2024年中考语文试题（含答案）

2024年中考语文试题（含答案）山东省日照市2024年中考语文试题

（考试时间：120分钟满分：120分）

一、知识与运用（10分）

（一）知识与运用Ⅰ（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。

如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。

斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。"此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。

文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。

国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂"乃以家乡的滨虹亭命名。

斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹"之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。

正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。

1．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（）（2分）

A．钥匙（shi）陶冶返璞归真B．多舛（chuǎn）荏苒绿茵如盖

C．桑梓（zǐ）鞭策鞠躬尽粹D．视角（jué）追溯砺学修身

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．书写反映殊途同归B．书写反应异曲同工

C．抒写反映异曲同工D．抒写反应殊途同归

3．下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。

B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？"疑问方式一致。

C．“审美高雅”“承继祖风"两个短语结构类型不同。

D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。

（二）知识与运用Ⅱ（本题共2小题，4分）

阅读下面的文字，完成4～5题。

运用好红色文化资源，（）。①中国共产党之所以不断从胜利走向新的胜利的原因，靠的是千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中国共产党以人民为中心的利益观与实践观，有助于青年（）革命历程，②提高使命感与责任感，将个人价值与社会、国家和民族价值统一起来。③只要回到那段革命岁月，看到一双双草鞋支撑的艰难跋涉，感受到党和人民是怎样的双向奔赴，才能更好地传承红色文化。④新征程上，我们弘扬伟大建党精神，关键在于运用好红色文化资源，厚植忠诚，一心为民。

4．下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

A．磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步了解刻骨铭心的

B．涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步刻骨铭心地了解

C．涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步了解刻骨铭心的

D．磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步刻骨铭心地了解

5．文中画横线的四个语句，没有语病的一项是（）（2分）

A．①B．②C．③D．④

二、名著阅读（本题共2小题，6分）

读完《骆驼祥子》后，七年级（2）班举行了读书交流会，请帮助同学们完成以下两个任务。

任务一：人物心理我来说

6．一组的同学以“买车丢车"为主线梳理了祥子“三起三落”的故事情节及心理变化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲、乙、丙、丁处。（4分）

①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。

②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。

③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！

④凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？

起落

情节心理情节心理

一买上新车甲：______车被抢走乙：______

二攒钱买车他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。车钱被骗丙：______

三婚后买车丁：______卖车葬妻攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？

任务二：精彩片段我来赏

7．二组的同学找到以下精彩片段进行赏析，请帮助他们选出正确的一项（）（2分）

眼前的一切都是熟习的，可爱的，就是坐着死去，他仿佛也很乐意。歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐；醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！"

…………

城门洞里挤着各样的车，各样的人，谁也不敢快走，谁可都想快快过去，鞭声，喊声，骂声，喇叭声，铃声，笑声，都被门洞儿——像一架扩音机似的——嗡嗡的联成一片，仿佛人人都发着点声音，都嗡嗡的响。祥子的大脚东插一步，西跨一步，两手左右的拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城。一眼便看到新街口，道路是那么宽，那么直，他的眼发了光，和东边的屋顶上的反光一样亮。他点了点头。

A．“歇了老大半天”“汗已湿透了裤腰"半闭着眼”暗示人物身体虚弱。

B．画波浪线部分从视觉、嗅觉、触觉等角度描绘了祥子吃豆腐的场景，声色兼具。

C．画横线的句子罗列各种声音，写出了环境的喧闹，烘托了祥子烦躁的心情。

D．“他点了点头"这一动作言简意丰，巧妙地体现了开头“很乐意”的感受。

三、古代诗文阅读（30分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，15分）

阅读下面的文言文，完成8～12题。

材料一先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自诸葛亮《出师表》）

材料二备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。

夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。

（选自何去非《蜀论》，有删改）

8．下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。

B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。

C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。

D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。

9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠"中的“崩”意思不同。

B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属"意思不同。

C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠"用法、意思相同。

D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘"意思相同。

10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（2分）

A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。

B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。

C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。

D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。

11．把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（3分）

（2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。（3分）

12．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（3分）

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读下面这首宋诗，完成13～14题。

道间即事

[宋]黄公度①

花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。

半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。

村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。

方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。

【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。

13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。

B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。

C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。

D．“谁能择"运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。

14．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。（4分）

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）欲为圣明除弊事，______！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）微动涟漪，______。（欧阳修《采桑子》）

（4）______，思而不学则殆。（《论语·为政》）

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______"两句，至今仍常被引用，并被赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

（6）小刚在学习古诗文时，发现古人常用“浮云”来表达情感或议论说理，如“______，______"。

四、现代文阅读（24分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成16～18题。

人体“司令部”如何组建

①19世纪，现代神经科学之父圣地亚哥·拉蒙·卡哈尔将大脑比作“拥有千亿棵树的森林"。在这片复杂的“森林”中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相连。尽管已经获得许多关于大脑的重要发现，但和这片复杂的“森林"相比，我们对它的理解仍然只是冰山一角。

②现在，科学家们正进一步揭开人体“司令部”——大脑早期遗传发育的神秘面纱。研究人员对整个大脑不同脑区的发育进行了系统性的综合研究，绘制出了人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱。

③大脑发育始于胚胎的外胚层，外胚层向内卷积包裹，形成神经管结构。分节的神经管是中枢神经系统发育的起点。神经管随后发育成大脑，根据神经管的前后位置，可将其划分为前脑、中脑、后脑以及末端的脊髓区域。神经管发育成大脑经过了神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程。

④大脑发育过程不仅漫长，同时也具有特殊性。大脑有很多褶皱，随着发育过程的推进，脑区和脑区之间的联系也变得更为精妙。大脑就像一个复杂精妙的生化工厂一样，在能量代谢、分子细胞功能发挥上进行精细的调控与组装。

⑤随着基因组学技术的飞速发展，特别是单细胞组学技术的应用，科学家有了新工具、新方法来研究大脑早期发育。

⑥传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

⑦之前的研究几乎总是集中在大脑皮层上，现在的研究是首次针对大脑发育进行全面研究，是对整个大脑的系统性测绘，可以让不同区域相互比较，重点关注基因调控。正是基于单细胞组学技术，研究人员绘制出了大脑早期发育遗传图谱。

⑧新研究最令人兴奋的发现之一是鉴定了135个不同的细胞群，每个细胞群代表一种独特的细胞类型或状态。这些细胞群包括各种类型的神经元以及神经胶质细胞等支持细胞。通过比较这些细胞群的遗传特征，研究人员能够追踪到令大脑产生多样性的发育轨迹。

⑨在大脑的神经元中，浦肯野神经元是最大的，也是“运动协调大师"。它在运动和平衡协调中发挥着至关重要的作用，并遵循特定的发育路径。这一路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序列所引导的，并由被称为转录因子的特殊蛋白质所驱动。

⑩为了更好地了解转录因子是如何工作的，研究人员利用卷积神经网络这种人工智能工具，来帮助他们识别转录因子结合的特定DNA序列。转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，当转录因子与特定的DNA序列结合时，它们可以像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达。因此，通过识别这些转录因子结合的DNA序列，可以更好地理解基因调控的机制，即哪些基因被打开或关闭，进而影响细胞的功能和特性。

除了提供对大脑发育的基本见解，这项研究还对理解神经发育障碍以及儿童脑肿瘤的起源和发病机制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供线索。

（选自《科技日报》，有删改）

16．下列关于文本内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．目前，科学家们绘制出人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱，已经揭开了组建人体“司令部”的神秘面纱。

B．胚胎外胚层向内卷积包裹形成神经管结构，经过神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程后，发育成大脑。

C．由大脑精确调控的基因激活和沉默序列引导，并由转录因子驱动的浦肯野神经元在运动和平衡协调中发挥着重要作用。

D．转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，可以控制基因的活性，打开或关闭基因的表达，影响细胞的功能和特性。

17．下列对文本写法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A．题目中把大脑比作人体“司令部”，形象地说明了大脑的重要性，“如何组建”能激发读者阅读和探索奥秘的兴趣。

B．第①④⑨段画线句子运用打比方的说明方法，分别说明了大脑构造复杂、大脑工作精细、浦肯野神经元作用重要。

C．第⑧段加点词“之一"说明了新研究最令人兴奋的发现很多，鉴定了135个细胞群只是其中一个，语言准确严密。

D．本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，介绍了大脑如何发育、发育多样性机理及研究大脑发育的重要医学意义。

18．基于单细胞组学技术的研究和传统的基因组学研究，有什么不同？请简要概括。（4分）

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成19～22题。

海棠花开

曹志芳

①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。

②我小时候的家建在河边，院子里有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。

③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。

④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。

⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶的口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。

⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。

⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默，甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。

⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。

⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着，终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。

（有删改）

19．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A．“我"家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影和奶奶们的影子倒映在河水中，画面温馨美好。

B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现“我"激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。

C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着“我"来摘取。

D．在一个冬天，“我”意识到在那个有奶奶和海棠树的夏天，应该对她说爱，但“我"没有战胜自己，现在想说为时已晚。

20．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．第②段中“扎进”“大摇大摆"畅快地”用语活泼，生动地描绘了蜜蜂的辛劳，侧面写出了海棠花开得旺盛饱满。

B．第⑦段中运用了比喻的修辞手法，把爱比作心牢，把“我爱你"这句话比作隆冬，形象地写出了“我”对爱的厌恶之情。

C．第⑧段画线句子中“沉默的青山"静谧的大海”，“无声也震耳欲聋"无形也宽广深邃”，对仗工整，富有节奏感。

D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷"果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。

21．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。（4分）

22．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？（4分）

五、写作（50分）

23．阅读下面的材料，根据要求写作。（50分）

他们一窝蜂地往前挤着，互相推着。前面有什么？不知道。既然大家都朝前赶，肯定错不了。你悠然独行，不慌不忙，因为你走的路，仅仅属于你。

以上材料引发了你怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：自选角度，自拟标题；文体不限（诗歌除外），文体特征明显；不要套作，不得抄袭；不得泄露姓名、学校等个人信息；不少于600字。

山东省日照市2024年中考语文试题

（考试时间：120分钟满分：120分）

一、知识与运用（10分）

（一）知识与运用Ⅰ（本题共3小题，6分）

阅读下面的文字，完成1～3题。

于传统文人画家而言，斋号既是心灵的独白，也是解码其生命历程与画作的钥匙。斋号情出多端，而意有不同：①或标榜志趣，或（抒写/书写）抱负，或陶冶情操。

如何修齐治平，追求理想？文人画家常常会在斋号上有所回应。晚清吴昌硕题其读书楼为“朴斋”，取其返璞归真、终身不辱之意。

斋号彰显着文人画家的主体意识及自我认同。明朝徐渭命运多舛，十岁时种下一株青藤，特名其读书处为“青藤书屋”，古稀之年又在自画像中题道：②“流光荏苒，两鬓如霜，是藤大若虬松，绿茵如盖。今治此图，寿藤亦寿吾也。"此株青藤，寄托了徐渭一生的情思。

文人画家审美高雅，多好收藏，也常将自我的情致嗜好（反映/反应）于斋号之中。如吴昌硕四十岁后有“癖斯堂”，以表达其金石之癖。

国人一直葆有慎终追远的文化传统，故而文人画家常常将先人故里、前辈事迹铭入斋号，以表承继祖风、不忘桑梓之情。黄宾虹沪上的寓所“滨虹草堂"乃以家乡的滨虹亭命名。

斋号也可作为奋发治学与艺无止境的自我鞭策。如现代画家李可染曾以“师牛堂”为斋号，以取“俯首孺子，鞠躬尽粹"之意，这与现代画家陆俨少曾使用的“甘为虞”（殊途同归/异曲同工）。

正如笔下的作品一样，传统文人画家在确定斋号时往往优先选择包括追溯祖德、显耀功业、彰显幽默等在内的各种角度。以斋号作为切入点，能拓展对画家人生和艺术的观看视角，深化对文人画家及其作品的认知，于砺学修身的风雅中寻得万千气象。

1．下列加点字的注音和词语的书写，全都正确的一项是（）（2分）

A．钥匙（shi）陶冶返璞归真B．多舛（chuǎn）荏苒绿茵如盖

C．桑梓（zǐ）鞭策鞠躬尽粹D．视角（jué）追溯砺学修身

2．依次选用文中括号里的词语，最恰当的一项是（）（2分）

A．书写反映殊途同归B．书写反应异曲同工

C．抒写反映异曲同工D．抒写反应殊途同归

3．下列说法不正确的一项是（）（2分）

A．文段中①②两处冒号所起的作用相同。

B．画波浪线句子与“到哪里去找寻时间的踪迹呢？"疑问方式一致。

C．“审美高雅”“承继祖风"两个短语结构类型不同。

D．画横线句子的主干是“文人画家选择角度”。

【分析】（1）本题考查汉字字形字音。

A.正确；

B.有误，“绿茵如盖"的“茵”应为“荫"。

C.有误，“鞠躬尽粹”的“粹"应为“瘁”；

D.有误，“视jué"的“jué”应为“jiǎo"。

故选：A。

（2）本题考查词义辨析。

第一空，书写：用笔写字或记录事物的文字。抒写：抒情描写。在此指的是“传统文人的斋号表现了他们的抱负，应选“抒写”；

第二空，反映：指物质固有的特性，即一事物和其他事物发生相互作用时，以自身的变化再现他物某些特点。反应：有机体受刺激而引起的相应活动。在此指的是文人的斋号体现了他们自我的情致嗜好，应选用“反映"；

第三空，殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。异曲同工：不同的曲调演得同样好，比喻话的说法不一而用意相同，或一件事情的做法不同而都巧妙地达到目的。在此指的是两位画家的斋号的说法不一样，表现同样的目的，应选用“异曲同工”。

故选：C。

（3）本题考查语文基础知识。

A.有误。文段中①处的冒号是解释说明的作用；②处冒号是表示提示下文，他们所起的作用不相同。

BCD.正确。

故选：A。

【解答】答案：

（1）A

（2）C

（3）A

（二）知识与运用Ⅱ（本题共2小题，4分）

阅读下面的文字，完成4～5题。

运用好红色文化资源，（）。①中国共产党之所以不断从胜利走向新的胜利的原因，靠的是千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连。红色文化体现了中国共产党以人民为中心的利益观与实践观，有助于青年（）革命历程，②提高使命感与责任感，将个人价值与社会、国家和民族价值统一起来。③只要回到那段革命岁月，看到一双双草鞋支撑的艰难跋涉，感受到党和人民是怎样的双向奔赴，才能更好地传承红色文化。④新征程上，我们弘扬伟大建党精神，关键在于运用好红色文化资源，厚植忠诚，一心为民。

4．下列依次填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）（2分）

A．磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步了解刻骨铭心的

B．涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步刻骨铭心地了解

C．涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀更进一步了解刻骨铭心的

D．磨炼广大青年不怕牺牲、担当使命的奋斗意志更进一步刻骨铭心地了解

5．文中画横线的四个语句，没有语病的一项是（）（2分）

A．①B．②C．③D．④

【分析】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。

【解答】（1）本题考查句子衔接。

第一空，结合“运用好红色文化资源"靠的是千千万万党员的忠诚，靠的是党不负人民、人民拥护党的血肉相连”，可知：红色文化资源是让青年具有对党忠诚，不负人民的情怀。应选用“涵养广大青年对党忠诚、不负人民的深厚情怀"。

第二空，结合“红色文化体现了中国共产党以人民为中心的利益观与实践观”，可知：本句强调的红色文化对青年成长的意义。“更进一步刻骨铭心地了解革命历程"强调的是“了解”的程度。“更进一步了解刻骨铭心的革命历程"强调的是“革命历程”的意义深远，对青年影响很大；结合上文语境，应选用“更进一步了解刻骨铭心的革命历程"。

故选：C。

（2）本题考查病句修改。

A.句式杂糅，应将“的原因”去掉。

B.搭配不当，应将“提高使命感与责任感"中的“提高”改为“增强"。

C.搭配不当，应将“只要”改成“只有"。

故选：D。

答案：

（1）C

(2)D

二、名著阅读（本题共2小题，6分）

读完《骆驼祥子》后，七年级（2）班举行了读书交流会，请帮助同学们完成以下两个任务。

任务一：人物心理我来说

6．一组的同学以“买车丢车”为主线梳理了祥子“三起三落"的故事情节及心理变化，请帮助他们把下列表现心理的句子的序号填入表格甲、乙、丙、丁处。（4分）

①自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安。

②好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的。

③买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮！

④凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么？

起落

情节心理情节心理

一买上新车甲：______车被抢走乙：______

二攒钱买车他恨不得马上就能再买上辆新车……这是他的志愿，希望，甚至是宗教。车钱被骗丙：______

三婚后买车丁：______卖车葬妻攒钱，买车，都给别人预备着来抢，何苦呢？何不得乐且乐呢？

任务二：精彩片段我来赏

7．二组的同学找到以下精彩片段进行赏析，请帮助他们选出正确的一项（）（2分）

眼前的一切都是熟习的，可爱的，就是坐着死去，他仿佛也很乐意。歇了老大半天，他到桥头吃了碗老豆腐；醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气；捧着碗，看着那深绿的韭菜末儿，他的手不住的哆嗦。吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油。一碗吃完，他的汗已湿透了裤腰。半闭着眼，把碗递出去：“再来一碗！”

…………

城门洞里挤着各样的车，各样的人，谁也不敢快走，谁可都想快快过去，鞭声，喊声，骂声，喇叭声，铃声，笑声，都被门洞儿——像一架扩音机似的——嗡嗡的联成一片，仿佛人人都发着点声音，都嗡嗡的响。祥子的大脚东插一步，西跨一步，两手左右的拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城。一眼便看到新街口，道路是那么宽，那么直，他的眼发了光，和东边的屋顶上的反光一样亮。他点了点头。

A．“歇了老大半天"汗已湿透了裤腰”“半闭着眼"暗示人物身体虚弱。

B．画波浪线部分从视觉、嗅觉、触觉等角度描绘了祥子吃豆腐的场景，声色兼具。

C．画横线的句子罗列各种声音，写出了环境的喧闹，烘托了祥子烦躁的心情。

D．“他点了点头”这一动作言简意丰，巧妙地体现了开头“很乐意"的感受。

【分析】《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。

【解答】（1）本题考查分析人物形象。

甲空，结合“好吧，今天买上了新车，就算是生日吧，人的也是车的”，祥子把买车这一天当成自己的生日，由此可见他非常珍视这辆车，这是他第一次拥有车的心理。

故选：②。

乙空，结合“凭什么把人欺侮到这个地步呢？凭什么”，可知：祥子因为冒险拉车，他的衣服鞋帽，洋车，甚至于系腰的布带，都被他们大兵抢去；只留给他青一块紫一块的伤，祥子失车后的委屈、心酸、愤恨的心情，说明祥子不但恨那些兵而且恨世上的一切了。这是祥子失去第一辆车时的心理。

故选：④。

丙空，结合“买车，车丢了；省钱，钱丢了；自己一切的努力只为别人来欺侮”，可知：祥子辛苦积攒的钱被孙侦探敲诈，受到无情的掠夺走了这种心理体现了他老实软弱、缺乏反抗力的性格特点，应选③

丁空，结合“自从拉上这辆车，并没有出什么错儿，虽然他心中嘀嘀咕咕的不安”，可知：这辆车是二强子以女儿换来，而因打死老婆才出手的车！祥子晓得这辆车的历史，不想要它，但虎妞认为便宜，要他买，所以他拉车的时候心里不舒服。由此可见，这是祥子婚后买车的心理。

故选：①。

（2）本题考查赏析名著内容。

A.结合“吃了一口，豆腐把身里烫开一条路；他自己下手又加了两小勺辣椒油”，可知：温热的豆腐脑让祥子倍感温暖，身体很舒畅；“汗已湿透了裤腰"体现他吃豆腐脑时感觉到很舒服，内心很满足；“半闭着眼”体现祥子沉浸在美味的豆腐脑里，感觉很舒畅；并非是暗示身体虚弱；

B.结合“醋，酱油，花椒油，韭菜末，被热的雪白的豆腐一烫，发出点顶香美的味儿，香得使祥子要闭住气”，可知：此处运用了视觉嗅觉来描述祥子吃豆腐的情景，但没有触觉；

C.结合“祥子的大脚东插一步，西跨一步，两手左右的拨落，像条瘦长的大鱼，随浪欢跃那样，挤进了城”，可知：此时祥子脱离大兵的魔爪，重回热闹的北平，内心非常欢快，文章并没有体现他烦躁的心情；

故选D。

答案：

（1）②④③①

（2）D

三、古代诗文阅读（30分）

（一）文言文阅读（本题共5小题，15分）

阅读下面的文言文，完成8～12题。

材料一先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。

（选自诸葛亮《出师表》）

材料二备之既死，举国而属之孔明。孔明有立功之志，而无成功之量。乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。故常千里负粮以邀一日之战，不以败还，即以饥退。其数动其众而亟于立功，功每不就而众已疲。此孔明用兵之失也。

夫蜀之为国，岩僻而固，非图天下者之所必争。然亦未尝不忌其动，以其有窥天下之变，乘之而出也。虽然蜀之与魏其大小强弱之势盖可见也。曹公虽死，有司马仲达以制其兵，而魏未有变。孔明于此，宜因备之亡，深自示弱，以怠魏心，使其无意于我。励兵储粟，伺其一旦之变，因河、渭之上流，裹粮卷甲，起而乘之，则莫不得志。

（选自何去非《蜀论》，有删改）

8．下列对材料二中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（2分）

A．虽然/蜀之与魏/其大小强弱之势/盖可见也。

B．虽然/蜀之与魏其大小/强弱之势/盖可见也。

C．虽然/蜀之与魏/其大小强弱/之势盖可见也。

D．虽然/蜀之与魏其大小/强弱/之势盖可见也。

9．下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）（2分）

A．崩，古指帝王或王后之死，与《杞人忧天》“天地崩坠"中的“崩”意思不同。

B．属，同“嘱”，委托，与《三峡》“属引凄异，空谷传响”中的“属"意思不同。

C．怠，使……懈怠，与《送东阳马生序》“弗之怠”中的“怠"用法、意思相同。

D．乘，趁，趁着，与《行香子》“偶然乘兴，步过东冈”中的“乘"意思相同。

10．下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）（2分）

A．刘备信任诸葛亮，临终把国家大事托付给他，诸葛亮牢记先帝遗愿，尽忠尽职。

B．诸葛亮接受遗命后，就立下了建功立业的志向，却因治国无方导致了伐魏失败。

C．作为一个国家，蜀汉不是图谋天下的人的必争之地，是因为这里偏僻，地形险固。

D．曹操死后，司马仲达掌管着魏国的军队，魏国的形势没有发生变化，比较稳定。

11．把材料中画横线的语句翻译成现代汉语。（6分）

（1）受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明。（3分）

（2）乃以区区新造之蜀，日引而北，以求吞魏而复刘氏。（3分）

12．对于出兵伐魏，材料二作者何去非和诸葛亮观点不同，请简要分析原因。（3分）

【分析】译文：

材料一：先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我日夜忧虑叹息，只怕先帝托付给我的大任不能实现，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励将领士兵，平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，兴复汉室的任务托付给我，返还旧都。这是我用以报答先帝尽忠陛下的职责。至于处理事务，斟酌情理，毫无保留地贡献忠言，那是郭攸之、费祎、董允的责任。

材料二：刘备死后，整个国家都归属于诸葛亮。诸葛亮有建立功业的志向，但缺乏成就大事的器量。他却用新建立且实力微弱的蜀汉，不断向北方用兵，企图吞并魏国以恢复汉室。因此经常需要长途跋涉运送粮食来支持一场战斗，不是因战败而归，就是因饥饿而撤退。他多次调动军队急于建立功业，但往往未能成功而军队已经疲惫不堪。这是诸葛亮用兵的失误之处。

蜀汉这个国家，地势险峻偏僻且坚固，不是想要争夺天下的人所必定要争夺的地方。然而也从未不忌惮它的行动，因为它可能会窥视天下的变局，趁机出兵。尽管如此，蜀汉与魏国之间的大小强弱之势，大概还是可以看出来的。曹操虽然死了，但有司马懿来掌控魏国的军队，所以魏国没有发生变乱。诸葛亮在这种情况下，应该趁着刘备去世的机会，深深地表示自己很弱小，以此使魏国放松警惕，让他们对我们没有防备之心。振奋军队，储备粮食，等待魏国一旦发生变乱，就沿着黄河、渭河的上流，带着粮食和卷起铠甲的士兵，起兵并趁机攻打它，那么就没有什么不能实现的志向了。

【解答】（1）本题考查文言断句。这句话的意思是“即使这样，比较蜀国和魏国，它们的大小强弱，大概是可想而知的”。“虽然”，即使这样，后面应断开；“蜀之与魏”，蜀国和魏国，后面应断开。

故选：A。

（2）本题考查一词多义。

ABD.正确。

C.有误，“怠"是使动用法，意为使……懈怠。但在《送东阳马生序》中，“弗之怠”的“怠"是形容词用作动词，意为放松、懈怠，并没有使动用法。因此，两者在用法和意思上并不完全相同。

故选：C。

（3）本题考查对材料内容的理解。

ACD.正确。

B.有误，材料二中提到“孔明有立功之志，而无成功之量”，这并不能直接等同于“治国无方"。而且，伐魏失败的原因是多方面的，不能简单地归结为治国无方。此外，材料一中也强调了诸葛亮为兴复汉室所做的努力，并未提及治国无方。

故选：B。

（4）本题考查翻译句子。

①重点词语：夙夜，早晚；忧叹，忧虑叹息。不效，不能完成。以，因而；伤，伤害；明，英明。翻译：自从接受先帝的遗命以来，我早晚都忧虑叹息，担心自己不能完成先帝托付的任务，因而伤害先帝的英明。

②重点词语：乃，于是；以，凭借；区区，微小、微薄；造，建立；日，每天，这里表示经常、不断地；引，率领军队；而北，向北方。以，来。翻译：于是凭借着新建立且实力微弱的蜀汉，不断向北方用兵，企图吞并魏国以恢复汉室。

（5）本题考查理解比较文章的内容。材料中，作者何去非与诸葛亮在出兵伐魏的问题上存在不同的观点。材料一，诸葛亮深受刘备的知遇之恩，对先帝的遗愿抱有极大的忠诚。他誓言要完成先帝的遗命，即北定中原、兴复汉室。这种忠诚和誓言成为他坚持出兵伐魏的重要动力。

诸葛亮认为，虽然蜀汉国力相对较弱，但通过巧妙的战略部署和充分的准备，仍然有可能战胜强大的魏国。他希望通过北伐来扩大蜀汉的疆域和影响力，进而实现兴复汉室的宏伟目标。

材料二：何去非认为，蜀汉与魏国之间的国力差距悬殊。蜀汉地处偏远，资源有限，难以与魏国长期抗衡。因此，他主张采取守势，通过积蓄力量和等待时机来寻求突破。

何去非指出，诸葛亮在出兵伐魏的过程中存在战略失误。他过于急于求成，频繁用兵，导致军队疲惫不堪，且未能取得实质性的战果。这种战略上的短视和急躁是导致蜀汉北伐失败的重要原因之一。

何去非认为，当时并不是出兵伐魏的最佳时机。魏国在曹操死后仍然保持着强大的军事实力和稳定的政治局面，而蜀汉则处于新建立且实力微弱的阶段。因此，他主张蜀汉应该暂时放弃北伐的念头，通过内部整顿和外部结盟等方式来增强自身的实力。所以说诸葛亮和何去非在出兵伐魏的问题上存在不同的观点，主要源于他们对国力对比、战略考虑以及时机的判断存在分歧。诸葛亮更注重忠诚与誓言以及战略上的积极进攻；而何去非则更注重国力对比、战略上的稳健防守以及时机的选择。据此分析提炼概括即可。

答案：

（1）A

（2）C

（3）B

（4）①自从接受先帝的遗命以来，我早晚都忧虑叹息，担心自己不能完成先帝托付的任务，因而伤害先帝的英明。

②于是凭借着新建立且实力微弱的蜀汉，不断向北方用兵，企图吞并魏国以恢复汉室。

（5）诸葛亮：忠诚于先帝遗愿：他誓要完成刘备的遗命，即北定中原、恢复汉室。战略上的积极：认为通过精心准备和战略部署，蜀汉有可能战胜魏国。

何去非：国力对比悬殊：指出蜀汉与魏国国力差距大，难以长期抗衡。战略上的谨慎：认为诸葛亮频繁用兵导致军队疲惫，且未能取得实质性战果，是战略失误。时机不成熟：主张蜀汉应暂时放弃北伐，通过内部整顿和外部结盟等方式增强实力。

（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分）

阅读下面这首宋诗，完成13～14题。

道间即事

[宋]黄公度①

花枝已尽莺将老，桑叶渐稀蚕欲眠。

半湿半晴梅雨道，乍寒乍暖麦秋②天。

村垆沽酒谁能择？邮壁题诗尽偶然。

方寸③怡怡无一事，粗裘粝食地行仙。

【注释】①黄公度：因得罪秦桧被罢官。②麦秋：收割麦子的时候，收割的日期各地不同，一般是在夏季。③方寸：指心。

13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）

A．诗人用鲜明的笔触描绘了初夏富有时令特色的风光和悠闲的行旅生活。

B．“尽”写出繁花凋落、春光消逝的景象，暗含诗人对韶华易逝的感叹。

C．梅雨季节阴雨连绵，道路泥泞，正是农家的麦收时刻，天气忽冷忽暖。

D．“谁能择"运用反问，加强了语气，与“尽偶然”相对应，意味深长。

14．这首诗尾联表现了诗人的旷达之情，请简要分析。（4分）

【分析】《道间即事》是一首七言律诗。此诗写旅途所见，每联以两句分写两个侧面，合成一层意思，相互衬托；诗中刻画了江南初夏的田园风光，描述恬淡闲适的行旅生活，通过景物的描写，抒发诗人闲适容与的心情及随遇而安的处世观，颇得体物抒情的真趣。

【解答】（1）本题考查对诗歌的理解和赏析。

A.有误，“悠闲的行旅生活"错误，由“梅雨”“寒乍暖"可知，诗人行旅中并不悠闲。

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查对诗歌内容的理解。尾联“方寸怡怡无一事，粗裘粝食地行仙”的意思是：只要心境怡然，全然没有尘俗杂事；即使天天粗衣淡饭，也悠闲自乐宛如神仙。诗人被罢官之后，生活闲散，行旅中没有繁杂的俗事打扰，内心怡然，表现了诗人的旷达之情。

答案：

（1）A

（2）①诗人虽然仕途不顺，但依然心胸开阔，乐观旷达。②诗人认为，自己虽然被罢官，但依然可以像“地行仙“一样，纵使生活清贫，但可以粗茶淡饭，优游自在。

译文：

枝头的花已经开败，莺啼的声音也渐渐稀残；桑树上叶子渐渐稀疏，蚕也作茧三眠。

梅雨的道路总是忽干忽湿，麦收时节天气常常乍暖乍寒。

我在小村的酒店停下，喝着薄酒，没有选择的余地；在旅店的墙上题诗，也只是偶然。

只要心境怡然，全然没有尘俗杂事；即使天天粗衣淡饭，也悠闲自乐宛如神仙。

（三）名篇名句默写（本题共1小题，8分）

15．补写出下列句子中的空缺部分。（8分）

（1）欲为圣明除弊事，______！（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）

（2）______，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）

（3）微动涟漪，______。（欧阳修《采桑子》）

（4）______，思而不学则殆。（《论语·为政》）

（5）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“______，______"两句，至今仍常被引用，并被赋予新的意义，说明新事物必将取代旧事物。

（6）小刚在学习古诗文时，发现古人常用“浮云”来表达情感或议论说理，如“______，______"。

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

①肯将衰朽惜残年

②庭下如积水空明

③惊起沙禽掠岸飞

④学而不思则罔

⑤沉舟侧畔千帆过病树前头万木春（注意“畔”的书写）

⑥浮云游子意落日故人情

四、现代文阅读（24分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成16～18题。

人体“司令部"如何组建

①19世纪，现代神经科学之父圣地亚哥·拉蒙·卡哈尔将大脑比作“拥有千亿棵树的森林”。在这片复杂的“森林"中，大约有860亿个神经元与数万亿个突触相连。尽管已经获得许多关于大脑的重要发现，但和这片复杂的“森林”相比，我们对它的理解仍然只是冰山一角。

②现在，科学家们正进一步揭开人体“司令部"——大脑早期遗传发育的神秘面纱。研究人员对整个大脑不同脑区的发育进行了系统性的综合研究，绘制出了人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱。

③大脑发育始于胚胎的外胚层，外胚层向内卷积包裹，形成神经管结构。分节的神经管是中枢神经系统发育的起点。神经管随后发育成大脑，根据神经管的前后位置，可将其划分为前脑、中脑、后脑以及末端的脊髓区域。神经管发育成大脑经过了神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程。

④大脑发育过程不仅漫长，同时也具有特殊性。大脑有很多褶皱，随着发育过程的推进，脑区和脑区之间的联系也变得更为精妙。大脑就像一个复杂精妙的生化工厂一样，在能量代谢、分子细胞功能发挥上进行精细的调控与组装。

⑤随着基因组学技术的飞速发展，特别是单细胞组学技术的应用，科学家有了新工具、新方法来研究大脑早期发育。

⑥传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

⑦之前的研究几乎总是集中在大脑皮层上，现在的研究是首次针对大脑发育进行全面研究，是对整个大脑的系统性测绘，可以让不同区域相互比较，重点关注基因调控。正是基于单细胞组学技术，研究人员绘制出了大脑早期发育遗传图谱。

⑧新研究最令人兴奋的发现之一是鉴定了135个不同的细胞群，每个细胞群代表一种独特的细胞类型或状态。这些细胞群包括各种类型的神经元以及神经胶质细胞等支持细胞。通过比较这些细胞群的遗传特征，研究人员能够追踪到令大脑产生多样性的发育轨迹。

⑨在大脑的神经元中，浦肯野神经元是最大的，也是“运动协调大师”。它在运动和平衡协调中发挥着至关重要的作用，并遵循特定的发育路径。这一路径是由一系列大脑精确调控的基因激活和沉默序列所引导的，并由被称为转录因子的特殊蛋白质所驱动。

⑩为了更好地了解转录因子是如何工作的，研究人员利用卷积神经网络这种人工智能工具，来帮助他们识别转录因子结合的特定DNA序列。转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，当转录因子与特定的DNA序列结合时，它们可以像分子开关一样控制基因的活性，即打开或关闭基因的表达。因此，通过识别这些转录因子结合的DNA序列，可以更好地理解基因调控的机制，即哪些基因被打开或关闭，进而影响细胞的功能和特性。

除了提供对大脑发育的基本见解，这项研究还对理解神经发育障碍以及儿童脑肿瘤的起源和发病机制具有重要意义，为寻找新的治疗方法提供线索。

（选自《科技日报》，有删改）

16．下列关于文本内容的理解和分析，正确的一项是（）（3分）

A．目前，科学家们绘制出人类胚胎发育前3个月的大脑早期发育遗传图谱，已经揭开了组建人体“司令部"的神秘面纱。

B．胚胎外胚层向内卷积包裹形成神经管结构，经过神经干细胞的增殖、分化，神经元迁移等细胞学进程后，发育成大脑。

C．由大脑精确调控的基因激活和沉默序列引导，并由转录因子驱动的浦肯野神经元在运动和平衡协调中发挥着重要作用。

D．转录因子是一类能够调控基因表达的蛋白质，可以控制基因的活性，打开或关闭基因的表达，影响细胞的功能和特性。

17．下列对文本写法的分析，不正确的一项是（）（3分）

A．题目中把大脑比作人体“司令部”，形象地说明了大脑的重要性，“如何组建"能激发读者阅读和探索奥秘的兴趣。

B．第①④⑨段画线句子运用打比方的说明方法，分别说明了大脑构造复杂、大脑工作精细、浦肯野神经元作用重要。

C．第⑧段加点词“之一”说明了新研究最令人兴奋的发现很多，鉴定了135个细胞群只是其中一个，语言准确严密。

D．本文是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，介绍了大脑如何发育、发育多样性机理及研究大脑发育的重要医学意义。

18．基于单细胞组学技术的研究和传统的基因组学研究，有什么不同？请简要概括。（4分）

【分析】这篇文章介绍了大脑早期发育的最新研究进展，尤其关注单细胞组学技术的应用及其带来的突破。文章通过引用研究实例，详述科学家如何利用这一技术绘制大脑遗传图谱，解析基因如何调控神经元及胶质细胞的发育。引言中大脑被比作“森林"和“生化工厂”，形象地突出了其复杂与精妙的性质。整篇文章结构明晰，逻辑严谨，通过对比传统与新技术，强调了研究方法的革新及其医学意义，体现科学探索的深度与广度。

【解答】（1）本题考查内容理解辨析。

A.有误，结合②段“科学家们正进一步揭开人体‘司令部’——大脑早期遗传发育的神秘面纱”，不是“已经揭开”；

BCD.正确。

故选：A。

（2）本题考查写法分析。

ABC.正确；

D.有误，本文是一篇事理说明文，主要介绍了大脑早期发育的过程、研究方法以及研究的意义等事理内容，不是事物说明文。

故选：D。

（3）本题考查说明内容理解概括。

结合⑥段“传统的基因组学研究通常是基于许多细胞的混合物进行的，科研人员得到的是所有细胞的平均结果。而单细胞组学技术则允许科学家对单个细胞进行基因表达分析，研究人员可以精确地看到在大脑发育过程中，每个细胞在任何特定时间点的基因活动。这种技术揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞"可知，传统基因组学研究基于细胞混合物得出平均结果，单细胞组学技术可对单个细胞进行基因表达分析，揭示细胞差异并帮助理解细胞分化为不同神经元或胶质细胞的过程。由此可见，二者研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行研究；其次，二者研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到在大脑发育过程中每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

答案：

（1）A

（2）D

（3）研究对象不同：传统基因组学研究是基于许多细胞的混合物进行的；单细胞组学技术是对单个细胞进行研究。研究结果不同：传统基因组学研究得到的是所有细胞的平均结果；单细胞组学技术可以精确地看到在大脑发育过程中每个细胞在任何特定时间点的基因活动，揭示了细胞之间的差异，帮助研究人员理解细胞如何分化成不同类型的神经元或胶质细胞。

（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，14分）

阅读下面的文字，完成19～22题。

海棠花开

曹志芳

①四月，海棠花开了，散发着淡淡的幽香。落英缤纷的时候，海棠果在绿叶间捉着迷藏，难忘的夏天正缓缓走来。

②我小时候的家建在河边，院子里有棵海棠树，树身正对着村口的那条路，影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子。四五月份，花儿们争先恐后地从骨朵儿里冒出头来，枝头也被压弯了些，青丽的白色包裹着中间淡黄的花蕊，衬得春天也娇俏。偷嘴的蜜蜂一头扎进香甜里，在上面大摇大摆地劳作着，身子随着嘴巴的节奏畅快地抖动。四月的风路过院子，带着清香的花瓣跃跃欲试地从高高的树枝上跳到我和奶奶的发尾，像是荡秋千一样乐不思蜀。奶奶也不恼，像是看穿了它这般淘气劲儿，就任它来去，只是轻轻地把我搂在怀里，讲述着古老的故事，眼里闪着柔和的光。

③六年级时要到镇上上学，从新学校到家得坐半小时的车，每到周五乘车回家的时候，我和同村的几个小孩就异常兴奋，开着车窗往外看，稻田和云朵像是融在了一起，两旁的树影也被闯入的车辆打得斑驳。我坐在车里，只觉万物可爱。长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧。在村头的路口下车，一抬头，那棵枝繁叶茂的海棠树和树下笑盈盈的奶奶便撞进了我的双眼，那是奶奶每周五都要做的事——无声地等待。海棠和夕阳也是有情的花儿，斜斜地映着这个慈祥的老妇人，眷恋着这个等待孙女回家的奶奶。

④八月未央，海棠果抓紧了最后的蝉鸣跳到树上，开始它的季节，捉迷藏的果子伴着最后的雨声露出了马脚。果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人。

⑤海棠树是花儿和果子的家，而奶奶的口袋里则装着精灵的耳朵，它总是在午夜时分人酣睡时溜进我的房里，悄悄听少年人单纯的呓语，接着再顺着来时的路爬回奶奶的口袋里，将悄悄话说与奶奶的心听。

⑥果子成熟的一天早上，奶奶叫我起床，她站在我面前，庄重而又轻柔地摊开握住的双手，我看见皱纹爬上了奶奶的掌心，却唯独绕过了那里的海棠果。海棠果切开是心的形状，那满手的心盖过了岁月，从奶奶的指尖落到了我的心尖上，与血肉相连。

⑦我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默，甚至习惯性在旁人提起时矢口否认，唯恐声音会泄露出去。对年少的我而言，爱是一座深沉而不可言的心牢，它把感情囚禁在里面，将声音隔绝。“我爱你”这句话像卡在我喉间的隆冬，让人不得不等待春天。

⑧在与沉默作斗争的那几年我也忽略了一件事，对于爱，我们都是不善言辞的花儿，但奶奶却让海棠花结出了果子。奶奶的爱是沉默的青山，无声也震耳欲聋；奶奶的爱是静谧的大海，无形也宽广深邃。终于在一个冬天，我忆起那个有奶奶和海棠树的夏天，一个应该说爱的夏天。现在，我开始想说爱，但奶奶已走进泥里，就像落下的海棠花那样。那是一个迟到的春日，海棠花还没有开，夏天也在路上。

⑨又是一年春天，四月的风缠缠绕绕，被吹落的花瓣飘零在地上，像雪一样染白了土地。树下的人已经长眠，未出口的话囿于胸口成了一粒种子。这粒种子潜滋暗长着，终于在收获的夏天，长成了我和奶奶的海棠树，花开在心里，也落在泥里。树下落英缤纷，树上的果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏。

（有删改）

19．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）（3分）

A．“我"家院子里的海棠树对着村口的路，奶奶们坐在树下闲聊，树影和奶奶们的影子倒映在河水中，画面温馨美好。

B．放学回家路上只觉“万物可爱”，体现“我"激动的心情，而长大后再走却“晕得紧”，原因是奶奶逝去，已无留恋。

C．八月，海棠果伴着最后的蝉鸣、雨声渐渐长大，到了成熟的季节，它们腼腆地躲在枝叶中间，等待着“我"来摘取。

D．在一个冬天，“我”意识到在那个有奶奶和海棠树的夏天，应该对她说爱，但“我"没有战胜自己，现在想说为时已晚。

20．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分）

A．第②段中“扎进”“大摇大摆"畅快地”用语活泼，生动地描绘了蜜蜂的辛劳，侧面写出了海棠花开得旺盛饱满。

B．第⑦段中运用了比喻的修辞手法，把爱比作心牢，把“我爱你"这句话比作隆冬，形象地写出了“我”对爱的厌恶之情。

C．第⑧段画线句子中“沉默的青山"静谧的大海”，“无声也震耳欲聋"无形也宽广深邃”，对仗工整，富有节奏感。

D．第⑨段以景结情，用“落英缤纷"果子在夏日的阳光里笑嘻嘻地捉着迷藏”照应开头，升华了情感，深化了主题。

21．结合本文内容，简要分析第⑤段的作用。（4分）

22．作者回忆奶奶时，一再写到海棠，对此你如何理解？（4分）

【分析】文章作者通过回忆与奶奶共度的时光，特别是围绕家中海棠树的种种记忆，展现了奶奶对“我"深沉的爱与关怀，以及“我”对奶奶深深的怀念与感激之情。海棠树成为了连接祖孙情感的纽带，承载着无数温馨与美好的回忆。

【解答】（1）本题考查理解文章内容。

A.有误，结合“影子却延伸到水里。村里的奶奶们坐在树下闲聊，远远看着，竟像是海棠生出的第二个影子"可知只有树影倒映在河中，奶奶们的影子没有倒映再河中。

B.有误，“原因是奶奶逝去，已无留恋”错误，根据第③段“长大后再走，却只记得那路弯弯绕绕，让人头晕得紧"可知，长大后再走这条路觉得晕得紧，只是因为这路弯弯绕绕，与奶奶无关，选项强加因果。

C.有误，“等待着‘我’来摘取”错误，根据第④段“果子显然是腼腆的，它们躲在枝叶中间，不轻言也不妄动，就那么静静地等待着，等待着那个将其带下枝头的有缘人"可知，海棠果是等待着那个将其带下枝头的有缘人，并不一定是“我”。

D.正确。

故选：D。

（2）本题考查对文本艺术特色的分析鉴赏。

ACD.正确。

B.有误，“形象地写出了‘我’对爱的厌恶之情"错误，根据第⑦段“我不是那么不善言辞，却唯独在说爱时沉默，甚至习惯