2024年中考语文试题（含解析）-4

2024年中考语文试题（含解析）广东省广州市2024年中考语文试题

本试卷共11页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处"。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。

3．非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分积累与运用（共24分）

一、（5小题，16分）

1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2分）（）

A．渊博/气势磅礴将领/将心比心

B．彩绘/无精打采调和/和颜悦色

C．粘贴/信手拈来拮据/不足为据

D．峻峭/销声匿迹分歧/入木三分

2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）

A．恬静显为人知熏淘不可救药

B．头衔咄咄逼人作揖言外之义

C．安祥慢不经心嘱咐花枝招展

D．崎岖连绵不断呢喃平易近人

3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（2分）（）

A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。

B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。

C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。

D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。

4．下列句子中，没有语病的一项是（2分）（）

A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。

B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。

C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。

D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。

5．班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。（8分）

（1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。（2分）

活动环节活动形式活动目的

介绍人工智能编排一期黑板报宣传普及人工智能相关知识

评价人工智能___呈现同学们对待人工智能的态度

运用人工智能进行一场人机写作赛引导同学们适应人工智能时代的到来

（2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。（2分）

我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。

（3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。"请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。（4分）

二、（1小题，8分）

6．古诗文默写（8分）

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①蒹葭苍苍，________。（《诗经》）

②欲渡黄河冰塞川，________。（李白《行路难（其一）》）

③________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

④醉里挑灯看剑，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤________，失道者寡助。（《三章》）

⑥苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》）

（2）古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。（4分）

诗句批注出处

①________，________。怀旧吟赋，物是人非；归乡怀人，恍如隔世。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

②________，________。忠君报国，万死不辞。李贺《雁门太守行》

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。身处困境，念家悲己。秋瑾《满江红》

第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成7~10题。（12分）

【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。，

（节选自《资治通鉴》）

【丙】人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；苟卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠术学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。

7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）（）

A．非学无以广才/卿今者才略B．及鲁肃过寻阳/可以无大过矣

C．即更刮目相待/是日更定矣D．世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡

8．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（）

A．二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣

B．二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣

C：二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣

D．二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣

9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）此皆少学而至老不倦也。

10．三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。（4分）

11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分）

白雪歌送武判官归京（节选）

岑参

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？（1分）

（2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻"。（3分）

四、（8小题，30分）

（一）阅读以下材料，完成12~15题。（13分）

班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。

材料一：

2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动"实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。

2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”

2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行"已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。

（整理自《光明日报》《广州日报》等报刊）

材料二：

《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：

学科地理学工程技术化学农学生物学数学天文学物理学医学合计

一门3021191812274159236

多门12718291013281

[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。

数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。

（整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等）

材料三：

“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中夹，建议加快我国核试验进程。"……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”

中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格"的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。

袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？"

（整理自《光明日报》）

材料四：

中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知"经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。

新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

（整理自《党建》《人民日报》等报刊）

12．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（3分）（）

A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。

B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。

C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。

D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。

13．小文分享了对“科学家精神"的研究，其中不正确的一项是（3分）（）

A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。

B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。

C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。

D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。

14．小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（3分）（）

A．材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。

B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。

C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。

D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。

15．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。（4分）

（二）阅读下面文字，完成16~19题。（17分）

沙粒给云雀的信：

亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。

自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？

亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。

我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。

我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。

我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，妥懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。

我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。

云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。

我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙漢给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。

亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。

亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。

亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。

给你写信的那颗沙粒。

云雀给沙粒的复信：

亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。

亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。

下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。

亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。

实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。

我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。

爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。

（节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改）

16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）

A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。

B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。

C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。

D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。

17．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。（4分）

18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分）

（1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）

（2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度）

19．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（6分）

①《让我们成为朋友》②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》

第三部分写作（共50分）

五、（1小题，50分）

20．请从“说谢谢"往前走”“看见美"中选择一个，将题目《那个教会我_________的人》

补充完整，写一篇文章。（50分）

要求：①文体自选（诗歌除外）；

②600字以上；

③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。

附加题（8分）

【名著阅读】

1．文本互证、比较探究是名著阅读的有效方法。下面是小文做的资料卡片，请你补充对应内容。（4分）

方法书名内容结论

互证《①》“他们的话，像天花乱坠，有时夸饰，有时诡曲，不问是非，只图激动人主的心。”公孙衍、张仪是“他们"中的代表人物，是典型的纵横家。

《孟子》孟子认为公孙衍、张仪等人“以顺为正”，绝非“大丈夫"。

比较《儒林外史》王三姑娘愚昧守节，以求青史留名。全县读书人纷纷来祭奠，以示推崇。这两个故事形成强烈对比，增强了批判②的力量。

沈琼枝反抗骗婚，果断出走，卖诗谋生，只有杜少卿等几个名士赏识。

《西游记》③_________________。早期长篇白话小说具有英雄传奇色彩。

《水浒传》以农民起义为题材，塑造了宋江等豪侠仗义的好汉群像。

2．“选择”是人生中不可回避的话题。请从下列人物中选择一个，结合原著中人物做出的某次重要选择，说说这次选择对人物而言为什么重要。（4分）

①周恩来（《红星照耀中国》）

②保尔·柯察金（《钢铁是怎样炼成的》）

③简·爱（《简·爱》）

广东省广州市2024年中考语文试题

本试卷共11页，20小题，另设有附加题。满分120分。考试用时120分钟。

注意事项：

1．答题前，考生务必在答题卡第1面和第3面上用黑色字迹的圆珠笔或钢笔填写自己的考生号、姓名；将自己的条形码粘贴在答题卡的“条形码粘贴处"。

2．选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，答案不能答在试卷上。

3．非选择题答案必须用黑色字迹的圆珠笔或钢笔写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案，改动后的答案也不能超出指定的区域；不准使用铅笔、涂改液和修正带。不按以上要求作答的答案无效。

4．本试卷设有附加题，共8分，考生可答可不答；该题得分作为补偿分计入总分，但全卷最后得分不得超过120分。

5．考生必须保持答题卡的整洁，考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

第一部分积累与运用（共24分）

一、（5小题，16分）

1．下列词语中，每对加点字的读音都相同的一项是（2分）（）

A．渊博/气势磅礴将领/将心比心

B．彩绘/无精打采调和/和颜悦色

C．粘贴/信手拈来拮据/不足为据

D．峻峭/销声匿迹分歧/入木三分

【分析】本题考查易错的字音。

【解答】A.不相同。bó/bójiàng/jiāng。

B.相同。cǎi/cǎihé/hé。

C.不相同。zhān/niānjū/jù。

D.不相同。qiào/xiāofēn/fēn

故选：B。

2．下列词语中没有错别字的一项是（2分）（）

A．恬静显为人知熏淘不可救药

B．头衔咄咄逼人作揖言外之义

C．安祥慢不经心嘱咐花枝招展

D．崎岖连绵不断呢喃平易近人

【分析】本题考查汉字的字形。需要注意成语的固定写法。

【解答】A.有误，“显为人知”的“显"应为“鲜”。“熏淘"的“淘”应为“陶"。

B.有误，“作辑”的“辑"应为“揖”。“言外之义"的“义”应为“意"。

C.有误，“安祥”的“祥"应为“详”。“慢不经心"的“慢”应为“漫"。

D.准确。

故选：D。

3．下列句子中，加点词语使用最恰当的一项是（2分）（）

A．岭南非遗文化展演别具一格，满满都是湾区特色，处处尽显湾区风采。

B．经技术人员不断尝试，妙手偶得，海珠湿地生物多样性恢复成效显著。

C．广府庙会这场民俗文化大联欢热闹非凡，舞龙灯表演洋溢着天伦之乐。

D．广佛南环、佛莞城际正式开通，与已有城际铁路不期而遇，贯通运营。

【分析】本题考查学生成语的正确使用能力。

【解答】A.正确，别具一格：意为另有一种独特的风格。

B.有误，妙手偶得：指文学修养很高的人，由于偶发灵感而写出的佳句、佳作。也指巧妙地办成某事。与语境不符。

C.有误，天伦之乐：长辈和晚辈享受家庭中的温暖和乐趣。用错对象。

D.有误，不期而遇：没有约定而意外地相遇。与语境不符。

故选：A。

4．下列句子中，没有语病的一项是（2分）（）

A．广州国际龙舟邀请赛创造了端午的浓厚氛围，让市民感受到岭南龙舟文化魅力。

B．在北京航天飞行控制中心的控制下，使嫦娥六号探测器顺利进入环月轨道飞行。

C．数字技术应用于广泛的文化遗产保护项目，实现文化遗产永久保存和高效管理。

D．专家指出，儿童养成良好的用眼习惯，经常参加户外活动，可以有效预防近视。

【分析】本题考查病句的辨析能力。解答此类题，可先通读所给句子，凭语感判断正误。如果不能判断的，可通过压缩句子，分析主要成分之间的搭配情况，来找出病因。

【解答】A．有误，搭配不当，可将“创造”改为“营造"；

B．有误，成分残缺，可将“在……下”或“使"删去；

C．有误，语序不当，可将“广泛”调到“应用于"前面，并将“广泛”后面的“的"删去；

D．正确。

故选：D。

5．班级开展“我与人工智能”综合实践活动，请你参与完成以下任务。（8分）

（1）任务一：下面是活动计划表，请你补充设计空缺的活动形式。（2分）

活动环节活动形式活动目的

介绍人工智能编排一期黑板报宣传普及人工智能相关知识

评价人工智能___呈现同学们对待人工智能的态度

运用人工智能进行一场人机写作赛引导同学们适应人工智能时代的到来

（2）任务二：黑板报主题是“人工智能的自述”，打算将以下内容分为两个栏目。同学拟写了其中一个栏目标题“神通广大的管家”，请你拟写另一个栏目标题。（2分）

我是你的贴心管家，我会为你准备奶茶，给你讲笑话，还会帮你思考……我是不是特别神通广大？事实上，我只是一个程序。我最爱的就是通过分析数据，发现其中的规律，然后根据指令为人类服务。

（3）任务三：人机写作赛前，同学小文得意地说：“人工智能肯定赢！我的作文都是它写的。"请你对小文用人工智能代写作文的行为加以劝说。（4分）

【分析】（1）本题考查活动设计。根据“呈现同学们对待人工智能的态度”的提示，结合活动主题，可以开展辩论会、座谈会等。

（2）本题考查拟写标题。根据“还会帮你思考"的提示，可以拟写为“聪明睿智的助手”等。

（3）本题考查口语交际。人工智能写的，并认为人工智能会赢得比赛。这是错误的想法，因为写作是个人能力的体现，使用人工智能代写，就失去了比赛的意义，同时，也不利于自己写作水平的提高。所以，我们可以从“人工智能代写不能真实反映自己的写作水平"不利于自己写作水平的提高”等角度进行劝说，言之有理即可。

【解答】答案：

（1）示例：“人工智能利与弊"辩论会

（2）示例：数据分析的帮手

（3）示例：小文，你这样做是不对的。人机写作赛的目的就是要我们展示自己的写作能力，用人工智能代写，就失去了比赛的意义，而且也不利于你自己写作水平的提高。

二、（1小题，8分）

6．古诗文默写（8分）

（1）根据课本，补写出下列名篇名句中的空缺部分。（六题只选四题作答）（4分）

①蒹葭苍苍，________。（《诗经》）

②欲渡黄河冰塞川，________。（李白《行路难（其一）》）

③________，巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）

④醉里挑灯看剑，________。（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）

⑤________，失道者寡助。（《三章》）

⑥苟全性命于乱世，________。（诸葛亮《出师表》）

（2）古代诗词中有很多运用典故的句子，请根据批注完成以下归纳表格。（4分）

诗句批注出处

①________，________。怀旧吟赋，物是人非；归乡怀人，恍如隔世。刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》

②________，________。忠君报国，万死不辞。李贺《雁门太守行》

四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。身处困境，念家悲己。秋瑾《满江红》

【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【解答】答案：

（1）①白露为霜

②将登太行雪满山

③君问归期未有期

④梦回吹角连营（重点字：营）

⑤得道者多助

⑥不求闻达于诸侯（重点字：诸）

（2）①怀旧空吟闻笛赋到乡翻似烂柯人（重点字：柯）

②报君黄金台上意提携玉龙为君死（重点字：携）

【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。

1．保持良好的心态，培养识记兴趣。

2．多种方式相结合，提高识记效果。

3．提倡使用名句，巩固识记成果。

4．留心特别词句，规避识记误区。

第二部分阅读与鉴赏（共46分）

三、（5小题，16分）

阅读下面的文段，完成7~10题。（12分）

【甲】夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

（节选自诸葛亮《诫子书》）

【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。"蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！"肃遂拜蒙母，结友而别。，

（节选自《资治通鉴》）

【丙】人生小幼，精神专利；长成已后，思虑散逸，固须早教，勿失机也。吾七岁时，诵《灵光殿赋》，至于今日，十年一理，犹不遗忘。二十以外所诵经书一月废置便至荒芜矣。然人有坎坷，失于盛年，犹当晚学，不可自弃。孔子曰：“五十以学《易》，可以无大过矣。”魏武、袁遗，老而弥笃。此皆少学而至老不倦也。曾子十七乃学，名闻天下；苟卿五十始来游学，犹为硕儒。此并早迷而晚寤也。世人婚冠术学，便称迟暮，因循面墙①，亦为愚耳。幼而学者，如日出之光；老而学者，如秉烛夜行，犹贤乎瞑目而无见者也。

（节选自颜之推《颜氏家训》，有删改）

[注]①因循面墙：沿袭保守，疲沓不振作，不学习。

7．下列句子中，加点词的意义相同的一组是（2分）（）

A．非学无以广才/卿今者才略B．及鲁肃过寻阳/可以无大过矣

C．即更刮目相待/是日更定矣D．世人婚冠未学/中峨冠而多髯者为东坡

8．下列对【丙】文中加波浪线部分的断句，正确的一项是（2分）（）

A．二十以外所诵经/书一月/废置/便至荒芜矣

B．二十以外所诵经/书一月/废置便至/荒芜矣

C：二十以外/所诵经书/一月废置/便至荒芜矣

D．二十以外/所诵经书一月/废置便至/荒芜矣

9．用现代汉语翻译文段中的划线句子。（4分）

（1）蒙辞以军中多务。

（2）此皆少学而至老不倦也。

10．三个文段都写了劝学，其中所体现的对学习的认识有何相同之处？请结合三个文段简要分析。（4分）

【分析】译文：

【甲】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？

【乙】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不学习！"吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为博士（专掌经学传授的学官）吗？我只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我（事务多）呢？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是开始学习。当鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的军事方面和政治方面的才能和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！"吕蒙说：“志士（君子）分别几天，就重新另眼看待了，长兄你认清事物怎么这么晚呢？”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。

【丙】人生在幼小的时期，精神专一，长成以后，思虑分散，这就该早早教育，不要失掉机会。我七岁时候，诵读《灵光殿赋》直到今天，十年温习一次还不忘记。二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。但人会有困顿不得志而壮年失学，还该晚学，不可以自己放弃。孔子就说过：“五十岁来学《易》经可以没有大过失了。"曹操、袁遗老而更专心致志；这都是从小学习到手仍不厌倦。曾参十七岁才学，而名闻天下；荀卿全屏门凑十岁才来游学，还成为儒家大师：公孙弘四十多岁老年仍不厌倦。曾参十七岁才学，而名闻天下；荀卿五十岁才来游学，还成为儒家大师；这都是早年迷糊而晚年醒悟。世上人到二三十婚冠之年没有学，就自以为太晚了，因循保守而失学，也太愚蠢了。幼年学的像太阳刚升起的光芒；老年学的，像夜里走路拿着蜡烛，总比闭上眼睛什么也看不见要好。

【解答】（1）本题考查一词多义。

A.句意：如果不学习就无法增长自己的才干。/你现在的才干和谋略。才：才干/才干。

B.句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。/可以没有大的过错了。过：经过/过错。

C.句意：就要用新的眼光来看待。/这一天晚上八点左右。更：重新/古代夜间的计时单位。

D.句意：一般人到成年后还未开始学习。/中间戴着高高的帽子、胡须浓密的人是苏东坡。冠：成年/帽子。

故选：A。

（2）本题考查文言断句。此句译为：二十岁以后，所诵读的经书，一个月搁置，就生疏了。断句标志：“二十以外”表示时间，后面断开，“所诵经书"是主语，“一月”是时间状语，后面断开，“便至荒芜矣"是结果。

故选：C。

（3）本题考查用现代汉语翻译文段中的划线句子。

①重点词语有：辞，推辞；以，用。句意：吕蒙用军中事务繁多来推托。

②重点词语有：皆，都；少，从小；至，到；倦，厌倦。句意：这都是从小学习到手仍不厌倦。

（4）本题考查理解概括文章内容。三个文段都强调了学习的必要性和紧迫性：【甲】文提到“非学无以广才，非志无以成学”，强调了学习对于增长才干和成就学业的必要性。同时，“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世"则警示了时间的紧迫性，强调要抓紧时间学习。【乙】文中孙权劝吕蒙学习，也是基于他当权掌事的身份和需要，说明学习对于个人成长和事业发展的重要性。【丙】文则通过不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，说明学习不分早晚，但都应尽早开始，并持续努力。三者都提倡积极的学习态度。如【甲】文中的“静”与“志”，即要求学习时保持内心的宁静和坚定的志向；【乙】文中孙权鼓励吕蒙广泛涉猎，增长见识；【丙】文则强调早教的重要性，并鼓励人们无论早晚都应坚持不懈地学习。在学习方法上，【甲】文虽未直接说明，但隐含了要通过努力学习来提升自己；【乙】文提出“但当涉猎，见往事耳”，即广泛阅读以增长见识；【丙】文则通过具体的学习经历来展示学习方法的重要性。三个文段都体现了学习的终身性。如【甲】文中的“非志无以成学"强调了坚定志向对于持续学习的重要性；【乙】文中吕蒙在孙权的劝说下开始学习，并在后续取得显著进步，说明学习是一个持续的过程；【丙】文则通过列举不同年龄段的人通过学习取得成就的例子，以及“老而弥笃”的表述，强调了学习不分年龄、应终身进行的观点。据此分析提炼概括即可。

答案：

（1）A

（2）C

（3）①吕蒙用军中事务繁多来推托。

②这都是从小学习到手仍不厌倦。

（4）三个文段都强调了学习的重要性、必要性和紧迫性，提倡积极的学习态度和方法，并体现了学习的终身性。

【点评】文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。所谓直译，是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译，做到实词、虚词尽可能文意相对。直译的好处是字字落实；其不足之处是有时译句文意难懂，语言也不够通顺。所谓意译，则是根据语句的意思进行翻译，做到尽量符合原文意思，语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性，文字可增可减，词语的位置可以变化，句式也可以变化。意译的好处是文意连贯，译文符合现代语言的表达习惯，比较通顺、流畅、好懂。其不足之处是有时原文不能字字落实。这两种翻译方法当以直译为主，意译为辅。

11．阅读下面的诗歌，然后回答问题。（4分）

白雪歌送武判官归京（节选）

岑参

中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。

轮台东门送君去，去时雪满天山路。

山回路转不见君，雪上空留马行处。

（1）歌行和律诗是两种不同的诗歌体裁，这首诗的体裁是哪一种？（1分）

（2）请从细节描写的角度赏析“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻"。（3分）

【分析】《白雪歌送武判官归京》是唐代诗人岑参于唐玄宗天宝十三载所作的的七言古诗。岑参于唐玄宗天宝十三载夏秋之交到北庭，唐肃宗至德二载（公元757年）春夏之交东归。天宝十三载是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）时写下了此诗。岑参在这首诗中以诗人的敏锐观察力和浪漫奔放的笔调，描绘了祖国西北边塞的壮丽景色，以及边塞军营送别归京使臣的热烈场面，表现了诗人和边防将士的爱国热情，以及他们对战友的真挚感情。

【解答】（1）本题考查诗歌体裁。

这首诗的体裁是歌行体。

歌行体的主要特点有：篇幅可长可短，句式灵活，多以七言为主，也有杂言；用韵比较自由，可以一韵到底，也可以中途换韵；通常以叙事为主，同时也会有写景、抒情等内容。

《白雪歌送武判官归京》篇幅较长，句式较为灵活，以七言为主，也有三言、五言等杂言句式；用韵也比较自由，多次换韵；诗歌以送别为主题，既有对雪景的描写，又有对友人离别的感慨，叙事、写景、抒情相结合。

而律诗在篇幅、句式、用韵等方面有严格的规定。律诗每首限定八句，每两句成一联，计四联；句式要求严格，通常每句的字数、平仄、对仗等都有明确规定；用韵也较为严格，一般只押平声韵，且一韵到底。

综上所述，这首诗的体裁是歌行体。

（2）本题考查诗句赏析。

“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻”这句诗从细节描写的角度来看，极具表现力。

首先，“纷纷暮雪"描绘了雪花纷纷扬扬飘落的情景，“纷纷”二字生动地表现出雪下得又密又急，给人以强烈的视觉冲击，营造出一种苍茫、寒冷的氛围。同时，“暮"字点明了时间是傍晚，增添了几分萧瑟之感。

其次，“风掣红旗冻不翻”这一细节更是精妙。“风掣"一词形象地写出了风的强劲有力，仿佛风在用力拉扯着红旗。而“冻不翻”则描绘出红旗被冻住，无法飘动的状态。一方面，通过红旗被冻住这一细节，侧面烘托出天气的严寒，寒冷到连红旗都被冻得无法飘动，让人真切地感受到了边塞的极度寒冷。另一方面，在一片白雪茫茫之中，静止不动的红旗格外醒目，它成为了画面中的一个焦点，既突出了环境的恶劣，又象征着将士们的坚守和不屈，具有强烈的艺术感染力。

总之，这句诗通过对暮雪和红旗的细节描写，生动地展现了边塞的寒冷与艰苦，以及将士们的顽强精神。

答案：

（1）这首诗的体裁是歌行。歌行的特点是句式灵活，篇幅可长可短，且一般押韵较为自由；律诗在格律、对仗、押韵等方面有严格的规定，而此诗不符合律诗的特征。

（2）“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻"这两句诗运用了细节描写。“风掣红旗冻不翻”是一处精妙的细节，在纷纷暮雪的大背景下，狂风劲吹，而红旗却被冻住不能飘扬。“冻不翻"这个细节生动地描绘出了天气的奇寒，红旗在如此严寒的环境中仿佛被冻住，一动也不动，给人以强烈的视觉冲击，从侧面烘托出边地的寒冷气候，让读者能深切感受到塞外环境的恶劣。

译文：

主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。

【点评】词句赏析的考查内容包括：品味关键字词（含义、作用、艺术效果等）；“诗眼”（诗词中能提挈全篇、提升形象、提炼主题、揭示主旨和艺术内蕴、表现诗人感情的“字眼"）分析；欣赏关键句子（含义、色彩、效果等）；整体语言风格赏析（特点、风格、境界等）。其中，以炼字、炼句的赏析型题为主。字词句分析时除了要考虑词性、句式等，还要结合思想情感及表达技巧等。

四、（8小题，30分）

（一）阅读以下材料，完成12~15题。（13分）

班级开展“科学家精神”专题学习活动，小文整理了如下材料，并进行了分享。

材料一：

2023年7月24日，中国科协、教育部印发《“科学家（精神）进校园行动"实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神的传承者、传播者、践行者。

2023年8月18日，记者采访了参与“科学与中国”院士专家巡讲活动的院士，了解到自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次。中国工程院院士金涌把科普讲座比作“播种”，他说：“我们是在给孩子们播撒科学种子，激发他们的兴趣，推动他们去探寻。”

2024年5月14日至5月17日，中国科学院老科学家科普演讲团为广州中小学校送来43场科普盛宴。据悉，此类“院士专家校园行"已成为广州中小学生科学教育品牌项目，今年计划举办百场活动。

（整理自《光明日报》《广州日报》等报刊）

材料二：

《中国古代科学家传记》记录了19世纪以前236位中国籍科学家，其学科分布情况如下表：

学科地理学工程技术化学农学生物学数学天文学物理学医学合计

一门3021191812274159236

多门12718291013281

[注]“多门”所在一行的数字是指对两门及以上学科做出贡献的科学家人数、即除了对该门学科有贡献之外还对其他学科有贡献的科学家人数。

数据显示，中国古代科学家中，对两门及以上学科有贡献的科学家人数达到81人。如陶弘景在医药学、化学甚至天文、地理等领域都取得较大成就，张衡的成就涉及天文学、地震学、机械技术、数学乃至文学艺术等许多领域。这说明，我国古代科学家往往学识广博，具有多方面的才能，富有创新精神。

（整理自《中国古代科学家整体状况统计研究》等）

材料三：

“邓稼先在‘抢时间’完成人生最后一件大事——他要和于敏联名上书中夹，建议加快我国核试验进程。"……许鹿希至今记得，病床上的邓稼先手握密封的信件，对她说：“这份建议书比你我的命都重要！”

中国工程院院士杜祥琬对与数学家周毓麟院士的书信来往记忆深刻——周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出“另起一行的数学公式是否该退两格"的问题。“这位比我大十几岁的老先生对我的影响很深。”杜祥琬说。

袁隆平在写给母亲的书信《稻子熟了，妈妈，我来看您了》中说：“无法想象，没有您的英语启蒙，在一片闭塞中，我怎么能够阅读世界上最先进的科学文献，用超越那个时代的视野，去寻访遗传学大师孟德尔和摩尔根？无法想象，在那段颠沛流离的岁月中，从北平到汉口，从桃源到重庆，没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育，获得在大江大河中自由翱翔的胆识？无法想象，没有您在摇篮前跟我讲尼采，讲这位昂扬着生命力、意志力的伟大哲人，我怎么能够在千百次的失败中坚信，必然有一粒种子可以使万千民众告别饥饿？"

（整理自《光明日报》）

材料四：

中国传统科学文化的优秀基因，“天人合一”“格物致知"经世致用”“兼收并蓄”，在历史上和当今时代都发挥了独特作用，是孕育科学家精神的沃土。

新中国成立以来，在党中央的高度重视与统一领导下，广大科技工作者以干事创业的使命感、责任感与紧迫感，破解发展难题，勇攀科技高峰，取得了一大批标志性重大成果，也孕育形成了新时代科学家精神：胸怀祖国、服务人民的爱国精神，勇攀高峰、敢为人先的创新精神，追求真理、严谨治学的求实精神，淡泊名利、潜心研究的奉献精神，集智攻关、团结协作的协同精神，甘为人梯、奖掖后学的育人精神。

（整理自《党建》《人民日报》等报刊）

12．小文分享了整理材料时的发现，其中与材料相符的一项是（3分）（）

A．自《方案》印发以来，院士专家巡讲活动已累计开展科普讲座2000余场次。

B．“院士专家校园行”是广州中小学生科学教育品牌项目，已举办了百场活动。

C．表格显示，在236位科学家中，医学方面做出贡献的人数最多，天文学次之。

D．在那段颠沛流离的岁月中，母亲坚持亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。

13．小文分享了对“科学家精神"的研究，其中不正确的一项是（3分）（）

A．邓稼先在病床上“抢时间”完成建议书，体现了胸怀祖国、服务人民的精神。

B．周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了敢为人先、团结协作的精神。

C．新时代中国科学家精神是在继承中国传统科学文化优秀基因的基础上形成的。

D．党中央高度重视与统一领导是孕育形成新时代科学家精神的重要原因之一。

14．小文分析了四则材料的内容和作用，其中不正确的一项是（3分）（）

A．材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心。

B．材料二呈现了中国古代科学家学科分布，让我们了解到古代科学家学识广博。

C．材料三叙述了几位杰出科学家的故事，其中生动的细节感染和激励着我们。

D．材料四阐释了科学家精神的成因和内涵，激发我们传承和践行科学家精神。

15．科学家精神内涵丰富。请任选两种，结合材料中的科学家事例，谈谈你将如何在学习生活中具体践行科学家精神。（4分）

【分析】本题是关于“科学家精神"的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对材料内容的理解与辨析，第三题考查对材料内容的理解与辨析，第四题考查对材料内容的理解与概括。

【解答】（1）A.有误，根据材料一“自2002年12月起，活动已在全国开展科普讲座2000余场次”可知，不是自《方案》印发以来；

B.有误，根据材料一“今年计划举办百场活动"可知，是计划举办，不是已举办；

C.正确；

D.有误，根据材料三“没有您的执著和鼓励，我怎么能获得系统的现代教育”可知，是母亲对袁隆平进行鼓励，不是亲自对袁隆平进行系统深入的现代教育。

故选：C。

（2）ACD.正确；

B.有误，根据材料三“周毓麟不仅对杜祥琬寄给他的论文内容给予非常具体的指导，还在来信中提出‘另起一行的数学公式是否该退两格’的问题"可知，周毓麟非常具体地指导杜祥琬的论文，体现了追求真理、严谨治学的求实精神，不是敢为人先、团结协作的精神。

故选：B。

（3）A.有误，根据材料一第①段“2023年7月24日，中国科协、教育部印发《‘学家（精神）进校园行动’实施方案》（以下简称《方案》）。《方案》指出，行动旨在引导广大中小学生走近科学家，了解科学家精神，增强科学探索好奇心，真正崇尚科学、热爱科学，立志为党成才、为国奉献，成为科学家精神传承者、传播者、践行者”可知，科学家精神还尚未被全部广大中小学生了解和传承，因此“材料一介绍了科学家（精神）进校园相关消息，反映科学家精神已深入人心"说法过于绝对，错误。

BCD.正确；

故选：A。

（4）此题要求结合材料中的科学家事例，谈谈在学习生活中如何具体践行科学家精神中的两种。我们可以从材料中选择两个精神特质，并结合具体事例来阐述。在材料三中，邓稼先在病床上坚持完成与于敏联名上书的建议书，要求加快我国核试验进程，这体现了他胸怀祖国、服务人民的爱国精神。在学习生活中，我们应当树立远大理想，不仅仅关注个人成就，更要将个人的发展与国家的命运紧密相连。我们要积极学习科学文化知识，不断提升自己的综合素质，为将来能够为国家和社会做出贡献打下坚实的基础。同时，我们还要关注国家大事，了解国家发展的需求和方向，积极参与各种社会实践活动，用实际行动践行爱国精神。

在材料三中，周毓麟院士对杜祥琬的论文给予了非常具体的指导，甚至关注到“另起一行的数学公式是否该退两格”这样的细节，这体现了他追求真理、严谨治学的求实精神。在学习生活中，我们要时刻保持对知识的敬畏和尊重，以严谨的态度对待学习。我们要做到不弄虚作假，不抄袭作弊，对待每一个知识点都要认真钻研、深入理解。同时，我们还要培养自己的批判性思维，勇于质疑和提问，不断探索和发现新的知识和真理。在团队合作中，我们也要坚持实事求是的原则，尊重事实和数据，不盲目跟风或轻信他人观点。

答案：

（1）C

（2）B

（3）A

（4）科学家精神中，我将重点践行爱国精神和创新精神。以邓稼先为榜样，我将树立为国家贡献的理想，将个人成长与国家命运紧密相连。同时，受周毓麟严谨治学态度启发，我将勇于探索未知，保持好奇心，不断学习新知识，以实际行动践行爱国与创新精神。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。

（二）阅读下面文字，完成16~19题。（17分）

沙粒给云雀的信：

亲爱的云雀，我在给你写信。你收到的信多吗？我从来没有收到过信。因为我是沙粒，是万度苏沙漠成千上万石英质小颗粒中的一粒，如果有人给我写信，他不知道写给谁，沙粒太多了。

自从我打算给别人写信，我想过许多收信人，比如茴香、小红马，想来想去，我想还是给你写封信，以后我们就成了好朋友，对吗？

亲爱的云雀，我听说你还有一个名字叫蒙古百灵，你为什么有两个名字？我就叫沙粒。成千上万的沙粒都叫沙粒。说到这里我有一些苦恼，因为我没有自己的名字。

我拿不准你想不想认识一颗沙粒，但我还是想介绍一下自己。如果你用一只蚂蚁的眼睛来看我，就像看到一个淡黄色的冰块。透明，有香味。那是沙粒才能闻到的香味。

我告诉你一个秘密，在浆果里，蔓越橘比醋栗要甜。这方面你可能比我知道的多。我告诉你这些，是想和你成为朋友。如果想和别人成为朋友，需要送什么礼物呢？你知道，我是一颗沙粒，什么都没有。不结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆。我想开粉色的花朵，这朵花有三个花瓣我就知足了。

我的伙伴说，如果想成为别人的朋友，妥懂得好多事。可是我一直待在沙漠里，什么都不知道。有一天，一只比蚂蚁还要小的昆虫，费了很大力气爬上我的头顶，它说，哇，我登上了山顶。这很可笑，但我也感到骄傲，终于有人认为我是一座山了。

我和我的伙伴们白天夜晚都躺在旷野里。当然我们会感觉有些硌，这么多坚硬的沙粒堆在一起肯定硌得慌，但我们不会彼此埋怨。我喜欢观察伙伴，透过它玻璃似的身体看到它身边还有无尽的沙粒，仿佛置身迷宫里面。下雨的时候，雨洒在沙粒上声音清脆，我们被雨水洗干净，像一粒粒宝石。

云雀，你在听我说吗？我希望你对我说的有兴趣。我猜想你从来没有听过沙粒对你说话。你会飞，有机会和花朵交朋友。毕竟能见到花朵，谁在意沙粒呢？说到这里，我有一点伤心，但我们沙粒没有眼泪。

我期待你的回信，可是你回信要写谁收呢？或许你可以这样写：万度苏沙漢给我写信的那粒沙子收。希望我能收到。

亲爱的云雀，我身边的伙伴提醒我，想和别人交朋友，先要赞美。你想得到什么样的赞美？请来信告诉我。你从天空飞过去的时候，我听到了你的歌唱，虽然只听到一个音，但这已经足够。你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。你唱着歌飞走了，你把一句歌词留在一公里的路上，真了不起，可惜我只听到一个音节。

亲爱的云雀，当一颗沙粒就要永久沉默，如果沙粒会说话，会歌唱，沙漠就太喧嚣了。所以上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默。但愿你能读完我的信。在全世界的沙粒里，可能我是第一个给你写信的。想到这一点，我高兴得想蹦起来。

亲爱的云雀，祝你快乐地飞翔，快乐地歌唱，祝你两只爪子干干净净。我不知道给朋友写信用哪些词会让对方高兴，你来信多告诉我一些美妙的词汇吧。

给你写信的那颗沙粒。

云雀给沙粒的复信：

亲爱的沙粒，我收到了你的来信。别担心我认不出你。七月份，我从小兴安岭飞往狼居胥山脉，路过了你们那个地方。当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。你想想看，如果你的身旁长着灌木，树下一定会有松鼠、花栗鼠甚至黑熊，臭气熏天。从天空上瞭望，树木遮蔽了地表，看不清蚂蚁、野蜜蜂，更看不清沙粒。

亲爱的沙粒，在我写下上面这些字的时候，我正飞向葱岭。我去做什么？不做什么，所有的地方只是经过之地。我们鸟类并没有目的地，我们飞翔就像你们静静待在沙漠里。飞翔的时候，如果你盯着天上的星星看，如同静静地躺在夜空里，感觉不到自己飞翔。

下面我解答你的疑惑。我是云雀，又叫蒙古百灵，还叫沙百灵。叫什么都无所谓，再送我一百个名字我还是我。我头顶的羽毛栗红色，两只眼睛有棕白色的眉纹，喙土黄色，爪子肉色。这就是我。对你来说，我长得可能太复杂了。没办法，美总是很复杂的。

亲爱的沙粒，你提到了赞美，这里面充满奥妙。如果你想让对方高兴又不违背真实，要学会写诗。比如你说“蒙古百灵是会唱歌的风”，我听了会高兴，这就是赞美。我收到的赞美太少了，远远不够，万物不具备赞美我的才华，我只好自己赞美自己：“云雀，星星融化，也没有你的歌声清脆。”听到这个，我眼睛有一点点湿润。

实际生活中，我经常受冻挨饿，还要忍受干渴。我要去葱岭，但不知道去那里做什么。

我要说的就是这些，可能没什么条理。因为我一边写信，一边飞行，还要提防头顶出现天敌。好了，不说了，我要飞进一片湿润的树林里，去那里捉肥而白的昆虫，捉不到昆虫就吃浆果，然后歌唱。

爱你的云雀，于高加索的黑松林上空。

（节选自鲍尔吉·原野《万物亲近》，有删改）

16．下列对本文的理解与分析，不正确的一项是（3分）（）

A．本文由沙粒的去信和云雀的回信两部分构成，情感表达真切自然。

B．本文分别从沙粒和云雀的视角表达对自我的认知和对世界的感受。

C．本文中沙粒和云雀对待名字的不同态度，反映了两者的性格差异。

D．本文以书面语为主，语言典雅严谨，含蓄深沉，令读者回味无穷。

17．你会选沙粒和云雀中哪一个交朋友？请结合它的形象特点说说理由。（4分）

18．请按照括号中的提示，结合上下文，赏析文中划线句子的表达效果。（4分）

（1）你喉咙里像流淌着泉水，像月光敲打冰湖的窗户。（从修辞手法的角度）

（2）当时我心里想，这里多么庄严，金色的沙漠有柔美的曲线，这里没有其他东西，全都是洁净的沙子。（从描写手法的角度）

19．请从以下两个标题中选择一个作为本文的标题，并说明理由。（6分）

①《让我们成为朋友》②《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》

【分析】沙粒给云雀写信，表达了想与云雀交朋友的愿望。沙粒介绍自己是万度苏沙漠中普通的一粒沙，没有自己的名字，渴望有朋友，羡慕云雀会飞能和花朵交朋友，期待云雀的回信并希望得到赞美。云雀收到信后回信，描述了对沙粒所在沙漠的印象，解答了沙粒的疑惑，分享了自己对赞美的看法以及自己的生活状态。通过沙粒与云雀的通信，展现了两者不同的生活状态和对世界的不同认知，同时也表达了对友谊和交流的渴望。

【解答】（1）本题考查内容的理解。

ABC.正确。

D.不正确。本文语言并非典雅严谨、含蓄深沉，而是比较质朴自然，充满童趣。

故选：D。

（2）本题考查内容的理解。

如果让我从沙粒和云雀中选择一个交朋友，我会选择沙粒。理由如下：

真诚质朴：沙粒真诚地渴望与云雀成为朋友，它在信中毫无保留地介绍自己，从自己没有独特的名字的苦恼，到像淡黄色冰块一样的外形，再到自己对蔓越橘和醋栗的认知，甚至包括被小昆虫当作山顶的趣事。这种真诚让人感到温暖，没有丝毫的虚伪和做作。它不会刻意掩饰自己的不足，而是坦然地面对自己只是众多沙粒中普通一员的事实。

善于发现美好：沙粒虽然身处沙漠，看似单调乏味的环境中，但它依然能发现身边的美好。它能闻到只有沙粒才能闻到的香味，能感受到雨洒在沙粒上清脆的声音，被雨水洗干净后像一粒粒宝石。它善于从平凡的事物中找到闪光点，这种积极乐观的心态能够感染身边的人，让人学会在生活中发现美好，珍惜美好。

谦逊好学：沙粒知道自己懂得很少，一直待在沙漠里，对外面的世界一无所知。但它并不因此而自卑，反而渴望学习，希望通过了解更多的事情来成为别人的朋友。它向云雀请教送什么礼物给朋友，还希望云雀能告诉它一些美妙的词汇，这种谦逊好学的态度让人敬佩。与这样的朋友相处，可以不断激励自己进步，共同成长。

坚守自我：沙粒和众多伙伴一起躺在旷野里，虽然会感觉有些硌，但它们不会彼此埋怨。沙粒不会羡慕其他生物的生活，即使知道自己不能结果实，也不会像柳叶那样在风中摇摆，但它依然坚守自己作为沙粒的本分。这种坚守自我的品质在当今社会尤为可贵，它能让人在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑，不随波逐流。

综上所述，我会选择沙粒作为朋友，因为它真诚质朴、善于发现美好、谦逊好学且坚守自我。

（3）本题考查赏析句子。

①这句话运用了比喻的修辞手法。把云雀的喉咙比作流淌着泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清澈、灵动和美妙，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。

②这句话运用了环境描写的手法。通过对沙漠的庄严、金色以及柔美的曲线和洁净的沙子的描写，展现出沙漠独特的美丽和纯净。同时，也从侧面反映出云雀对这片沙漠的独特感受，表现出云雀在飞翔过程中对不同景色的观察和感悟。这种描写为后文云雀与沙粒的交流营造了一种宁静而美好的氛围。

（4）本题考查标题的拟写。

一、选择标题《让我们成为朋友》

理由：

内容贴合度高：文章主要围绕沙粒给云雀写信以及云雀的回信展开，整个过程都在表达沙粒渴望与云雀成为朋友的愿望，从沙粒一开始思考给云雀写信到介绍自己、分享秘密、期待赞美等，都是为了与云雀建立友谊，这个标题能很好地概括文章的主要内容。情感表达明确：突出了文章温暖的情感基调，展现了沙粒积极主动寻求友谊的真诚，以及对友谊的向往和期待，容易引起读者的共鸣。具有吸引力：“让我们成为朋友"这个标题简洁明了，充满了积极向上的情感和号召力，能够吸引读者的注意力，让读者想要了解沙粒和云雀是如何成为朋友的。

二、选择标题《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》

理由：

紧扣文章主题：文中提到“上天让歌唱者飞翔，让固守者沉默”，沙粒作为沉默的固守者，一直待在沙漠里；云雀作为飞翔的歌唱者，在天空中自由飞翔并歌唱。这个标题准确地抓住了沙粒和云雀的不同特点，深刻地揭示了文章的主题。富有深意：标题富有哲理性，引发读者对不同生命状态的思考。飞翔的歌唱者代表着自由、灵动和活力，沉默的固守者代表着坚守、沉稳和内敛，两者形成鲜明对比，让读者思考生命的多样性和价值。语言凝练：这个标题语言简洁凝练，具有较高的概括性和艺术性，能够给读者留下深刻的印象。

答案：

（1）D

（2）示例一：我会选沙粒交朋友。沙粒虽然只是万度苏沙漠中普通的一粒，但它真诚善良，渴望友谊，主动给云雀写信表达交友愿望；它有好奇心，对世界充满探索欲，如想知道蔓越橘和醋栗哪个更甜等；它懂得自我反思，为没有自己的名字而苦恼，为不知送什么礼物给朋友而思考；它容易满足，想开一朵有三个花瓣的粉色花朵就知足了；它乐观，即使被人忽视也不抱怨，如认为被小昆虫当作山很骄傲。

示例二：我会选云雀交朋友。云雀勇敢自由，没有目的地却一直在飞翔，享受自由的状态；它真实坦诚，在回信中分享自己受冻挨饿、干渴以及不知道去葱岭做什么的生活状态；它有对美的认知和追求，如认为自己美且复杂；它懂得赞美，能给沙粒关于赞美的建议。

（3）①这句话运用了比喻的修辞手法，把云雀的歌声比作流淌的泉水和月光敲打冰湖的窗户，生动形象地写出了云雀歌声的清脆悦耳，表达了沙粒对云雀歌声的赞美和喜爱之情。

②这句话运用了心理描写的手法，通过云雀的心理活动，描写了它眼中金色沙漠的庄严和柔美曲线以及沙漠的洁净，表现了云雀对沙漠的独特感受，从侧面反映出云雀善于发现美的特点。

（4）示例一：选择《让我们成为朋友》。理由：这个标题直接点明了沙粒给云雀写信的目的，即渴望与云雀成为朋友，体现了文章的主题——对友谊的渴望和追求；同时，标题简洁明了，富有亲和力，容易引起读者的共鸣。

示例二：选择《飞翔的歌唱者和沉默的固守者》。理由：这个标题概括了云雀和沙粒不同的生活状态和特点，云雀会飞翔会歌唱，而沙粒固守在沙漠中沉默，具有一定的象征意义，能引发读者对不同生命状态的思考；标题富有诗意和哲理性，使文章更具深度。

【点评】文章题目的作用大致有以下几种：

1.以人物为题的作用：突出人物形象，展开故事情节；紧扣中心，突出主题；全文线索的作用。

2.以形象特征为题的作用：铺开情节；呼应细节；对比讽刺，强化效果。

3.以物象为题的作用：表层含义，深层含义（隐含比喻象征意义）；线索，贯穿全文