幼儿园开放性游戏材料书读后感

幼儿园开放性游戏材料书读后感幼儿园开放性游戏材料书读后感篇一游戏是儿童主要的活动。作为一名幼儿教师应该尽可能利用各种因素，引导儿童开展多样的游戏活动。董旭花老师主编的《幼儿园游戏》详细地列举了不同年龄段幼儿游戏开展的特点和观察指导策略。细细品读这本书，我觉得自己平时对幼儿的游戏观察指导太过于粗糙。首先，游戏观察应当明确观察目的，避免盲目观察。教师可根据要观察的内容，选择合适的观察方法。其次，再幼儿对于游戏环境合游戏伙伴熟悉后再开始观察，避免因陌生环境等因素对幼儿造成干扰。而且应当多次、持续性地尽心观察，以保证观察锁的结果能够准确代表幼儿的发展水平，不能仅通过一次或者一天的观察就妄下结论。在游戏观察时，老师的观察方法尤为重要。扫描观察、定点观察、追踪观察灵活运用。通过对观察结果的分析，教师可以更准确地了解幼儿的认知水平、交往能力、生活经验，从而为制定以后的游戏计划提供基础材料。再制定游戏计划时只有考虑到幼儿已经有的经验合兴趣需要，以幼儿为中心设计游戏，讲预设游戏的目标设定再幼儿的“最近发展区”内，才会去的好的游戏效果，使幼儿获得最佳发展。另外，通过对观察结果的分析，教师还能够了解幼儿游戏所需的最佳游戏条件，如：时间、空间合游戏材料。幼儿在园时老师要细心指导观察幼儿的游戏情况，同时，老师也可以通过短信等指导家长合孩子在家进行亲子游戏。亲子游戏具有情感性、教育性的特点。作为老师，可以通过参与和观摩亲子游戏带给孩子的快乐情绪和积极的促进作用，让家长认识到亲子游戏的意义。亲子游戏的内容要适合幼儿的年龄发展水平、兴趣倾向，但家长缺乏亲子游戏资源和对游戏的自主创编、生成能力，幼儿园可以为家长介绍与孩子年龄相适宜的亲子游戏内容，提供游戏资源，引导家长提供一些半成品玩具、自然物、简单家用物品成为游戏材料。游戏伴随着儿童发展，儿童在游戏中成长。书上说游戏可以成为幼儿表达内心感受，疏导内心困惑、悲愤、抑郁等心理问题的手段。幼儿心理治疗是可以通过游戏来实现的常用的方法有儿童故事治疗、结构式游戏治疗，幼儿中心游戏治疗。公平游戏治疗、认知行为游戏治疗、格式塔游戏治疗、团体游戏治疗。幼儿园里的孩子各有各的性格，有时会遇到一些性格偏执的孩子，这时老师不放试试游戏治疗的方法，让孩子再游戏中渐渐改变自己的行为。在研究本书的过程中我发现了自己的不足，希望在理论研究的过程中我能够将书中的内容结合实际应用到实际游戏知道中去。幼儿园开放性游戏材料书读后感篇二《幼儿园游戏》是一本很有启发性的书，作者通过讲述一系列游戏，让孩子们在游戏中学习，培养了孩子们的创造力和思维能力。在书中，作者列举了许多有趣的游戏，如拼图游戏、探险游戏、角色扮演游戏等等，每个游戏都有其独特的意义和教育价值。例如，拼图游戏可以培养孩子的耐心和观察力，探险游戏可以培养孩子的好奇心和勇气，角色扮演游戏可以培养孩子的社交能力和创造力。通过这些游戏，孩子们不仅可以在游戏中享受乐趣，还可以在游戏中学习知识，锻炼能力，这对孩子们的成长和发展有着积极的影响。同时，作者也提到了一些游戏中需要注意的事项，如游戏规则、安全措施等等，这些都是孩子们在游戏中需要遵守的基本规则。总的来说，《幼儿园游戏》这本书让我更加了解了游戏对于孩子们的重要性和教育意义，也让我更加重视孩子们的游戏和成长。我相信，在孩子们的成长过程中，游戏将会成为他们的重要伙伴，帮助他们快乐地学习和成长。幼儿园开放性游戏材料书读后感篇三《幼儿园游戏》这本书，通过描绘一系列富有趣味性的幼儿园游戏，深入浅出地阐述了幼儿教育的本质和意义。书中的游戏不仅让孩子们快乐地玩耍，更是通过游戏中的角色扮演、互动交流等环节，促进了孩子们的认知、情感和社交发展。例如，“跳绳比赛”可以锻炼孩子们的身体协调性和耐力；“小动物找食物”可以提高孩子们的观察力和语言表达能力。这些游戏不仅能够激发孩子们的学习兴趣，更是培养了他们的合作意识和自我管理能力。通过阅读这本书，我深刻认识到了幼儿教育的重要性，以及幼儿园游戏在其中的作用。作为家长和教育工作者，我们应该尊重孩子的天性和特点，给予他们更多的自由和空间，引导他们在游戏中探索、学习和成长。同时，我们也应该关注幼儿教育的发展趋势和教育理念，为孩子们提供更优质的教育资源和环境。总之，《幼儿园游戏》这本书，不仅是一本生动有趣的读物，更是一本启发思考和引领行动的好书。通过阅读和学习，我们可以更好地理解和实践幼儿教育，为孩子们的成长和发展贡献自己的力量。幼儿园开放性游戏材料书读后感篇四《幼儿园游戏》这本书，是一本关于幼儿园教育的实践指南，也是一本探讨幼儿教育的哲学和艺术的著作。通过这本书，我深刻地认识到幼儿园游戏的重要性。在幼儿园里，游戏不仅是一种活动，更是一种学习方式，它能够激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的创造力和想象力，帮助他们认识世界、理解社会。同时，游戏也能够促进幼儿的身体和智力发展，培养他们的自信心和社交能力。这本书中还提到了很多有趣的幼儿园游戏案例，例如玩泥巴、玩沙子、搭积木等等，这些游戏都能够培养孩子们的手眼协调能力、想象力和创造力。这让我深刻地认识到，在幼儿园里，游戏是最好的老师，是孩子们最喜欢的学习方式。此外，这本书还强调了幼儿教育的艺术性和人文性，它强调了教师应该注重培养孩子的品格、价值观和社会责任感，而不仅仅是知识的传授。这让我意识到，在幼儿园教育中，教师不仅仅是知识的传递者，更是孩子们的引路人和启蒙