改造我们的学习语文课件

改造我们的学习毛泽东哗众取宠

谬种流传

谆谆告诫

臆造前仆后继

有的放矢

闭塞眼睛捉麻雀huámiùzhūnyìpūshǐsè肤浅(fū) 逻辑(jí) 竹笋(sǔn)华而不实(huá) 谆谆(zhūn) 诊治(zhěn)滥调(làn) 有的放矢(shǐ) 臆造(yì)自我研习写作背景

本文是1941年5月毛泽东同志在延安干部会议上所作的报告,是延安整风运动的重要学习文件。

《改造我们的学习》标志着整风开始。毛泽东之所以要发动延安整风，是有着深刻历史背景的，尤其是与马克思主义中国化的曲折历程有关。

第一，王明“左”倾教条主义的严重危害必须从思想路线上彻底解决。第二，抗战初期王明的右倾错误一度引起党内思想混乱，必须予以肃清。第三，皖南事变的发生，促使毛泽东思考如何尽快改变与共产国际的关系，这是延安整风运动的导火线。

整风运动的内容主要是“整顿三风”，当时，毛泽东同志作了三个动员报告：

反对主观主义以整顿学风——《改造我们的学习》

反对宗派主义以整顿党风——《整顿党的作风》

反对党八股以整顿文风——《反对党八股》

解题《改造我们的学习》“改造”是指这篇文章的具体目的；“我们”指的是中共党员；“学习”指的学习的方法和学习的制度。

标题中为什么选用“改造”这个动词？能不能换用“改变”或者“改进”？“改造”在这里有“改变旧的、建立新的，使适应新的形势和需要”的意思，它包含“改”(改变)和“造”(创造)两个语素，体现了在学风问题上破旧立新的精神。“改变”没有强调“立新”这一面，“改进”比较强调“有所进步”而没有强调“破旧”这一面，因此这两个词不能代替“改造”。1.纵贯式结构方式按照引论、本论、结论三部分组织材料，即提出问题--分析问题--解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。2.并列式结构方式围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。3.递进式结构方式在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。4.对比式结构方式这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。【议论文的常见论述结构】初读课文。【思考1】

速读全文，划出每部分的重点句，理清文章的论述思路

。【整体把握本文的论述结构】

速读全文，划出每部分的重点句，理清文章的论述思路。我主张将我们全党的学习方法和学习制度改造一下。一、“中国共产党的二十年，就是马克思列宁主义的普

遍真理和中国革命的具体实践日益结合的二十年。”二、但是我们还是有缺点的，而且还有很大的缺点。三、我想将两种互相对立的态度对照地讲一下。四、依据上述意见，我有下列提议：引论部分：本论部分：结论部分：（全文的论述结构：明确主张——阐释理由——提出建议）第一部分可分为几层?层意?①二十年的回顾

②一百年来的回顾

③抗日以来的回顾

【阅读文章的第一部分并思考回答】第一部分结尾写到“所有这些，都是很好的现象”，“很好的现象”指的是哪些方面？①.对马克思列宁主义的认识日益深刻和丰富。②.对中国革命具体实践的认识日益深刻和丰富。③.马克思列宁主义和中国革命具体实践日益结合。④.二者的结合使中国革命的面目为之一新。【概括】

【明确】把“中国革命具体实践”与“马克思列宁主义真理”进行结合是学习的基础和前提。只有把二者结合、统一才是正确的学习方法，才是达到救国救民这一学习目的的关键。PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/

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【阅读文章的第二部分并思考回答】

第二部分从三个方面反思了我党现在学习中存在的哪些缺点？产生了什么危害？三方面存在的缺点产生的危害研究现状研究历史学习国际经验不系统、不周密，研究氛围不浓厚。没能有组织地进行，研究氛围不浓厚。不是为革命实践而学习，而是为了单纯的学习。满足于一知半解，夸夸其谈。凭一知半解、想当然发号施令。对自己的历史懂得少，不以为耻，反以为荣。

理论和实践分离。对中国问题无兴趣，不会用理论研究中国革命的实际。谬种流传，误人不浅。文章一二部分围绕“马克思列宁主义真理和中国革命实践相结合”这一核心正反对照来写，第一部分总结了中国革命实践中把二者结合所取得的成就，第二部分从学习制度和学习方法上反思了在研究“中国实际”和学习“马列主义理论”时存在的缺点，产生的危害，明确了“学习改造”的必要性。为此，作者在第三部分将“主观主义态度”和“马克思列宁主义态度”进行了对照。

【第一二部分学习小结】

角度主观主义态度马列主义态度表现实质形成的作风带来的结果应对的方式在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……有的放矢，实事求是从实际情况出发，理论和实际统一

引出实际情况固有的规律性，找出周围事变的内部联系，引出正确的、科学的结论。

这是一个共产党员起码应该具备的态度在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……在这种态度下，就是……脱离实际、单凭热情，凭主观、忽视客观实际

夸夸其谈、哗众取宠、华而不实、脆而不坚、自以为是

拿了律己，则害了自己；拿了救人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。只有打倒了主观主义，马列主义真理才会抬头，党性才会巩固，革命才会胜利。第三部分：分析对比手法，

理解问题实质，明确改造方向

【第三部分学习小结】改造的目标：

消除主观主义态度及作风，推行马列主义态度及作风。改造的关键之处：

①研究中国实际问题：杜绝凭主观，凭热情，忽视客观实际的行为；倡导注重实际，实事求是的行为。

②学习马列主义理论：杜绝单纯学习马列主义理论，理论和实际分离的方法；倡导理论联系实际，有的放矢的方法。

根据以上从五个角度对两种态度进行的对比，概括回答可以得出关于“学习改造”的结论分析“墙上芦苇,头重脚轻根底浅；山间竹笋,嘴尖皮厚腹中空。”这句话的表达效果。这是毛泽东引用明代文学家解缙的话。前一句把那些学习根基不深厚的人比喻为芦苇，只会随风摇摆，四处附和；后一句把那些倚老卖老、没有真才实学的人比喻为竹笋，空有其表，华而不实。毛泽东以此作比喻论证，给那些主观主义者画像，从而形象有力地讽刺了主观主义学风。

文章第四部分依然是从“研究现状”、“研究历史”、“学习国际革命经验”三方面提出改造学习的意见，请概括其内容。

①研究现状：

向全党提出研究周围环境的任务。依据马列主义的理论和方法，对敌友我各方面的动态进行调查和研究，引出应有的和必要的结论。②研究历史：

聚集人材，先分工分部门，再合作综合。克服无组织状态。③学习国际革命经验：

以研究中国革命实际问题为中心，以马列主义基本原则为指导方针。废除静止地孤立地研究马列主义的方法。文章自然分成了四部分，请给每一部分加一个小标题第一部分，进步和成绩（理论和实践日益结合的二十年）。第二部分，缺点（理论和实际脱离的三大缺点）。第三部分，两种对立的态度（两种不同学风的比较）。第四部分，具体建议（转变学风的具体提议）。提出论点改造学习制度和方法分析问题回顾历史，肯定成绩指出缺点，总结危害研究现状：一知半解研究历史：漆黑一团研究国际：不会运用比较两种对立态度主观主义马克思主义态度解决问题研究周围环境：系统周密研究中国史：分工合作研究马列主义：灵活全面本文结构框架图明晰主旨本文深刻地批判了理论和实际分离的主观主义的学风,精辟地阐明了理论和实际统一的马克思列宁主义的学风,号召全党必须改造学习方法和学习制度,必须注重研究现状、注重研究历史、注重马克思列宁主义的应用,以便更好地完成认识世界和改造世界的历史任务。文章用了哪些论证方法？试分析其作用。举例论证：文章第一部分和第二部分的前半部分运用概括性事例做论据，第二部分的后半部分运用具体事例做论据，论证充分有力。引用论证：多次引用革命导师的论断，增强了说服力。引用对联进行批判，增加了形象性。

比喻论证：“闭塞眼睛捉麻雀”“瞎子摸鱼”“墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空”，这些都形象生动地把有主观主义作风表现了出来，有辛辣的批评作用，增强了论证效果。本文的论述语言有什么特点？试结合具体例子分析。

（1）善用口语，多用成语：用“言必称希腊”“对于自己的祖宗，则对不住，忘记了”这样的口语，说明主观主义者不注重研究历史；用“粗枝大叶、夸夸其谈、生吞活剥”来形容主观主义者不细心调查，空谈理论，只会生搬硬套。使用口语和群众习见的俗语来说明问题，更容易被人接受，而且使文章显得生动、活泼。（2）多用修辞，生动表达

比喻“留声机”比喻留学生一切照搬外国。借代“言必称希腊”指有些研究革命理论的人生搬硬套外来的东西。