一年级数学上册教案-8.1 9加几30-人教版

一年级数学上册教案8.19加几30人教版我今天要上的教案是一年级数学上册的第八章第一节，内容是9加几30。我的教学目标是让学生能够理解9加几30的计算方法，并能够熟练地进行计算。在教学过程中，我会先通过实践情景引入，让学生理解9加几30的概念。然后，我会通过例题讲解，让学生掌握9加几30的计算方法。接着，我会安排随堂练习，让学生能够运用所学的知识进行实际计算。在教学难点和重点上，我会重点讲解9加几30的计算方法，并解决学生可能会遇到的难点问题。为了保证教学效果，我会准备教具和学具，包括黑板、粉笔、练习本等。在板书设计上，我会设计清晰的板书，将9加几30的计算方法清晰地展示给学生。在作业设计上，我会布置一些有关9加几30的练习题目，让学生能够巩固所学的知识。重点和难点解析：1.实践情景引入：在引入9加几30的概念时，我选择了一个与学生生活息息相关的情景，比如购物场景。我会让学生想象自己在超市购物，当他们看到9个苹果和几个苹果组合在一起时，他们需要知道总共有多少个苹果。这样的情景能够激发学生的兴趣，并帮助他们理解9加几30的实际意义。2.例题讲解：在讲解9加几30的计算方法时，我会使用清晰的步骤和直观的图示来说明。我会先用实物或图片展示9个苹果，然后逐渐增加几个苹果，让学生观察并找出总数。通过这种方式，学生可以更好地理解9加几30的计算过程，并能够模仿步骤进行自己的计算。3.随堂练习：在讲解完例题后，我会立即安排随堂练习，让学生亲自动手进行计算。我会设计不同难度的练习题目，以满足不同学生的学习需求。通过实际操作，学生可以加深对9加几30计算方法的理解，并提高计算速度和准确性。4.教具与学具准备：为了确保教学效果，我会提前准备好所需的教具和学具。这包括黑板、粉笔、练习本等。我会确保所有学生都能够清楚地看到黑板上的示例，并且每个人都有足够的练习本进行练习。5.作业设计：在作业设计上，我会布置一些有关9加几30的练习题目，以巩固学生所学的知识。我会根据学生的学习进度和能力，设计不同难度的题目，并给予详细的答案解析。这样学生可以在课后自主学习和复习，进一步提高他们的计算能力。本节课程教学技巧和窍门：在讲解本节课的内容时，我采取了一些特别的教学技巧和窍门，以提高学生的学习效果。我注重语言语调的运用。在讲解例题时，我会尽量使用生动、简洁的语言，并结合适当的语调变化，以吸引学生的注意力。我会尽量避免单调的讲述方式，而是通过提问、反问等方式激发学生的思考。我合理分配了时间。在教学过程中，我既保证了充分的讲解时间，又给予了学生足够的练习时间。我会根据学生的反应和理解程度灵活调整讲解和练习的时间，确保每个学生都能够跟上教学进度。我还积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解过程中，我会鼓励学生提出问题，并给予及时的解答。同时，我也会引导学生相互交流，分享彼此的学习心得和解题方法。通过这种方式，学生能够更好地理解和掌握知识，同时也培养了他们的合作意识。在情景导入方面，我通过设计生动有趣的情景，让学生能够更好地理解和贴近实际生活中的数学问题。我尽量选择与学生生活经验相关的情景，使他们能够更加主动地参与到学习中。我对教案进行了认真的反思。我意识到在教学过程中，需要不断调整和优化教学方法，以适应不同学生的学习需求。我会根据学生的反馈和教学效果，及时调整教学内容和教学方式，以提高教学质量和学生的学习效果。通过运用这些教学技巧和窍门，我希望能够更好地引导学生学习9加几30的知识，并帮助他们克服学习中的难点问题。我相信，通过不断改进教学方法和关注学生的学习需求，学生将能够更好地理解和掌握9加几30的计算方法，提高他们的数学能力。课后提升：a.9+15=b.9+20=c.9+25=答案：a.9+15=24计算过程：9+10=19,19+5=24b.9+20=29计算过程：9+20=29c.9+25=34计算过程：9+20=29,29+5=342.请找出每组数中的不同之处，并解释原因：a.9+10=19,9+20=29b.9+15=24,9+25=34答案：a.不同之处在于第二个加数从10增加到20，导致和从19增加到29。因为每增加10，和就增加10。b.不同之处在于第二个加数从15增加到25，导致和从24增加到34。因为每增加15，和就增加15。a.9+12=b.9+18=c.9+22=答案：a.9+12=21计算过程：9+10=19,19+2=21b.9+18=27计算过程：9+20=29,292=27c.9+22=31计算过程：9+20=29,29+2=31通过