一年级上册数学教案-第6单元 2.十、十几加几及相应的减法 人教版

一年级上册数学教案第6单元2.十、十几加几及相应的减法人教版教案设计一、教学内容人教版一年级上册数学第6单元《2.十、十几加几及相应的减法》。本节课主要通过具体情境，让学生学习十几加几及相应的减法，能正确进行计算，并解决实际问题。二、教学目标1.知识与技能：学生能够掌握十几加几及相应的减法的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的问题解决能力。3.情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，培养学生合作、交流的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：十几加几及相应的减法的计算方法。难点：解决实际问题时，能够灵活运用十几加几及相应的减法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、铅笔、橡皮。五、教学过程1.情景引入（5分钟）通过课件展示商店购物的情境，引导学生观察商品的价格，引出十几加几及相应的减法。2.自主探究（10分钟）学生自主尝试计算十几加几及相应的减法，如13+5、178等，教师巡回指导，引导学生发现计算方法。3.合作交流（10分钟）4.练习巩固（10分钟）学生独立完成练习题，教师及时批改，纠正错误，巩固所学知识。5.应用拓展（5分钟）六、板书设计板书十几加几及相应的减法的计算方法，如：13+5=18178=9七、作业设计1.完成练习册第6单元的习题。2.家长协助孩子用十几加几及相应的减法计算家庭日常消费，如购物、餐饮等，让孩子运用所学知识解决实际问题。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过具体情境，让学生掌握了十几加几及相应的减法的计算方法，能够在实际问题中灵活运用。但在课堂中，部分学生对于十几加几及相应的减法的计算仍存在困难，需要在课后加强练习。拓展延伸：引导学生运用十几加几及相应的减法解决生活中的问题，如计算购物金额、家庭开支等，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析在本次教案设计中，我有几个重点和难点需要特别关注并进行详细补充和说明。一、教学内容的选取与呈现在教学内容的选取上，我选择了人教版一年级上册数学第6单元《2.十、十几加几及相应的减法》。这一内容是基于学生已经掌握了基础的数数和加法运算，但对于十几加几及相应的减法可能还存在一定的困难。因此，我选择了这个内容，希望通过具体的例子和实际情境，帮助学生理解和掌握十几加几及相应的减法的计算方法。在教学内容的呈现上，我采用了课件和练习本的方式。课件用于展示具体情境和示例，帮助学生理解和掌握计算方法；练习本则用于学生的自主练习和巩固所学知识。二、教学目标的设定在教学目标的设定上，我设定了三个目标：知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这三个目标是相互关联的，我希望通过这次教学，不仅让学生掌握十几加几及相应的减法的计算方法，还能够培养他们的问题解决能力和对数学的兴趣。三、教学难点与重点的确定在教学难点与重点的确定上，我将其定位在十几加几及相应的减法的计算方法上。这是因为，虽然学生已经掌握了基础的加法运算，但是对于十几加几及相应的减法，可能还存在一定的困难。因此，我需要通过具体的例子和实际情境，帮助学生理解和掌握计算方法。四、教具与学具的准备在教具与学具的准备上，我准备了黑板、粉笔、课件、练习本、铅笔和橡皮。这些教具和学具的准备，是为了让学生能够在课堂上更好地进行自主探究和练习，同时也方便我进行讲解和指导。五、教学过程的设计在教学过程的设计上，我采用了情景引入、自主探究、合作交流、练习巩固和应用拓展的方式。通过情景引入，引发学生的兴趣和思考；通过自主探究，让学生主动去探索和理解十几加几及相应的减法的计算方法；通过合作交流，让学生相互学习和分享；通过练习巩固，让学生加深对计算方法的理解和掌握；通过应用拓展，让学生将所学知识运用到实际问题中。六、板书的设计在板书的设计上，我选择了将十几加几及相应的减法的计算方法进行板书。这样做的目的是为了让学生有一个清晰的视觉印象，同时也方便他们进行复习和巩固。七、作业的设计在作业的设计上，我布置了两个作业：一是完成练习册第6单元的习题，二是家长协助孩子用十几加几及相应的减法计算家庭日常消费，如购物、餐饮等。这样做的目的是为了让学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。八、课后反思及拓展延伸在课后反思及拓展延伸上，我会关注学生对十几加几及相应的减法的掌握情况，以及他们在实际问题中的应用能力。对于那些仍然存在困难的学生，我会进行个别辅导，帮助他们理解和掌握计算方法。同时，我也会鼓励学生在生活中多运用所学知识，提高他们的数学应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以生动、亲切的语言与学生交流，语调富有变化，吸引学生的注意力。在讲解计算方法时，我尽量用简洁明了的语言，让学生容易理解。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在自主探究环节，我给予学生充分的时间去思考和计算，不急于求成。3.课堂提问：我设置了不同难度的问题，引导学生思考和回答。对于较简单的问题，我鼓励学生举手回答；对于较难的问题，我引导学生分组讨论，促进学生的思考和交流。4.情景导入：我通过展示商店购物的情境，引发学生的兴趣和好奇心，使他们更容易理解和接受十几加几及相应的减法的计算方法。1.教学内容的选取与呈现：在选取教学内容时，我应更加注重学生的实际需求和接受能力，确保内容既符合学生的学习进度，又具有一定的挑战性。在呈现教学内容时，我应尽量用生动、有趣的例子，让学生在轻松愉快的氛围中学习。2.教学目标的设定：在设定教学目标时，我应更加关注学生的个性化需求，设定不同层次的目标，让每个学生都能在课堂上得到有效的锻炼和提升。3.教学难点与重点的确定：在确定教学难点与重点时，我应更加精准地把握学生的学习情况，针对性地进行讲解和辅导，确保学生能够真正理解和掌握。4.教具与学具的准备：在准备教具与学具时，我应充分考虑学生的实际操作需求，确保教具和学具的实用性和趣味性。5.教学过程的设计：在设计教学过程时，我应更加注重学生的参与度和互动性，增加课堂活动的多样性，激发学生的学习兴趣。6.板书的设计：在设计板书时，我应注重板书的简洁性和美观性，让学生一目了然地看出计算方法。7.作业的设计：在设计作业时，我应更加注重作业的针对性和实用性，让学生在完成作业的过程中，巩固所学知识，提高实际应用能力。课后提升12+7=15+4=18+4=13+4=答案：12+7=1915+4=1918+4=2213+4=17207=234=258=196=答案：207=13234=19258=17196=1317+64=187+5=229+3=15+88=答案：17+64=19187+5=16229+3=1615+88=154.解决问题：小明有19个苹果，他吃掉了5个，还剩下多少个苹果？小华买了23个橘子，他给了小明6个，还剩下多少个橘子？答案：小明剩下14个苹果。小华剩下17个橘子。一瓶饮料的价格是12元，