普宁市七年级上学期语文开学语文试卷

普宁市七年级上学期语文开学语文试卷广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级上学期语文开学语文试卷

1．（2024七上·普宁开学考）根据语境，读拼音，写出相应的词语。

生活中，我们每天都在阅读。阅读是什么？是和shūjí对话，读与众不同的làngmàn想象，读别出心裁的创意表达；是和自然对话，读山的清脆，水的qīngchè，读光的míngmèi，云的páihuái；是和生活对话，是“读万卷书"后的“行万里路”。让我们在阅读中一同成长!

2．（2024七上·普宁开学考）读句子，填入恰当的读音是“yōu"的字。

我最爱的老师是我们的班主任李老师，她是一位十分秀的语文老师。她不仅讲课风趣默，而且常常教同学们吹奏扬的笛声来排解愁。

3．（2024七上·普宁开学考）下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是（）

A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节

B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。-——春节

C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节

D．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——七夕

4．（2024七上·普宁开学考）班级壁报“创新与发展”中要引用一句经典名句，下列最贴切的一项是（）

A．少壮不努力，老大徒伤悲。B．苟日新，日日新，又日新。

C．何当金络脑，快走踏清秋。D．百里不同风，千里不同俗。

5．（2024七上·普宁开学考）下面读音和字形完全正确的一项是（）

A．徘徊(huái)搅绊司空见贯

B．自愧弗(fǘ)如严酸贷款

C．兴奋(xīng)拨弄精兵简政

D．犹豫(yu)不决衰思宽慰

6．（2024七上·普宁开学考）下面加点字词的解释有误的一项是()。

A．何当金络脑(什么时候)

B．寒食系风御柳斜(坚城里的柳树)

C．纤纤素手(向来)

D．烈火楚烧若等闲(平常)

7．（2024七上·普宁开学考）下列作家与作品搭配正确的一组是（）

A．林海音《城南旧事》布封《昆虫记》巴金《家》

B．埃.奥.卜劳恩《父与子)法布尔《自然史》罗贯中《水浒传》

C．曹雪芹《红楼梦》施耐庵《三国演义》吴承恩《西游记》

D．毕淑敏《学会看病》王安石《泊船瓜洲》梁晓声《慈母情深》

8．（2024七上·普宁开学考）下列句子说法错误的一句是()。

A．李大钊是中国共产党创始人之一。

B．《两小儿辩日》选自《孔子·告子》，是记录孔子思想和言行的名著。

C．“青山绿水，白草红叶黄花"出自白朴的《天净沙·秋》。

D．《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。

9．（2024七上·普宁开学考）按要求写句子。

（1）把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。

①明天上午王宁要去火车站。②王宁要去火车站接爸爸。③王宁的爸爸从上海回来。

（2）走在大街上，你的好朋友小洋把西瓜皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。请你用“一是……二是……三是……”的句式对他进行劝说。

（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。(仿写句子)

我们在学习的时候，要___，要___，要___。

10．（2024七上·普宁开学考）读经诵典。

（1）少年当立志。要致敬苏轼“荷尽已无擎雨盖，___"的坚强不屈，要磨炼于谦“___，要留清白在人间”的高尚品格，要厚植文天祥“___？___"的家国情怀，要拥有高适“莫愁前路无知己，___”的自信乐观。

（2）少年当勤学，要有“，一字值千金"的态度，有“莫道君行早，”的紧迫感，有“少壮不努力，"的警醒，还要有“谁道人生无再少？___！___”的信念，要有两小儿“_________？"敢于向先贤问学的精神。

（2024七上·普宁开学考）根据主题完成相关的任务。

在“漫步世界名著花园”活动中，王老师为大家设计了丰富的学习任务。

11．改一改。小杰读完《鲁滨逊漂流记》写下一则书评，请用修改符号帮他修改一处语病。能否保持积极乐观的心态，是我们战胜自我、走出困境的重要因素。

12．找一找。关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当？（）

A．一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。

B．阅读一本名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平经历、作品的写作背景及相关书评等对名著有一个大致的了解，为我们更好地读懂名著奠定基础。

C．阅读名著时，我们可边读边思考，随时批注自己的感触，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我们可通过画人物关系图和情节图来梳理思路。

D．读完一本名著后，我们通常可以思维导图的形式梳理整本书的结构，写读后感，有时还会跟同学们一起表演课本剧，这样就更深化了对这本书的理解。

13．辩一辩。下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，请你判断这次辩论的主题是)

在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。

A．生存比尊严更重要/尊严比生存更重要

B．冒险利大于弊/冒险弊大于利

C．机遇比努力更重要/努力比机遇更重要D

D．读万卷书更重要/行万里路更重要

14．选一选。鲁滨逊在遭遇海难时，有一段内心独白。请推荐其中一个版本用作视频配音。

版本一：大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。——译者：鹿金

版本二：如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。——译者：谬哲

你推荐版本，理由是：_____________________。

（2024七上·普宁开学考）阅读下面三则材料，回答问题。

材料一：一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条(简称条)和白条(简称空)排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。

材料二：组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母、数字、汉字、字符等，信息含量非常丰富。

材料三：使用一维码碰到条形码受损时，识读设备就无法读取信息，这就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。

15．请根据材料判断下面两幅图，图一是()维码，图二是()维码。

16．下列说法与材料不符的一项是()

A．二维码是在一维码的基础上发展起来的。

B．一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案。

C．二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。

D．一维码受损时，识读设备无法读取信息，就需要操作人员通过键盘手动输入条形码号。

17．阅读材料二和材料三，请你写出“二维码"相对于“一维码”的优势。

优势一：_________。

优势二：____________。

18．小明准备制作展板介绍二维码在生活中的应用情况，他可以选用下面的()项(多选)作为展板内容。

A．我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。

B．人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。

C．二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。

D．到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。

（2024七上·普宁开学考）阅读袁隆平写的信《稻子熟了，妈妈我想您了》节选，回答问题。

稻子熟了，妈妈我想您了

①稻子熟了，妈妈，我来看您了。

②还记得吗？1953年，我要从重庆的大学分配到这儿，为了帮我带小孩，把您也拖到了安江。我从来没有问过您有什么难处，我总以为会有时间的。等我闲一点一定好好地陪陪您………哪想到，直到您走的时候，我还在长沙忙着开会。

③那天正好是中秋节，全国的同行都来了，搞杂交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么着也得陪大家过这个节啊，只是儿子永远亏欠妈妈您了………其实我知道，那个时候已经是您，的最后时刻。我总盼望着妈妈您能多撑两天。谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面。

④我真的好后悔，这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次。

⑤妈妈，每当我的研究取得成果，每当我在国际讲坛上谈笑风生，每当我接过一座又一座奖杯，我总是对人说，这辈子对我影响最深的人就是妈妈您啊!

⑥无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那个()的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执着和鼓励，我怎么能够获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿（）他们说（）我用一粒种子改变了世界（）我|知道（）这粒种子（）是妈妈您在我幼年时种下的（）

⑦稻子熟了，妈妈，您能闻到吗？安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？

⑧隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影；我还要告诉您，一辈子没有耕种过的母亲，稻芒划过手掌，稻草在场上堆积成垛，谷子在阳光中哔啵作'响，水田在西晒下泛出橙黄的颜色……这都是儿子要跟您说的话，说不完的话啊!

19．给第⑥自然段没加标点的地方加上标点。

20．选择合适词语的填入文中的括号内。(填序号)

A．能言善辩B．谈笑风生C．颠沛流离

21．下列对文章内容的理解，不正确的一项是()。

A．选文用第二人称“您"来表达，有利于直接抒发强烈深沉的感情。

B．安江，作者大学毕业分配到这里时，母亲说要吃苦，是因为这里偏远落后。

C．作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”，是因为妈妈是在稻子熟了时去世的。

22．根据选文内容，解释下面句子中加点词语的含义。

①他们说，我用一粒种子改变了世界。

②这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的!

23．读第⑤自然段画线句子，结合第⑥自然段内容，概括母亲对作者成长的影响。①____________。

②____________。

③跟“我”讲尼采，教育“我"要有昂扬的生命力与意志力。

24．结合全文，请简要分析“稻子熟了，妈妈我想您了”蕴含了作者对母亲哪些丰富的感情。

25．（2024七上·普宁开学考）写作

同学们，科技进步日新月异，人工智能迅速发展，机器人时代悄然来临。如果有一天，机器人走进你的生活，成为你的伙伴，会发生什么故事呢？请你发挥想象，以“我和我的机器人伙伴"为题，完成一篇习作。

要求：展开想象，把你和机器人的故事写下来，想象既要奇特又令人信服。注意把重点部分写详细。书写工整，卷面整洁，450字左右。文中不出现真实的校名、人名

答案解析部分

1．【答案】书籍；浪漫；清澈；明媚；徘徊

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查根据拼音写词语。1.书籍（shūjí）：书籍是记录和传播知识、思想、文化等内容的载体，通常由纸张或其他材料制成，上面印有文字、图像等。在语境中，“和书籍对话”意味着通过阅读书籍来获取知识、理解思想或感受文化。2.浪漫（làngmàn）：浪漫一词在多种语境中有不同的含义，但在这里它指的是富有诗意、充满想象和创造力的特质。在阅读中，“读与众不同的浪漫想象"指的是欣赏那些富有想象力和创造力的文学作品或叙述，这些作品往往能激发读者的想象力和情感共鸣。3.清澈（qīngchè）：清澈用来形容水或其他液体纯净透明，没有杂质。在语境中，“读水的清澈”可以理解为感受自然界的纯净与清新，同时也可能暗喻心灵的纯净和透明。4.明媚（míngmèi）：明媚通常用来形容光线明亮而柔和，给人以温暖和愉悦的感觉。在语境中，“读光的明媚"可能是指欣赏自然界中阳光或光线的美丽，也可能象征着生活中的美好和希望。5.徘徊（páihuái）：徘徊指在一个地方来回地走，犹豫不决，也用来形容思绪或情感上的反复和不确定。在语境中，“读云的徘徊”可能是指观察云朵在天空中飘荡不定的样子，同时也可能暗喻人的思绪或情感在某种情境下的反复和纠结。但在这里，更可能是一种诗意化的表达，用来形容云朵的轻盈和变化无常。

故答案为：书籍；浪漫；清澈；明媚；徘徊

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．【答案】优；幽；悠；忧

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查汉字拼音的掌握和词汇积累与运用。1.需要填入一个表示优秀、出色的字。2.需要填入一个表示风趣的字，描述的是讲课的方式既有趣又带有某种特质。“幽默"表示有趣或诙谐而意味深长。3.需要填入一个表示声音或情感高昂、传扬的字。“悠扬”表示声音高低起伏、悦耳和谐且传播得远。4.需要填入一个表示忧愁、烦恼的字。

故答案为：优、幽、悠、忧

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

3．【答案】A

【知识点】体味古诗词曲的意象

【解析】【分析】BCD.正确；

A.这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，实际上描述的是重阳节的情感。诗中“佳节"一词，结合全诗内容和历史背景，应指重阳节，而非中秋节。重阳节，又称登高节、老人节，是农历九月初九，有登高、赏菊、喝菊花酒等习俗。中秋节则是农历八月十五，主要习俗是赏月、吃月饼。

故答案为：A

【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

4．【答案】B

【知识点】应用性默写

【解析】【分析】A.这句诗主要强调的是年轻时要努力奋斗，以免老年时后悔。它侧重于对时间的珍惜和努力的重要性，与“创新与发展”的主题关系不大；

B.这句出自《礼记·大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。它强调了不断革新、持续进步的重要性，与“创新与发展"的主题高度契合；

C.这句诗描绘的是马儿配上金笼头的形象，以及它在清爽秋日里奔驰的愿景。它更多地是在表达一种豪迈和向往，与“创新与发展”的主题不直接相关；

D.这句谚语描述的是不同地域有不同的风俗习惯，强调的是地域文化的多样性和差异性，与“创新与发展"的主题不直接对应；

故答案为：B

【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

5．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.搅绊——搅拌；司空见贯——司空见惯；

B.自愧弗如（fǘ）——（fú）；严酸——严寒；

C.正确；

D.犹豫不决（yu）——（yù）；衰思——哀思；

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

6．【答案】C

【知识点】词义理解

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“纤纤素手”中的“素"在此处应解释为“白皙的”，形容女子手的细嫩洁白，而非“向来”，与诗句原意不符；

故答案为：C

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

7．【答案】D

【知识点】作家作品

【解析】【分析】A.布封的作品并非《昆虫记》，而是《自然史》等，而《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的杰作；

B.法布尔的代表作是《昆虫记》，而非《自然史》，《自然史》虽与其有关联，但并非其主要或代表作品；罗贯中的代表作是《三国演义》，而非《水浒传》，《水浒传》的作者是施耐庵；

C.《三国演义》的作者是罗贯中，而非施耐庵，施耐庵的代表作是《水浒传》；

D.正确；

故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

8．【答案】B

【知识点】文化典籍

【解析】【分析】ACD.正确；

B.《两小儿辩日》并非选自《孔子·告子》，而是出自《列子·汤问》。《列子》是道家著作，相传为列御寇所著，而《孔子·告子》的表述也存在误导，因为《告子》实际上是《孟子》中的一篇，与孔子无直接关联。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

9．【答案】（1）明天上午，王宁要去火车站接从上海回来的爸爸。

（2）小洋，你这样做真的不太好。一是不文明，随手乱丢西瓜皮会破坏环境；二是不安全，如果有人踩到可能会摔倒受伤；三是也不方便，不远处就有果皮箱，走过去丢一下也不费事。

（3）要设定明确的目标；要制定合理的学习计划；要坚持不懈地努力

【知识点】套用式仿写；句子排序；见解表述；语言得体

【解析】【分析】(1)本题考查单句。为了将三句话合并为一个通顺的单句，我们需要确定句子的主语、谓语、宾语和时间状语，并合理组织句子结构。这里，“王宁”是主语，“要去火车站接"是谓语，“从上海回来的爸爸”是宾语，“明天上午"是时间状语。将这些元素组合起来，就形成了完整的句子。

(2)本题考查劝说。使用“一是……二是……三是……”的句式，我们可以清晰地列出小洋行为不当的三个主要理由：不文明、不安全、不方便。这样的劝说方式既全面又有说服力。

(3)本题考查仿写。原句强调了在困难时要保持积极态度，那么在学习时，我们也应该有类似的积极态度和行动。因此，我设定了三个与学习相关的要素：明确的目标（知道要学什么），合理的学习计划（如何学），以及坚持不懈的努力（持续学习）。

故答案为：（1）明天上午，王宁要去火车站接从上海回来的爸爸；（2）小洋，你这样做真的不太好。一是不文明，随手乱丢西瓜皮会破坏环境；二是不安全，如果有人踩到可能会摔倒受伤；三是也不方便，不远处就有果皮箱，走过去丢一下也不费事；（3）我们在学习的时候，要设定明确的目标，要制定合理的学习计划，要坚持不懈地努力。

【点评】（1）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语"的格式提取即可。

（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

10．【答案】（1）菊残犹有傲霜枝；粉骨碎身浑不怕；生自古谁无死？；留取丹心照汗青；天下谁人不识君

（2）读书须用意；更有早行人；老大徒伤悲；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：浑、汗、盂

故答案为：（1）菊残犹有傲霜枝；粉骨碎身浑不怕；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；天下谁人不识君；（2）读书须用意；更有早行人；老大徒伤悲；门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】11．删掉“能否"。

12．A

13．B

14．一；句中的两个比喻句使表达更加具体、形象，把大海的可怕、凶猛生动形象地描绘了出来，“我没有办法，也没有力量同它较量”把鲁滨逊当时的无奈、恐惧等心理形象地描绘出来。

【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；前后不一致

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

11．本题考查病句辨析与修改。原句中的“能否"是一个两面词，它表示了两种可能性——能和不能。然而，后面的“是我们战胜自我、走出困境的重要因素”只表达了一种肯定的结果，即这是一种重要的因素。这里就形成了逻辑上的不匹配，即两面对一面。

故答案为：删掉“能否"。

12．BCD.正确；

A.“一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。”这个选项的说法过于绝对和片面。虽然序言可以提供一些背景信息和概述，但它并不能完全替代对整本书的阅读。名著之所以被称为名著，是因为它们有着丰富的思想内容、独特的艺术特色和深刻的主题，这些都需要通过深入阅读文本才能完全理解和体会。故答案为：A

13．本题考查文本理解与辩论主题判断。首先，我们注意到辩词中提到了《汤姆·索亚历险记》这部作品，并特别强调了汤姆在山洞中的冒险经历。接着，辩词指出了这次经历对汤姆性格成长的积极影响。从这些信息中，我们可以推断出辩词是在讨论冒险行为对个人成长的影响。

故答案为：B

14．名著语言特色的分析与鉴赏。首先，我们需要考虑的是视频配音的语境和目的。在这个语境中，我们需要传达的是鲁滨逊在遭遇海难时的无助与恐惧。接着，我们对比两个版本的语言风格和表达效果。版本一使用了“大海像一座大山那样"的比喻，生动地描绘了海难的紧迫感和危险性；同时，“像敌人那样气势汹汹”的形容也加强了这种效果。相比之下，版本二虽然也表达了相同的意思，但语言上略显冗长和复杂，可能不够简洁有力。此外，版本一的语言更符合内心独白的语境和节奏，能够更好地引导听众进入鲁滨逊的内心世界。

故答案为：一；句中的两个比喻句使表达更加具体、形象，把大海的可怕、凶猛生动形象地描绘了出来，“我没有办法，也没有力量同它较量"把鲁滨逊当时的无奈、恐惧等心理形象地描绘出来。

【答案】15．一；二

16．B

17．“二维码”信息承载量更大；“二维码"在局部损坏时，依旧可以正确识读

18．A

【知识点】图表信息；新闻、材料类文本；理解概括材料主要内容；筛选新闻材料关键信息

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（3）本题考查信息的筛选。筛选信息答题技巧：通常的做法是：提取综合，重组输出，可以分为以下三个步骤：①从文中准确而迅速地补充、筛选、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

（4）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。

15．本题考查对文本信息的理解。阅读材料一中对一维码和二维码的相关介绍，可以明确图一是一维码，图二是二维码。

故答案为：一；二

16．A.“二维码是在一维码的基础上发展起来的”是材料一中的原话，题干正确；

B.在材料一中可找到这句话“一维码是由反射率相差不大的黑条和白条排成的平行线图案"中“相差不大”应为“相差很大”，题干错误；

C.“二维码引入错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读”是材料三中的原话，题干正确；

D.在材料三中“二维码引入了错误纠正机制，使得二维码在局部损坏时，依旧可以正确识读。"题干正确。

故答案为：B

17．本题考查对文本信息的理解与概括。阅读材料二，对比“一维码”与“二维码"的使用，可以知道“二维码”信息承载量更大；阅读材料三，对比“一维码"与“二维码”的使用，“二维码"在局部损坏时，依旧可以正确识读，这方面更有优势。

故答案为：“二维码”信息承载量更大；“二维码"在局部损坏时，依旧可以正确识读

18．A.“我们使用智能手机扫描杂志或者报纸上的二维码，能快速识别网址，在网上可以轻松阅读杂志或报纸的相关内容。”这个选项直接关联到现代人的阅读习惯。随着数字化时代的到来，越来越多的杂志和报纸开始在其印刷版上提供二维码，读者只需用手机扫描即可跳转到对应的网络版或特定文章，极大地提高了阅读的便捷性和灵活性。这个实例不仅展示了二维码在媒体融合方面的应用，也体现了它如何改变我们的阅读习惯，因此非常适合作为展板内容。

B.“人们初次见面交换名片时，用智能手机扫描对方名片上的二维码，即可将对方的信息存入自己的通讯录中。"这个选项反映了二维码在商务社交中的创新应用。传统的名片交换需要手动输入对方信息到手机或电脑中，既繁琐又容易出错。而二维码名片则简化了这一过程，只需一扫即可自动保存对方信息，大大提高了效率和准确性。这个实例展示了二维码如何简化我们的社交流程，提升商务交流的便捷性，因此也是展板内容的理想选择。

C.“二维码在水平和垂直方向都可表达信息，也就是说它在二维空间内存储信息。”虽然这个选项准确地描述了二维码的技术特点，但它更多地是从技术层面进行解释，而非直接展示二维码在日常生活中的应用场景。对于普通观众来说，这样的技术细节可能难以引起共鸣或兴趣。因此，这个选项可能不太适合直接作为展板内容展示，除非是在一个更加专业或技术导向的展览中。

D.“到店就餐时，我们可以使用智能手机扫描餐厅提供的二维码进行点餐，方便快捷。"这个选项展示了二维码在餐饮服务业的广泛应用。随着移动互联网的普及，越来越多的餐厅开始提供二维码点餐服务，顾客只需扫描桌上的二维码即可浏览菜单、下单支付，无需等待服务员前来服务。这种点餐方式不仅提高了顾客的用餐体验，也减轻了餐厅的人力成本。这个实例生动地展示了二维码如何改变我们的餐饮消费方式，因此非常适合作为展板内容。

故答案为：ABD

【答案】19．他们说：“我用一粒种子改变了世界。”我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的。

20．C

21．C

22．①“一粒种子"指杂交水稻种子，作者通过培育杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，改变了世界粮食格局。②“这粒种子”指母亲在作者幼年时给予的英语启蒙、执着鼓励以及尼采所代表的昂扬生命力与意志力等精神财富，这些精神财富如同种子一样在作者心中生根发芽，对作者的成长和人生成就产生了深远影响。

23．母亲对作者进行英语启蒙，让作者能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，拥有超越那个时代的视野。在颠沛流离的岁月中，母亲的执着和鼓励让作者获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识。

24．①愧疚之情。作者因忙于工作未能在母亲最后时刻陪伴左右而愧疚。②感激之情。感激母亲对自己成长的重大影响，包括英语启蒙、执着鼓励、尼采教育等。③思念之情。以稻子熟了为契机，表达对母亲深深的思念。

【知识点】近义成语适用范围对象辨析；标点符号的正确使用；记叙性散文；理解文章关键语句意思；体会作者情感态度

【解析】【点评】（1）本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（4）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：(1)理清思路，揣摩概括义。(2)联系上下文，体味词语指代义。(3)瞻前顾后，揣摩特殊意义。(4)把握词语的感彩。除此以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（5）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（6）本题考查人物情感的把握。解答此题在了解文章大意的基础.上，找到相对应的段落内容，然后根据内容概括情节，或找出人物描写的句子，根据理解概括人物情感或是从中提取词语作答。

19．本题考查标点的分析。这段内容中，第一个句号表示对在特定岁月中母亲给予的执着和鼓励的感慨结束。“他们说"后的冒号表示引出说话的内容，前后引号将所说的话括起来。“我知道”后的逗号表示停顿，强调后面对“种子"来源的说明。最后一个句号表示整段话的结束。这段内容通过连续的“无法想象”，强调了母亲在作者成长过程中的重要性，从给予现代教育、培养胆识到在精神上给予力量，为后文作者取得成就做了铺垫，也表达了作者对母亲深深的感激之情。

故答案为：他们说：“我用一粒种子改变了世界。"我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的。

20．A.能言善辩：形容一个人说话能力强，善于用言辞进行辩论或说服他人。这个词语强调了一个人的口才和辩论技巧，通常用于形容那些能够清晰、有力地表达自己观点，并能在辩论中占据优势的人。

B.谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且气氛活跃。这个词语通常用于描述人们在轻松愉快的氛围中交流的场景，表现出一种自在、无拘无束的状态。它强调了谈话的愉悦性和参与者的投入感。

C.颠沛流离：形容因为灾荒战乱或其他原因而到处流浪，生活艰难，居无定所。这个词语通常用于描述个人或群体在动荡不安的社会环境中，经历着流离失所、生活困苦的境遇。它强调了生活的不稳定性和艰难性。符合文中所描述的那个动荡不安的岁月。

故答案为：C

21．ABD.正确；

C.作者说“稻子熟了，妈妈我想您了”并不是因为妈妈是在稻子熟了时去世的，而是以稻子熟了为契机，表达对母亲的思念。

故答案为：C

22．本题考查词义含义的理解。①句中的“种子"指的是杂交水稻的种子，袁隆平用杂交水稻种子改变了世界粮食问题的现状。②句中的“种子”有象征意义，指母亲在袁隆平幼年时给予他的英语启蒙、执着与鼓励以及讲述尼采所种下的对知识的渴望、面对困难的勇气、昂扬的生命力和意志力等精神品质的种子，这些精神品质对袁隆平的一生有着重大的影响。

故答案为：①“一粒种子"指杂交水稻种子，作者通过培育杂交水稻，为解决全球粮食问题做出了巨大贡献，改变了世界粮食格局。②“这粒种子”指母亲在作者幼年时给予的英语启蒙、执着鼓励以及尼采所代表的昂扬生命力与意志力等精神财富，这些精神财富如同种子一样在作者心中生根发芽，对作者的成长和人生成就产生了深远影响。

23．本题考查内容的概括。母亲对作者成长的影响主要有以下几个方面：英语启蒙：母亲的英语启蒙为作者打开了一扇通往世界先进科学文献的大门。在一片闭塞的环境中，若没有母亲的英语启蒙，作者难以用英语阅读世界上最先进的科学文献，也就无法以超越那个时代的视野去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根。这为作者在杂交水稻研究领域奠定了重要的知识基础，使他能够接触到前沿的科学理念和研究成果，为日后的科研成就埋下了伏笔。给予执着鼓励与现代教育：在那个艰难的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，母亲的执着和鼓励让作者获得了系统的现代教育。这种教育不仅给予了作者专业知识和技能，更重要的是让他获得了在大江大河中自由翱翔的胆识。母亲的支持使得作者能够勇敢地面对各种困难和挑战，不断追求知识和进步，为他在科研道路上的探索提供了精神动力和勇气。哲学启蒙：母亲在作者幼年时在摇篮前给他讲尼采这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人。这让作者在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿。尼采的哲学思想给予了作者强大的精神力量，培养了他坚韧不拔的意志和对未来的坚定信念。在杂交水稻研究过程中，面对无数次的失败，母亲给予的哲学启蒙成为作者坚持下去的重要支撑，让他始终保持着对解决粮食问题的执着追求。

故答案为：①母亲对作者进行英语启蒙，让作者能够用英语阅读世界上最先进的科学文献，拥有超越那个时代的视野。②在颠沛流离的岁月中，母亲的执着和鼓励让作者获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识。

24．本题考查情感的分析。“稻子熟了，妈妈我想您了"蕴含了作者对母亲以下丰富的感情：愧疚之情：作者在母亲临终时，因忙于工作未能见上最后一面。如“谁知道，即便是天不亮就往安江赶，可是我还是没能见上妈妈您最后一面”“我真的好后悔，这么多年哪，为什么我就不能少下一次田，少做一次试验，少出一天差，坐下来静静地好好陪陪您。哪怕，哪怕就一次"。作者为自己多年来因忙于杂交水稻事业而未能好好陪伴母亲感到深深的愧疚。感激之情：母亲对作者的人生有着重大的影响。母亲的英语启蒙让作者能够用英语阅读世界先进科学文献，在闭塞中开拓视野；母亲的执着和鼓励让作者获得系统现代教育和自由翱翔的胆识；母亲在作者幼年时讲尼采，让作者在失败中坚信有改变世界的种子。“无法想象，没有您的英语启蒙……无法想象，在那个……岁月中……没有您的执着和鼓励……无法想象，没有您在我的摇篮前跟我讲尼采……我知道，这粒种子，是妈妈您在我幼年时种下的”，这些内容充分表达了作者对母亲的感激之情。思念之情：“稻子熟了，妈妈，我来看您了"开篇即点明对母亲的思念。文中多处描写如“安江可好？那里的田埂是不是还留着熟悉的欢笑？”“隔着21年的时光啊，我依稀看见，小孙孙牵着您的手，走过稻浪的背影"等，都体现了作者对母亲深深的思念，回忆与母亲相关的场景，表达了对母亲的怀念。

故答案为：①愧疚之情。作者因忙于工作未能在母亲最后时刻陪伴左右而愧疚。②感激之情。感激母亲对自己成长的重大影响，包括英语启蒙、执着鼓励、尼采教育等。③思念之情。以稻子熟了为契机，表达对母亲深深的思念。

25．【答案】我和我的机器人伙伴

昨天早上，我在育英学校门口遇到了一位机器人，它说他会做好多事情，我就把它领回了家。

这天，我家里人都出去旅游了，就留我和机器人在家，它会怎么样呢？早上我一起来，发现机器人把我的牙膏、牙刷、毛巾和洗脸用具都拿来了，刷牙、洗脸过后，我突然想到：“糟糕，早饭还没烧呢，看来吃不上早饭了，怎么办呢？”

机器听到后立即转过身面对着我，像是只要一声令下，它就会立刻去做你想要让他做的事情。

我又低头看看遥控器，眼珠子转来转去，似乎在寻找着什么。

忽然，我眼睛一亮，似乎中了什么大奖似的，飞快地按下了一个按钮，那个机器人像是得到了一条圣旨似的，一转身，它便开始在厨房里做饭了。

只见它眼疾手快地从袋子里拿出一捆蔬菜，然后飞快地用刀切开皮筋，“咚咚“地把菜切成一小块，又立即从袋子里拿出几个土豆，用小刀飞快地削掉了皮，并且用刀切成一条一条的……就这样，它一会儿去看看电饭煲里边的饭有没有做好，一会切着菜，动作可敏捷了。

看得我眼花缭乱，真没想到机器人竟有如此厉害。才几十分钟，饭就做好了。它端着菜走到餐桌旁，嘴里还念念有词地说：“今天的菜式黄瓜炒肉、青菜炒蘑菇，还有番茄炒蛋……请大家用餐。"它说完，又拿起两只碗，给我和妈妈添了饭。

看着这些馋涎欲滴的食物，饥肠辘辘的我早已夹了菜，开始大口大口地吃了起来，衣服上面有油渍也不管了。饭菜吃完后，我头也不回的跑到卧室去了，跑之前不忘摁了一下遥控器，机器人马上来到餐桌前快速的收拾起了残羹冷炙，开始了洗碗刷盆，打扫卫生。

这一次愉快的合作，让我大开眼界。有了机器人真好，它不用吃饭，只“吃”电，还有很多功能，真是人类的“好帮手"。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】本题是一篇想象作文，题目“我和我的机器人伙伴”明确了写作的主体——“我"和“机器人伙伴”，以及两者之间的关系——“伙伴"。这要求考生发挥丰富的想象力，构建一个机器人与人类和谐共处、共同经历故事的情境。

【题干分析】①具体分析材料意义：“机器人走进你的生活，成为你的伙伴”是本题的核心设定。机器人，作为未来科技的象征，其智能化、多功能的特点为想象提供了广阔的空间。而“伙伴"一词，则强调了机器人与“我”之间的亲密关系，可能是学习上的助手、生活上的帮手，也可能是情感上的交流对象。考生可以围绕这些方面，构建机器人与“我"之间发生的一系列有趣、温馨或富有教育意义的故事。②阐述写作思路：开头：可以从一个日常场景切入，比如“我”在孤独时渴望一个陪伴者，或者“我"在学习、生活中遇到了难以解决的问题，从而引出机器人伙伴的登场。用简洁的语言描绘机器人的外貌、性格或功能特点，为后文的故事做铺垫。中间：这是文章的重点部分，需要详细描写“我”与机器人伙伴之间的故事。可以选取几个典型场景，如机器人帮助“我"解决学习难题、陪伴“我”度过孤独时光、一起探险或参与某项活动等。在每个场景中，都要通过具体的对话、动作和心理描写，展现机器人伙伴的智慧、勇敢、善良等品质，以及“我"对机器人伙伴的依赖、信任或感激之情。结尾：可以总结“我”与机器人伙伴之间的深厚情谊，表达对科技发展的赞美和期待。也可以从机器人伙伴身上学到的东西，如坚持不懈、勇于探索等精神品质，对“我"的成长产生的积极影响。同时，可以留有一定的想象空间，让读者感受到未来科技与人类生活的无限可能。

【立意提取】

1.超越科技的友谊：我与我的机器人挚友共同成长与情感联结，机器人不仅是科技的产物，更是“我”成长路上的良师益友。

2.智慧之光：探索与机器人伙伴的奇妙旅程未来生活的变革与挑战，聚焦于机器人进入日常生活后带来的巨大变革。

例文：

我和我的机器人伙伴

昨天早上，我在育英学校门口遇到了一位机器人，它说他会做好多事情，我就把它领回了家。

这天，我家里人都出去旅游了，就留我和机器人在家，它会怎么样呢？早上我一起来，发现机器人把我的牙膏、牙刷、毛巾和洗脸用具都拿来了，刷牙、洗脸过后，我突然想到：“糟糕，早饭还没烧呢，看来吃不上早饭了，怎么办呢？"

机器听到后立即转过身面对着我，像是只要一声令下，它就会立刻去做你想要让他做的事情。

我又低头看看遥控器，眼珠子转来转去，似乎在寻找着什么。

忽然，我眼睛一亮，似乎中了什么大奖似的，飞快地按下了一个按钮，那个机器人像是得到了一条圣旨似的，一转身，它便开始在厨房里做饭了。

只见它眼疾手快地从袋子里拿出一捆蔬菜，然后飞快地用刀切开皮筋，“咚咚“地把菜切成一小块，又立即从袋子里拿出几个土豆，用小刀飞快地削掉了皮，并且用刀切成一条一条的……就这样，它一会儿去看看电饭煲里边的饭有没有做好，一会切着菜，动作可敏捷了。

看得我眼花缭乱，真没想到机器人竟有如此厉害。才几十分钟，饭就做好了。它端着菜走到餐桌旁，嘴里还念念有词地说：“今天的菜式黄瓜炒肉、青菜炒蘑菇，还有番茄炒蛋……请大家用餐。”它说完，又拿起两只碗，给我和妈妈添了饭。

看着这些馋涎欲滴的食物，饥肠辘辘的我早已夹了菜，开始大口大口地吃了起来，衣服上面有油渍也不管了。饭菜吃完后，我头也不回的跑到卧室去了，跑之前不忘摁了一下遥控器，机器人马上来到餐桌前快速的收拾起了残羹冷炙，开始了洗碗刷盆，打扫卫生。

这一次愉快的合作，让我大开眼界。有了机器人真好，它不用吃饭，只“吃"电，还有很多功能，真是人类的“好帮手”。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事例是自己最熟悉的，最有新意的，让人眼前一亮的，确定好作文中心来选取、组织素材；在文体的选择上也要在符合题干要求的基础上选择自己最擅长的。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理"。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

1/1广东省揭阳市普宁市2024-2025学年七年级上学期语文开学语文试卷

1．（2024七上·普宁开学考）根据语境，读拼音，写出相应的词语。

生活中，我们每天都在阅读。阅读是什么？是和shūjí对话，读与众不同的làngmàn想象，读别出心裁的创意表达；是和自然对话，读山的清脆，水的qīngchè，读光的míngmèi，云的páihuái；是和生活对话，是“读万卷书”后的“行万里路"。让我们在阅读中一同成长!

【答案】书籍；浪漫；清澈；明媚；徘徊

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查根据拼音写词语。1.书籍（shūjí）：书籍是记录和传播知识、思想、文化等内容的载体，通常由纸张或其他材料制成，上面印有文字、图像等。在语境中，“和书籍对话”意味着通过阅读书籍来获取知识、理解思想或感受文化。2.浪漫（làngmàn）：浪漫一词在多种语境中有不同的含义，但在这里它指的是富有诗意、充满想象和创造力的特质。在阅读中，“读与众不同的浪漫想象"指的是欣赏那些富有想象力和创造力的文学作品或叙述，这些作品往往能激发读者的想象力和情感共鸣。3.清澈（qīngchè）：清澈用来形容水或其他液体纯净透明，没有杂质。在语境中，“读水的清澈”可以理解为感受自然界的纯净与清新，同时也可能暗喻心灵的纯净和透明。4.明媚（míngmèi）：明媚通常用来形容光线明亮而柔和，给人以温暖和愉悦的感觉。在语境中，“读光的明媚"可能是指欣赏自然界中阳光或光线的美丽，也可能象征着生活中的美好和希望。5.徘徊（páihuái）：徘徊指在一个地方来回地走，犹豫不决，也用来形容思绪或情感上的反复和不确定。在语境中，“读云的徘徊”可能是指观察云朵在天空中飘荡不定的样子，同时也可能暗喻人的思绪或情感在某种情境下的反复和纠结。但在这里，更可能是一种诗意化的表达，用来形容云朵的轻盈和变化无常。

故答案为：书籍；浪漫；清澈；明媚；徘徊

【点评】本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。

2．（2024七上·普宁开学考）读句子，填入恰当的读音是“yōu"的字。

我最爱的老师是我们的班主任李老师，她是一位十分秀的语文老师。她不仅讲课风趣默，而且常常教同学们吹奏扬的笛声来排解愁。

【答案】优；幽；悠；忧

【知识点】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】本题考查汉字拼音的掌握和词汇积累与运用。1.需要填入一个表示优秀、出色的字。2.需要填入一个表示风趣的字，描述的是讲课的方式既有趣又带有某种特质。“幽默”表示有趣或诙谐而意味深长。3.需要填入一个表示声音或情感高昂、传扬的字。“悠扬"表示声音高低起伏、悦耳和谐且传播得远。4.需要填入一个表示忧愁、烦恼的字。

故答案为：优、幽、悠、忧

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

3．（2024七上·普宁开学考）下列诗句涉及我国的传统节日，诗句与节日不对应的一项是（）

A．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。——中秋节

B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。-——春节

C．春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。——寒食节

D．迢迢牵牛星，皎皎河汉女。——七夕

【答案】A

【知识点】体味古诗词曲的意象

【解析】【分析】BCD.正确；

A.这句诗出自唐代诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》，实际上描述的是重阳节的情感。诗中“佳节”一词，结合全诗内容和历史背景，应指重阳节，而非中秋节。重阳节，又称登高节、老人节，是农历九月初九，有登高、赏菊、喝菊花酒等习俗。中秋节则是农历八月十五，主要习俗是赏月、吃月饼。

故答案为：A

【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

4．（2024七上·普宁开学考）班级壁报“创新与发展"中要引用一句经典名句，下列最贴切的一项是（）

A．少壮不努力，老大徒伤悲。B．苟日新，日日新，又日新。

C．何当金络脑，快走踏清秋。D．百里不同风，千里不同俗。

【答案】B

【知识点】应用性默写

【解析】【分析】A.这句诗主要强调的是年轻时要努力奋斗，以免老年时后悔。它侧重于对时间的珍惜和努力的重要性，与“创新与发展”的主题关系不大；

B.这句出自《礼记·大学》，意思是如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不间断地更新又更新。它强调了不断革新、持续进步的重要性，与“创新与发展"的主题高度契合；

C.这句诗描绘的是马儿配上金笼头的形象，以及它在清爽秋日里奔驰的愿景。它更多地是在表达一种豪迈和向往，与“创新与发展”的主题不直接相关；

D.这句谚语描述的是不同地域有不同的风俗习惯，强调的是地域文化的多样性和差异性，与“创新与发展"的主题不直接对应；

故答案为：B

【点评】本题考查理解诗句。解答时从分析诗句中描写的意象入手，把握诗句的基本内容。结合创作的时代背景，理解作者表达的思想情感。

5．（2024七上·普宁开学考）下面读音和字形完全正确的一项是（）

A．徘徊(huái)搅绊司空见贯

B．自愧弗(fǘ)如严酸贷款

C．兴奋(xīng)拨弄精兵简政

D．犹豫(yu)不决衰思宽慰

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A.搅绊——搅拌；司空见贯——司空见惯；

B.自愧弗如（fǘ）——（fú）；严酸——严寒；

C.正确；

D.犹豫不决（yu）——（yù）；衰思——哀思；

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

6．（2024七上·普宁开学考）下面加点字词的解释有误的一项是()。

A．何当金络脑(什么时候)

B．寒食系风御柳斜(坚城里的柳树)

C．纤纤素手(向来)

D．烈火楚烧若等闲(平常)

【答案】C

【知识点】词义理解

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“纤纤素手”中的“素"在此处应解释为“白皙的”，形容女子手的细嫩洁白，而非“向来”，与诗句原意不符；

故答案为：C

【点评】本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。

7．（2024七上·普宁开学考）下列作家与作品搭配正确的一组是（）

A．林海音《城南旧事》布封《昆虫记》巴金《家》

B．埃.奥.卜劳恩《父与子)法布尔《自然史》罗贯中《水浒传》

C．曹雪芹《红楼梦》施耐庵《三国演义》吴承恩《西游记》

D．毕淑敏《学会看病》王安石《泊船瓜洲》梁晓声《慈母情深》

【答案】D

【知识点】作家作品

【解析】【分析】A.布封的作品并非《昆虫记》，而是《自然史》等，而《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家法布尔的杰作；

B.法布尔的代表作是《昆虫记》，而非《自然史》，《自然史》虽与其有关联，但并非其主要或代表作品；罗贯中的代表作是《三国演义》，而非《水浒传》，《水浒传》的作者是施耐庵；

C.《三国演义》的作者是罗贯中，而非施耐庵，施耐庵的代表作是《水浒传》；

D.正确；

故答案为：D

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

8．（2024七上·普宁开学考）下列句子说法错误的一句是()。

A．李大钊是中国共产党创始人之一。

B．《两小儿辩日》选自《孔子·告子》，是记录孔子思想和言行的名著。

C．“青山绿水，白草红叶黄花”出自白朴的《天净沙·秋》。

D．《有的人》是诗人臧克家为纪念鲁迅先生逝世十三周年写的一首诗。

【答案】B

【知识点】文化典籍

【解析】【分析】ACD.正确；

B.《两小儿辩日》并非选自《孔子·告子》，而是出自《列子·汤问》。《列子》是道家著作，相传为列御寇所著，而《孔子·告子》的表述也存在误导，因为《告子》实际上是《孟子》中的一篇，与孔子无直接关联。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

9．（2024七上·普宁开学考）按要求写句子。

（1）把下列三句话组成一个通顺的单句，意思不能遗漏。

①明天上午王宁要去火车站。②王宁要去火车站接爸爸。③王宁的爸爸从上海回来。

（2）走在大街上，你的好朋友小洋把西瓜皮随手乱丢，其实不远处就有果皮箱。请你用“一是……二是……三是……"的句式对他进行劝说。

（3）我们的同志在困难的时候，要看到成绩，要看到光明，要提高我们的勇气。(仿写句子)

我们在学习的时候，要___，要___，要___。

【答案】（1）明天上午，王宁要去火车站接从上海回来的爸爸。

（2）小洋，你这样做真的不太好。一是不文明，随手乱丢西瓜皮会破坏环境；二是不安全，如果有人踩到可能会摔倒受伤；三是也不方便，不远处就有果皮箱，走过去丢一下也不费事。

（3）要设定明确的目标；要制定合理的学习计划；要坚持不懈地努力

【知识点】套用式仿写；句子排序；见解表述；语言得体

【解析】【分析】(1)本题考查单句。为了将三句话合并为一个通顺的单句，我们需要确定句子的主语、谓语、宾语和时间状语，并合理组织句子结构。这里，“王宁”是主语，“要去火车站接"是谓语，“从上海回来的爸爸”是宾语，“明天上午"是时间状语。将这些元素组合起来，就形成了完整的句子。

(2)本题考查劝说。使用“一是……二是……三是……”的句式，我们可以清晰地列出小洋行为不当的三个主要理由：不文明、不安全、不方便。这样的劝说方式既全面又有说服力。

(3)本题考查仿写。原句强调了在困难时要保持积极态度，那么在学习时，我们也应该有类似的积极态度和行动。因此，我设定了三个与学习相关的要素：明确的目标（知道要学什么），合理的学习计划（如何学），以及坚持不懈的努力（持续学习）。

故答案为：（1）明天上午，王宁要去火车站接从上海回来的爸爸；（2）小洋，你这样做真的不太好。一是不文明，随手乱丢西瓜皮会破坏环境；二是不安全，如果有人踩到可能会摔倒受伤；三是也不方便，不远处就有果皮箱，走过去丢一下也不费事；（3）我们在学习的时候，要设定明确的目标，要制定合理的学习计划，要坚持不懈地努力。

【点评】（1）本题考查提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语"的格式提取即可。

（2）本题考查语言表达中的劝说。对于劝说类的语言表述，学生应在明确劝说对象的基础上做到表述的“简明、准确、连贯、得体”即可。

（3）本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就是注意语意通顺连贯。

10．（2024七上·普宁开学考）读经诵典。

（1）少年当立志。要致敬苏轼“荷尽已无擎雨盖，___"的坚强不屈，要磨炼于谦“___，要留清白在人间”的高尚品格，要厚植文天祥“___？___"的家国情怀，要拥有高适“莫愁前路无知己，___”的自信乐观。

（2）少年当勤学，要有“，一字值千金"的态度，有“莫道君行早，”的紧迫感，有“少壮不努力，"的警醒，还要有“谁道人生无再少？___！___”的信念，要有两小儿“_________？"敢于向先贤问学的精神。

【答案】（1）菊残犹有傲霜枝；粉骨碎身浑不怕；生自古谁无死？；留取丹心照汗青；天下谁人不识君

（2）读书须用意；更有早行人；老大徒伤悲；门前流水尚能西；休将白发唱黄鸡；初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：浑、汗、盂

故答案为：（1）菊残犹有傲霜枝；粉骨碎身浑不怕；人生自古谁无死？留取丹心照汗青；天下谁人不识君；（2）读书须用意；更有早行人；老大徒伤悲；门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡；日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024七上·普宁开学考）根据主题完成相关的任务。

在“漫步世界名著花园”活动中，王老师为大家设计了丰富的学习任务。

11．改一改。小杰读完《鲁滨逊漂流记》写下一则书评，请用修改符号帮他修改一处语病。能否保持积极乐观的心态，是我们战胜自我、走出困境的重要因素。

12．找一找。关于阅读世界名著的方法，几位同学展开了讨论，你认为谁的说法不恰当？（）

A．一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。

B．阅读一本名著前，我们可以通过了解作品梗概、作者生平经历、作品的写作背景及相关书评等对名著有一个大致的了解，为我们更好地读懂名著奠定基础。

C．阅读名著时，我们可边读边思考，随时批注自己的感触，遇到喜欢的语句就摘抄下来，对于人物关系和情节复杂的作品，我们可通过画人物关系图和情节图来梳理思路。

D．读完一本名著后，我们通常可以思维导图的形式梳理整本书的结构，写读后感，有时还会跟同学们一起表演课本剧，这样就更深化了对这本书的理解。

13．辩一辩。下面是班级辩论赛中正方同学的一段辩词，请你判断这次辩论的主题是)

在《汤姆·索亚历险记》中，汤姆被困在山洞中，他虽然经历了疲惫、痛苦和绝望，但正是因为这样的经历，他才变得更加勇敢坚强、懂得担当。

A．生存比尊严更重要/尊严比生存更重要

B．冒险利大于弊/冒险弊大于利

C．机遇比努力更重要/努力比机遇更重要D

D．读万卷书更重要/行万里路更重要

14．选一选。鲁滨逊在遭遇海难时，有一段内心独白。请推荐其中一个版本用作视频配音。

版本一：大海像一座大山那样已经扑到我的身后，而且像敌人那样气势汹汹，我没有办法，也没有力量同它较量。——译者：鹿金

版本二：如山的海水从我身后扑来，那副凶相就像我的冤家，而我却既无手段也无力气去抵挡它。——译者：谬哲

你推荐版本，理由是：_____________________。

【答案】11．删掉“能否"。

12．A

13．B

14．一；句中的两个比喻句使表达更加具体、形象，把大海的可怕、凶猛生动形象地描绘了出来，“我没有办法，也没有力量同它较量”把鲁滨逊当时的无奈、恐惧等心理形象地描绘出来。

【知识点】作品的综合评价；对作品的体验感受；前后不一致

【解析】【点评】（1）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。

（2）本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

（3）本题考查学生对文本主题的把握能力。文章的主题往往是作者对人和事物的情感态度的折射，要有通篇考虑，从重点语段、语句入手分析作者的观点态度的能力。

（4）本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

11．本题考查病句辨析与修改。原句中的“能否"是一个两面词，它表示了两种可能性——能和不能。然而，后面的“是我们战胜自我、走出困境的重要因素”只表达了一种肯定的结果，即这是一种重要的因素。这里就形成了逻辑上的不匹配，即两面对一面。

故答案为：删掉“能否"。

12．BCD.正确；

A.“一本书的序言可以帮我们了解书的大概内容，作家的创作意图，书的思想内容、艺术特色等，因此我们读名著只需要读序言就够了。”这个选项的说法过于绝对和片面。虽然序言可以提供一些背景信息和概述，但它并不能完全替代对整本书的阅读。名著之所以被称为名著，是因为它们有着丰富的思想内容、独特的艺术特色和深刻的主题，这些都需要通过深入阅读文本才能完全理解和体会。故答案为：A

13．本题考查文本理解与辩论主题判断。首先，我们注意到辩词中提到了《汤姆·索亚历险记》这部作品，并特别强调了汤姆在山洞中的冒险经历。接着，辩词指出了这次经历对汤姆性格成长的积极影响。从这些信息中，我们可以推断出辩词是在讨论冒险行为对个人成长的影响。

故答案为：B

14．名著语言特色的分析与鉴赏。首先，我们需要考虑的是视频配音的语境和目的。在这个语境中，我们需要传达的是鲁滨逊在遭遇海难时的无助与恐惧。接着，我们对比两个版本的语言风格和表达效果。版本一使用了“大海像一座大山那样"的比喻，生动地描绘了海难的紧迫感和危险性；同时，“像敌人那样气势汹汹”的形容也加强了这种效果。相比之下，版本二虽然也表达了相同的意思，但语言上略显冗长和复杂，可能不够简洁有力。此外，版本一的语言更符合内心独白的语境和节奏，能够更好地引导听众进入鲁滨逊的内心世界。

故答案为：一；句中的两个比喻句使表达更加具体、形象，把大海的可怕、凶猛生动形象地描绘了出来，“我没有办法，也没有力量同它较量"把鲁滨逊当时的无奈、恐惧等心理形象地描绘出来。

（2024七上·普宁开学考）阅读下面三则材料，回答问题。

材料一：一维码是将宽度不等的多个黑条和空白，按照一定的编码规则排列，用以表达一组信息的图形标识符。常见的一维码是由反射率相差很大的黑条(简称条)和白条(简称空)排成的平行线图案。二维码是在一维码的基础上发展起来的。二维码是在水平和垂直方向的二维平面上存储信息的代码标记。一般由黑白相间的几何图形组成，可用于机器识别，通过扫描二维码，可获得相关信息。

材料二：组成一维码的信息部分只能是字母和数字，尺寸相对较大，也就是说它的空间利用率较低，这就决定了其信息量不大的局限性。它的数据容量较小，一般只可容纳30个字符左右。二维码就不一样了，它的信息承载量很大，数据容量可达2000个字符左右。信息内容可包含字母