一年级数学上册教案 11~20各数的认识 人教新课标

一年级数学上册教案11~20各数的认识人教新课标教案：一年级数学上册教案11~20各数的认识人教新课标一、教学内容本节课的教学内容为一年级数学上册第7~9页，主要学习了11~20各数的认识。通过本节课的学习，让学生掌握11~20各数的读写方法，理解数位的意义，能够正确进行数的比较和排序。二、教学目标1.让学生能够正确认识11~20各数，掌握数的读写方法。2.让学生理解数位的意义，能够进行数的比较和排序。3.培养学生的数感，提高学生的数学思维能力。三、教学难点与重点1.教学难点：让学生能够理解数位的意义，进行数的比较和排序。2.教学重点：让学生掌握11~20各数的读写方法。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、卡片、小动物图片。2.学具：学生用书、练习本、小棒。五、教学过程1.实践情景引入：教师出示一组小动物图片，图片上有11只小鸟、12只小兔、13只小狗。引导学生观察，让学生说说看到了哪些小动物，有多少只。2.数数的读写方法（1）教师引导学生一起数出11~20各数，边数边让学生伸出手指数数。（2）教师提问：11读作十几？12读作十几？引导学生回答：11读作十一，12读作十二。（3）教师让学生跟着一起读11~20各数，注意纠正读音。3.数位的意义（1）教师引导学生观察11、12、13，提问：11的十位上是几？个位上是几？12的十位上是几？个位上是几？13的十位上是几？个位上是几？4.数的比较和排序（1）教师提问：11和12哪个大？哪个小？（3）教师让学生分组进行11~20各数的比较和排序，引导学生发现规律。5.随堂练习（1）教师出示卡片，让学生快速说出卡片上的数。（2）教师让学生进行数的比较和排序练习。六、板书设计板书内容：11~20各数的认识111112121313七、作业设计1.请写出11~20各数的读写方法。2.请进行11~20各数的比较和排序练习。八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生掌握了11~20各数的读写方法，理解了数位的意义，能够进行数的比较和排序。但在教学中，发现部分学生对数的读写仍存在困难，需要在课后进行针对性的辅导。拓展延伸：让学生尝试用11~20各数进行加减法练习，提高学生的计算能力。重点和难点解析实践情景引入环节的设计。我选择了小动物图片作为实践情景的引导工具，这是基于一年级学生的认知特点。孩子们通常对可爱的动物图片比较感兴趣，这能够激发他们的学习兴趣。同时，通过观察和数数小动物，学生能够自然而然地过渡到对11~20各数的认识，这种教学方式既生动又具有趣味性，有助于提高学生的学习积极性。数数的读写方法和数位的意义环节。在这一部分，我不仅让学生跟着我一起读数，还强调了数位的概念。这是因为他们刚开始学习数学，对于数位的认识和理解非常重要。通过提问和回答的方式，我能够引导学生思考和理解数位的意义，为后续的数学学习打下坚实的基础。再次，数的比较和排序环节。在这一环节中，我让学生通过实际操作来比较和排序11~20各数。这种方式不仅能够巩固他们对于数的读写方法，还能够培养他们的观察力和逻辑思维能力。通过实践，学生能够发现数的顺序和大小关系，这对于他们理解数学的基本概念非常有帮助。板书设计环节。我在黑板上列出了11~20各数，并标注了数位。这样的板书设计既清晰又直观，能够让学生一目了然地看到每个数的构成和数位的位置。这有助于他们在课后进行复习和巩固，同时也方便他们进行自我检查和纠正。总的来说，这些关键的细节都是我根据一年级学生的认知特点和教学目标精心设计的。我希望通过这些细节的关注和实施，能够让学生更好地理解和掌握11~20各数的认识，为他们后续的数学学习打下坚实的基础。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、活泼的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在讲解数位意义时，我通过提问和回答的方式，引导学生思考和理解，语调亲切自然，让学生感受到数学的趣味性。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给了学生足够的时间观察和数数小动物；在数的读写方法和数位的意义环节，我让学生跟着我一起读数，并进行了数位的讲解；在数的比较和排序环节，我让学生分组进行练习，确保他们能够充分理解和掌握。3.课堂提问：我在课堂上进行了多次提问，以检查学生对知识点的掌握情况。在数位的意义环节，我提问学生关于数位的问题，引导他们思考和回答；在数的比较和排序环节，我提问学生关于数的大小比较，培养他们的观察力和逻辑思维能力。4.情景导入：我通过展示小动物图片，引发学生的兴趣，让他们自然地过渡到对11~20各数的认识。这种生动的情景导入，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高了他们的学习积极性。教案反思：在本次教案的实施过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我意识到实践情景引入的重要性，它能够激发学生的学习兴趣，使抽象的数学概念变得具体而有趣。我认识到在教学中，要注重学生的参与和动手操作，让他们在实践中学习和体验，从而更好地理解和掌握知识。同时，我也意识到了数位概念的重要性，所以在教学中强调了数位的意义，为学生后续的数学学习打下了坚实的基础。在今后的教学中，我将继续关注这些关键的细节，并根据学生的实际情况调整教学方法和策略，努力提高他们的数学学习兴趣和能力。同时，我也会更加注重课堂提问和情景导入的设计，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学，提高他们的学习效果。课后提升1.请用笔和纸，画出11~20各数的图形表示，并标出数位。2.请用11~20各数写一个加法算式，使两个数的和最大。3.请用11~20各数写一个减法算式，使两个数的差最小。4.请用11~20各数进行比较和排序练习，找出每组数中最大的数和最小的数。5.请用11~20各数编写一个数学故事，可以是有关于小动物的，或者是生活中的故事。答案：1.略2.例如：15+