一年级数学下册教案-2.1 十几减9（12）-人教版

一年级数学下册教案2.1十几减9（12）人教版教案：一年级数学下册教案2.1十几减9（12）人教版一、教学内容本节课的教学内容来自人教版一年级数学下册第2单元的第1课时，主要讲解十几减9的计算方法。教材中通过实际情景引入，让学生理解十几减9的运算规律，并能够独立完成类似的减法计算。二、教学目标1.学生能够理解十几减9的运算规律。2.学生能够运用十几减9的运算规律，解决实际问题。3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。三、教学难点与重点重点：十几减9的运算规律。难点：如何运用十几减9的运算规律解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、笔、学具卡片五、教学过程1.实践情景引入（5分钟）教师通过展示一些实际情景，如购物、分食物等，让学生观察并思考如何计算十几减9的问题。引导学生认识到十几减9在实际生活中的应用。2.讲解十几减9的运算规律（10分钟）教师在黑板上用粉笔写出十几减9的算式，如139、149等，引导学生观察并发现十几减9的运算规律。通过举例讲解，让学生理解十几减9的计算方法。3.例题讲解（10分钟）教师选取一些典型的例题，如209、309等，让学生独立思考并解答。教师在解答过程中引导学生运用十几减9的运算规律，并解释每一步的思路。4.随堂练习（10分钟）教师给出一些十几减9的练习题，让学生独立完成。教师及时给予反馈和讲解，确保学生能够正确掌握十几减9的计算方法。六、板书设计板书设计如下：十几减9的运算规律：139=4149=5159=6七、作业设计1.请完成课后练习第1题：209=答案：112.请完成课后练习第2题：309=答案：21八、课后反思及拓展延伸本节课通过实际情景引入，让学生理解十几减9的运算规律，并通过例题讲解和随堂练习，让学生巩固十几减9的计算方法。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时给予反馈和讲解。通过作业设计，让学生在课后进一步巩固所学知识。拓展延伸：可以让学生尝试解决更复杂的十几减9的问题，如409、509等，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，可以引导学生思考十几减9的运算规律在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣。重点和难点解析一、实践情景引入1.选择贴近学生生活的实际情景，让学生能够直观地理解和接受。2.引导学生观察和思考实际情景中的数学问题，激发他们的学习兴趣。3.简洁明了地提出十几减9的问题，让学生初步接触并理解这个问题。二、讲解十几减9的运算规律1.使用简洁明了的语言和示例，让学生理解十几减9的运算规律。2.引导学生积极参与，鼓励他们提出问题和观点。3.通过举例讲解，让学生深入理解和掌握十几减9的计算方法。三、例题讲解1.选取具有代表性的例题，让学生能够更好地理解和应用十几减9的运算规律。2.引导学生逐步解答例题，让他们体验到成功的喜悦。3.在解答过程中，注重解释每一步的思路和方法，帮助学生建立清晰的解题思路。四、随堂练习1.设计具有层次性的练习题，让学生在练习中不断提高。2.关注学生的练习情况，及时给予反馈和讲解。3.鼓励学生积极主动地参与练习，培养他们独立解决问题的能力。2.鼓励学生积极举例，培养他们运用所学知识解决实际问题的能力。3.关注学生的理解情况，及时给予指导和讲解。六、作业设计1.设计具有针对性的作业题，让学生能够更好地巩固所学知识。2.关注学生的作业完成情况，及时给予反馈和讲解。3.鼓励学生独立完成作业，培养他们自主学习的能力。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课十几减9的内容时，我运用了一些教学技巧和窍门，使得课堂教学更加生动有趣和有效。一、语言语调在讲解十几减9的运算规律时，我注意了自己的语言语调，尽量保持简洁明了、条理清晰。我以温和的语气提问，鼓励学生思考和回答。在讲解例题时，我注重逻辑性和连贯性，让学生能够更好地理解和掌握解题思路。二、时间分配三、课堂提问在课堂上，我积极引导学生参与，通过提问激发他们的思维。我提问的问题既有针对性地考察学生对运算规律的理解，也有开放性地引导学生思考如何运用这个规律解决实际问题。我还鼓励学生之间互相提问，促进他们之间的交流和合作。四、情景导入在情景导入环节，我选择了贴近学生生活的实际情景，如购物、分食物等，让学生能够直观地理解和接受十几减9的运算规律。我通过展示实际情景的图片或场景，引起学生的兴趣，并自然地引入十几减9的问题。教案反思在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和效果。我发现通过实践情景引入，让学生能够更好地理解和接受十几减9的运算规律。在讲解例题时，我注重了解答过程的步骤和逻辑性，帮助学生建立清晰的解题思路。同时，我也注意到了课堂提问的重要性，通过提问激发学生的思维，并促进他们之间的交流和合作。我认为在教学十几减9的过程中，关键在于引导学生积极参与、解释每一步的思路、关注学生的学习情况，并设计具有针对性的练习题。通过不断反思和改进，我相信我能够更好地提高学生的学习效果。课后提升题目1：请在数字10到20之间，选择一个数字，减去9，求得差。答案：例如，选择数字15，159=6。题目2：请在数字20到30之间，选择一个数字，减去9，求得差。答案：例如，选择数字25，259=16。题目3：请在数字30到40之间，选择一个数字，减去9，求得差。答案：例如，选择数字33，339=24。459=答案：459=36。计算过程