萧山区瓜沥片七年级上学期语文期中检测试卷

萧山区瓜沥片七年级上学期语文期中检测试卷浙江省杭州市萧山区瓜沥片2023-2014学年七年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023七上·萧山期中）阅读下面这段文字，完成小题。

“十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。清风徐徐吹过，苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄（）清，好一派如诗如歌、____（A.美不胜收B.美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕②（）的光洒在湖面上，烘托出一片静mì③（）的夜。

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。

①澄（）清②黄晕（）③静mì（）

（2）填入横线处的词语恰当的一项是。

【答案】（1）chéng；；yùn；；谧

（2）A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）澄清——chéng；黄晕——yùn；静mì——谧。

（2）A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语常用来形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来；

B.美轮美奂：形容房屋、建筑物等高大华丽，也可以用来形容装饰、布置的美好漂亮。故选A。

故答案为：（1）chéng；yùn；谧

（2）A

【点评】(1)本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

2．（2023七上·萧山期中）701班语文学习小组准备开展“漫步古诗苑”主题活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【任务一】在横线上填入相应的古诗文名句。

品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随古人的足迹去旅行。读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏峨眉山下“峨眉山月半轮秋，①___"的江月秋景；同曹操一起“观沧海”，可以领略“水何澹澹，②"的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，遇到了“③，④”所勾勒出的一位骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子；读李益的《夜上受降城闻笛》，可以去边塞大漠，听着“⑤___”，感受“⑥___”的绵绵不绝的乡愁；舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“⑦，⑧”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。

（2）【任务二】研究小组运用“错别字辨析法"整理古诗词字词。请根据提示，选择正确的选项。

①意象辨析法：乡书何处达？归洛阳边。（王湾《次北固山下》）

A.燕（主要表示春天的美好）

B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）

②根据偏旁辨析法：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）

A.州（表行政区域）

B.洲（表水中高地）

（3）【任务三】研究小组想对诗句进行分类，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的是（只填序号）（）

A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D．遥怜故园菊，应傍战场开。

【答案】（1）影入平羌江水流；山岛竦峙；夕阳西下；断肠人在天涯；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；海日生残夜；江春入旧年

（2）B；B

（3）C

【知识点】诗歌文学常识；一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）①注意易错字：羌；②注意易错字：岛、竦、峙；③注意易错字：夕；④注意易错字：断、肠、涯；⑤注意易错字：芦、管；⑥注意易错字：征、望；⑦注意易错字：残；⑧注意易错字：春、入。

（2）①古诗中燕是春天的信使，因此“新燕"是早春常见的意象；由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中经常出现的意象。

燕在古诗中主要作为春天的标志，表现春光的美好，传达惜春之情或表现爱情的美好，传达思念情人之切；雁在在古诗中主要表达作者的思念之情，如寄托诗人对故乡的思念，对友人的思念等。

“乡书何处达？归雁洛阳边”一句意为：我的家书应该送到什么地方呢北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人借雁传书，表达了作者对家乡的思念。故选B。

②洲：水中陆地；州：地方行政单位。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷"意为：它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“沙洲”是水中的小岛，孤雁栖息之地。故选B。

（3）A.句意：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。含蓄表达对故乡及亲友的思念；

B.句意：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达思乡之情；

C.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。表达对友人的牵挂；

D.句意：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达思乡之情。

故答案为：（1）①影入平羌江水流；②山岛竦峙；③夕阳西下；④断肠人在天涯；⑤不知何处吹芦管；⑥一夜征人尽望乡；⑦海日生残夜；⑧江春入旧年；（2）B；B；（3）C

【点评】（1）本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。

（2）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（3）本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；②必看作者(知人论世，了解作者风格)；③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中)；④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)；⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

3．（2023七上·萧山期中）请仿照画线的句子，在横线上续写句子。要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；，，___；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

【答案】夜莺歌唱；喜鹊报春；讲述着人间的欢乐。

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合“春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦’的句式进行仿写。符合聆听自然万物皆有情的主题即可。

示例：夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐。

故答案为：示例：夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐。

【点评】解答此类题要求考生平时加强阅读领悟能力的培养。具备较强的逻辑分析的能力。通过抓关键词、中心语、句与句之间的连接词去逐句推敲。还有注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

4．（2023七上·萧山期中）阅读理解。

（1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。

A.捕鸟B.买来《山海经》C.衍氏冰块

（2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。

【答案】（1）①《从百草园到三味书屋》②《阿长与＜山海经＞》③《琐记》

（2）示例一：我认为《朝花夕拾》这本书是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从百草园到三味书屋》），对衍太太怂恿孩子干坏事及传流言的行为（《琐记》），对虚伪和残酷的封建孝道（《二十四孝图》），对庸医草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的本质（《父亲的病》），鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。示例二：我认为《朝花夕拾》这本书是暖色调的。整本书充满温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》叙写了鲁迅童年的乐园——百草园，充满无限趣味，描写生动而有情趣，文字温暖而又明亮；《阿长与＜山海经＞》回忆了保姆阿长买来了“我"渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良、朴实让“我"永生不忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲，藤野先生的热忱、严谨和博大胸襟，让“我"心生敬意和怀念。

【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）A.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。

B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《山海经》。这让鲁迅一直对她心存感激与怀念。

C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。根据题目要求任选其二即可。

（2）《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。

故答案为：（1）①《从百草园到三味书屋》②《阿长与＜山海经＞》③《琐记》（任选其二即可）

（2）示例一：我认为《朝花夕拾》这本书是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从百草园到三味书屋》），对衍太太怂恿孩子干坏事及传流言的行为（《琐记》），对虚伪和残酷的封建孝道（《二十四孝图》），对庸医草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的本质（《父亲的病》），鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。示例二：我认为《朝花夕拾》这本书是暖色调的。整本书充满温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》叙写了鲁迅童年的乐园——百草园，充满无限趣味，描写生动而有情趣，文字温暖而又明亮；《阿长与＜山海经＞》回忆了保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，“我"内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良、朴实让“我”永生不忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我"的亲切关怀和严格教诲，藤野先生的热忱、严谨和博大胸襟，让“我”心生敬意和怀念。

【点评】（1）本题考查对名著内容的辨析能力。解答此题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。

（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

（2023七上·萧山期中）阅读

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！"他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……"我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！"

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）

5．根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我"的心理或反应

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑②

③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）

一次放学回家时④___心怦怦乱跳（紧张）

6．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。

①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。）

②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果。）

7．请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“."标示）和停连（停顿用“﹀”标示，连接用“＾"标示），并说明你的设计理由。

8．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

【答案】5．感动；欢喜；橘子成熟时；路过橘林，偷摘橘子

6．①“团团"簇簇”“挤挤挨挨"都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。②这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

7．示例：于我，它们﹀一定开了，^开在﹀我的心里，芬芳着﹀我生命的每一天。

我认为可以在“它们"开在”“芬芳着"后停，“开了”后连。对于“我"来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，“一定"心里”“每一天"读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我"对父爱的感激与怀念之情。

8．题目中的“橘子花”指的是让“我"想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花"为标题，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。

【知识点】语速与语调；停顿与节奏；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；拟人

【解析】【点评】（1）本题考查信息梳理与概括能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合。

（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（3）本题考查对朗读节奏的理解。文章使用什么样的语气语调来朗读，在哪里停顿，是跟文章本身表达的情感一致的，所以，要朗读好一篇文章，需要我们准确理解文章的内容、情感。

（4）考查对文章题目作用的理解。可从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。也可从修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

5．从首段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香"我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林”知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香"小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊”对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我"此时内心的心情是：激动；从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑”知，“和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑"这一情节对应的情绪是：欢喜；从第④段“橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦“知，“帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦”对应正是此段内容。从“橘子成熟了"可得，此段的内容对应的时间是：橘子成熟时；从第⑤段”一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽。酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里”，第6段“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了”，第⑦段“点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生“知，第⑤一⑦段这一部分对应的情节是：一次放学回家，路过橘林，偷摘橘子，最后被父亲教育一番。综上分析，概括作答即可。

6．本题考查语句赏析。①“挤挤挨挨"把金黄的花蕊拟人化，运用了拟人修辞；“像调皮可爱的小精灵”运用比喻修辞，把金黄的花蕊比成调皮可爱的小精灵；“挤挤挨挨"一团团，一簇簇”生动形象写出了花蕊多而密的特点，“调皮可爱的小精灵"这个喻体写出了金黄的花蕊的可爱、活泼，表达了作者作者对橘子花的喜爱之情。②第⑤段画线句子中，“树上的橘子笑红了脸”运用了拟人的修辞手法，“像一个个晶莹的红灯笼"又将橘子比作红灯笼，这是运用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了成熟的橘子的特点，从而表达了作者看到满树红橘子的喜悦、渴望心情。

7．本题考查朗读设计。可以在主语“它们”和动词“开了"芬芳着”后面稍加停顿。“一定"心里”“每一天"这三处朗读时读重音能强调父亲对“我”的爱和“我"对父亲的感激。

8．本题考查标题的作用。内容：全文围绕橘子花进行叙写，第①②段写眼前的橘子花，③至⑦段回忆故乡与橘子花有关的人和事，第⑧段借橘子花表达对父亲的追忆，可知橘子花是贯穿全文的线索；情感主旨：文章借橘子花喻父亲，全文饱含对父亲的情感，可知文题还能暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激；所以作用为：“开在心里的橘子花”，设置悬念，为什么“开在心里”，能激发读者的阅读兴趣。

（2023七上·萧山期中）阅读

“盐多必失”！吃盐别过量哟！

一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南》中每人食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2％的居民食盐量偏高。

盐所含的钠、氟、钾对人体肌肉、神经、心脏等器官以及消化、激素分泌、血压等功能均有影响。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。但盐吃多了，不仅会让你“变丑”，身体也会很“受伤”。

吃盐过量会怎样？

吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，钙不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物。研究证实，多吃盐可能与头痛密切相关，经常有头痛烦恼的朋友，不妨试试少吃盐。

减盐妙招

烹饪时晚放盐。要达到同样的咸味，晚放盐比早放用盐量少一些。

多醋少糖。放一勺糖会减轻菜的咸味，但是酸味却可以强化咸味。

限制含盐调料。因为很多其他调味品和配料都含有盐分，如鸡精、酱油、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。

使用低钠盐。这样既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。

看看哪种盐适合你

在超市中总会看到各种各样的盐，令人眼花缭乱。这些五花八门的盐适合哪些人群？有什么区别？下面我们一起来看看吧。

种类功效宜食人群慎食人群

低钠盐低钠高钾，能帮助预防高血压，保护心脑血管普通人、高血压人群、冠心病患者肾功能不全者、低血钠、血钾高患者

补碘盐碘盐对预防碘缺乏贡献远大于碘过量的风险孕妇、哺乳期女性甲状腺患者、高碘地区居民

竹盐低钠补钾；但其排毒、减肥等功效并未得到任何国家主管机构的认可炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高"人群肾功能不全者、低血钠、血钾高患者

玫瑰盐是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼更年期人群，高血压、骨质疏松患者孕妇、哺乳期女性

9．小宇家有年事已高的奶奶、患轻微高血压的爸爸、当老师的妈妈和爱美的姐姐。读了文章后她明白了吃盐过量的危害，决定对家人进行劝说。请仿照示例完成下面的表格，从多吃盐的害处入手，帮助她劝说。

对象奶奶爸爸妈妈姐姐

害处血压升高___

10．小宇看奶奶在烧菜，老人喜欢吃咸味重一点的。请你帮小宇想出两种能让奶奶在做菜时少放盐又能维持口感基本不变的方法，并说明理由。

11．周末，妈妈和小宇到超市买盐，请你提出两条适合他们家的选盐建议，并说明理由。

【答案】9．骨质疏松；患咽喉炎；不利于皮肤保水

10．①烹饪时晚放盐达到同样咸味，但比早放用盐量少一些。②多放些醋，因为酸味却可以强化咸味。③限制含盐调料，因为很多其它调味品和配料都含有盐分④使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。

11．①建议买竹盐，因为竹盐适合炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群，正好能满足妈妈的咽炎和爸爸的血压高，可能对姐姐的排毒减肥也有一定功效。②建议买玫瑰盐，它是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼，适合年纪大的奶奶和爸爸。

【知识点】语言连贯；语言简明；事理性说明文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查的是筛选信息的能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合。

（2）本题考查信息的筛选。解答此题在整体感知文本内容的基础上，找到与问题相对应的内容，即可从文中筛选出句子作答。

（3）本题考查实际运用能力。这是开放性试题，答案不唯一。言之有理即可。

9．本题考查对信息的筛选和运用能力。根据“吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，老年人由于味觉减退，吃的饭菜会更咸，而膳食钙摄入不足会导致老年人骨质疏松"可对年事已高的奶奶进行劝说。根据“吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，也会降低黏膜对病毒和细菌的抵抗力，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物”对做老师的妈妈进行劝说。根据“吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水"对爱美的姐姐进行劝说。

10．本题考查对信息的筛选和整合能力。此题答案所在区域在“减盐妙招”中，根据“烹饪时晚放盐达到同样咸味"但是酸味却可以强化咸味”“限制含盐调料，因为很多其它调味品和配料都含有盐分"使用低钠盐既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量”等语句进行概括后回答。

11．本题考查实际运用能力。这是开放性试题，答案不唯一。可根据小宇家人的情况，结合文中表格对各种盐特点的介绍，提出建议即可。如根据爸爸的血压高和妈妈的咽炎，可建议购买竹盐。也可有其它的建议，言之有理即可。

（2023七上·萧山期中）阅读

迂公修屋

有迂氏者，世称迂公，性吝啬篱败不修瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子东藏西匿，仍半身淋漓，且号且诟，妻诘曰：“吾适尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？"迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？”

【注释】①葺(qì)：修理，治。②诟：责骂。③折：折耗。

12．解释下列句中加点的词。

夜半暴雨（）因汝家富（）岂不徒耗资财（）

13．用“/"给文中画横线的句子断句。（限断两处）

性吝啬篱败不修瓦裂不葺

14．用现代汉语翻译下面句子。

适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？

15．读了上文后，你有什么启示？

【答案】12．下雨；你；难道。

13．性吝啬/篱败不修/瓦裂不葺

14．刚刚将屋子修好，就不下雨了，难道不是白白的消耗钱财吗？

15．文章讽刺了缺乏远见的人，批评了那些目光短浅，不求上进，懒惰的人。告诫我们做人不要目光短浅，要眼光长远，这样才能使我们成功。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文断句；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。

（2）本题考查句子的断句能力。首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。

（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。

（4）本题考查对文章内容的理解分析。解答此题需要先疏通文意，根据具体内容分析。

12．本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。①句意为：半夜突然下起了大雨。雨：下雨。②句意为：是因为你家中富贵。汝：你。③句意为：难道不是白白的消耗钱财吗？岂：难道。

13．本题考查句子的断句。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：他的性格吝啬。篱笆破了也不修理，屋顶上的瓦片破了也不修理。故断为：性吝啬/篱败不修/瓦裂不葺。

14．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。句中重点词语有：治，修；雨，（名词作动词）下雨；岂，难道；徒，白白地。句意为：刚刚将屋子修好，就不下雨了，难道不是白白的消耗钱财吗？

15．本题考查主旨把握。这篇文章记叙了个性吝啬的迂公篱笆破了也不修理，屋顶上的瓦片破了也不修理，修了还说白白浪费钱。文章批评那些目光短浅，看不见长远得利益的人。告诫我们做人不要目光短浅，要眼光长远。

（2023七上·萧山期中）阅读

春行即兴

【唐】李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

注：此诗写于安史之乱后。

16．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．一、二两句分别描写萋萋芳草和潺潺流水，一静一动。

B．三、四句中的“自"空”渲染了春行路上的冷清氛围。

C．全诗句句写景，描绘了一幅春行图，具有丰富的意蕴。

D．全诗情景交融，以哀景写乐情，表达诗人的惜春之意。

17．“花自落"鸟空啼”抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】16．D

17．诗句中的“花自落"鸟空啼”之景相照应，以乐写哀，以闹衬静，充分显示了山路的荒寞，从而抒发了诗人面对大好河山的寂寞之感。

【知识点】把握古诗词曲的内容；古诗词曲作者表达的思想感情

【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解与掌握。作答此类题目，一定要认真阅读诗作，正确理解其意思，然后结合题目的要求作答。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。

16．本题考查对诗歌的赏析。ABC.正确。D.有误，应该是以乐景写哀情。故答案为：D。

17．本题考查对诗人情感的理解。“芳树无人花自落，春山一路鸟空啼"意思是树木秀丽无人欣赏，鲜花绽放也自凋落。山路漫长春光无限，空荡静寂只闻鸟鸣。“花自落”“鸟空啼”，即花香鸟语无人激赏，以乐写哀，以闹衬静，烘托世情的冷漠，折射出安史之乱的巨大破坏。花落是动态，鸟啼是声响，在“一路”“无人"的情形下，这动态和声响实际上更衬托出幽静的氛围。

18．（2023七上·萧山期中）语言运用。

请根据国画和小诗，写一段100字左右的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞手法。

【答案】春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。春风拂过杨柳，青青的小草的嫩芽破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。七八只小鸟停在枝头高兴起来，唱出清脆悦耳的曲子，好像在说：“春天真美丽，春天真美丽”。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。

【知识点】语言生动；语言得体；语言连贯

【解析】【分析】本题为小作文，也是考查我们图文转换的表达运用能力。解答本题，应将国画里的所有构成要素，按照一定的顺序进行描述，可以结合题干的配文，联系图画意境，运用合理想象，描绘出具体的画面，注意可以使用比喻和拟人的修辞手法，使文章内容更加生动。这幅画应着重展现春来万物复苏，充满生机与活力的景象。文字提示你可以写春风，可以写温暖的日光，可以写嫩芽，当然还要对停在枝头的鸟儿进行叙写。另外也可以加入杨柳、春草等意象进行叙写。

故答案为：

参考例文

春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。春天的阳光格外明媚，春姑娘展开了笑脸，太阳，红红的光束射过来，那温柔地抚摸你，像年轻的母亲的手。春风拂过杨柳，青青的小草的嫩芽破土而出，偷偷的从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。七八只小鸟停在枝头高兴起来，唱出清脆悦耳的曲子，好像在说：“春天真美丽，春天真美丽"。在这一个温暖的季节里，在树林里，许多的树木都开满了鲜艳的花朵；大家都不肯相让，红的、黄的、白的、紫的，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。

【点评】本篇范文能围绕配文，加上自己合理的想象，通过描写阳光、春风、杨柳等一系列的景物来展现来描绘春天的美景，展现一种春来之后万物复苏的蓬勃景象，同时运用了比喻与拟人的修辞，语言较为优美，是一篇佳作。

19．（2023七上·萧山期中）阅读下面的文字，按要求作文。

别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了”为题，写一篇记叙文。

要求：①先把题目补充完整；②写出真情实感，除诗歌外文体不限，不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

【答案】参考例文

我懂得了担当

成长是一次蜕变，担当必定伴其一生。在成长中负有担当，在担当中长大成熟。

伟大的美国总统华盛顿在幼时因为其父亲买了一把小斧头送给他，而把父亲心爱的一棵树给砍倒了，但是当他意识到自己闯了祸时，并没有逃避责任，而是勇于向自己的父亲承认了错误。父亲后来也很宽宏大量地原谅了他。因为华盛顿的勇于承担责任，也因为父亲的宽容，华盛顿避免了父亲的责骂，也从中明白敢作敢当是应该的，也是必然的。

成长时有烦恼，有欢乐，有委屈，有赞扬，有失望，有希望，但是成长最重要的就是有担当。

记得小时候有一次过年在老家，家家户户都买了许多烟花爆竹迎新年，我们小孩子自然也有自己玩的小爆竹。一个上午，我和小伙伴们拿着鞭炮经过小姑家后园的菜地时，发现几只小姑养的小鸭子。鬼灵精怪的我想出了一个馊主意：“不如我们来炸小鸭子吧！"我们都左手拿着打火机，右手拿着鞭炮，点燃后就朝被竹竿围着的小鸭子丢去。“嘎，嘎，嘎……”随着鞭炮的响声，小鸭子吓得四处逃窜乱叫。望着小鸭子如此狼狈，我们都拍手称赞。

下午我回家时，看见小姑在教训堂弟堂妹们：“说，是不是你们中哪个炸了鸭子，有两只都奄奄一息了，快老实交代！"我望着如此愤怒的小姑，心中害怕了几分，身上冷汗直冒。我犹豫再三，最终还是走了过去，用如细纹般的声音说道：“小姑，是我……”小姑转头看向我：“真的吗？平时你都是最乖巧懂事的啊！"对不起，小姑，是我带着朋友一起炸的，当时太无聊了，我就……”我怯怯地说。

小姑叹了一口气，对我说：“算了，看你这孩子平时最懂礼貌，这次就饶过你吧，下不为例！"我怀着感激的泪说：“嗯，谢谢小姑。”刹那间，我觉得我长大了。

成长了的人不一定有担当，而有担当的人，一定是成长了。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。题目中的“懂得”，应该指深深地知道”的意思。“懂得"的对象可以是自己周围的人，如：父母、老师、同学等；也可以是历史上或文学作品中的人，如：屈原、苏轼、李清照、鲁迅、林黛玉、诸葛亮、保尔等：还可以是抽象的事物，如：失败、坦然、成功、诚信、宽容等。可据此补题构思选材，本文要求写成记叙文。要通过具体生动的事例，表达自己思想的成熟和认识的提高的过程。如写一件事，就要将事情的来龙去脉交代清楚，突出“懂得”的过程：如写多件事，就要注意叙事的简洁明了，注意详略得当的安排，注意中心的高度统一。可以采用以小见大、倒叙的写法，增加吸引力：注意材料安排要遵循详略得当的方法：注意表达方式的恰当运用。

【点评】文章以“我在成长中懂得了担当"为中心，举了美国总统华盛顿小时候勇于承担责任的例子，和“我”因为恶作剧犯错后用于承认错误的事例，论述了在成长过程在我们要勇于担当的主题。文章中心突出，事例充分，思路清晰，结构上前后照应，是一篇不错的作文。

1/1浙江省杭州市萧山区瓜沥片2023-2014学年七年级上学期语文期中检测试卷

1．（2023七上·萧山期中）阅读下面这段文字，完成小题。

“十里烟堤翻柳浪，数家茅屋挂鱼蓑”，这便是孙犁笔下风景如画的白洋淀水乡。这里有明月、清风、稻秧，这里芦苇万顷，莲蓬清香。清风徐徐吹过，苇草随风摆动，湖面上荡漾着粼粼波纹，湖水碧绿澄（）清，好一派如诗如歌、____（A.美不胜收B.美轮美奂）的风光。傍晚时候，一点点黄晕②（）的光洒在湖面上，烘托出一片静mì③（）的夜。

（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。

①澄（）清②黄晕（）③静mì（）

（2）填入横线处的词语恰当的一项是。

2．（2023七上·萧山期中）701班语文学习小组准备开展“漫步古诗苑”主题活动，请你参加并完成下列任务。

（1）【任务一】在横线上填入相应的古诗文名句。

品读诗文，泛舟书海，我们可以跟随古人的足迹去旅行。读《峨眉山月歌》，跟随李白一起欣赏峨眉山下“峨眉山月半轮秋，①___"的江月秋景；同曹操一起“观沧海”，可以领略“水何澹澹，②"的宏伟气象；读马致远的《天净沙·秋思》，遇到了“③，④”所勾勒出的一位骑着瘦马、远离家乡、羁旅漂泊的游子；读李益的《夜上受降城闻笛》，可以去边塞大漠，听着“⑤___”，感受“⑥___”的绵绵不绝的乡愁；舟行江上，与王湾一起“次北固山下”，领悟“⑦，⑧”所蕴含的时序变迁和新旧交替的哲理。

（2）【任务二】研究小组运用“错别字辨析法"整理古诗词字词。请根据提示，选择正确的选项。

①意象辨析法：乡书何处达？归洛阳边。（王湾《次北固山下》）

A.燕（主要表示春天的美好）

B.雁（主要表达诗人对故乡的思念）

②根据偏旁辨析法：拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙冷。（苏轼《卜算子·黄州定惠院寓居作》）

A.州（表行政区域）

B.洲（表水中高地）

（3）【任务三】研究小组想对诗句进行分类，下列诗句不宜放在“思乡”主题类的是（只填序号）（）

A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C．我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

D．遥怜故园菊，应傍战场开。

3．（2023七上·萧山期中）请仿照画线的句子，在横线上续写句子。要求语意连贯，句式一致。

聆听自然，万物皆有情。春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦；，，___；红梅傲雪，白杏吐蕊，绽放着生活的芬芳。让我们心存感恩，为它们赞美，为它们歌唱：赞美这成长路上风霜雨雪的奇观，歌唱这前行途中鸟语花香的陪伴。

4．（2023七上·萧山期中）阅读理解。

（1）下面是《朝花夕拾》中的三幅插图。根据画意和文字提示，任选两幅写出相关篇名。

A.捕鸟B.买来《山海经》C.衍氏冰块

（2）在文学作品中，把作者情感传达给读者的媒介有很多，作品的色调就是其中常见的一种。色调有冷暖之分，读完《朝花夕拾》，你觉得这本散文集的色调是怎么样的？请结合相关文章内容简述理由。

（2023七上·萧山期中）阅读

开在心里的橘子花

徐光惠

①周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山。山风徐徐，吹拂着脸庞。突然，隐隐闻到一股淡淡的清香，我四处张望，并没有看见有花啊。我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，顿觉眼前一亮，满眼缤纷，这里竟是一片翠绿的橘林。

②小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊！它静静的开着，不张扬，不喧哗，自然开放在荒郊僻野。一阵风吹过，几朵小花飘落于掌心，花瓣虽已渐渐枯落，却仍可嗅到淡淡余香，我的心里充盈着满满的感动。

③小时候，故乡很多人都会栽种橘树，父亲在老屋后也种了两棵。用不着精心打理，经过阳光雨露的沭浴，橘树很快长得高大茂盛，绿意盎然。每年清明几场春雨后，初夏的某天，似乎只一夜之问，你家的橘子花开了，他家的橘子花开了，全村的橘子花都开了，整个村子浸透在醉人的花香里。我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子疯跑。这时，父亲看着满树橘花，脸上露出笑容。“看这花开得多好，今年橘子收成一定不错啊！"他仿佛已看见金黄的橘子缀满枝头。

④橘子成熟了，我们几兄妹帮着父母采摘橘子，分享着收获的喜悦。橘子圆溜溜、黄橙橙的，酸甜可口。父母每年都会送些给亲戚、乡邻，自家也留一些。有一年，橘子遭了虫害，收成很少，母亲把橘子锁在柜子里，家里来了客人才拿出来招待，我们才能分到几瓣吃，让人觉得心里欠欠的。

⑤一次放学回家路上，我和同伴路过一片橘林，树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。我咽了咽口水，瞄了一眼身边的同伴。同伴环顾四周悄然无人，便给我使了个眼色，我们迅速摘下了两个橘子，飞也似地逃离橘林，心怦怦乱跳。掰开橘子一阵狼吞虎咽，酸甜的滋味让我们开心不已。我舍不得全部吃掉，便留下几瓣放书包里。

⑥晚上，我悄悄拿出剩下的几瓣橘子，不巧被进屋的父亲发现。他沉着脸问：“小惠，哪来的橘子？”“我，我，别人给的……"我支支吾吾地，低下头不敢看父亲的脸。“是不是在村头树上摘的？听说下午有人偷摘橘子了。”我的脸唰地红了：“爸，我，我错了！"

⑦“你记住了，别人家的东西，咱千万不能拿，做人一定要堂堂正正。”我点点头，为自己的行为感到羞愧。父亲的声音不大，却重重地敲打在我的心上，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。

⑧橘子花开了一年又一年，父亲已过世多年，不知道那老屋后的橘子花开了吗？——于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天。

——摘自《中国电视报》2018年04月19日（有删改）

5．根据文章内容，完成以下表格。

时间情节“我"的心理或反应

周日的清晨前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香①

初夏的某天和小伙伴摘几朵橘子花别在发间，满村子疯跑②

③帮父母采摘橘子，分享收获的喜悦高兴（快乐）

一次放学回家时④___心怦怦乱跳（紧张）

6．品味赏析文中画横线的句子，回答括号中的问题。

①金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。（结合语境，品味句中加点词语的表达效果。）

②树上的橘子笑红了脸，像一个个晶莹的红灯笼，刺激着我的味蕾。（从修辞角度赏析句子的表达效果。）

7．请根据你的理解，为第⑧段画波浪线的句子“于我，它们一定开了，开在我的心里，芬芳着我生命的每一天”做一个朗读设计，标出重音（用着重号“."标示）和停连（停顿用“﹀”标示，连接用“＾"标示），并说明你的设计理由。

8．文章以“开在心里的橘子花”为标题，有何作用？

（2023七上·萧山期中）阅读

“盐多必失"！吃盐别过量哟！

一项涉及全国75个大中城市的调查显示，以《中国膳食指南》中每人食盐不超过6克的推荐摄入量标准计算，有58.2％的居民食盐量偏高。

盐所含的钠、氟、钾对人体肌肉、神经、心脏等器官以及消化、激素分泌、血压等功能均有影响。如果缺盐，将会引起恶心、腹泻、心律不齐、肌肉痉挛等症状。但盐吃多了，不仅会让你“变丑”，身体也会很“受伤"。

吃盐过量会怎样？

吃盐过多，身体组织的水分会减少，排出身体的水分会增加，不利于皮肤保水。吃盐过多，人体感到渴，会多喝水，这些水分子很快进入血液，使血管膨胀，血压升高。吃盐会增加尿液中钙元素的排出量，钙不足会导致老年人骨质疏松。吃太咸的食物会让组织脱水，更容易出现咽炎，患咽喉炎的人要避免吃过咸的食物。研究证实，多吃盐可能与头痛密切相关，经常有头痛烦恼的朋友，不妨试试少吃盐。

减盐妙招

烹饪时晚放盐。要达到同样的咸味，晚放盐比早放用盐量少一些。

多醋少糖。放一勺糖会减轻菜的咸味，但是酸味却可以强化咸味。

限制含盐调料。因为很多其他调味品和配料都含有盐分，如鸡精、酱油、豆瓣酱、海鲜汁、虾皮等。

使用低钠盐。这样既可以降低摄盐量，又不影响咸味感觉，同时有效增加了钾摄入量。

看看哪种盐适合你

在超市中总会看到各种各样的盐，令人眼花缭乱。这些五花八门的盐适合哪些人群？有什么区别？下面我们一起来看看吧。

种类功效宜食人群慎食人群

低钠盐低钠高钾，能帮助预防高血压，保护心脑血管普通人、高血压人群、冠心病患者肾功能不全者、低血钠、血钾高患者

补碘盐碘盐对预防碘缺乏贡献远大于碘过量的风险孕妇、哺乳期女性甲状腺患者、高碘地区居民

竹盐低钠补钾；但其排毒、减肥等功效并未得到任何国家主管机构的认可炎症、胃肠道疾病、慢性肾病、“三高”人群肾功能不全者、低血钠、血钾高患者

玫瑰盐是一种粗盐，镁元素较高，帮助控制血压、平缓情绪和强健骨骼更年期人群，高血压、骨质疏松患者孕妇、哺乳期女性

9．小宇家有年事已高的奶奶、患轻微高血压的爸爸、当老师的妈妈和爱美的姐姐。读了文章后她明白了吃盐过量的危害，决定对家人进行劝说。请仿照示例完成下面的表格，从多吃盐的害处入手，帮助她劝说。

对象奶奶爸爸妈妈姐姐

害处血压升高___

10．小宇看奶奶在烧菜，老人喜欢吃咸味重一点的。请你帮小宇想出两种能让奶奶在做菜时少放盐又能维持口感基本不变的方法，并说明理由。

11．周末，妈妈和小宇到超市买盐，请你提出两条适合他们家的选盐建议，并说明理由。

（2023七上·萧山期中）阅读

迂公修屋

有迂氏者，世称迂公，性吝啬篱败不修瓦裂不葺。一日，夜半暴雨，屋漏如注，妻子东藏西匿，仍半身淋漓，且号且诟，妻诘曰：“吾适尔，因汝家富，不意乃受此累。汝何以为父？何以为夫？"迂公无奈。旦日，延人治屋。然自后二月，天晴月朗，不见雨兆。迂公叹曰：“适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？”

【注释】①葺(qì)：修理，治。②诟：责骂。③折：折耗。

12．解释下列句中加点的词。

夜半暴雨（）因汝家富（）岂不徒耗资财（）

13．用“/"给文中画横线的句子断句。（限断两处）

性吝啬篱败不修瓦裂不葺

14．用现代汉语翻译下面句子。

适葺治，即不雨，岂不徒耗资财？

15．读了上文后，你有什么启示？

（2023七上·萧山期中）阅读

春行即兴

【唐】李华

宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。

芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。

注：此诗写于安史之乱后。

16．对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）

A．一、二两句分别描写萋萋芳草和潺潺流水，一静一动。

B．三、四句中的“自”“空"渲染了春行路上的冷清氛围。

C．全诗句句写景，描绘了一幅春行图，具有丰富的意蕴。

D．全诗情景交融，以哀景写乐情，表达诗人的惜春之意。

17．“花自落”“鸟空啼"抒发了诗人怎样的思想感情？

18．（2023七上·萧山期中）语言运用。

请根据国画和小诗，写一段100字左右的短文，要求想象合理，描绘出具体的画面，用上1-2种修辞手法。

19．（2023七上·萧山期中）阅读下面的文字，按要求作文。

别说我们还太小，其实在美好的青春岁月里，我们年轻而敏感的心弦，常会于不经意间被轻轻拨动。妈妈的唠叨，其实我懂；老师的眼神，其实我懂；同学温馨的鼓励和劝告，其实我也懂；自然界滋润万物的雨水、无私的春风、感人的画面、美丽的故事、课文中的形象、作者的意图……其实有好多我都能读懂。奇妙的感觉，温暖的情怀，美好的想象，深刻的哲思，会一瞬之间漾遍全身。是的，时间让我们更加懂得感恩，懂得珍惜，懂得坚韧，懂得幸福……

请根据自己的亲身经历或体验，以“我懂得了”为题，写一篇记叙文。

要求：①先把题目补充完整；②写出真情实感，除诗歌外文体不限，不少于600字。③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。

答案解析部分

1．【答案】（1）chéng；；yùn；；谧

（2）A

【知识点】常用易错字字音；同音字字形辨析；词语的使用（搭配）

【解析】【分析】（1）澄清——chéng；黄晕——yùn；静mì——谧。

（2）A.美不胜收：美好的东西很多，一时看不过来。这个成语常用来形容美好的事物、景色非常多，人们一时间领略、欣赏不过来；

B.美轮美奂：形容房屋、建筑物等高大华丽，也可以用来形容装饰、布置的美好漂亮。故选A。

故答案为：（1）chéng；yùn；谧

（2）A

【点评】(1)本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

（2）本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

2．【答案】（1）影入平羌江水流；山岛竦峙；夕阳西下；断肠人在天涯；不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡；海日生残夜；江春入旧年

（2）B；B

（3）C

【知识点】诗歌文学常识；一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】（1）①注意易错字：羌；②注意易错字：岛、竦、峙；③注意易错字：夕；④注意易错字：断、肠、涯；⑤注意易错字：芦、管；⑥注意易错字：征、望；⑦注意易错字：残；⑧注意易错字：春、入。

（2）①古诗中燕是春天的信使，因此“新燕"是早春常见的意象；由于大雁入秋南徙，因此雁是秋景中经常出现的意象。

燕在古诗中主要作为春天的标志，表现春光的美好，传达惜春之情或表现爱情的美好，传达思念情人之切；雁在在古诗中主要表达作者的思念之情，如寄托诗人对故乡的思念，对友人的思念等。

“乡书何处达？归雁洛阳边”一句意为：我的家书应该送到什么地方呢北去的归雁啊，请给我捎回洛阳那边！诗人借雁传书，表达了作者对家乡的思念。故选B。

②洲：水中陆地；州：地方行政单位。

“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷"意为：它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。作者与孤鸿惺惺相惜，以拟人化的手法表现孤鸿的心理活动，把自己的主观感情加以对象化，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。“沙洲”是水中的小岛，孤雁栖息之地。故选B。

（3）A.句意：到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样晶莹纯洁。含蓄表达对故乡及亲友的思念；

B.句意：温柔的春风又吹绿了大江南岸，天上的明月呀，你什么时候才能够照着我回家呢？表达思乡之情；

C.句意：我把我忧愁的心思寄托给明月，希望能随着风一直陪着你到夜郎以西。表达对友人的牵挂；

D.句意：怜惜远方长安故园中的菊花，这时应正寂寞地在战场旁边盛开。表达思乡之情。

故答案为：（1）①影入平羌江水流；②山岛竦峙；③夕阳西下；④断肠人在天涯；⑤不知何处吹芦管；⑥一夜征人尽望乡；⑦海日生残夜；⑧江春入旧年；（2）B；B；（3）C

【点评】（1）本题考查诗文名句的识记能力。解答此类题目，根据提示和语境写出相应的句子，注意不能出现错别字。为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：①保持良好的心态，培养识记兴趣。②多种方式相结合，提高识记效果。③提倡使用名句，巩固识记成果。④留心特别词句，规避识记误区。

（2）本题考查学生对于文学、文体常识的识记能力。文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代，作品名、体裁，书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。文体常识要注意各种文体的特点。解答此类问题，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。

（3）本题考查诗歌鉴赏。诗歌鉴赏做到五必看：①必看题目(题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容)；②必看作者(知人论世，了解作者风格)；③必看注释(可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中)；④必看名句(中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏)；⑤必看题干(题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。

3．【答案】夜莺歌唱；喜鹊报春；讲述着人间的欢乐。

【知识点】续写式仿写

【解析】【分析】本题属于内容格式为主的仿写，应注意仿写句要注意内容上的连惯性与延伸空间的关系。结合“春雨淅沥，泉水叮咚，诉说着心中的喜悦’的句式进行仿写。符合聆听自然万物皆有情的主题即可。

示例：夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐。

故答案为：示例：夜莺歌唱，喜鹊报春，讲述着人间的欢乐。

【点评】解答此类题要求考生平时加强阅读领悟能力的培养。具备较强的逻辑分析的能力。通过抓关键词、中心语、句与句之间的连接词去逐句推敲。还有注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。

4．【答案】（1）①《从百草园到三味书屋》②《阿长与＜山海经＞》③《琐记》

（2）示例一：我认为《朝花夕拾》这本书是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从百草园到三味书屋》），对衍太太怂恿孩子干坏事及传流言的行为（《琐记》），对虚伪和残酷的封建孝道（《二十四孝图》），对庸医草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的本质（《父亲的病》），鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。示例二：我认为《朝花夕拾》这本书是暖色调的。整本书充满温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》叙写了鲁迅童年的乐园——百草园，充满无限趣味，描写生动而有情趣，文字温暖而又明亮；《阿长与＜山海经＞》回忆了保姆阿长买来了“我"渴慕已久的《山海经》，“我”内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良、朴实让“我"永生不忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我”的亲切关怀和严格教诲，藤野先生的热忱、严谨和博大胸襟，让“我"心生敬意和怀念。

【知识点】作品的经典情节；作品的综合评价；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）A.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《从百草园到三味书屋》，刻画的是鲁迅在雪后的百草园用闰土父亲教的方法捕鸟的画面。

B.根据文字注解和图示可知，相关篇目是《阿长与〈山海经〉》，阿长是鲁迅幼时的保姆，虽然她为人粗俗，又封建迷信，却真正疼爱鲁迅，为他买来宝书——《山海经》。这让鲁迅一直对她心存感激与怀念。

C.根据文学注解和图示可知，相关篇目是《琐记》，衍太太鼓励小孩子吃冰，打旋，怂恿鲁迅看黄色书籍，唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不正的、令人憎恶的、自私自利的、爱推卸责任的市侩形象。根据题目要求任选其二即可。

（2）《朝花夕拾》多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。如果说它的色调是冷的，就应紧扣作品中反映出来的批判与嘲讽来表述。如《五猖会》中作者对封建教育制度的批判。如果说它的色调是暖的，就应紧扣作品中反映出的对亲友的怀念与感激，对童年生活的回忆来表述。如《藤野先生》中鲁迅对于自己在仙台求医时的老师藤野先生的感激与怀念。

故答案为：（1）①《从百草园到三味书屋》②《阿长与＜山海经＞》③《琐记》（任选其二即可）

（2）示例一：我认为《朝花夕拾》这本书是冷色调的。这本书是鲁迅从幼年到青年时期的生活见证，书中虽不乏温馨的回忆，但更深刻的是理性的批判。如对三味书屋的枯燥的读书生活和陈旧的封建教育思想（《从百草园到三味书屋》），对衍太太怂恿孩子干坏事及传流言的行为（《琐记》），对虚伪和残酷的封建孝道（《二十四孝图》），对庸医草菅人命、故弄玄虚、勒索钱财的本质（《父亲的病》），鲁迅先生的憎恶与批判鲜明而深刻。示例二：我认为《朝花夕拾》这本书是暖色调的。整本书充满温馨的回忆。《从百草园到三味书屋》叙写了鲁迅童年的乐园——百草园，充满无限趣味，描写生动而有情趣，文字温暖而又明亮；《阿长与＜山海经＞》回忆了保姆阿长买来了“我”渴慕已久的《山海经》，“我"内心的惊喜和感激溢于言表，阿长的暖心、善良、朴实让“我”永生不忘；《藤野先生》回忆了藤野先生对“我"的亲切关怀和严格教诲，藤野先生的热忱、严谨和博大胸襟，让“我”心生敬意和怀念。

【点评】（1）本题考查对名著内容的辨析能力。解答此题的关键是用心读名著，了解作者、国籍，作品的关键情节、经典片段和名言警句，才能轻松应对试题。名著阅读是初中阶段的必考题型，对学生的阅读积累能力有一定的考验，学生在日常的名著学习中，要学会将作者、主人公及主要事迹进行匹配记忆。

（2）本题考查名著理解与分析。结合题目中各评论的关键词句进行分析，匹配原著相关内容。日常学习名著时，我们要积累作品有关文学常识、了解作品的基本内容、把握人物形象、读懂作品的主题思想等，并学会对书中的经典情节、精彩细节等进行鉴赏，并作出自己的评价。

【答案】5．感动；欢喜；橘子成熟时；路过橘林，偷摘橘子

6．①“团团"簇簇”“挤挤挨挨"都是叠词，语言亲切、灵动，富有音韵美；形象地写出了花蕊多而密集的特点，表达了作者的喜爱之情。②这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，将红红的橘子比作晶莹的红灯笼，同时“笑红了脸”将树上的橘子人格化了，生动形象地写出了橘子成熟让人垂涎欲滴的情态，表现了作者看到满树红橘子的喜悦心情。

7．示例：于我，它们﹀一定开了，^开在﹀我的心里，芬芳着﹀我生命的每一天。

我认为可以在“它们"开在”“芬芳着"后停，“开了”后连。对于“我"来说，橘子花的香味使“我”想起了父亲的教导，“一定"心里”“每一天"读重音，强调了父亲的教导一直留在“我”的心中影响着我，从而表达“我"对父爱的感激与怀念之情。

8．题目中的“橘子花”指的是让“我"想到童年与橘子花有关的往事，即偷橘子吃，被父亲发现，父亲对“我”语重心长的教育，让我牢记一生，时刻提醒自己要做一个堂堂正正的人。文章以“开在心里的橘子花"为标题，暗示文章主旨，饱含对父亲的热爱和感激。同时，“橘子花”是贯穿全文的线索，并且能够激发读者的阅读兴趣。

【知识点】语速与语调；停顿与节奏；文章标题及其作用；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；比喻；拟人

【解析】【点评】（1）本题考查信息梳理与概括能力。解答此类题，要审清题意，然后从文本中圈画出符合题意的关键词句，再进行刷选、整合。

（2）本题是对句子赏析的考查。句子赏析一般从动词和修辞手法角度赏析。解析：指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。动词，找出运用的动词，结合语境分析动词的表达效果，并指出表达的感情。

（3）本题考查对朗读节奏的理解。文章使用什么样的语气语调来朗读，在哪里停顿，是跟文章本身表达的情感一致的，所以，要朗读好一篇文章，需要我们准确理解文章的内容、情感。

（4）考查对文章题目作用的理解。可从理解文章标题关键词的本义，字面义入手，联系文章内容，得出标题的深层含义或作用。也可从修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感来理解标题的含义或作用。从文章的写作内容，作者感情，主题思想入手，分析标题揭示的思想内容。

5．从首段“周日的清晨，穿上运动装前往郊外的南山……隐隐闻到一股淡淡的清香"我循着花香一路寻去，转过一座小山坡，这里竟是一片翠绿的橘林”知，“前往郊外南山，发现橘林，嗅到淡淡余香"小小的橘子花缀满枝头，金黄的花蕊一团团，一簇簇，挤挤挨挨，肆意绽放，像调皮可爱的小精灵。真香啊”对应的是第①②段，从第②段我的心里充盈着满满的感动知，“我"此时内心的心情是：激动；从第③段“小时候，故乡很多人都会栽种橘树……我和小伙伴们常常跑到树下玩耍，摘几朵橘子花别在发间，披着满身的花香，欢天喜地满村子