2023-2024年九年级上学期语文期中试卷

2023-2024年九年级上学期语文期中试卷广西灵山县2023年九年级上学期语文期中试卷

1．（2023九上·灵山期中）下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是()

A．妖娆(rào)箴言(zhēn)相得益彰强聒不舍

B．嘶哑(yǎ)箧子（qiè)娇揉造作富丽堂皇

C．冠冕(guān)瘦削(xuē)附庸风雅鸠占鹊巢

D．亵渎(xiè)摇曳（yì)李代桃僵形销骨立

2．（2023九上·灵山期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A．倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采

B．和蔼决别刚毅不屈一筹莫展

C．愧怍毁誉察颜观色逢场做戏

D．躁动隐秘举世闻名睹物思人

3．（2023九上·灵山期中）请选出下列句子中加粗成语运用有误的一项是()

A．该讨论要抓紧讨论，不要言不及义、推托扯皮。

B．深圳人才公园美不胜收，市民置身其中仿佛找到了诗和远方。

C．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。

D．墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。

4．（2023九上·灵山期中）下列句子没有语病的一项是(）

A．当前，资阳市通过持续深入地召开“六个一"文明大讨论活动，引导广大干部群众规范言行，助力文明城市创建。

B．两个世纪过去了，马克思依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。

C．从“汶川不哭”到“汶川涅槃”，从瞬间“归零”到发展起跳，在废墟中重构了一砖一瓦，在重建中升华了发展理念。

D．我们要像对待生命一样对待生态环境，留给子孙后代的不仅有美丽文化，更有天蓝地绿水清的壮丽河山。

5．（2023九上·灵山期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

B．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

C．临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

D．石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。

6．（2023九上·灵山期中）把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。

②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。

③面对他人的质疑，你是否苦恼过面对学业的受挫，你是否沮丧过

④那么，何不选择偶尔停下来呢

A．③④②①B．②①③④C．③②①④D．②④③①

7．（2023九上·灵山期中）古诗文填空

（1），白露未已。(《诗经·蒹葭》)

（2）长风破浪会有时，___。(《行路难》)

（3）___，提携玉龙为君死。(《雁门太守行》）

（4）以中有足乐者，___。(《送东阳马生序》)

（5）___，化作春泥更护花。（《已亥杂诗》）

（6）香远益清，亭亭净植，___。（《爱莲说》）

（7）《十二章》中阐明只要善于学习，人生处处有老师的句

子：，。

（8）《江城子·密州出猎》中运用典故委婉地表达自己期望得到朝廷重用的句

子，？

（9）古诗词中有许多描写春节，清明节、中秋节、重阳节等传统节日的诗句，请写出你熟悉的古诗词中与上述节日有关的连续两句：___，___。

（2023九上·灵山期中）阅读下面的文段，回答问题。

（一）

越王乃以余兵五千人保栖于会籍。吴王追而围之。越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？"蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。”勾践曰：“诺。"乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。”吴王将许之。子胥言于吴王曰：“天以越赐吴，勿许也。"种还，以报勾践。勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死。种止勾践曰：“夫吴太宰嚭贪，可诱以利，请间行言之。”于是勾践以美女宝器令种间献吴太宰嚭。嚭受，乃见大夫种于吴王。种顿首言曰：“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器。不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也。"嚭因说吴王曰：“越以服为臣，若将赦之，此国之利也。”吴王将许之。子胥进谏曰：“今不灭越，后必悔之。勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。"吴王弗听，卒赦越，罢兵而归。

8．下列句中的“于”与“子胥言于吴王曰"中的“于”用法相同的一项是（）

A．刻唐贤今人诗赋于其上B．而泻出于两峰之间者

C．告之于帝D．生于忧患而死于安乐也

9．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．越王是因为没有听谋臣范蠡的劝谏而导致兵败、坠入困境的。

B．文种本已说动夫差答应越国的求和，但因伍子胥的劝谏，首次求和未能成功。

C．越王勾践知道吴太宰嚭贪婪，因此在战败之后，派大夫文种偷偷送给他美女和珠宝、玉器。后在太宰嚭的劝说下，吴王赦免了越王勾践。

D．在越王派人求和的整个过程中，伍子胥始终进谏反对，但吴王终究没听他的谏言。

10．解释下列句中加点的词

①王将许之

②请间行言之

③越以服为臣___

④卒赦越

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。

②不以物喜，不以己悲。

（2023九上·灵山期中）阅读下面的文章，完成后面小题

小哥儿俩

凌叔华

清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。

吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。

饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。

“妈——八哥呢？"两个孩子一同高声急叫起来。

“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。

“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！"二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出

来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。"

“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。

大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。"“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。"二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥

哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。"大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！"弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

12．请简要概括这篇小说的内容。

13．小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。

14．分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

15．结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人？

16．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。

17．（2023九上·灵山期中）阅读理解。

没有陪伴何来家风

张贺

①当今中国有两个词最能引发社会“吐槽”，一个是“官二代”，一个是“富二代”。少数几位公子小姐的出格言行早已给公众留下了刻板印象。“缺少家教"家风不好”是人

们对他们的一致评价。

②其实，这样的说法并不客观，有的“官二代"富二代”的父辈们人品口碑其实还不错；也很少有孩子真是因为父母行为不检而有样学样最终变坏的。但显然这些为人父母者在对后代的家庭教育上存在严重失误。“养不教父之过”，儿孙犯错，家长当然是脱不开干系的。

③没有人不希望自己的家风清正、一脉纯良。重视家庭教育是中国人从古至今的传统，历代流传下来的各种家训汗牛充栋。但显然相当一部分人没听进去。为什么有无数成功的治

家案例摆在眼前，后人还是要犯错？可见，树立和传承家风这件事没那么容易。

④之所以没那么容易，不是因为给孩子从小立规矩有多难，而是陪伴和指导孩子的成长需要耗费

父母大量的时间和精力，不是意志坚强的人，难以做到时时刻刻、一点一滴地督促。久久为功，没有“久久”就没有“功"。梳理近些年有关青少年违法犯罪的新闻报道，就一定会发现这些孩子的父母

几乎都难以做到“陪伴”二字。父母普遍重视在物质上满足孩子的需求（不管这种需求是否合理），而忽视孩子的情感和心理需求。这其实是一种自私的表现。如果父母真正爱孩子，是不会放任不管的。

⑤我读曾国藩日记和曾国藩家书，印象最深的不是他那些朗朗上口、通俗易懂的治家格

言，而是惊讶于曾国藩所付出的巨大精力。曾国藩一生戎马倥偬，军事政务繁忙至极，但再忙，他也经常抽出一定的时间给夫人、弟弟和子女写信。大至如何读书修身，小至买什么衣服、吃什么饭，都要事无巨细一一告诫指点。虽然长期不在家人身边，但曾国藩用写信这种

方式起到了陪伴的作用，达到了耳提面命的效果。这些日记和信件多达数百万字，全看下来能把人累个半死。可想而知，曾国藩对后代的教育倾注了多少心血。这才是真爱。

⑥华裔加拿大学者梁鹤年写有一本温馨感人、妙趣横生的《家有四子》。梁先生在四个

儿子结婚时都曾送上一番箴言，其中令我印象最深的是，他说作为男子汉，最重要的是慷慨大度，而真正的慷慨大度不是在金钱或者家务事上不斤斤计较，而是在时间上的慷慨大度，愿意把时间花在孩子和伴侣的身上，这才是真正的慷慨。

⑦可见，古今同理。

⑧只有在陪伴的基础上，父母的嘉言懿行才会起到榜样的作用。只有在这个基础上，父

母才需要考虑为孩子树立哪些规矩。只有在这个基础上，父母给孩子留下一个好品行才是“子孙之宝"。单纯的以物质财富满足孩子而不愿意花时间陪孩子的父母是小气鬼。林则徐曾说：“子孙若如我，留钱做什么？贤而多财，则损其志；子孙不如我，留钱做什么？愚而多财，益增其过。”“官二代"和“富二代”现象的出现凸显了林则徐这句话的精辟。

⑨今天我们谈家风，希望通过家风建设推进社会主义核心价值观入脑入心。那么首先，身为父母者就要慷慨大度，陪伴孩子的成长。如此，家风才能落地生根。

（1）本文中心论点是什么？

（2）文章第①段有何作用？

（3）第④至⑥段使用了哪些论证方法？有何作用？

（4）仔细研读第⑧段画线句，品味林则徐这句话的“精辟"何在。

（5）下列三则家风训言，哪一则与本文联系最紧密，为什么？

A．粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。

B．人遗子孙以财，我遗子孙以清白。

C．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

18．（2023九上·灵山期中）请以“你是我生活的阳光”为题，写一篇文章。

要求：

①题目中的“你”，可以是生活中某个人，可以是一本书或书中某个人物；

②请根据自己的生活经历或阅读体验来写作；

③文体自选，诗歌除外；

④不少于600字；

⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁

【解析】【分析】A.有误，”妖娆"的”娆"应读作”ráo"；

B.有误，”娇揉造作"的”娇"应为”矫"；

C.正确；

D.有误”摇曳"的”曳"应读作”yè"。

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】D

【知识点】字体书写

【解析】【分析】A.”倾刻"应”为"顷刻”，其中"顷”意为短时间，表示极短的时间段，而"倾”字并无此意，故"倾刻”书写错误。

B."决别”应为"诀别”，"诀别”中的"诀”意为辞别、分别，与"言”有关，表示用言语告别，而"决”字并无此意，故"决别”书写错误。

C."察颜观色”应为"察言观色”，"察言观色”意指揣摩对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图，其中"言”指言语，"色”指脸色，而"颜”虽也指脸色，但在此成语中不常用，故"察颜观色”书写错误。

D.书写正确。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.言不及义：意指说话内容空洞，不涉及正经道理，与句中“推托扯皮"一起，恰当地描述了讨论中不应出现的拖延和无关紧要的言论，故A项成语运用正确。

B.美不胜收：形容景色、物品等非常美丽，让人看不过来，用在此处形容深圳人才公园的美丽景色，十分贴切，故B项成语运用正确。

C.豁然开朗：意思是从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。不能用来形容人性格开朗。

D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在此处形容某人不懂名人字画却挂满墙面的行为，符合语境，故D项成语运用正确。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】A.有语病，词语搭配不当，可把”召开"改为”开展"；

B.没有语病；

C.有语病，缺主语，可在”在废墟中重构了一砖一瓦"之前加上”汶川"；

D：有语病，语序不当，可改为”留给子孙后代的不仅有天蓝地绿水清的壮丽河山，更有美丽文化"。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．【答案】A

【知识点】比喻；排比；对偶

【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的辨析及运用能力。

B、比喻

C、对偶。

D“、圆的桥洞、方的石块、弧的桥背”为排比。

故答案为：A

【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

6．【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】A项正确，此语段讲了面对生活的烦恼，要选择停下来。③开启了话题，是第一句；④“那么"衔接第③句，应为第二句；②写“停下来”的感受，紧接第④句，为第三句；①句总结，为最后一句。由上分析，可排序为：③④②①。

故答案为：A

【点评】本题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。

7．【答案】（1）蒹葭采采

（2）直挂云帆济沧海

（3）报君黄金台上意

（4）不知口体之奉不若人也

（5）落红不是无情物

（6）可远观而不可亵玩焉

（7）三人行；必有我师焉

（8）持节云中；何日遣冯唐

（9）千门万户曈曈日；总把新桃换旧符

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、亵、遣。

故答案为：蒹葭采采；直挂云帆济沧海；报君黄金台上意；不知口体之奉不若人也；落红不是无情物；可远观而不可亵玩焉；三人行，必有我师焉；持节云中，何日遣冯唐；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】8．C

9．C

10．答应；暗地里；同“已”，已经；终于

11．①勾践是贤君，文种、范蠡是良臣，如果让他们返回越国，将会作乱。②不因外物和自己处境的变化而喜悲。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

越王就带领剩下的五千名士兵退守到会稽山。吴王紧追不舍并包围了他们。越王对范蠡说：“因为没有听从你的意见所以才落到这个地步，现在该怎么办呢？”范蠡回答说：“能够保持满而不溢的人要效法天道，能够使倾覆的国家安定的人要重视人和，能够合理节制事情的人要以地利为依据。现在应该用谦卑的言辞和丰厚的礼物去赠送吴王，如果他不答应，那您就亲自去和他做交易，把自己卖给他当奴仆。"勾践说：“好。”于是就命令大夫文种到吴国求和，文种跪着用膝盖前行，叩头说：“君王的逃亡之臣勾践让陪臣文种大胆地告诉您的办事人员：勾践请求做您的臣子，他的妻子做您的小妾。"吴王准备答应他。伍子胥对吴王说：“上天把越国赏赐给吴国，不要答应他。”文种回越国后，把情况报告给勾践。勾践想杀死妻子儿女，烧毁宝器，与吴军决一死战。文种阻止勾践说：“吴国的太宰嚭很贪婪，可以用利益诱惑他，请让我暗中去吴国劝说他。"于是勾践用美女和宝器命令文种暗中进献给吴国太宰嚭。嚭接受了礼物，就引见大夫文种去见吴王。文种叩头说：“希望大王赦免勾践的罪过，收下他的全部宝器。如果不幸不被赦免，勾践将要杀光他的妻子儿女，烧毁他的宝器，率领五千人决一死战，一定有相当的力量可以与吴国对抗。”嚭趁机劝说吴王说：“越国已经降服做了臣子，如果赦免了他们，这对国家是有利的。"吴王准备答应他。伍子胥进谏说：“现在不灭亡越国，以后一定会后悔的。勾践是贤明的君主，文种、范蠡是贤良的大臣，如果他们回到越国，一定会作乱。”吴王不听，最终赦免了越国，撤兵回国。

8．A.句意为"把唐代名人和当代人的诗赋刻在上面”，"于”在此处表示动作行为发生的处所，意为"在”。与题干中"子胥言于吴王曰”的“于"表示向吴王说的对象，用法不同，故A项错误。

B.句意为”是泉水从两峰之间倾泻出来的”，”于"在此处同样表示动作行为发生的处所，意为”从"。与题干中”于"的用法不同，故B项错误。

C.句意为”把这件事报告给皇帝”，”于"在此处表示动作行为所向的对象，即”向"。与题干中”子胥言于吴王曰"的”于"用法相同，均表示向某人说话或报告，故C项正确。

D.句意为”忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡”，”于"在此处表示动作行为产生的原因，意为”由于"。与题干中”于"的用法不同，故D项错误。故答案为：C

9．A、B、D正确；

C.越王勾践并不是一开始就知道吴太宰嚭贪婪，而是在文种阻止勾践杀妻子、燔宝器、触战以死后，文种提出吴太宰嚭贪，可诱以利，然后勾践才派文种用美女宝器贿赂太宰嚭。该选项理解错误。

故答案为：C

10．本题考查实词的解释。①句意为：吴王准备答应他。许：答应。②句意为：请让我暗中去吴国劝说他。间：暗中，偷偷地。③句意为：越国已经降服做了臣子。以：同”已”，已经。④句意为：最终赦免了越国。卒：最终。

故答案为：答应；暗地里；同”已”，已经；终于

11．①重点词语：”贤"意为贤明；”良"意为贤良；”反"通”返”，返回；”为乱"即作乱。②重点词语：”以"意为因为；”物"指外界事物；”喜"”悲"分别为高兴、悲伤。故答案为：①勾践是贤君，文种、范蠡是良臣，如果让他们返回越国，将会作乱。（判断句式、反、为乱是主要得分点）②不因外物和自己处境的变化而喜悲。

【答案】12．小哥俩得知心爱的八哥被野猫吃了，伤心愤怒，去找野猫报仇。无意中发现野猫和它的孩子们，心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。

13．经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。

14．描写鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围；为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；“日光”“西边的白粉墙"等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔；侧面烘托了小哥俩富有同情心，关爱小动物的美好品质。

15．天真可爱：从他们观察八哥和小猫的情态中可以看出；富有同情心，同情弱小：得知心爱的八哥被野猫吃了，小哥俩要去找野猫报仇；善良有爱心：看见野猫和他的孩子们，心生怜爱，想要帮他们垫窝、盖房子。

16．对童真童趣的欣赏；对小哥俩富有同情心，关爱小动物的赞赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。

【知识点】感受、分析环境描写；概括文章主要内容；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息；小说

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落(语句)的内容，同时要把意思相近的段落(语句)合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落(关键语句)，简洁准确概括。

（2）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（3）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。

(4)本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

(5)本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。

12．该题要求简要概括小说的内容。开场：八哥的引入清晨的欢乐：小说开篇便描绘了清晨的宁静与孩子们的欢乐。七叔叔带来的一只会说话的八哥成为了孩子们关注的焦点，他们兴奋不已，完全被这只新奇的鸟儿所吸引。八哥的吸引力：孩子们对八哥的喜爱从他们的言行举止中表现得淋漓尽致，尤其是二乖，他的表情和动作充满了童趣和纯真。发展：八哥的失踪戏剧性的转折：在一天的欢乐之后，当孩子们回到家时，却发现八哥不见了，只剩下空空的笼子。这一突如其来的变故让孩子们从欢乐的高峰跌入伤心的低谷。愤怒与复仇：得知八哥被野猫吃掉后，大乖和二乖愤怒不已，决定要找野猫报仇。这一情节展现了孩子们简单直接的情感反应和正义感。高潮：发现小猫清晨的复仇计划：第二天一早，两个孩子便迫不及待地起床，准备去找野猫报仇。然而，在后院，他们意外地发现了一窝小猫，这彻底改变了他们的情绪。同情心的觉醒：面对这些可爱的小猫，大乖和二乖的愤怒和复仇心迅速转化为同情和怜爱。他们开始关心小猫的处境，甚至想要为它们提供帮助。结尾：关爱与成长关爱小动物：两个孩子商量着要为小猫们垫窝、盖房子，展现了他们的善良和爱心。这一情节不仅深化了小说的主题，也体现了孩子们在成长过程中的变化。和谐的家庭氛围：尽管小说中有愤怒、伤心等负面情绪的出现，但整体上呈现出一种和谐的家庭氛围。父母和叔叔对孩子们的理解和关爱，以及孩子们之间的友爱，都构成了小说温馨的背景。

故答案为：小哥俩得知心爱的八哥被野猫吃了，伤心愤怒，去找野猫报仇。无意中发现野猫和它的孩子们，心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。

13．此题要求分析小哥儿俩成长的家庭环境。父母的关爱：当八哥被野猫吃掉后，母亲虽然回答得沉重迟缓，但尽力安慰孩子，并在孩子们决定去打猫时，还嘱咐不要打得太狠，只是吓吓就行。这体现了母亲的温柔与关怀。父亲虽然文中描写不多，但他没有直接阻止孩子们的愤怒情绪，而是选择躲进书房，给予孩子们一定的空间去处理自己的情绪，这也是一种理解和包容。兄弟间的友爱：大乖和二乖之间有着深厚的兄弟情谊。在八哥失踪后，两人一同伤心哭泣，并决定共同报仇。在发现小猫后，两人又一同分享喜悦，商量如何照顾小猫。家庭氛围的和谐：文中描述了家庭成员之间的互动，如七叔叔带来八哥引起孩子们的欢乐，父母和叔叔带孩子去听戏等，这些都体现了家庭生活的和谐与温馨。

故答案为：经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。

14．该题要求分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。营造氛围：描写了清晨宁静而美好的自然景象，如地上的露珠、小麻雀的吵闹、丁香的香气和温和的日光，营造了一种温馨和谐的氛围，为接下来的情节发展奠定了基调。推动情节发展：二乖在这样的环境中逐渐忘记了报仇的事情，转而被小猫吸引。这种转变是自然而然的，景物的描写为这一转变提供了合理的背景。暗示人物心理变化：景物描写不仅描绘了外部环境，也暗示了二乖内心的变化。从愤怒和复仇的情绪中逐渐平静下来，开始关注周围的美好事物，体现了人物心理的成熟和成长。

故答案为：描写鸟语花香与温暖的阳光，营造了充满生机的氛围；为人物的兴趣转移和情绪变化作铺垫；”日光"”西边的白粉墙"等描写，为二乖在墙边发现小猫埋下伏笔；侧面烘托了小哥俩富有同情心，关爱小动物的美好品质。

15．此题要求结合文章内容分析小哥俩的性格特点。纯真善良：在八哥失踪后，他们伤心哭泣，并决定要为八哥报仇，这体现了他们的纯真和善良。在发现小猫后，他们被小猫的可爱所吸引，并决定为小猫做窝，这再次体现了他们的善良和同情心。充满爱心：他们不仅关心自己的八哥，还关心小猫的处境，想要为它们提供帮助，这体现了他们的爱心和关怀。好奇心强：从他们对八哥的好奇和关注，以及对小猫的发现和探索，可以看出他们有着强烈的好奇心。强烈的正义感：在得知八哥被野猫吃掉后，他们决定要报仇，这体现了他们强烈的正义感和保护欲。

故答案为：天真可爱：从他们观察八哥和小猫的情态中可以看出；富有同情心，同情弱小：得知心爱的八哥被野猫吃了，小哥俩要去找野猫报仇；善良有爱心：看见野猫和他的孩子们，心生怜爱，想要帮他们垫窝、盖房子。

16．该题要求探究作者在小说中寄寓的情感态度。儿童纯真善良的赞美：通过小哥俩对八哥的喜爱、对小猫的同情和关怀，作者赞美了儿童纯真善良的本性。对家庭和谐温馨的向往：小说中描绘了一个充满爱、和谐与包容的家庭环境，这体现了作者对家庭和谐温馨的向往和追求。对儿童成长的关注：通过小哥俩在事件中的表现和情感变化，作者展现了儿童在成长过程中的心理变化和成熟过程，表达了对儿童成长的关注和关心。对自然美的热爱：小说中穿插了多处对自然景物的描写，如清晨的露珠、小麻雀的吵闹、丁香的香气等，这些描写不仅为故事增添了美感，也体现了作者对自然美的热爱和向往。

故答案为：对童真童趣的欣赏；对小哥俩富有同情心，关爱小动物的赞赏；对儿童成长的关注；对母爱的颂扬；对和谐家庭氛围的赞许；对善良人性的礼赞。

17．【答案】（1）陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。（大意对即可）

（2）指出目前社会上存在的现象，引出对本文论题“家风”的论述。同时作为事实论据（举例论证），具体真切有力地证明了缺少陪伴会使得家风不正的观点，从反面进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。

（3）使用了举例论证和对比论证的方法。列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，也列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事和梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，并且这三个例子形成对比，从正反两面具体真切有力地突出了只有陪伴孩子才能树立传承良好家风的观点，使论证更全面、深刻。

（4）林则徐这句话的意思是说如果儿孙和自己一样，那么留钱给他们反而会消磨奋斗的意志；儿孙如果不如父母辈强，那么留钱给他们反而会使他们好逸恶劳，胡作非为，增加过错。“官二代"富二代”现象的出现很大程度上就是因为父母溺爱孩子，只重视在物质上满足孩子的需求，而忽视了孩子的情感和心理需求，消磨了孩子奋斗的意志，从而没有树立和传承良好家风。作者在此引用林则徐的话，希望能引起此类家长的重视，多陪伴孩子。

（5）B更能体现，因为B说的是不能只满足孩子物质需要，而应该重视对孩子品德的修养，父母留给孩子好品行才是“子孙至宝"。而A侧重于勤俭节约，C侧重于淡泊名利，都不符合本文主旨。

【知识点】分析议论文论证方法及作用；针对文中观点谈看法；中心论点

【解析】【分析】（1）结合文章的标题可知本文论述的是陪伴和家风之间的关系，结合第③段“可见，树立和传承家风这件事没那么容易”可知作者要围绕如何树立和传承家风来论述，结合下文“之所以没那么容易，不是因为给孩子从小立规矩有多难，而是陪伴和指导孩子的成长需要耗费父母大量的时间和精力"可知作者的观点是陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。

（2）首先熟记开头段的作用，其次要从结构和内容方面进行回答。开篇由“官二代”“富二代"这两个最能引发社会“吐槽”的词引出对家风的论述，而“家风"是本文的论题，文章都是围绕“家风”进行论述的，故第①段能引出文章的论题，而这些现象本身是事实论据，可以有力地论证文章的观点，而且以大家感兴趣的社会现象作为开头，还能激发读者的阅读兴趣。把开头段的作用结合具体的文本进行分析，整合即可。

（3）第④段列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，第⑤段列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事，第6段列举了梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，故是举例论证，同时，第④段的例子和第⑤⑥段的例子形成强烈的对比，故也运用了对比论证的论证方法。论证方法都是为了论证中心服务的，明确本段的论点，结合举例论证和对比论证的作用进行分析整合即可。故可概括：列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，也列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事和梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，并且这三个例子形成对比，从正反两面具体真切有力地突出了只有陪伴孩子才能树立传承良好家风的观点，使论证更全面、深刻。

（4）解答此题，首先要理解林则徐说的这句话的字面意思，然后结合文章的中心及具体语境理解这句话的深沉含义。林则徐说的这句话的意思是：如果儿孙和自己一样，那么留钱给他们反而会消磨奋斗的意志；儿孙如果不如父母辈强，那么留钱给他们反而会使他们好逸恶劳，胡作非为，增加过错。林则徐的这句话是告诫我们，不要只是在物质上满足孩子的需求，如果只重视在物质上满足孩子的需求，而会忽略了培养他们的奋斗的意志，教会他们勤劳、善良、懂得判断对错等，那么就会使他们好逸恶劳、胡作非为，这与现在出现“官二代"富二代”这种社会现象的原因是一致的，故作者在此引用林则徐的话，希望能引起此类家长的重视，多陪伴孩子。据此整理作答即可。

（5）A论述的是要勤俭节约，B论述的是要留给子孙“清白"而不是“财物”，“清白"即是留下良好的家风家训；C论述的是淡泊名利，本文的观点是陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。B论述的观点与本文论述的观点一致，故B与本文的联系最密切。

故答案为：⑴陪伴和指导孩子成长才能树立和传承良好家风。（大意对即可）

⑵指出目前社会上存在的现象，引出对本文论题“家风”的论述。同时作为事实论据（举例论证），具体真切有力地证明了缺少陪伴会使得家风不正的观点，从反面进一步论证了中心论点，使得论证更有说服力。

⑶使用了举例论证和对比论证的方法。列举了父母难以陪伴的孩子有些走上违法犯罪道路的例子，也列举了曾国藩用写信方式陪伴后代建立良好家风的故事和梁鹤年先生认为男子汉应该在陪伴孩子和伴侣身上慷慨花时间的例子，并且这三个例子形成对比，从正反两面具体真切有力地突出了只有陪伴孩子才能树立传承良好家风的观点，使论证更全面、深刻。

⑷林则徐这句话的意思是说如果儿孙和自己一样，那么留钱给他们反而会消磨奋斗的意志；儿孙如果不如父母辈强，那么留钱给他们反而会使他们好逸恶劳，胡作非为，增加过错。“官二代"富二代”现象的出现很大程度上就是因为父母溺爱孩子，只重视在物质上满足孩子的需求，而忽视了孩子的情感和心理需求，消磨了孩子奋斗的意志，从而没有树立和传承良好家风。作者在此引用林则徐的话，希望能引起此类家长的重视，多陪伴孩子。

⑸B更能体现，因为B说的是不能只满足孩子物质需要，而应该重视对孩子品德的修养，父母留给孩子好品行才是“子孙至宝"。而A侧重于勤俭节约，C侧重于淡泊名利，都不符合本文主旨。

【点评】（1）此题考查概括议论文中心论点的能力。议论文中心论点的判定和概括可围绕以下两点来进行：①中心论点必须能完整地表达作者的观点和态度。作者的观点和态度必须鲜明。观点的概括必须全面、正确、鲜明。②从论点提出的位置来判定中心论点。如：文章标题；文章正文开头第一句话；文章正文开头的最后一句话；文章主体部分的开头；文章主体部分，先做一定的论述，再提出中心论点；文章结尾。

（2）本题考查分析议论文开头段作用的能力，议论文开头段的作用是：①激发读者阅读兴趣；②引出中心论点或论题；③作为事实论据，证明中心论点；④作为道理论据，证明中心论点；⑤引起读者的关注与思考；⑥引出下文论述。答题时要在理解议论文内容和论点的基础上从结构和内容两方面分析其作用。

（3）此题考查对论证方法及其作用的掌握情况。常用的论证方法有四种：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证。首先要根据划线句判断所用的论证方法，而论证方法的作用的答题思路是：运用了……的论证方法，……地论证了……，增强了文章的说服力。所论证的内容，一般是文章的中心论点或该段的中心句。

（4）本题考查品析句子内涵的能力。解答这类试题，不要只浮于语句的表面意义，还应立足于相关重点语段，联系上下文，结合文章语境，联系文章主题，进行研读和探究。

（5）本题考查的是对论据的分析。论据是为论证论点服务的。要判断题干中的哪一则材料与本文联系最紧密，首先要分析题干中的论据是论证什么观点的，然后分析文章的观点是什么，论据论证的观点与文章的观点一致，那么就是与本文联系最密切的。

18．【答案】【参考例文】

你是我生活的阳光

人们常说母爱如大海博大无边，无私长久。而在我心中，同大海相比，母爱则更像阳光。

阳光是温暖的，母爱也是温暖的。小时候，由于摔倒了而哇哇大哭，是母亲，她匆匆赶来，用她那双温暖的手轻轻地把我抱起来，一边小心翼翼地拍打我身上的灰尘一边假装跺着脚狠狠地说：“都是你这只坏老鼠绊倒我的小宝贝，我要踩死你这个大坏蛋。”于是我便止住了源源不断的泪水，哈哈笑着，心中充满了温暖，充满了幸福，妈妈的爱是多么温暖啊！

阳光是明亮的，母爱也是明亮的。上学后，由于和别的同学争吵而闷闷不乐。是母亲，她轻轻地拍着我的肩膀，温言细语地说：“忍一时风平浪静，退一步海阔天空。同学之间意见不一、发生争执是很正常的事情，你要学会理解、宽容和忍耐。记住，你在宽容别人的同时也找到自己的快乐。"我心里顿时豁然开朗，心中充满了欢喜，充满了欢乐。妈妈的爱是多么的明亮啊！

阳光是耀眼的，母爱也是耀眼的。我越来越长大了，面临的困难和压力越来越多了，我变得暴怒无常起来。是母亲，她默默地看着我，用她的行动告诉我，应该如何勇敢地去面对生活中的这一切。我小小的心里充满了敬佩，充满了感激之情。于是我便感动起来、奋发起来。现在的我，已经成了班级里的一颗耀眼的星星。

母爱如阳光，温暖着我稚小的心灵；母爱如阳光，照亮了我人生的道路；母爱如阳光，注入我这棵小树苗无穷的能量，让我焕发着勃勃生机。伟大的母亲啊，我永远爱着您！

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】这是一道比喻类的作文题目。“阳光”运用比喻象征，指向温暖幸福、光明希望、坚毅力量、安慰宽容等正能量词语。“阳光"蕴含着能给“我”带来光明、温暖、力量、方向等。题目中的“你"很有讲究，透露出的信息是必须采用第二人称的写作方法。通过和“你”面对面的交流，表达出来一种崇敬、感激的情感。既亲切又能使情感自由流淌。“你"可指具体人或物，可指抽象精神品质。可以写一个人，一本书，一种精神力量等。可写“小我”情感，以身边小事切入；还可写“大我"情思，以风流人物下笔；亦可写哲思感悟，以文学艺术着墨。写“小我”采用“欲扬先抑"手法为佳，可写出波澜。写“我”之生活阴影——挫折、误解，别人的一个动作、一个眼神、一句话犹如“阳光”，让我走出阴影，感受到温暖，看到光明。写“大我”情思和哲理感悟，可采用片段式结构，写成散文，描绘画面，写风流人物（历史人物和当代人物）、尚品之物（松竹梅等）、音乐绘画读书等犹如“阳光”，照亮“我”的前程，助我成长。可采用双线结构，凸显“阳光"。既然把写作对象比喻为“阳光”，就要出现或者突出自然环境中的太阳，不能凭空比喻。要让情感自然生发。内容要强调和侧重“你"与“我”之间的关联，对我的影响、召唤、激发、引领、关爱、抚慰等。

【点评】命题作文的写作，首先要做到审题准确。要抓住题目中的关键词来确定文章的写作范围和内容，不能错误地理解题意。其次要立意深刻。就是要为文章确定一个鲜明、集中、深刻的主题，表达积极向上的思想。第三，选材要精当。要围绕着中心来选择材料，运用那些自己熟悉的材料作文，才能写出真情实感或论述得透彻有力。写作时，依据题目的特点和要求，要突出表现题目中的关键词语。

1/1广西灵山县2023年九年级上学期语文期中试卷

1．（2023九上·灵山期中）下列词语中字形和加点字的字音全都正确的一项是()

A．妖娆(rào)箴言(zhēn)相得益彰强聒不舍

B．嘶哑(yǎ)箧子（qiè)娇揉造作富丽堂皇

C．冠冕(guān)瘦削(xuē)附庸风雅鸠占鹊巢

D．亵渎(xiè)摇曳（yì)李代桃僵形销骨立

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；汉字的部首与偏旁

【解析】【分析】A.有误，"妖娆”的"娆”应读作"ráo”；

B.有误，"娇揉造作”的"娇”应为"矫”；

C.正确；

D.有误"摇曳”的"曳”应读作"yè”。

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2023九上·灵山期中）下列各组词语中，汉字书写全都正确的一组是()

A．倾刻嶙峋贪赃妄法略输文采

B．和蔼决别刚毅不屈一筹莫展

C．愧怍毁誉察颜观色逢场做戏

D．躁动隐秘举世闻名睹物思人

【答案】D

【知识点】字体书写

【解析】【分析】A."倾刻”应"为”顷刻”，其中”顷"意为短时间，表示极短的时间段，而”倾"字并无此意，故”倾刻"书写错误。

B.”决别"应为”诀别”，”诀别"中的”诀"意为辞别、分别，与”言"有关，表示用言语告别，而”决"字并无此意，故”决别"书写错误。

C.”察颜观色"应为”察言观色”，”察言观色"意指揣摩对方的话语，观察对方的脸色，以摸清其真实的意图，其中”言"指言语，”色"指脸色，而”颜"虽也指脸色，但在此成语中不常用，故”察颜观色"书写错误。

D.书写正确。

故答案为：D

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

3．（2023九上·灵山期中）请选出下列句子中加粗成语运用有误的一项是()

A．该讨论要抓紧讨论，不要言不及义、推托扯皮。

B．深圳人才公园美不胜收，市民置身其中仿佛找到了诗和远方。

C．从小性格孤僻的她，自从参加学校的社团活动以后，渐渐变得豁然开朗了。

D．墙上挂满了名人字画，其实他什么也不懂，不过是附庸风雅罢了。

【答案】C

【知识点】近义成语适用范围对象辨析

【解析】【分析】A.言不及义：意指说话内容空洞，不涉及正经道理，与句中“推托扯皮”一起，恰当地描述了讨论中不应出现的拖延和无关紧要的言论，故A项成语运用正确。

B.美不胜收：形容景色、物品等非常美丽，让人看不过来，用在此处形容深圳人才公园的美丽景色，十分贴切，故B项成语运用正确。

C.豁然开朗：意思是从黑暗狭窄变得宽敞明亮，比喻突然领悟了一个道理。不能用来形容人性格开朗。

D.附庸风雅：指缺乏文化修养的人为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动，用在此处形容某人不懂名人字画却挂满墙面的行为，符合语境，故D项成语运用正确。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。

4．（2023九上·灵山期中）下列句子没有语病的一项是(）

A．当前，资阳市通过持续深入地召开“六个一"文明大讨论活动，引导广大干部群众规范言行，助力文明城市创建。

B．两个世纪过去了，马克思依然在世界各地受到人们的尊敬，马克思的学说依然闪烁着耀眼的真理光芒。

C．从“汶川不哭”到“汶川涅槃”，从瞬间“归零”到发展起跳，在废墟中重构了一砖一瓦，在重建中升华了发展理念。

D．我们要像对待生命一样对待生态环境，留给子孙后代的不仅有美丽文化，更有天蓝地绿水清的壮丽河山。

【答案】B

【知识点】语序不当；成分残缺；搭配不当

【解析】【分析】A.有语病，词语搭配不当，可把"召开”改为"开展”；

B.没有语病；

C.有语病，缺主语，可在"在废墟中重构了一砖一瓦”之前加上"汶川”；

D：有语病，语序不当，可改为"留给子孙后代的不仅有天蓝地绿水清的壮丽河山，更有美丽文化”。

故答案为：B

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

5．（2023九上·灵山期中）下列句子没有使用修辞手法的一项是（）

A．今天第一次看到这棵果实如此丰硕的柚子树，霎时间，心头充满了喜悦与新奇。

B．这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。

C．临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌。

D．石拱桥自身的结构就很美丽：圆的桥洞、方的石块、弧的桥背，方、圆之间相处和谐、得体。

【答案】A

【知识点】比喻；排比；对偶

【解析】【分析】此题考查学生对修辞手法的辨析及运用能力。

B、比喻

C、对偶。

D“、圆的桥洞、方的石块、弧的桥背"为排比。

故答案为：A

【点评】修辞是修饰文字词句、运用各种表现方式，使语言表达得准确、鲜明而生动有力。学生要掌握并学会运用比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问等修辞手法，对引用、对比、借代、反语也应有所了解。

6．（2023九上·灵山期中）把下面的句子组成一段连贯的话，排序合理的一项是（）

①你会发现，烦恼正渐渐消散。再次启程，你会一身轻松。

②停下来，在大自然的怀抱里感受叶的光芒、花的辉煌、草的力量。

③面对他人的质疑，你是否苦恼过面对学业的受挫，你是否沮丧过

④那么，何不选择偶尔停下来呢

A．③④②①B．②①③④C．③②①④D．②④③①

【答案】A

【知识点】句子排序

【解析】【分析】A项正确，此语段讲了面对生活的烦恼，要选择停下来。③开启了话题，是第一句；④“那么”衔接第③句，应为第二句；②写“停下来"的感受，紧接第④句，为第三句；①句总结，为最后一句。由上分析，可排序为：③④②①。

故答案为：A

【点评】本题考查学生句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序、逻辑推理顺序等。

7．（2023九上·灵山期中）古诗文填空

（1），白露未已。(《诗经·蒹葭》)

（2）长风破浪会有时，___。(《行路难》)

（3）___，提携玉龙为君死。(《雁门太守行》）

（4）以中有足乐者，___。(《送东阳马生序》)

（5）___，化作春泥更护花。（《已亥杂诗》）

（6）香远益清，亭亭净植，___。（《爱莲说》）

（7）《十二章》中阐明只要善于学习，人生处处有老师的句

子：，。

（8）《江城子·密州出猎》中运用典故委婉地表达自己期望得到朝廷重用的句

子，？

（9）古诗词中有许多描写春节，清明节、中秋节、重阳节等传统节日的诗句，请写出你熟悉的古诗词中与上述节日有关的连续两句：___，___。

【答案】（1）蒹葭采采

（2）直挂云帆济沧海

（3）报君黄金台上意

（4）不知口体之奉不若人也

（5）落红不是无情物

（6）可远观而不可亵玩焉

（7）三人行；必有我师焉

（8）持节云中；何日遣冯唐

（9）千门万户曈曈日；总把新桃换旧符

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：蒹、亵、遣。

故答案为：蒹葭采采；直挂云帆济沧海；报君黄金台上意；不知口体之奉不若人也；落红不是无情物；可远观而不可亵玩焉；三人行，必有我师焉；持节云中，何日遣冯唐；千门万户曈曈日，总把新桃换旧符

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

（2023九上·灵山期中）阅读下面的文段，回答问题。

（一）

越王乃以余兵五千人保栖于会籍。吴王追而围之。越王谓范蠡曰：“以不听子故至于此，为之奈何？”蠡对曰：“持满者与天，定倾者与人，节事者以地。卑辞厚礼以遗之，不许，而身与之市。"勾践曰：“诺。”乃令大夫种行成于吴，膝行顿首曰：“君王亡臣勾践使陪臣种敢告下执事：勾践请为臣，妻为妾。"吴王将许之。子胥言于吴王曰：“天以越赐吴，勿许也。”种还，以报勾践。勾践欲杀妻子，燔宝器，触战以死。种止勾践曰：“夫吴太宰嚭贪，可诱以利，请间行言之。"于是勾践以美女宝器令种间献吴太宰嚭。嚭受，乃见大夫种于吴王。种顿首言曰：“愿大王赦勾践之罪，尽入其宝器。不幸不赦，勾践将尽杀其妻子，燔其宝器，悉五千人触战，必有当也。”嚭因说吴王曰：“越以服为臣，若将赦之，此国之利也。"吴王将许之。子胥进谏曰：“今不灭越，后必悔之。勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。”吴王弗听，卒赦越，罢兵而归。

8．下列句中的“于"与“子胥言于吴王曰”中的“于"用法相同的一项是（）

A．刻唐贤今人诗赋于其上B．而泻出于两峰之间者

C．告之于帝D．生于忧患而死于安乐也

9．下列对选文内容的理解和分析，不正确的一项是()

A．越王是因为没有听谋臣范蠡的劝谏而导致兵败、坠入困境的。

B．文种本已说动夫差答应越国的求和，但因伍子胥的劝谏，首次求和未能成功。

C．越王勾践知道吴太宰嚭贪婪，因此在战败之后，派大夫文种偷偷送给他美女和珠宝、玉器。后在太宰嚭的劝说下，吴王赦免了越王勾践。

D．在越王派人求和的整个过程中，伍子胥始终进谏反对，但吴王终究没听他的谏言。

10．解释下列句中加点的词

①王将许之

②请间行言之

③越以服为臣___

④卒赦越

11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语

①勾践贤君，种、蠡良臣，若反国，将为乱。

②不以物喜，不以己悲。

【答案】8．C

9．C

10．答应；暗地里；同“已”，已经；终于

11．①勾践是贤君，文种、范蠡是良臣，如果让他们返回越国，将会作乱。②不因外物和自己处境的变化而喜悲。

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（3）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】

越王就带领剩下的五千名士兵退守到会稽山。吴王紧追不舍并包围了他们。越王对范蠡说：“因为没有听从你的意见所以才落到这个地步，现在该怎么办呢？"范蠡回答说：“能够保持满而不溢的人要效法天道，能够使倾覆的国家安定的人要重视人和，能够合理节制事情的人要以地利为依据。现在应该用谦卑的言辞和丰厚的礼物去赠送吴王，如果他不答应，那您就亲自去和他做交易，把自己卖给他当奴仆。”勾践说：“好。"于是就命令大夫文种到吴国求和，文种跪着用膝盖前行，叩头说：“君王的逃亡之臣勾践让陪臣文种大胆地告诉您的办事人员：勾践请求做您的臣子，他的妻子做您的小妾。”吴王准备答应他。伍子胥对吴王说：“上天把越国赏赐给吴国，不要答应他。"文种回越国后，把情况报告给勾践。勾践想杀死妻子儿女，烧毁宝器，与吴军决一死战。文种阻止勾践说：“吴国的太宰嚭很贪婪，可以用利益诱惑他，请让我暗中去吴国劝说他。”于是勾践用美女和宝器命令文种暗中进献给吴国太宰嚭。嚭接受了礼物，就引见大夫文种去见吴王。文种叩头说：“希望大王赦免勾践的罪过，收下他的全部宝器。如果不幸不被赦免，勾践将要杀光他的妻子儿女，烧毁他的宝器，率领五千人决一死战，一定有相当的力量可以与吴国对抗。"嚭趁机劝说吴王说：“越国已经降服做了臣子，如果赦免了他们，这对国家是有利的。”吴王准备答应他。伍子胥进谏说：“现在不灭亡越国，以后一定会后悔的。勾践是贤明的君主，文种、范蠡是贤良的大臣，如果他们回到越国，一定会作乱。"吴王不听，最终赦免了越国，撤兵回国。

8．A.句意为”把唐代名人和当代人的诗赋刻在上面”，”于"在此处表示动作行为发生的处所，意为”在"。与题干中”子胥言于吴王曰"的“于”表示向吴王说的对象，用法不同，故A项错误。

B.句意为"是泉水从两峰之间倾泻出来的”，"于”在此处同样表示动作行为发生的处所，意为"从”。与题干中"于”的用法不同，故B项错误。

C.句意为"把这件事报告给皇帝”，"于”在此处表示动作行为所向的对象，即"向”。与题干中"子胥言于吴王曰”的"于”用法相同，均表示向某人说话或报告，故C项正确。

D.句意为"忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡”，"于”在此处表示动作行为产生的原因，意为"由于”。与题干中"于”的用法不同，故D项错误。故答案为：C

9．A、B、D正确；

C.越王勾践并不是一开始就知道吴太宰嚭贪婪，而是在文种阻止勾践杀妻子、燔宝器、触战以死后，文种提出吴太宰嚭贪，可诱以利，然后勾践才派文种用美女宝器贿赂太宰嚭。该选项理解错误。

故答案为：C

10．本题考查实词的解释。①句意为：吴王准备答应他。许：答应。②句意为：请让我暗中去吴国劝说他。间：暗中，偷偷地。③句意为：越国已经降服做了臣子。以：同"已”，已经。④句意为：最终赦免了越国。卒：最终。

故答案为：答应；暗地里；同"已”，已经；终于

11．①重点词语："贤”意为贤明；"良”意为贤良；"反”通"返”，返回；"为乱”即作乱。②重点词语："以”意为因为；"物”指外界事物；"喜”"悲”分别为高兴、悲伤。故答案为：①勾践是贤君，文种、范蠡是良臣，如果让他们返回越国，将会作乱。（判断句式、反、为乱是主要得分点）②不因外物和自己处境的变化而喜悲。

（2023九上·灵山期中）阅读下面的文章，完成后面小题

小哥儿俩

凌叔华

清明那天，不但大乖二乖上的小学校放一天假，连城外七叔叔教的大学堂也不用上课了。这一天早上的太阳也像特别同小孩子们表同情，不等闹钟催过，它就跳进房里来，暖和和地爬在靠窗挂的小棉袍上。

前院子一片小孩子的尖脆的嚷声笑声，七叔叔带来了一只能说话的八哥。笼子放在一张八仙方桌子上，两个孩子跪在椅上张大着嘴望着那里头的鸟，欢喜得爬在桌上乱摇身子笑，他们的眼，一息间都不曾离开鸟笼子。二乖的嘴总没有闭上，他的小腮显得更加饱满，不用圆规，描不出那圆度了。

吃饭的时候，大乖的眼总是望着窗外，他最爱吃的春卷也忘了怎样放馅，怎样卷起来吃。二乖因为还小，都是妈妈替他卷好的，不过他到底不耐烦坐在背着鸟笼子的地方，一吃了两包，他就跑开不吃了。

饭后爸爸同叔叔要去听戏，因为昨天已经答应带孩子们一块去的，于是就雇了三辆人力车上戏园去了。两个孩子坐在车上还不断地谈起八哥。到了戏园，他们虽然零零碎碎地想起八哥的事来，但台上的锣鼓同花花袍子的戏子把他们的精神占住了。

快天黑的时候散了戏，随着爸爸叔叔回到家里，大乖二乖正是很高兴地跳着跑，忽然想到心爱的八哥，赶紧跑到廊下挂鸟笼的地方，一望，只有个空笼子掷在地上，八哥不见了。

“妈——八哥呢？"两个孩子一同高声急叫起来。

“给野猫吃了！妈的声非常沉重迟缓。

“给什么野猫吃的呀？大乖圆睁了眼，气呼呼的却有些不相信。二乖愣眼望着哥哥。

大乖哭出声来，二乖跟着哭得很伤心。他们也不听妈的话，也不听七叔叔的劝慰，爸爸早躲进书房去了。忽然大乖收了声，跳起来四面找棍子，口里嚷道：“打死那野猫，我要打死那野猫！”二乖爬在妈的膝头上，呜呜地抽咽。大乖忽然找到一根拦门的长棍子，提在手里，拉起二乖就跑。妈叫住他，他嚷道：“报仇去，不报仇不算好汉！"二乖也学着哥哥喊道：“不报仇不算好看！”妈听了二乖的话倒有些好笑了。王厨子此时正走过，他说：“少爷们，那野猫黑夜不出

来的，明儿早上它来了，我替你们狠狠地打它一顿吧。"

“那野猫好像有了身子，不要太打狠了，吓吓它就算了。”妈低声吩咐厨子。

大乖听见了妈的话，还是气呼呼地说：“谁叫它吃了我们的八哥，打死它，要它偿命。"“打死它才……”二乖想照哥哥的话亦喊一下，无奈不清楚底下说什么了。他也挽起袖子，露出肥短的胳臂，圆睁着泪还未干的小眼。

第二天太阳还没出，大乖就醒了，想起了打猫的事，就喊弟弟：“快起，快起，二乖，起来打猫去。"二乖给哥哥着急声调惊醒，急忙坐起来，拿手揉开眼。然后两个人都提了毛掸子，拉了袍子，嘴里喊着报仇，跳着出去。

这是刚刚天亮了不久，后院地上的草还带着露珠儿，沾湿了这小英雄的鞋袜了。树枝上小麻雀三三五五地吵闹着飞上飞下地玩，近窗户的一棵丁香满满开了花，香得透鼻子，温和的日光铺在西边的白粉墙上。

二乖跷高脚摘了一枝丁香花，插在右耳朵上，看见地上的小麻雀吱喳叫唤，跳跃着走，很是好玩的样子，他就学它们，嘴里也哼哼着歌唱，毛掸子也掷掉了。二乖一会儿就忘掉为什么事来后院的了。他蹓达到有太阳的墙边，忽然看见装碎纸的破木箱里，有两个白色的小脑袋一高一低动着，接着咪噢咪噢地娇声叫唤，他就赶紧跑近前看去。

原来箱里藏着一堆小猫儿，小得同过年时候妈妈捏的面老鼠一样，小脑袋也是面团一样滚圆得可爱，小红鼻子同叫唤时一张一闭的小扁嘴，太好玩了。二乖高兴得要叫起来。

“哥哥，你快来看看，这小东西多好玩！”二乖忽然想起来叫道，一回头哥

哥正跑进后院来了。哥哥赶紧过去同弟弟在木箱子前面看，同二乖一样用手摸那小猫，学它们叫唤，看大猫喂小猫奶吃，眼睛转也不转一下。“它们多么可怜，连褥子都没有，躺在破纸的上面，一定很冷吧。"大乖说，接着出主意道，“我们一会儿跟妈妈要些棉花同它们垫一个窝儿，把饭厅的盛酒箱子弄出来，同它做两间房子，让大猫住一间，小猫在一间，像妈妈同我们一样。”“哥哥，你瞧它跟它妈一个样子。这小脑袋多好玩！"弟弟说着，又伸出方才收了的手抱起那只小黑猫。

12．请简要概括这篇小说的内容。

13．小哥儿俩是在什么样的家庭环境中成长的？请简要分析。

14．分析小说画线部分的景物描写对情节发展的作用。

15．结合文章的具体内容，说说小哥俩是什么样的人？

16．小说叙述了小哥儿俩的日常故事，请探究作者在其中所寄寓的情感态度。

【答案】12．小哥俩得知心爱的八哥被野猫吃了，伤心愤怒，去找野猫报仇。无意中发现野猫和它的孩子们，心生怜爱，想要帮助它们垫窝、盖房子。

13．经济状况良好：家有厨子和花园等；文化氛围浓厚：家有书房，经常看戏，注重教育等；人际关系和谐：尊重孩子，兄弟友爱，主仆融治等。

14．描写鸟语花香与温