学的实验记录及自我评估情况，请你回答，洋洋和瑞瑞测出的大气压强p＝（用字母表示）；实验时洋洋同学将吸盘四周沾上水，这样做的目的是。要准确测量，应该利用课本中介绍的进行测量。五、计算题26．下表中数据为一个“王老吉”矿泉水空瓶的质量、容积等各项参数。在瓶中装满水后，将它放在水平地面上，如图（a）所示，（g取10N/kg）求：质量m瓶/kg1×10-1底面积S瓶/m23.5×10-3瓶盖面积S盖/m27×10-4高h/m2×10-1容积V瓶/m36×10-4（1）瓶中水的质量；（2）装满水后，水对瓶底的压强和压力；（3）若旋紧瓶盖后把瓶子倒置，如图（b）所示，求瓶子对桌面的压强。27．如图所示，某公寓楼高40m，完成此建筑物需要浇注钢筋混凝土104m3，还需要其它建筑材料3.5×104t，已知混凝土的密度为2.5×103kg/m3，g取10N／kg。（1）要从地面向楼顶提供自来水，加压设备至少需要给水施加多大的压强？（2）测量表明，该楼的地基所承受的压强不得超过1.2×106Pa,若房基与地面的接触面积为1×103m2，则此大楼另外添加的装饰材料、各种设备等物质及进出大楼的人员总质量不得超过多少？参考答案一、选择题1．D提示：跳橡皮筋时，橡皮筋受脚施加的力的作用形状发生了改变；而其他三项则是体现了力可以改变物体的运动状态。2．A提示：弹力产生的条件是直接接触且弹性形变，故相互接触的物体之间不一定产生弹力作用，故A正确；两个物体之间的弹力大小相等、方向相反，但不作用在同一物体上，不是一对平衡力，故B错误；弹力是由于物体发生弹性形变而产生的，与重力无关，故C错误；弹力不仅能使物体发生形变，也能改变其运动状态，故D错误。3．D提示：左边的小船上的人用力推另一只小船，给了另一只船一个作用力，另一只船同时也给了他坐的船一个反作用力，由于物体间力的作用是相互的，因此两船向相反的方向运动，左边的船向左运动，右边的船向右运动。值得注意的是这两个力大小是相等的，题设中看不出哪个小船的质量大，也就不能判断哪个小船的惯性大小。4．D提示：A、B、C项中物体都是由高处落向低处，都能说明重力的方向是竖起向下的；D项是因为车轮受到了障碍物对它的作用力。5．A提示：头枕能防止或减轻汽车突然加速时，对司机造成的伤害；安全带能防止或减轻汽车突然减速时，对司机的造成的伤害；它们都不会改变司机的惯性。6．A提示：A项重力小于支持力，不是平衡力；B项中压力等于支持力，且彼此作用在对方，是相互作用力；C项中支持力与压力没有作用在同一物体上，不是平衡力；D项支持力大于压力，不是相互作用力。7．C提示：两个物体接触不一定产生力的作用，比如并排放在水平桌面上的两本书，尽管相互接触，但没有力的作用，因此①错误，②正确；力是物体对物体的作用，产生力的作用时存在两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体，因此③正确，④错误；物体的运动状态发生了改变，一定是受到了力的作用，运动状态保持不变是因为它具有惯性，因此⑤错误，⑥正确。8．C提示：小球在整个滚动过程中所受重力的大小不变，重力的方向也始终是竖直向下；整个过程中小球始终受摩擦力的作用，且摩擦力的方向总是不断变化的。9．C提示：书包重力一定，对肩部压力一定，书包带宽，增大了受力面积，减小了压强，故C项正确。10．C提示：F＝G＝mg＝45kg×10N/kg＝450N，p＝eq\f(F,S)＝eq\f(450N,15×10－4m2)＝3×105Pa11．B提示：灰雁翅膀倒过来后，形状像一个倒置的机翼，上平下凸，使通过翅膀上方的空气流速小于翅膀下方。根据流体压强与流速的关系，在流体中流速越小的地方，压强越大；流速越大的地方，压强越小。所以这时倒立飞行拍灰雁翅膀上方空气对它向下的压强要大于翅膀下方空气对它向上的压强，从而使灰雁受到一个向下的压力，由此加快了灰雁下落的速度，争取最短的时间到达安全的地面。12．B提示：根据连通器的定义可知，此装置左右不连通，不能构成连通器，故A错误；在容器两侧倒入深度不同的同种液体，观察橡皮膜产生的现象，可以探究“液体压强跟深度的关系”；在容器两边分别装入深度相同，密度不同的甲、乙两种液体，可以探究“液体压强跟液体密度的关系”，故B正确；此实验只能观察出橡皮膜向左或向右凸的情况，不能观察到橡皮膜向各个方向的凹凸情况，因此不能验证液体内部向各个方向的压强相等，故C错误；此实验不能探究液体内部的压强是否与液体的重力和体积有关，故D错误．二、填空题13．笔尖手指物体间力的作用是相互的提示：用手指向下压铅笔尖，手感到疼是铅笔对手施力的结果，这一现象说明物体间力的作用是相互的。14．0；＝提示：两个重20N的相同物块A、B叠放在一起：A和B是同向同速运动的，即保持相对静止状态，所以A和B之间是没有摩擦力的；不论是叠放还是平放，我们都把它们看做一个整体，叠放和平放时对水平面的压力是相等的，与地面的接触面的粗糙程度一是一定的，所以摩擦力相等，而这两次物体都是做匀速直线运动，这说明两种情况下的推力都等于摩擦力，摩擦力相等，所以推力也是相等的。15．左；惯性提示：橡皮和书的原来状态是相对静止，当书突然向右运动时，由于惯性，橡皮还有保持原来的静止状态，所以橡皮向左倾倒。16．3；地球；竖直向下提示：将质量的单位g换算为kg，然后再利用公式G＝mg求出重力；重力的方向始终是竖处向下的。17．外；越小提示：风沿着外墙吹过时，薄纱窗帘外侧空气流速大，压强小，内侧空气流速慢，压强大，薄纱窗帘受到向外的压强大于向内的压强，把薄纱窗帘压向窗户外面。18．等于；大于；小于提示：抽气前气球内外都与大气相通，此时气球内的气体压强与大气压相等；抽气时，气球膨胀说明内部气压大于气球外部气压进一步说明瓶内的气压减小。19．3.6×104提示：基座对地面的压力F＝G雕+G座＝144kg×10N/kg+7920N＝9360N；基座对地面的压强p＝eq\f(F,S)＝eq\f(9360N,0.26m2)＝8×106Pa。20．103；800＜提示：已知大气压的值和手掌的面积，根据公式F＝pS可求手掌承受的大气压力F＝pS＝1.0×105Pa×0.01m2＝103N；在海拔2000m以内，每升高10m大气压降低111Pa，已知大气压的值和该处气压，二者之差就是降低的气压，看看降低了多少个111Pa，该处就升高多少个10m；1.0×105Pa﹣91120Pa＝8880Pa，EQ\F(8880Pa,111Pa)×10m＝880m；（3）随着气压的降低水的沸点也降低，所以在该处水的沸点小于100℃。三、作图与简答题21．如图所示。提示：易拉罐处于静止状态，在竖直方向上受到的支持力与重力平衡，二是在一同直线上。FFGO22．（1）重力和支持力（2）力可以改变物体的运动状态（或力是改变物体运动状态的原因）（3）由于惯性，没被老鼠拉走的鞋还保持原来的静止状态（或没被老鼠拉走的鞋还保持原来的状态）四、实验探究题23．（1）2；（2）得到材料、粗细均相同的两根弹簧；（3）拉力大小；（4）弹簧的原长；对应的伸长量提示：保持弹簧材料、粗细相同，原长不同，改变拉力大小，对比伸长量的大小关系，这是探究弹簧伸长量与原长的关系，故是研究猜想2；实验方案中将“一根弹簧剪成长度不同的两根”，保持了弹簧材料、粗细相同，原长不同；实验方案中“用大小相同的力拉弹簧”观察伸长量的变化，探究伸长量与拉力大小的关系；该探究过程需要探究的物理量是弹簧的原长，比较弹簧的伸长量。24．（1）D；C；（2）用滚动代替滑动；增大压力；（3）静止；（4）F1＝F2提示：A受弹簧测力计D的拉力和B对A的摩擦力，故B对A的静摩擦力的大小等于弹簧测力计D的示数，同理，A对B的静摩擦力的大小等于弹簧测力计C的示数；在B下面放细圆木条的目的是减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动；在A

上放钩码的目的是增大压力从而增大摩擦力；本实验是为了探究静摩擦力作用的相互性，并比较一对相互作用的静摩擦力的大小，故实验中需向右缓慢移动铁架台F，在此过程中，应使A、B保持相对静止，整个装置静止后，读取两个弹簧测力计的示数F1、F2。25．p＝F/S吸盘中的气体挤不干净（不是真空）拉脱所需力的大小估测偏差大4F/πD2防止外面的气体进入吸盘气压计（托里拆利实验）提示：本题考查利用平衡力测量大气压，当吸盘刚好被拉离地面时，人对吸盘的拉力和大气压对吸盘的压力相等（不计吸盘的质量），再用刻度尺测出吸盘的直径D，求出吸盘的表面积S＝πD2/4，则根据p＝F/S就可以计算出大气压了，可以表示为p＝4F/πD2。在操作过程中，若没有事先将吸盘中的气体挤干净或者估测拉脱吸盘时拉力大小偏差