中班的科学教案10篇

中班的科学教案10篇教案1：一、设计意图：本节课旨在培养幼儿对科学的兴趣，让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解空气的压力，培养幼儿的探究能力。二、教学目标：1.让幼儿通过观察、操作，了解空气的压力。2.培养幼儿的探究能力。三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解空气的压力。难点：让幼儿能够通过实际操作，感受到空气的压力。四、教具与学具准备：1.教具：气球、水杯、吸管、塑料袋等。2.学具：每个幼儿准备一个气球、一个水杯、一根吸管、一个塑料袋。五、活动过程：1.引入：让每个幼儿吹一个气球，感受气球的弹性。2.讲解：向幼儿讲解，气球里的空气是有压力的，这个压力可以让气球保持圆形。3.操作：让幼儿用吸管把气球里的空气吸出来，观察气球的形状变化。4.讨论：让幼儿讨论，为什么气球里的空气被吸出来后，气球会变扁。5.实验：让幼儿用塑料袋装满水，感受水的压力。六、活动重难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解空气的压力。难点：让幼儿能够通过实际操作，感受到空气的压力。七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现幼儿对空气的压力有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿对如何用吸管把气球里的空气吸出来还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际操作，让幼儿深入了解空气的压力，并引导幼儿发现生活中的压力现象。教案2：一、设计意图：本节课旨在培养幼儿对科学的兴趣，让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解磁铁的性质，培养幼儿的探究能力。二、教学目标：1.让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的性质。2.培养幼儿的探究能力。三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的性质。难点：让幼儿能够通过实际操作，感受到磁铁的性质。四、教具与学具准备：1.教具：磁铁、铁钉、铜钉、塑料钉等。2.学具：每个幼儿准备一个磁铁、一个铁钉、一个铜钉、一个塑料钉。五、活动过程：1.引入：让每个幼儿拿一个磁铁，感受磁铁的吸引力。2.讲解：向幼儿讲解，磁铁有吸引铁、铜、镍等金属的性质。3.操作：让幼儿用磁铁分别吸引铁钉、铜钉、塑料钉，观察吸引的结果。4.讨论：让幼儿讨论，为什么磁铁只能吸引铁、铜、镍等金属。5.实验：让幼儿观察，把磁铁放在地上，磁铁会慢慢失去磁性。六、活动重难点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解磁铁的性质。难点：让幼儿能够通过实际操作，感受到磁铁的性质。七、课后反思及拓展延伸：通过本次活动，我发现幼儿对磁铁的性质有了初步的认识，但在操作过程中，部分幼儿对磁铁只能吸引铁、铜、镍等金属的性质还存在一定的困难。在今后的教学中，我将继续通过实际操作，让幼儿深入了解磁铁的性质，并引导幼儿发现生活中的磁铁现象。教案3：一、设计意图：本节课旨在培养幼儿对科学的兴趣，让幼儿通过观察、操作、比较等方法，了解力的作用，培养幼儿的探究能力。二、教学目标：1.让幼儿通过观察、操作，了解力的作用。2.培养幼儿的探究能力。三、教学难点与重点：重点：让幼儿通过观察、操作，了解力的作用。难点：让幼儿能够通过实际操作，感受到力的作用。四、教具与学具准备：1.教具：气球、水杯、吸重点和难点解析：在上述的教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别是：1.教案1中，幼儿用吸管吸气球空气的操作；2.教案2中，幼儿用磁铁吸引不同材质钉子的操作；3.教案3中，幼儿通过操作了解力的作用的操作；4.所有教案中，幼儿的操作讨论环节；5.所有教案中，课后反思及拓展延伸环节。下面，我将针对这些重点细节，进行详细的补充和说明。我要说的是，教案1中，让幼儿用吸管吸气球空气的操作。这个操作的设计，是为了让幼儿直观地感受到空气的压力。在实际操作中，我发现，很多幼儿对这个现象感到非常惊奇，他们无法理解，为什么气球里的空气被吸出来后，气球会变扁。这时，我会引导他们，让他们感受到，空气是有压力的，这个压力可以让气球保持圆形。这个操作，不仅让幼儿了解了空气的压力，也激发了他们对科学的兴趣。教案2中，让幼儿用磁铁吸引不同材质钉子的操作。这个操作的设计，是为了让幼儿了解磁铁的性质。在实际操作中，我发现，很多幼儿对这个现象也非常好奇，他们无法理解，为什么磁铁只能吸引铁、铜、镍等金属。这时，我会引导他们，让他们感受到，磁铁有吸引铁、铜、镍等金属的性质，且磁性会随时间减弱。这个操作，也让幼儿了解了磁铁的性质，培养了他们的探究能力。再次，教案3中，让幼儿通过操作了解力的作用的操作。这个操作的设计，是为了让幼儿了解力的作用。在实际操作中，我会引导他们，让他们感受到，力可以改变物体的形状，力可以使物体移动。这个操作，让幼儿了解了力的作用，培养了他们的探究能力。所有教案中，都有幼儿的操作讨论环节。这个环节的设计，是为了让幼儿能够在操作后，进行思考和讨论，从而更深入地理解所学的知识。在实际操作中，我发现，这个环节非常重要，很多幼儿在讨论中，能够提出非常有深度的问题，这也激发了他们对科学的兴趣。所