二年级上册数学教案-　8的乘法口诀-人教版

二年级上册数学教案8的乘法口诀人教版教案：8的乘法口诀一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，主要教授8的乘法口诀。具体内容包括：8×1=8，8×2=16，8×3=24，8×4=32，8×5=40，8×6=48，8×7=56，8×8=64，8×9=72。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握8的乘法口诀，并能熟练运用口诀进行计算。同时，培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：掌握8的乘法口诀。难点：理解口诀的来源和运用方法。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、口诀卡片。学具：练习本、铅笔、口诀卡片。五、教学过程1.情景引入（1）教师出示一幅画，画中有8只小鸟。引导学生观察：“如果每只小鸟都有一根虫子，那么8只小鸟一共需要几根虫子呢？”（2）学生回答：“8根虫子。”2.教授口诀（1）教师逐个讲解8的乘法口诀，引导学生理解口诀的意义。（2）学生跟随教师一起念口诀，并用手势表示口诀中的数字。3.实践练习（1）教师出示练习题，让学生运用口诀进行计算。（2）学生互相检查答案，教师进行点评。4.小组合作（1）学生分成小组，互相提问8的乘法口诀。（2）教师巡回指导，纠正发音和计算错误。5.口诀比赛（1）教师组织口诀比赛，让学生在比赛中巩固口诀。（2）学生积极参与，争取为自己的小组赢得荣誉。六、板书设计板书内容：8的乘法口诀18216324432540648756864972七、作业设计1.完成练习本上的相关题目。2.背诵8的乘法口诀，家长签字确认。答案：1.82.163.244.325.406.487.568.649.72八、课后反思及拓展延伸本节课通过生动的情景引入，让学生直观地理解了8的乘法口诀。在实践练习环节，学生能够运用口诀进行计算，并在小组合作中互相学习、互相进步。口诀比赛激发了学生的学习兴趣，使他们在愉快的氛围中巩固了口诀。在课后，学生需要背诵口诀，并完成相关练习题，以巩固所学知识。同时，教师应鼓励学生在生活中运用口诀，提高他们的实际操作能力。拓展延伸：教师可以引导学生进一步学习其他乘法口诀，如9的乘法口诀、10的乘法口诀等，提高学生的乘法计算能力。同时，还可以结合口诀进行有趣的数学游戏，让学生在游戏中学习，提高他们的学习兴趣。重点和难点解析一、情景引入的设计情景引入是吸引学生注意力、激发学习兴趣的重要环节。在这个环节中，我选择了一幅画，画中有8只小鸟，每只小鸟都有一根虫子。这样的设计既符合学生的认知水平，又能引发他们的好奇心。通过提问：“如果每只小鸟都有一根虫子，那么8只小鸟一共需要几根虫子呢？”我引导学生思考并得出答案：“8根虫子。”这个问题的解答自然引出了我们今天要学习的8的乘法口诀。这样的引入方式能够让学生在具体的情境中感受数学的实际应用，增强学习的兴趣。二、口诀的教授方法口诀的教授是本节课的核心内容。我采用了逐个讲解的方式，让学生理解口诀的意义。在讲解过程中，我不仅口头传授口诀，还让学生用手势表示口诀中的数字。这种身体语言的参与，有助于学生更好地记忆口诀。同时，我还会让学生跟随我一起念口诀，通过重复和模仿，加深他们对口诀的记忆。在教授过程中，我会特别强调口诀中的重点字词，确保学生能够准确理解和记忆。三、实践练习的安排实践练习是检验学生学习效果的重要环节。在这个环节中，我会出示练习题，让学生运用口诀进行计算。这样既能让学生巩固口诀，又能提高他们的计算能力。在学生完成练习后，我会让他们互相检查答案，并进行点评。这样的设计既能够及时发现和纠正学生的错误，又能培养他们的团队合作精神。四、小组合作的组织小组合作是提高学生参与度和团队合作能力的重要方式。在这个环节中，我会将学生分成小组，并让他们互相提问8的乘法口诀。这样的设计既能激发学生的学习兴趣，又能培养他们的口语表达能力和逻辑思维能力。在小组合作过程中，我会巡回指导，纠正学生的发音和计算错误。这样的教学方式能够确保每个学生都能够参与到学习中来，提高他们的学习效果。五、口诀比赛的开展口诀比赛是激发学生学习热情和竞争意识的有效手段。在这个环节中，我会组织口诀比赛，让学生在比赛中巩固口诀。我会设置一些有趣的规则和奖励机制，以激发学生的参与积极性。在比赛过程中，我会鼓励学生积极参与，争取为自己的小组赢得荣誉。这样的比赛不仅能够提高学生的学习兴趣，还能够培养他们的团队合作精神和竞争意识。六、板书的设计板书是帮助学生理解和记忆教学内容的重要工具。在板书设计中，我会将8的乘法口诀以直观的形式呈现出来。我会将每个乘法式子写在一列中，让学生能够清晰地看到每个乘法式子的结构和规律。这样的板书设计不仅能够帮助学生理解和记忆口诀，还能够让他们发现乘法口诀的规律和特点。七、作业的设计作业是巩固学生学习成果的重要环节。在这个环节中，我会布置两道作业题目。第一道题目是完成练习本上的相关题目，这样能够让学生在书写的过程中巩固口诀。第二道题目是背诵8的乘法口诀，并让家长签字确认。这样的作业设计既能够检验学生的学习效果，又能够家长的参与，共同促进学生的学习进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解口诀时，尽量使用生动、有趣的语言，并注意语调的起伏，以吸引学生的注意力。在提问时，我采用鼓励的语气，激发学生的自信心。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解和掌握口诀。在实践练习环节，我给了学生充分的时间进行计算和讨论。3.课堂提问：我在课堂上积极引导学生参与，通过提问激发他们的思考。我采用开放式问题，鼓励学生表达自己的观点，并给予及时的反馈和指导。4.情景导入：我通过生动的情景导入，引发学生的兴趣和好奇心。我以一幅画中的小鸟和虫子为线索，自然地引出了8的乘法口诀。1.情景导入的设计可以更加丰富和多样，可以尝试使用实物、图片、故事等多种方式，以进一步提高学生的兴趣。2.在教授口诀时，可以增加一些互动环节，如让学生自己动手操作，通过摆弄教具来理解和记忆口诀。3.在实践练习环节，可以设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中运用口诀，提高他们的计算能力和应用能力。4.在小组合作环节，可以更加注重学生的个体差异，给予每个学生机会参与和表达，确保他们都能够从合作中获得学习和成长。5.在板书设计中，可以考虑增加一些图示和图表，以直观地展示口诀的规律和特点，帮助学生更好地理解和记忆。课后提升（1）小华有8个橘子，他每个朋友分一个，他还剩下几个橘子？（2）妈妈买了8个苹果，小华吃掉了4个，妈妈还剩下几个苹果？（3）一辆公交车上有8个座位，小明坐了4个座位，还剩下几个座位？|题目|答案|||||8×1|||8×2|||8×3|||8×4|||8×5|||8×6|||8×7|||8×8|||8×9||（1）小猫有8条腿，每条腿上有3个爪子，请问小猫一共有几个爪子？（2）小鸟有8个翅膀，每个翅膀上有2个羽毛，请问小鸟一共有几个羽毛？（1）小华有8个糖，他每个朋友分一个，他还剩下几个糖？（2）妈妈买了8个苹果，小华吃掉了4个，妈妈还剩下几个苹果？（3）一辆公交车上有8个座位，小明坐了4个座位，还剩下几个座位？答案：1.题目1的答案：（1）小华还剩下0个橘子。（2）妈妈还剩下4个苹果。（3）还剩下4个座位。2.题目2的答案：|题目|答案|||||8×1|8||8×2|16||8×3|24||8×4|32||8×5|40||8×6|48||8×7|56||8×8|64||8×9|