大班科学公开课教案：神秘杯_第1页
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文档简介

大班科学公开课教案：神秘杯我设计的这节大班科学公开课《神秘杯》旨在引导孩子们通过观察、操作、思考和交流，发现水的特性以及不同材质杯子的导热性，培养他们的科学探究能力和合作意识。一、教学目标：1.让幼儿通过观察、实验等活动，了解不同材质杯子的特点。2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。3.引导幼儿主动参与活动，培养他们的合作意识和团队精神。二、教学难点与重点：1.教学难点：让幼儿理解不同材质杯子的导热性差异。2.教学重点：培养幼儿的观察力、动手操作能力和问题解决能力。三、教具与学具准备：1.教具：热水、冷水、各种材质的杯子（如塑料杯、玻璃杯、纸杯等）、温度计、计时器。2.学具：每个孩子一个杯子，一张记录表格，一支笔。四、活动过程：1.引入：讲述一个关于杯子的故事，引发孩子对杯子的兴趣。2.观察：孩子们观察各种材质的杯子，讨论它们的相同点和不同点。3.实验一：将热水和冷水分别倒入塑料杯、玻璃杯和纸杯中，让孩子们观察杯子外壁的温度变化，记录在表格中。4.实验二：将热水和冷水分别倒入塑料杯、玻璃杯和纸杯中，用计时器记录杯子外壁温度回到室温的时间，记录在表格中。5.分析：引导孩子们分析实验结果，探讨不同材质杯子的导热性和保温性。7.拓展：让孩子们思考在生活中如何选择合适的杯子。五、活动重难点：1.活动重点：让幼儿通过实验观察和记录，发现不同材质杯子的导热性和保温性。2.活动难点：让幼儿理解导热性和保温性的概念，并能运用到实际生活中。六、课后反思及拓展延伸：1.课后反思：回顾活动过程，思考是否每个孩子都参与了实验，是否达到了教学目标。2.拓展延伸：让家长参与孩子的学习，在生活中观察和探讨不同材质杯子的特点，将学习延伸到家庭中。重点和难点解析：在设计这节大班科学公开课《神秘杯》时，我发现有几个关键的细节需要重点关注。孩子们对实验的兴趣和参与度是确保活动成功的关键。为了吸引他们的注意力，我选择了他们日常生活中熟悉且有趣的杯子作为实验对象，并通过讲述一个关于杯子的故事来引发他们的好奇心。实验的设计要既简单又直观，让孩子们能够清晰地观察到现象的变化。我选择了热水和冷水倒入不同材质杯子的实验，因为这种直观的温度变化能够让孩子们立即感受到不同材质的导热性和保温性。我还使用了计时器来记录杯子外壁温度回到室温的时间，这样孩子们可以通过比较时间的长短来进一步理解导热性和保温性的差异。在活动过程中，我特别注重了孩子们的观察和动手操作能力的培养。我让孩子们自己观察各种材质杯子的特点，并鼓励他们亲自动手进行实验，记录实验结果。这样的设计不仅能够提高他们的观察力和动手能力，还能培养他们的问题解决能力。在课后反思及拓展延伸环节，我意识到家长的参与对于孩子们的学习非常重要。因此，我设计了一个让家长参与的活动，让孩子们在家中观察和探讨不同材质杯子的特点。这样，学习就能够延伸到家庭中，让孩子们在家长的陪伴下继续学习和成长。总的来说，这节科学公开课《神秘杯》的关注点主要集中在激发孩子们的兴趣、设计直观的实验、

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