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基于英语学习活动观的分级阅读教学实践探究(一)文本解读(二)教学目标《普通高中英语课程标准(2017年版2020年修订)》提出了指向学科核学生四人为一个小组，借助表格信息介绍Mark和Stephen探寻到的濒危【设计意图】教师引导学生口头描述事实，关注主题和语言意义，对所获取的信息进行梳理、归纳，并转化成图示，使息，加深对文本的理解，同时关注语言形式与意义的结合，内化文本内容。学生在语言表达的过程中表达真实情感，将文化意识和情感态度的培养渗透、融【效果评价】学生能够运用所提取的信息和所学词汇口Step1:借助表格信息分析Mark和Stephen探寻到的三种动物濒危的原(三)开展迁移创新类活动

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