硚口区九年级上学期语文期中考试卷

硚口区九年级上学期语文期中考试卷湖北省武汉市硚口区2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷

（2023九上·硚口期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。

你对世界的信念很重要

①最近几年，心理学界提出了一个新的概念，描述了人和人在认知上最根本的差别，叫做“原始世界信念"。它在很大程度上决定了你跟世界互动的方式和你的一些生活决策，并强烈影响着你的心理健康和幸福感。原始世界信念就是人最根本的三观。

②这个学说的带头人是美国宾夕法尼亚大学心理学家杰里米·克里夫顿。他总结出人们头脑中原始世界信念的三个维度：第一，世界是安全的，还是危险的；第二，世界是精彩的，还是无趣的第三，世界是活的，在跟你互动，还是只不过是在机械的运转，并没有目的。

③请注意，心理学家研究这些，可不是为了证明哪个信念对，哪个信念错——这些都叫“原始”世界信念，原始是本能、不是错误的意思。心理学家是想知道这些信念对人的影响是什么。研究发现，原始世界信念跟人的行为取向、心理健康程度，包括性格养成都有很大的关系。

④如果你相信世界是安全的，你会更合群，对他人有更高的信任，你在精神上很放松，不容易抑郁。如果你相信世界很危险，你就会谨小慎微，不愿意跟人交往。

⑤如果你相信世界很精彩，你的好奇心会很强，觉得世界到处都有宝藏，应该积极去探索，还会常怀感恩之心，觉得自己很幸运，你会有很强的幸福感，

⑥如果你觉得世界对你有所期待，乃至于在用各种方式启发你，你的生活会有更强烈的目的感，你的使命感、责任感就会比一般人更强。反过来说，如果你觉得世界是冷冰冰的，世界根本不需要你，你可能不会那么主动的对外沟通，不打算去做什么特别的事。

⑦如果你把世界看作一个危险的战场，你每天出门都是去战斗，你对陌生人可能带有敌意。反过来说，如果你把世界看成是一个游乐场，每天上班都是去创造，去跟朋友们交往，你的心理健康状况会有所不同。

⑧人的这些原始世界信念是怎么来的？是不是由人的经历决定的呢？克里夫顿研究发现，人的原始世界信念与一个人有过多少危险经历、有多少财富和特权没有多少关系，更多的是被灌输的结果尤其是来自家长的灌输。如果父母整天对孩子灌输世界是危险的，不要跟陌生人交往、连同学都不要轻易相信、脑子里时刻要多根弦、千万别受骗……这肯定是出于保护孩子的好意——但这个信念会让孩子更安全吗？不一定。

⑨克利夫顿发现，那些从小认为世界很危险的人，长大以后成功的可能性较低，健康状况更差，得抑郁症的比例也更高。他们更容易对生活不满或不喜欢自己的工作。他们对别人的容忍度更低，容易因为一点小分歧就跟别人势不两立，他们更偏执。他们总在规避风险，得到的却是更多的痛苦。这些人的父母希望他们安全，可是灌输危险信念的实际效果，是让他们缺乏安全感。

⑩看来原始世界信念真是“思想钢印"呀，不过有些人可以摆脱这个包袱。克里夫顿本来也认为世界本质上是无趣的，做了这一系列研究之后，他主动改变自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的办法是要求自己每天写下五个新发现的美好事物。一开始他感到很困难，后来越练眼光越好，随处都能注意到好东西，这使得他的幸福感直线上升。安全感最终只能自己给自己，当你拥有足够能力，当你能够体验，迎接，应对不安全感的时候，安全感才会真正的到来。

如果你想要更多的幸福感，最好改变一下自己的信念。也许你的信念对世界并不重要，但对你自己很重要。

1．关于原始世界信念，下列表述不符合文意的一项是（）

A．原始世界信念不同的人，他们的处世方式也会有所不同。

B．原始世界信念是人们对于同样一个客观世界的不同看法。

C．原始世界信念包括世界是否安全、精彩、有互动等维度。

D．原始世界信念没有哪个对哪个错，哪种好哪种坏的分别。

2．原始世界信念会对人产生影响，下列表述不正确的一项是（）

A．如果你相信世界很精彩，你会非常幸福地去探索这个世界。

B．如果你觉得世界是无目的机械运转的，你可能会失去投身社会的兴趣。

C．如果你从小生活在贫困的环境中，经常受骗，你会认为世界是危险的。

D．如果你把世界看成一个游乐场，你的心态会比一般人乐观。

3．阅读本文，说说怎样才能成为一个有幸福感的人。请简要概括。

【答案】1．D

2．C

3．①从小要灌输关于世界是美好（积极）的观念。②相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找”“二比"三判断”。一找：在原文中找与意向答案对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

1．A项符合文意，故正确；

B项符文文意，故正确；

C项符合文意，故正确；

D项不符合文意，根据文章内容，原始世界信念是有好坏之分的。第3段只是说心理学家的研究目的不是证明对错。

故答案为：D

2．A项表述正确，符合文意；

B项表述正确，符合文意；

C项表述有误，该选项不是“原始世界信念对人产生的影响”，同时从第8段得知，该表述本身也是错误的；

D项表述正确，符合文意。

故答案为：C

3．结合“如果你相信世界很精彩，你的好奇心会很强，觉得世界到处都有宝藏，应该积极去探索，还会常怀感恩之心，觉得自己很幸运，你会有很强的幸福感”分析，概括为：从小要灌输关于世界是美好(积极)的观念；结合“克里夫顿本来也认为世界本质上是无趣的，做了这一系列研究之后，他主动改变自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的办法是要求自己每天写下五个新发现的美好事物"分析，概括为：相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

故答案为：①从小要灌输关于世界是美好（积极）的观念。②相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。

你不是世界的中心

①日本作家和田秀树，写过很多畅销书，导演过电影，还是一名精神科医师。他经常应邀四处演讲，帮人们解答精神方面的困惑。

②有次演讲时，他做了这样一个实验：演讲了十几分钟，他突然停下，回到后台穿上外套，又回到台上来。他问观众：“请回忆一下，我刚才演讲，穿了什么图案的衬衫呢？”大部分观众被问蒙了，因为没注意到；有一两个自信满满地说出了答案，但跟真实的情况一点儿都不搭边。比如，有人说他刚才打了蓝色领带，而真实的情况是，他根本没有打领带。

③很多时候，我们都想当然地认为，自己才是这个小小世界的中心——在家庭、在单位、在大街上……肯定有许多人注意着自己，观察着自己的一举一动，而自己的一言一行也在影响着其他的人。其实完全可以放松。每个人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顾不暇地忙着自己的事，除非有必要，否则很少有人去专门关注别人。

④你看，就连和田秀树这个颇有光芒的、站在众人目光焦点中的名人，观众也对他有所忽略——大家来听他演讲，是各取所需，而不是来研究他本人的。

⑤我们生活中的多数人，都是以路人甲的姿态出现；而你，并不是他们关注的中心。你的出现，别人会欢迎；你的消失，没人会在意。单位里无论缺了谁，都会照常向前运行；世界无论缺少谁，第二天太阳还是会照常升起。

⑥所以，不要把自己看得太重，你并没有自己想象中的那么重要。

⑦我们不是世界上最靓的珍珠，不是世界上最无瑕的璞玉。我们只是沧海一粟，微不足道的角色……或许在某个舞台上，你是演出的主角，是瞩目的明星；但当五彩的灯光熄灭，你还得回归自己的生活。永远活在狂热的虚幻里，是自恋的，也是愚昧的。在一个农民眼里，你远不及他的庄稼重要；在一个牧羊人眼里，你远不如他的一群羊重要；在为人父母的眼里，你远不如他们的子女重要。

⑧世界离了你，依然转动，你不是世界的中心。

⑨把自己看得太重要，你会错过很多真正重要的事。因为太在乎别人对待你的态度和眼光，结果束缚了自己，失去了本来的状态和节奏。当你明白你不是世界的中心，会发现，你已把自己放入众人中间，心自然会沉下来。

⑩我们的确有那么一段时间，是小小家庭的中心、亲人眼里的中心，我们一哭一闹，就会有人过来呵哄爱抚，可那是婴幼儿时期。是的，我们也在很多时候、很多场合，会被外界评价、判断，这时候你应该有自知之明。外界只是在表达他们自己的观点，不可避免地带着他们的过去、他们的现在给予他们的认知和偏见。而你就是你，你不要靠别人的眼光和看法来证明自己。

有欠缺、有不足，那是正常的。谁是完美的神呢？读过《了不起的盖茨比》，第一需要明白的就是：“即使尽了全力，即使有了全部的运气，即使做到最好，你还是得不到你想要的一切。"因为世界不是围绕你来旋转的。

你不是世界的中心。

所以，平静地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。这样，你才会走出思维怪圈，更加理性地去看清事物的本质。

我们是社会动物，每个人都无法独活。我们的烦恼，大部分来自于人际关系；很多幸福美好，也来自于人际关系。我们每个人都是社会大系统的一分子，但不是世界的中心。我们只能通过与他人沟通协作、互帮互助，通过不断为生活、为他人、为社会做出自己的贡献，才能成功解决人生系列问题和挑战，从而过上幸福的生活。

4．请用简洁的语言概括文章第②段的内容。

5．第③段中，作者为什么说“自己才是这个小小世界的中心”是“想当然"的想法？

6．第⑩段画线句包含着作者怎样的观点？请简要概括。

7．根据文章内容，说说认清自己“不是世界的中心”有什么好处。

【答案】4．和田秀树演讲了十几分钟后，/却没有观众记得他穿什么图案的衬衫。或：和田秀树问观众他刚才演讲时的着装，/没人回答正确。

5．①每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。/②个人存在与否，不影响世界的运行。（世界离了你，依然转动。）

6．外界的评价不一定客观（或带着偏见）/人们不应过分受外界看法和评价的影响，而应保持自知之明（或对自己有正确的认知）。

7．①可以静下心（沉下心）来做真正重要的事。/②能平静接受真实的自己，更理性地看清事物的本质。/③有利于处理好自己的人际关系，从而解决问题，过上幸福生活。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。

（2）本题考查理解文中重要概念的含义。主要涉及对文中重要的字词和短语的理解。如词语的基本义、语境义、象征义、双关义以及隐喻义。此类题目首先要找到涉及的句子或词语，然后回顾鉴赏的角度，再分析所找到句子或词语有无这方面的特点。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）本题考查文章内容的理解能力。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

4．由第②段“有次演讲时，他做了这样一个实验：演讲了十几分钟，他突然停下，回到后台穿上外套，又回到台上来。他问观众：‘请回忆一下，我刚才演讲，穿了什么图案的衬衫呢？’“可知，主要事件：和田秀树演讲了十几分钟后，问观众他刚才演讲时的着装；

由第②段“大部分观众被问蒙了，因为没注意到；有一两个自信满满地说出了答案，但跟真实的情况一点儿都不搭边"可知，事件的结果：没人回答正确。

故答案为：和田秀树演讲了十几分钟后，/却没有观众记得他穿什么图案的衬衫。或：和田秀树问观众他刚才演讲时的着装，/没人回答正确。

5．由第③段“每个人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顾不暇地忙着自己的事，除非有必要，否则很少有人去专门关注别

人”可知，每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。由第⑤段“单位里无论缺了谁，都会照常向前运行；世界无论缺少谁，第二天太阳还是会照常升起”，第⑧段“世界离了你，依然转动，你不是世界的中心”可知，个人存在与否，不影响世界的运行。(世界离了你，依然转动。)

故答案为：①每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。/②个人存在与否，不影响世界的运行。（世界离了你，依然转动。）

6．由第⑩段“是的，我们也在很多时候、很多场合，会被外界评价、判断，这时候你应该有自知之明"可知，画线句“外界只是在表达他们自己的观点，不可避免地带着他们的过去、他们的现在给予他们的认知和偏见”指的是外界的评价不一定客观（或带着偏见）。“而你就是你，你不要靠别人的眼光和看法来证明自己"指的是，我们不能完全依赖别人的眼光和看法来证明自己的价值和存在意义。我们应该对自己有清晰、正确的认知，保持自知之明，不被外界的评价所左右。

故答案为：外界的评价不一定客观（或带着偏见）/人们不应过分受外界看法和评价的影响，而应保持自知之明（或对自己有正确的认知）。

7．由第⑨段“把自己看得太重要，你会错过很多真正重要的事”“当你明白你不是世界的中心，会发现，你已把自己放入众人中间，心自然会沉下来"可知，可以静下心（沉下心）来做真正重要的事；

由第段“所以，平静地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。这样，你才会走出思维怪圈，更加理性地去看清事物的本质”可知，能平静接受真实的自己，更理性地看清事物的本质；由第四段“我们只能通过与他人沟通协作、互帮互助，通过不断为生活、为他人、为社会做出自己的贡献，才能成功解决人生系列问题和挑战，从而过上幸福的生活“可知，有利于处理好自己的人际关系，最终实现过上幸福生活的目标。

故答案为：①可以静下心（沉下心）来做真正重要的事。/②能平静接受真实的自己，更理性地看清事物的本质。/③有利于处理好自己的人际关系，从而解决问题，过上幸福生活。

（2023九上·硚口期中）阅读《水浒传》的节选部分，完成小题。

再传下将令来，叫杨志与周谨比箭。杨志就弓袋内取出那张弓来，扣得端正，擎了弓，跳上马，跑到厅前，立在马上，欠身禀复道：“恩相，弓箭发处，事不容情，恐有伤损，乞请钧旨。"梁中书道：“武夫比试，何虑伤残，但有本事，射死勿论。”杨志得令，回到阵前道：“你先射我三箭，后却还你三箭。"周谨听了，恨不得把杨志一箭射个透明。杨志终是个军官出身，识破了他手段，全不把他为事。

当时将台上早把青旗磨动，杨志拍马望南边去。周谨纵马赶来，将缰绳搭在马鞍骄上，左手拿着弓，右手搭上箭，拽得满满地，望杨志后心飕地一箭。杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了；再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身；那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上，只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，撇下周谨的箭。

梁中书见了大喜，传下号令，却叫杨志也射周谨三箭。杨志在马上把腰只一纵，略将脚一拍，那马勃喇喇的便赶。杨志先把弓虚扯一扯，周谨在马上听得脑后弓弦响，扭转身来，便把防牌来迎，却早接个空。周谨寻思道：“那厮只会使枪，不会射箭。等我待他第二枝箭再虚诈时，我便喝住了他，便算我赢了。”杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。"左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马。那匹空马直跑过演武厅背后去了。

（依据命题需要有删改）

8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

9．请根据选段内容概括杨志的人物特点。（答出两点即可）

【答案】8．杨志比武时先让了周谨三箭之后将其射落。

9．武艺高强；考虑周全（心思周密、冷静理智）

【知识点】作品的人物形象；作品的经典情节；《水浒传》

【解析】【点评】（1）本题考查对名著内容的辨析能力。解答此题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。

（2）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

8．联系“杨志得令，回到阵前道：'你先射我三箭，后却还你三箭。’周谨听了，恨不得把杨志一箭射个透明”可知，杨志比武时先让了周谨三箭；联系“说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马"可知，杨志将周谨射落。

故答案为：杨志比武时先让了周谨三箭之后将其射落。

9．由“杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那支箭早射个空周谨见一箭射不着，却早慌了：再去壶中急取第二支箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二支箭来，却不去镫里藏身；那支箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那支箭滴溜溜拨下草地里去了”可知，杨志武艺高强；联系“杨志早去壶中掣出一支箭来，搭在弓弦上。心里想道：'射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。’左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星"可知，杨志考虑周全、心思周密。

故答案为：武艺高强；考虑周全（心思周密、冷静理智）

10．（2023九上·硚口期中）阅读下面的古诗，完成小题。

送魏八

高适

更沽淇上酒，还泛驿前舟。

为惜故人去，复怜嘶马愁。

云山行处合，风雨兴中秋。

此路无知己，明珠莫暗投。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联“更”“还"点出了送行的依依留别之状，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之时。

B．颔联写马好像因了解人离别之苦而鸣声含愁，借马愁写己意，表达难舍难分的惜别情。

C．颈联中诗人遥想朋友途中的优美情境，云绕山巅，风调雨顺，表达对朋友的美好祝愿。

D．尾联情深意重，既希望朋友谨慎行事、珍惜前程，同时对朋友的才学表达了赞赏之情。

【答案】C

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【分析】A项表述正确；

B项表述正确；

C项有误，“云山行处合，风雨兴中秋”两句由眼下联想到旅途前程，朋友在路上一定会遇到各种困难，客船泛舟于淇水，云雾迷茫、阻挡视线，千山万壑、恐有不测，天气也会阴晴不定、变幻多端，秋雨寒风更会令人感到无比凄凉。环境氛围的渲染与情感的凄迷悲飒交织互荡，言有尽而意无穷。

D项表述正确。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的诗歌鉴赏能力。诗歌鉴赏要做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；②必看作者(知人论世，了解作者风格)；③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中)；④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)；⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的文言语段，完成小题。

居易字乐天，太原下邦人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，“恃才少所推可因谑之曰长安百物皆贵居大不易。"及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。"

贞元十六年，中舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。

居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。

公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。

【注】①科头：不戴帽子，裸露发髻。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．谒顾况____________谒：拜见

B．请亟捕贼___亟：赶快

C．召迁刑部侍郎___迁：迁徙

D．问解则录___录：抄录

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

恃才少所推可因谑之曰长安百物皆贵居大不易

A．恃才/少所推可/因谑之曰/长安百物皆贵/居大不易

B．恃才少/所推可因/谑之曰/长安百物皆贵居/大不易

C．恃才少/所推可/因谑之曰/长安百物皆贵/居大不易

D．恃才/少所推可因/谑之曰/长安百物皆贵居/大不易

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．顾况起初并不了解白居易的才华，后来读到了白居易的诗句才对其刮目相看。

B．白居易作诗讽谏时事，皇帝十分生气，认为他越职行事，将他贬为江州司马。

C．白居易被重新任用后，遇到的都是年少的君主，所以做官的心情变得很消沉。

D．白居易的诗歌通俗易懂，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。

14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。

【答案】11．C

12．A

13．B

14．白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情（放任不受约束）作诗喝酒。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查学生文言文的重点实词翻译能力。常用的重点实词翻译技巧有：成语推断法、查阅字典法、语境探究法、课内迁移法等。因此在这类题型中学生要结合过往所学知识，灵活迁移，以达到快、准、稳地解答题目。

（2）本题考查学生的文言文断句能力。文言文断句有六大技巧，可从名词、动词、虚词、特殊句式、修辞方法和对话标志划分句子停顿。大家在做题时可有意识地标记出这些特征点，同时反复进行强化训练，做好复盘，才是有效掌握。

（3）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（4）本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

【参考译文】

白居易字乐天，太原下邦人。他在年近二十名声未起的时候，（有一次）去京城游玩，拜见（当时名流）顾况。顾况是南方吴地人氏，自恃有才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。"等到翻阅白居易诗卷，读到其中“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”一诗时他就又感慨道：“能写出这样的诗句，想居天下都不难。老夫我之前的话是开玩笑的了。"

贞元十六年，中书舍人高郢主持进士考试，选拔英才，白居易全都考中，被朝廷授任为校书郎。元和元年，白居易写作乐府及诗歌一百多篇，讽谏时事，流传到了宫中。皇帝读了他的诗后非常喜欢他，召见他并且授任他翰林学士一职，接着又历任了左拾遗。当时有盗贼刺杀了宰相，京城议论纷纷。白居易第一个上疏皇帝，请求紧急抓捕盗贼。有权贵厌嫌他越职行事，对他十分恼怒。不久就有传言说：“白居易的母亲落井而死，他却写了篇《新井篇》，词句十分浮夸华丽，如此品行不可重用。”后来白居易就被贬为江州司马。唐文宗即位后，下诏升任白居易为刑部侍郎。会昌初年辞官回家，最后死在家中。

白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情喝酒作诗。（白居易）被重新任用后，（由于）遇到的又都是年少君主，（所以）做官的心情顿时消沉。曾经有一次光着头，像箕一样张开腿盘坐着，谈论佛理，吟咏古诗，十分清静安闲。自己号称醉吟先生，并且还为此作了篇传记。白居易十分喜欢佛教，也常常几个月不吃荤，自称香山居士。

白居易的诗以风雅颂赋比兴六义为主，不推崇艰涩难懂。每写成一篇，必定让他家里的老婆婆先读一读，询问老婆婆，直到她理解了才抄录下来。后人评价白居易的诗作就像崤山以东的百姓谈论农桑之事，字字句句都是非常朴实的话。鸡林国的商人把他的诗作卖给他们的国相，每篇都是一百两银子，如果是伪造的，鸡林国相马上就能分辨出来。

11．A项理解正确，谒：拜见；

B项理解正确，亟：赶快；

C项理解错误，迁：调任；

D项理解正确，录：抄录。

故答案为：C

12．解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：自恃有才华，很少有他推荐认可的诗人，于是就取笑白居易说：“长安城什么东西都贵，要想‘居’于此，是非常不容易的。"故断为：恃才/少所推可/因谑之曰/长安百物皆贵/居大不易。BCD错误。

故答案为：A

13．A项理解正确，符合文意；

B项有误，白居易作诗讽谏时事，流传到了宫中，皇帝听了以后很高兴，而不是生气。认为他越职行事的是一些大臣而不是皇帝。

C项理解正确，符合文意；

D项理解正确，符合文意。

故答案为：B

14．翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。

句中重点词语有：累，多次，屡次；忠鲠，忠诚耿直。

句意为：白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情（放任不受约束）作诗喝酒。

故答案为：白居易多次因为忠诚耿直遭到排斥，于是就纵情（放任不受约束）作诗喝酒。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的材料，完成小题。

最近，在中小学生们中间，一款名为“萝卜刀”的玩具火了。①不少人对于萝卜刀的一夜风靡有些不解。

实际上，学生群体内的“流行"本来就是一件很难预测的事情，每隔一段时间，总有一款新鲜玩意备受大家伙儿青睐；在短视频等推动下，萝卜刀们的流行更是势如破竹。②身处校园内的孩子们总有一种“人传人”的____默契，短时间内就能在天南海北实现审美等诸多方面的高度统一。____的游戏与玩具，____起童年时期亲密无间的友情与自由纯粹的欢乐，亦如涓涓细流____成漫漫人生长河中的治愈片段。

③如今围绕萝卜刀的争议，主要是其是否有安全隐患，以及是否会传播暴力倾向。对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

从长远看[A]在孩子们的流行玩具谱系中[B]萝卜刀大概率也将会是“过眼云烟"[C]不过[D]围绕“萝卜刀”的争议倒是能够成为家长和学校普及安全知识的一个契机。④一个时代的儿童游戏文化可能会影响一代人的精神品质。为玩具上好“安全锁”，玩具在带给孩子们快乐之外，能让孩子们从中收获更多健康向上的力量。这样的玩具才能更持久，成为真正的经典与回忆。如此，才能让孩子们在质嫩的生命年华中，与更多欢乐美好相遇。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是（）

A．风靡B．青睐C．默契D．质嫩

16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

身处校园内的孩子们总有一种“人传人”的____默契，短时间内就能在天南海北实现审美等诸多方面的高度统一。____的游戏与玩具，____起童年时期亲密无间的友情与自由纯粹的欢乐，亦如涓涓细流____成漫漫人生长河中的治愈片段。

A．高效___层出不穷串联汇聚

B．高度___层出不穷串连会集

C．高效___司空见惯串连会集

D．高度___司空见惯串联汇聚

17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）

从长远看[A]在孩子们的流行玩具谱系中[B]萝卜刀大概率也将会是“过眼云烟"[C]不过[D]围绕“萝卜刀”的争议倒是能够成为家长和学校普及安全知识的一个契机。

A．，B．，C．，_____________。D．

18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）

对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

A．一些老师和家长相比于萝卜刀可能造成的物理伤害，更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

B．一些老师和家长对于萝卜刀可能造成的物理伤害，更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

C．对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

D．相比于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

19．将“在最热衷于游戏的童年时代追捧某种玩具、体验课余放松，木就无可厚非。"一句还原到文中，最恰当一处是（）

A．①B．②C．③D．④

【答案】15．D

16．A

17．C

18．D

19．C

【知识点】同音字字形辨析；句号；逗号；词语的使用（搭配）

【解析】【点评】(1)本题考查学生对字形的掌握程度。本题所选词语均属于课内常见而又极易出错的词语。解答此题，要求学生平时注意正确练写识记，尤其是对易错字、易混字要做到准确区分。

(2)本题考查学生结合语境正确理解字词含义的能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法再次弄清词语的感彩，尤其要注意结合具体的语境，理解字词含义的变化，辨析作答。分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。

(3)本题考查学生对标点符号的使用能力。正确使用标点符号是书面交流中非常重要的一部分，它不仅能帮助读者更好地理解文本，还能提升文本的专业性和可读性。初中常见的标点符号用法有：叹号、逗号、句号、顿号、破折号等，正确使用标点符号需要在实际写作中不断练习和体会。通过阅读优秀的文学作品，注意作者如何运用标点符号来增强表达效果，也是提高自己标点符号使用能力的好方法。

(4)本题考查学生的病句辨析能力。初中常考的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、逻辑矛盾等。病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力"；可以“提高水平”，却不能“培养水平"。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。

(5)此题考查学生补充句子的能力，我们可以采用排除法和前后勾连法解答此题。做此类题型，要先阅读各个句子，准确判断它们共同表达的中心意思，再分析各句之间的关系，然后巧妙借助排除法即可。

15．A项正确；

B项正确；

C项正确；

D项有误，质嫩——稚嫩。

故答案为：D

16．第一个空根据其后“短时间内”语意，可知重点是“高效"；第二个空“层出不穷”强调游戏和玩具指接连不断地出现，符合语意；“司空见惯"重点是强调某事物因常见而不被觉得奇怪；第三个空串联”用于抽象事物，“串连"用于具体事物；第四个空“会集”多用于人。

故答案为：A

17．A项使用正确；

B项使用正确；

C项使用错误，逗号改为句号；

D项使用正确。

故答案为：C

18．“对于"没有宾语，应是“相比于”；“相比于"分句放在主语前才通顺；“含有”的宾语应是“元素"而非“暴力”。

ABC项错误，D项正确。

故答案为：D

19．“不少人对于萝卜刀的一夜风靡有些不解。①②实际上，学生群体内的'流行’本来就是一件很难预测的事情”，前一句语意重点是“不解”，后一句紧承“不解"解释它，因此①②的位置不需要关联性语句过渡。“在最热衷于游戏的童年时代追捧某种玩具、体验课余放松，本就无可厚非。”一句末尾处的语意“无可厚非”，与“围绕‘萝卜刀’的争议”密切相关。

故答案为：C

20．（2023九上·硚口期中）作文；阅读下面的材料，根据要求写作。

美国著名的教育家杜威在校读书的时候，班里蚊子特别多，很多同学被叮咬得无心听课。放学时老师便吩咐学生自带工具，准备灭蚊行动。第二天，同学们带来了蚊子拍、捕蚊网、灭蚊药等各种工具。而杜威竟然拿着一把镰刀走进了教室，惹得大家哈哈大笑。接下来，同学们热火朝天地忙碌起来。可恼人的是，无论怎么努力，教室里的蚊子还是层出不穷。这时只见杜威拿着镰刀走到教室后的一片杂草旁，挥起镰刀开始割草。随着杂草被清除，蚊子失去了滋生的环境，也慢慢消失了。同学们恍然大悟，纷纷鼓掌。

抓住事情的根源，问题才会迎刃而解。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

【答案】略

【知识点】自命题作文

【解析】【分析】这是一篇材料作文。首先，审题方面，我们需要理解材料中的主要观点，即“抓住事情的根源，问题才会迎刃而解"。这个观点强调的是解决问题时要找到问题的根源，从而从根本上解决问题。其次，选材方面，我们可以从生活中寻找与这个观点相关的例子。例如，我们可以选择一个自己亲身经历的故事，描述自己在面对一个问题时，如何通过寻找问题的根源并采取措施，最终成功解决问题的过程。最后，写法方面，我们需要注意文章的结构和逻辑。在开头，我们可以简要描述问题的情况，然后引出对材料中观点的探讨。接着，我们可以详细叙述自己解决问题的过程，强调自己如何找到问题的根源并采取措施。最后，我们可以总结自己的经验教训，重申材料中的观点。总之，写好这篇作文需要紧扣材料中的观点，选择恰当的例子，并注意文章的结构和逻辑。

参考例文：

抓住问题根源，方能迎刃而解

在我们的生活中，往往面临各种问题和挑战。然而，解决问题的方式并非总是显而易见的，需要我们深入挖掘问题的根源。正如杜威在灭蚊行动中所展示的那样，只有抓住了问题根源，才能真正解决问题。

首先，我们必须了解问题的根源。正如杜威所做的那样，他观察到教室蚊子多的问题并不仅仅是在教室里。他了解到蚊子的滋生需要适宜的环境，特别是杂草。因此，他采取了清除杂草的措施，从根本上消除了蚊子的滋生地。如果我们仅在表面现象上努力，比如在教室里喷洒杀虫剂，可能只会短暂地缓解问题，而不能从根本上解决问题。因此，了解问题的根源是解决问题的第一步。

其次，我们需要具备解决问题的勇气和智慧。在杜威的故事中，他并没有被表面现象所迷惑，而是勇敢地挑战了传统方法，用镰刀割草来解决蚊子问题。这需要极大的勇气和智慧。我们生活中的许多问题也是如此，如果我们被表面现象所迷惑，可能只会采取一些治标不治本的措施，无法真正解决问题。因此，我们需要具备敏锐的洞察力和创新的思维，勇于挑战传统方法找到问题的根源并解决它。

最后，我们需要有耐心和毅力。解决问题往往不是一蹴而就的，需要我们有耐心和毅力。在杜威的故事中，他花了大量的时间和精力去观察、思考和实施解决方案。如果没有他的坚持和耐心，可能无法解决蚊子问题。同样，我们在生活中也会遇到各种困难和挑战，只有有耐心和毅力的人才能坚持到底，取得成功。

总之，抓住问题的根源是解决问题的关键。我们需要有敏锐的洞察力和创新的思维，勇于挑战传统方法：同时还需要有耐心和毅力来实施解决方案。只有这样，我们才能真正解决问题，迎接生活的挑战。正如杜威所做的那样，他用他的勇气、智慧和耐心成功地解决了教室里的蚊子问题。他的故事告诉我们：只有深入挖掘问题的根源并采取有效的措施才能真正解决问题。

【点评】本文对杜威解决问题的方法做了深入的剖析，并且阐述了他的智慧和勇气。文章认为解决问题的关键在于找到问题的根源，并且要有创新的思维和勇气挑战传统方法。最后，文章强调了耐心和毅力在解决问题中的重要性。整篇文章思路清晰，逻辑性强，对问题的分析深入浅出，让人受益匪浅。

1/1湖北省武汉市硚口区2023-2024学年九年级上学期语文期中考试卷

（2023九上·硚口期中）阅读下面的实用类文本，完成小题。

你对世界的信念很重要

①最近几年，心理学界提出了一个新的概念，描述了人和人在认知上最根本的差别，叫做“原始世界信念”。它在很大程度上决定了你跟世界互动的方式和你的一些生活决策，并强烈影响着你的心理健康和幸福感。原始世界信念就是人最根本的三观。

②这个学说的带头人是美国宾夕法尼亚大学心理学家杰里米·克里夫顿。他总结出人们头脑中原始世界信念的三个维度：第一，世界是安全的，还是危险的；第二，世界是精彩的，还是无趣的第三，世界是活的，在跟你互动，还是只不过是在机械的运转，并没有目的。

③请注意，心理学家研究这些，可不是为了证明哪个信念对，哪个信念错——这些都叫“原始"世界信念，原始是本能、不是错误的意思。心理学家是想知道这些信念对人的影响是什么。研究发现，原始世界信念跟人的行为取向、心理健康程度，包括性格养成都有很大的关系。

④如果你相信世界是安全的，你会更合群，对他人有更高的信任，你在精神上很放松，不容易抑郁。如果你相信世界很危险，你就会谨小慎微，不愿意跟人交往。

⑤如果你相信世界很精彩，你的好奇心会很强，觉得世界到处都有宝藏，应该积极去探索，还会常怀感恩之心，觉得自己很幸运，你会有很强的幸福感，

⑥如果你觉得世界对你有所期待，乃至于在用各种方式启发你，你的生活会有更强烈的目的感，你的使命感、责任感就会比一般人更强。反过来说，如果你觉得世界是冷冰冰的，世界根本不需要你，你可能不会那么主动的对外沟通，不打算去做什么特别的事。

⑦如果你把世界看作一个危险的战场，你每天出门都是去战斗，你对陌生人可能带有敌意。反过来说，如果你把世界看成是一个游乐场，每天上班都是去创造，去跟朋友们交往，你的心理健康状况会有所不同。

⑧人的这些原始世界信念是怎么来的？是不是由人的经历决定的呢？克里夫顿研究发现，人的原始世界信念与一个人有过多少危险经历、有多少财富和特权没有多少关系，更多的是被灌输的结果尤其是来自家长的灌输。如果父母整天对孩子灌输世界是危险的，不要跟陌生人交往、连同学都不要轻易相信、脑子里时刻要多根弦、千万别受骗……这肯定是出于保护孩子的好意——但这个信念会让孩子更安全吗？不一定。

⑨克利夫顿发现，那些从小认为世界很危险的人，长大以后成功的可能性较低，健康状况更差，得抑郁症的比例也更高。他们更容易对生活不满或不喜欢自己的工作。他们对别人的容忍度更低，容易因为一点小分歧就跟别人势不两立，他们更偏执。他们总在规避风险，得到的却是更多的痛苦。这些人的父母希望他们安全，可是灌输危险信念的实际效果，是让他们缺乏安全感。

⑩看来原始世界信念真是“思想钢印”呀，不过有些人可以摆脱这个包袱。克里夫顿本来也认为世界本质上是无趣的，做了这一系列研究之后，他主动改变自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的办法是要求自己每天写下五个新发现的美好事物。一开始他感到很困难，后来越练眼光越好，随处都能注意到好东西，这使得他的幸福感直线上升。安全感最终只能自己给自己，当你拥有足够能力，当你能够体验，迎接，应对不安全感的时候，安全感才会真正的到来。

如果你想要更多的幸福感，最好改变一下自己的信念。也许你的信念对世界并不重要，但对你自己很重要。

1．关于原始世界信念，下列表述不符合文意的一项是（）

A．原始世界信念不同的人，他们的处世方式也会有所不同。

B．原始世界信念是人们对于同样一个客观世界的不同看法。

C．原始世界信念包括世界是否安全、精彩、有互动等维度。

D．原始世界信念没有哪个对哪个错，哪种好哪种坏的分别。

2．原始世界信念会对人产生影响，下列表述不正确的一项是（）

A．如果你相信世界很精彩，你会非常幸福地去探索这个世界。

B．如果你觉得世界是无目的机械运转的，你可能会失去投身社会的兴趣。

C．如果你从小生活在贫困的环境中，经常受骗，你会认为世界是危险的。

D．如果你把世界看成一个游乐场，你的心态会比一般人乐观。

3．阅读本文，说说怎样才能成为一个有幸福感的人。请简要概括。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的文学类文本，完成小题。

你不是世界的中心

①日本作家和田秀树，写过很多畅销书，导演过电影，还是一名精神科医师。他经常应邀四处演讲，帮人们解答精神方面的困惑。

②有次演讲时，他做了这样一个实验：演讲了十几分钟，他突然停下，回到后台穿上外套，又回到台上来。他问观众：“请回忆一下，我刚才演讲，穿了什么图案的衬衫呢？"大部分观众被问蒙了，因为没注意到；有一两个自信满满地说出了答案，但跟真实的情况一点儿都不搭边。比如，有人说他刚才打了蓝色领带，而真实的情况是，他根本没有打领带。

③很多时候，我们都想当然地认为，自己才是这个小小世界的中心——在家庭、在单位、在大街上……肯定有许多人注意着自己，观察着自己的一举一动，而自己的一言一行也在影响着其他的人。其实完全可以放松。每个人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顾不暇地忙着自己的事，除非有必要，否则很少有人去专门关注别人。

④你看，就连和田秀树这个颇有光芒的、站在众人目光焦点中的名人，观众也对他有所忽略——大家来听他演讲，是各取所需，而不是来研究他本人的。

⑤我们生活中的多数人，都是以路人甲的姿态出现；而你，并不是他们关注的中心。你的出现，别人会欢迎；你的消失，没人会在意。单位里无论缺了谁，都会照常向前运行；世界无论缺少谁，第二天太阳还是会照常升起。

⑥所以，不要把自己看得太重，你并没有自己想象中的那么重要。

⑦我们不是世界上最靓的珍珠，不是世界上最无瑕的璞玉。我们只是沧海一粟，微不足道的角色……或许在某个舞台上，你是演出的主角，是瞩目的明星；但当五彩的灯光熄灭，你还得回归自己的生活。永远活在狂热的虚幻里，是自恋的，也是愚昧的。在一个农民眼里，你远不及他的庄稼重要；在一个牧羊人眼里，你远不如他的一群羊重要；在为人父母的眼里，你远不如他们的子女重要。

⑧世界离了你，依然转动，你不是世界的中心。

⑨把自己看得太重要，你会错过很多真正重要的事。因为太在乎别人对待你的态度和眼光，结果束缚了自己，失去了本来的状态和节奏。当你明白你不是世界的中心，会发现，你已把自己放入众人中间，心自然会沉下来。

⑩我们的确有那么一段时间，是小小家庭的中心、亲人眼里的中心，我们一哭一闹，就会有人过来呵哄爱抚，可那是婴幼儿时期。是的，我们也在很多时候、很多场合，会被外界评价、判断，这时候你应该有自知之明。外界只是在表达他们自己的观点，不可避免地带着他们的过去、他们的现在给予他们的认知和偏见。而你就是你，你不要靠别人的眼光和看法来证明自己。

有欠缺、有不足，那是正常的。谁是完美的神呢？读过《了不起的盖茨比》，第一需要明白的就是：“即使尽了全力，即使有了全部的运气，即使做到最好，你还是得不到你想要的一切。”因为世界不是围绕你来旋转的。

你不是世界的中心。

所以，平静地接受自己，接受自己的好，也接受自己的不好。这样，你才会走出思维怪圈，更加理性地去看清事物的本质。

我们是社会动物，每个人都无法独活。我们的烦恼，大部分来自于人际关系；很多幸福美好，也来自于人际关系。我们每个人都是社会大系统的一分子，但不是世界的中心。我们只能通过与他人沟通协作、互帮互助，通过不断为生活、为他人、为社会做出自己的贡献，才能成功解决人生系列问题和挑战，从而过上幸福的生活。

4．请用简洁的语言概括文章第②段的内容。

5．第③段中，作者为什么说“自己才是这个小小世界的中心"是“想当然”的想法？

6．第⑩段画线句包含着作者怎样的观点？请简要概括。

7．根据文章内容，说说认清自己“不是世界的中心"有什么好处。

（2023九上·硚口期中）阅读《水浒传》的节选部分，完成小题。

再传下将令来，叫杨志与周谨比箭。杨志就弓袋内取出那张弓来，扣得端正，擎了弓，跳上马，跑到厅前，立在马上，欠身禀复道：“恩相，弓箭发处，事不容情，恐有伤损，乞请钧旨。”梁中书道：“武夫比试，何虑伤残，但有本事，射死勿论。"杨志得令，回到阵前道：“你先射我三箭，后却还你三箭。”周谨听了，恨不得把杨志一箭射个透明。杨志终是个军官出身，识破了他手段，全不把他为事。

当时将台上早把青旗磨动，杨志拍马望南边去。周谨纵马赶来，将缰绳搭在马鞍骄上，左手拿着弓，右手搭上箭，拽得满满地，望杨志后心飕地一箭。杨志听得背后弓弦响，霍地一闪，去镫里藏身，那枝箭早射个空。周谨见一箭射不着，却早慌了；再去壶中急取第二枝箭来，搭上弓弦，觑的杨志较亲，望后心再射一箭。杨志听得第二枝箭来，却不去镫里藏身；那枝箭风也似来，杨志那时也取弓在手，用弓梢只一拨，那枝箭滴溜溜拨下草地里去了。周谨见第二枝箭又射不着，心里越慌，再取第三枝箭，搭在弓弦上，扣得满满地，尽平生气力，眼睁睁地看着杨志后心窝上，只一箭射将来。杨志听得弓弦响，扭回身，就鞍上把那枝箭只一绰，绰在手里，便纵马入演武厅前，撇下周谨的箭。

梁中书见了大喜，传下号令，却叫杨志也射周谨三箭。杨志在马上把腰只一纵，略将脚一拍，那马勃喇喇的便赶。杨志先把弓虚扯一扯，周谨在马上听得脑后弓弦响，扭转身来，便把防牌来迎，却早接个空。周谨寻思道：“那厮只会使枪，不会射箭。等我待他第二枝箭再虚诈时，我便喝住了他，便算我赢了。"杨志早去壶中掣出一枝箭来，搭在弓弦上。心里想道：“射中他后心窝，必至伤了他性命。他和我又没冤仇，洒家只射他不致命处便了。”左手如托泰山，右手如抱婴孩，弓开如满月，箭去似流星。说时迟，那时快，一箭正中周谨左肩。周谨措手不及，翻身落马。那匹空马直跑过演武厅背后去了。

（依据命题需要有删改）

8．请用简洁的语言概括选段的主要内容。

9．请根据选段内容概括杨志的人物特点。（答出两点即可）

10．（2023九上·硚口期中）阅读下面的古诗，完成小题。

送魏八

高适

更沽淇上酒，还泛驿前舟。

为惜故人去，复怜嘶马愁。

云山行处合，风雨兴中秋。

此路无知己，明珠莫暗投。

下列对本诗内容和思想情感的理解，不正确的一项是（）

A．首联“更"还”点出了送行的依依留别之状，真情和祝福溶于杯酒之中、泛舟之时。

B．颔联写马好像因了解人离别之苦而鸣声含愁，借马愁写己意，表达难舍难分的惜别情。

C．颈联中诗人遥想朋友途中的优美情境，云绕山巅，风调雨顺，表达对朋友的美好祝愿。

D．尾联情深意重，既希望朋友谨慎行事、珍惜前程，同时对朋友的才学表达了赞赏之情。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的文言语段，完成小题。

居易字乐天，太原下邦人。弱冠，名未振，观光上国，谒顾况。况，吴人，“恃才少所推可因谑之曰长安百物皆贵居大不易。"及览诗卷，至“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生”，乃叹曰：“有句如此，居天下亦不难。老夫前言戏之耳。"

贞元十六年，中舍人高郢下进士、拔萃，皆中，补校书郎。元和元年，作乐府及诗百余篇，规讽时事，流闻禁中。上悦之，召拜翰林学士，历左拾遗。时盗杀宰相，京师汹汹。居易首上疏，请亟捕贼。权贵有嫌其出位，怒。俄有言：“居易母堕井死，而赋《新井篇》，言既浮华，行不可用。”贬江州司马。文宗立，召迁刑部侍郎。会昌初致仕，卒。

居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。既复用，又皆幼君，仕情顿尔索寞。尝科头①箕踞，谈禅咏古，晏如也。自号醉吟先生，作传。酷好佛，亦经月不荤，称香山居士。

公诗以六义为主，不尚艰难。每成篇，必令其家老妪读之，问解则录。后人评白诗如山东父老课农桑，言言皆实者也。鸡林国②行贾售于其国相，率篇百金，伪者即能辨之。

【注】①科头：不戴帽子，裸露发髻。②鸡林国：朝鲜半岛古国名。

11．下列对句中加点词的理解，不正确的一项是（）

A．谒顾况____________谒：拜见

B．请亟捕贼___亟：赶快

C．召迁刑部侍郎___迁：迁徙

D．问解则录___录：抄录

12．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

恃才少所推可因谑之曰长安百物皆贵居大不易

A．恃才/少所推可/因谑之曰/长安百物皆贵/居大不易

B．恃才少/所推可因/谑之曰/长安百物皆贵居/大不易

C．恃才少/所推可/因谑之曰/长安百物皆贵/居大不易

D．恃才/少所推可因/谑之曰/长安百物皆贵居/大不易

13．下列对文本内容的理解，不正确的一项是（）

A．顾况起初并不了解白居易的才华，后来读到了白居易的诗句才对其刮目相看。

B．白居易作诗讽谏时事，皇帝十分生气，认为他越职行事，将他贬为江州司马。

C．白居易被重新任用后，遇到的都是年少的君主，所以做官的心情变得很消沉。

D．白居易的诗歌通俗易懂，在当时流传甚广。内至宫廷，外达异邦，诗名远播。

14．请将文言语段中画横线的句子翻译成现代汉语。

居易累以忠鲠遭摈，乃放纵诗酒。

（2023九上·硚口期中）阅读下面的材料，完成小题。

最近，在中小学生们中间，一款名为“萝卜刀"的玩具火了。①不少人对于萝卜刀的一夜风靡有些不解。

实际上，学生群体内的“流行”本来就是一件很难预测的事情，每隔一段时间，总有一款新鲜玩意备受大家伙儿青睐；在短视频等推动下，萝卜刀们的流行更是势如破竹。②身处校园内的孩子们总有一种“人传人"的____默契，短时间内就能在天南海北实现审美等诸多方面的高度统一。____的游戏与玩具，____起童年时期亲密无间的友情与自由纯粹的欢乐，亦如涓涓细流____成漫漫人生长河中的治愈片段。

③如今围绕萝卜刀的争议，主要是其是否有安全隐患，以及是否会传播暴力倾向。对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

从长远看[A]在孩子们的流行玩具谱系中[B]萝卜刀大概率也将会是“过眼云烟”[C]不过[D]围绕“萝卜刀"的争议倒是能够成为家长和学校普及安全知识的一个契机。④一个时代的儿童游戏文化可能会影响一代人的精神品质。为玩具上好“安全锁”，玩具在带给孩子们快乐之外，能让孩子们从中收获更多健康向上的力量。这样的玩具才能更持久，成为真正的经典与回忆。如此，才能让孩子们在质嫩的生命年华中，与更多欢乐美好相遇。

15．下列加点字的字形，不正确的一项是（）

A．风靡B．青睐C．默契D．质嫩

16．下列依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（）

身处校园内的孩子们总有一种“人传人"的____默契，短时间内就能在天南海北实现审美等诸多方面的高度统一。____的游戏与玩具，____起童年时期亲密无间的友情与自由纯粹的欢乐，亦如涓涓细流____成漫漫人生长河中的治愈片段。

A．高效___层出不穷串联汇聚

B．高度___层出不穷串连会集

C．高效___司空见惯串连会集

D．高度___司空见惯串联汇聚

17．下列方括号中填入的标点符号，不正确的一项是（）

从长远看[A]在孩子们的流行玩具谱系中[B]萝卜刀大概率也将会是“过眼云烟”[C]不过[D]围绕“萝卜刀"的争议倒是能够成为家长和学校普及安全知识的一个契机。

A．，B．，C．，_____________。D．

18．下列对文中画线句子的修改，正确的一项是（）

对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

A．一些老师和家长相比于萝卜刀可能造成的物理伤害，更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力。

B．一些老师和家长对于萝卜刀可能造成的物理伤害，更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

C．对于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

D．相比于萝卜刀可能造成的物理伤害，一些老师和家长更担心的则是萝卜刀背后可能含有的暴力元素。

19．将“在最热衷于游戏的童年时代追捧某种玩具、体验课余放松，木就无可厚非。”一句还原到文中，最恰当一处是（）

A．①B．②C．③D．④

20．（2023九上·硚口期中）作文；阅读下面的材料，根据要求写作。

美国著名的教育家杜威在校读书的时候，班里蚊子特别多，很多同学被叮咬得无心听课。放学时老师便吩咐学生自带工具，准备灭蚊行动。第二天，同学们带来了蚊子拍、捕蚊网、灭蚊药等各种工具。而杜威竟然拿着一把镰刀走进了教室，惹得大家哈哈大笑。接下来，同学们热火朝天地忙碌起来。可恼人的是，无论怎么努力，教室里的蚊子还是层出不穷。这时只见杜威拿着镰刀走到教室后的一片杂草旁，挥起镰刀开始割草。随着杂草被清除，蚊子失去了滋生的环境，也慢慢消失了。同学们恍然大悟，纷纷鼓掌。

抓住事情的根源，问题才会迎刃而解。

请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。

要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。文中如果出现自己的姓名或校名，请以化名代替。

答案解析部分

【答案】1．D

2．C

3．①从小要灌输关于世界是美好（积极）的观念。②相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

【知识点】概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（2）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。同时，防止落入命题人的逻辑陷阱，看选项有无张冠李戴、偷梁换柱、曲解文意的等错误。

（3）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与意向答案对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

1．A项符合文意，故正确；

B项符文文意，故正确；

C项符合文意，故正确；

D项不符合文意，根据文章内容，原始世界信念是有好坏之分的。第3段只是说心理学家的研究目的不是证明对错。

故答案为：D

2．A项表述正确，符合文意；

B项表述正确，符合文意；

C项表述有误，该选项不是“原始世界信念对人产生的影响”，同时从第8段得知，该表述本身也是错误的；

D项表述正确，符合文意。

故答案为：C

3．结合“如果你相信世界很精彩，你的好奇心会很强，觉得世界到处都有宝藏，应该积极去探索，还会常怀感恩之心，觉得自己很幸运，你会有很强的幸福感"分析，概括为：从小要灌输关于世界是美好(积极)的观念；结合“克里夫顿本来也认为世界本质上是无趣的，做了这一系列研究之后，他主动改变自己，希望自己能相信世界是精彩和美好的。他的办法是要求自己每天写下五个新发现的美好事物”分析，概括为：相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

故答案为：①从小要灌输关于世界是美好（积极）的观念。②相信世界是精彩和美好的，并主动寻找生活中的美好事物。

【答案】4．和田秀树演讲了十几分钟后，/却没有观众记得他穿什么图案的衬衫。或：和田秀树问观众他刚才演讲时的着装，/没人回答正确。

5．①每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。/②个人存在与否，不影响世界的运行。（世界离了你，依然转动。）

6．外界的评价不一定客观（或带着偏见）/人们不应过分受外界看法和评价的影响，而应保持自知之明（或对自己有正确的认知）。

7．①可以静下心（沉下心）来做真正重要的事。/②能平静接受真实的自己，更理性地看清事物的本质。/③有利于处理好自己的人际关系，从而解决问题，过上幸福生活。

【知识点】挖掘、感悟文章主题；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；启发、思考、感悟等开放类型；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查学生信息提取的能力，解答此题的关键是学会对句子进行归类，看哪些是相关一类信息就合并到一起，归类后提取主要信息并进行概括即可。

（2）本题考查理解文中重要概念的含义。主要涉及对文中重要的字词和短语的理解。如词语的基本义、语境义、象征义、双关义以及隐喻义。此类题目首先要找到涉及的句子或词语，然后回顾鉴赏的角度，再分析所找到句子或词语有无这方面的特点。

（3）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（4）本题考查文章内容的理解能力。要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、词语进行分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。

4．由第②段“有次演讲时，他做了这样一个实验：演讲了十几分钟，他突然停下，回到后台穿上外套，又回到台上来。他问观众：‘请回忆一下，我刚才演讲，穿了什么图案的衬衫呢？’“可知，主要事件：和田秀树演讲了十几分钟后，问观众他刚才演讲时的着装；

由第②段“大部分观众被问蒙了，因为没注意到；有一两个自信满满地说出了答案，但跟真实的情况一点儿都不搭边"可知，事件的结果：没人回答正确。

故答案为：和田秀树演讲了十几分钟后，/却没有观众记得他穿什么图案的衬衫。或：和田秀树问观众他刚才演讲时的着装，/没人回答正确。

5．由第③段“每个人都有自己的生活、自己的世界，大家都在自顾不暇地忙着自己的事，除非有必要，否则很少有人去专门关注别

人”可知，每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。由第⑤段“单位里无论缺了谁，都会照常向前运行；世界无论缺少谁，第二天太阳还是会照常升起”，第⑧段“世界离了你，依然转动，你不是世界的中心”可知，个人存在与否，不影响世界的运行。(世界离了你，依然转动。)

故答案为：①每个人都有自己的生活（世界），很少有人会特意关注别人。/②个人存在与否，不影响世界的运行。（世界离了你，依然转动。）

6．由第⑩段“是的，我们也在很多时候、很多场合，会被外界评价、判断，这时候你应该有自知之明"可知，画线句“外界只是在表达他们自己的观点，不可避免地带着他们的过去、他们的现在给予他们的认知和偏见”指的是外界的评价不一定客观（或带着偏见）。“而你就是你，你不要靠别人的眼光和看法来证明自己"指的是，我们不能完全依赖别人的眼光和看法来证明自己的价值和存在意义。我们应该对自己有清晰、正确的认知，保持自知之明，不被外