中学特色发展三年（2024-2027）提升行动方案

XXXX中学特色发展三年（2024-2027）提升行动方案一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，学习贯彻落实党的二十大精神，全面贯彻党的教育方针，坚持为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务。贯彻党组织领导的校长负责制，完善现代学校体系，以项目化措施提升管理效益。弘扬耀南精神，传承红色基因，实施“爱的教育”，不断优化教育教学方式，着力提升课堂教学育人质量，助力每一名学生自主发展、全面发展、个性发展，并为终身发展奠基，为适应社会生活、接受高等教育和未来职业发展打好基础。形成鲜明特色，争取一流业绩，切实办好淄博人民满意的高品质发展的学校，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。二、背景分析（一）基本情况XXXX中学始建于1942年，1955年，学校正式更名为“XXXX中学”，是XX省首批办好的重点中学，省级规范化学校，省级文明校园和省级绿色学校。学校目前现有高中部共48个班，初中部22个班，在校学生3408人。学校现有教职工280人，其中正高级2人，高级教师86人，一级教师135人，硕士以上学位教师104人。（二）发展优势1.拥有悠久的办学历史。作为一所拥有81年辉煌历史的红色中学，学校以“校风正、学风浓、师资强、质量高”而享誉社会，是一所真正的“为学生未来奠基，为学生人生导航”的学校。81年来，学校积淀了深厚的文化底蕴，铸就了知名度高、影响力大的红色文化品牌，具有独特的红色历史和光荣传统。2.秉持先进的办学理念。以“忠诚、勇敢、奋斗、奉献”的耀南精神为引领，学校坚持立德树人，突出红色文化的育人优势，在原有“一训三风”基础上，提出“爱的教育”理念，积极开展了系列活动。3.具备科学的课程体系。推进国家课程校本化实施，“树干”课程助力学生往高处生长；传承红色基因，“树根”课程助力学生向深处扎根；开展艺体选修，发展特色社团，“枝叶”课程助力学生释放个性、彰显风采；学校“树人”课程体系助力学子根植沃土根深干壮，枝向蓝天叶茂枝繁。4.党建工作走在前列。学校2021年被命名为XX省“一校一品”党建品牌示范校，五个党支部先后获得市级表扬。学校党委以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻党的二十大精神；政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设和制度建设全面提升。5.现代学校制度逐步完善。学校现有包括初中在内的7个级部，规范条块管理，进一步强化了教务处、教育处在教学管理、学生管理方面的引领、协调作用。学校对项目化推进工作进行了有益的探索，形成了制度管人、流程管事的项目化工作形式。6.学科建设和名师队伍建设取得了一定成果。发挥陈骞老师国家级名师的作用，在初高中一体化思政课程方面逐步形成特色。学校是心理健康教育市级学科基地、淄博市特色高中，在心理健康教育和生涯规划方面全市领先、全省知名。学校教师年龄结构合理，拥有一支师德高尚、业务精湛、成绩突出的教师队伍。7.学校改扩建为跨越式发展带来新机遇。现在市委、市政府重点项目淄博火车站北广场片区建设业已启动。按照规划，学校将新增校园面积90余亩，办学规模扩大，办学条件提升，为实现学校新的发展奠定了基础。（三）问题分析1.学校红色文化品牌作用发挥不够。学校拥有光荣的历史，具有丰富的德育课程资源，但从目前情况来看，学校再充分挖掘红色历史文化的德育内涵，推进思政课教学改革创新方面做的还不够系统，对于相关资源的整理挖掘还有不小的差距。2.教师发展有关指标存在短板。对教师育德、作业与考试命题设计、家庭教育指导、学生综合素质评价等能力的重视程度不够，相应的培训监管制度机制不健全。教师激励体系不完善，“五项激励措施”未完全落实。学校绩效工资分配方案不够科学，向教学一线和教育教学效果突出教师的倾斜不明显，教师参与考试命题工作未纳入绩效考核。3.教育教学方式创新精细化程度有待提高。建设智慧课堂，开展问题式教学，提升学生思维深度，推进课堂教学改革创新的工作取得了一定成绩，但在系统性、标准化建设方面，尚需要进一步研究与探索；在优化“树人”课程体系，基于大概念、大单元统整建设学科课程群，强化课程间逻辑关联，跨学科建设课程群，完善校本化教研教学资源等方面也需加大力度、深入推进。4.适应新高考需求提升高考备考效益方面有所欠缺。在适应生源结构性变化带来的新挑战，培育优生群体，对照入口看出口，提升特殊类型线上线率方面，成绩实现了稳步提升；但是在转化基础薄弱学生，做大底盘提升平均分，提高一段线出口率方面，工作成效仍有待提高。5.智慧校园建设的广度与深度还不够。在满足学校现代化发展需求方面，信息技术与教育教学、学校管理的融合实现了突破，取得了一定成效；但在深化技术应用，提升无线网络全覆盖效益，深化物联网应用、发展创客教育等方面工作力度仍需加大，教育教学资源整合尚不够系统。三、办学理念1.校训：忠诚、勇敢、奋斗、奉献（耀南精神）。2.校风：从严求精，创新奋进。3.教风：严谨、博学、善教、爱生。4.学风：勤奋、好学、深思、尊师。5.办学理念：育人为本、德育为首。6.育人理念：养德启智、砺志树人。7.“爱的教育”理念：“爱党、爱祖国，爱学校、爱团队，爱学生、爱自己”（教师层面），“爱党、爱祖国，爱学校、爱班级，爱他人、爱自己”（学生层面），“热爱”、“会爱”、“被爱”（三个梯度）。四、发展目标（一）整体目标1.办学目标进一步挖掘耀南精神在新时代的新内涵，落实立德树人的根本任务；深化“树人”课程体系建设，完善德智体美劳全面培养体系；打造“四有”好老师队伍，实施“强课提质”工程，推进课堂教学创新；聚焦核心素养培育，打造最适合学生发展的具有核心竞争力的齐鲁名校。2.育人目标完善学校课程体系，明晰结构逻辑，实现“五育”融合，培养德智体美劳全面发展的，能适应新时代需要的优秀的社会主义建设者和接班人。3.课程实施目标全面落实新课标，实施新课程，用好新教材；深化国家课程校本化实施，稳步建设特色校本课程，扎实推进特色学科课程群建设；以《中国高考评价体系》为指导，聚焦高中课程标准核心素养理念和学业质量标准，不断优化教育教学方式；深化“全科阅读工程”，助力学生终身学习、终身发展。4.教师发展目标打造能够符合学校高品质发展和深度教学需要的师德高尚、业务精湛，勇于担当、善于作为，团结奉献、身心健康，理念先进、业绩优良的教师队伍。（二）年度目标1.2024-2025学年度（1）深入落实“爱的教育”理念，重点开展“爱党、爱祖国”系列化专题教育；聚焦核心素养，优化课程品质，开展各学科课程教学的独特育人价值专题研究；立足大单元教学落实新课标，开展课例研究，推进课堂教学创新；推进学校扩建规划、立项、筹备工作。（2）完善“树人”课程体系，优化红色文化教育课程，启动课程思政校本课程建设，发挥“树根”课程培根铸魂功能；深化艺体选修课程建设，优化特色学生社团课程，丰富“枝叶”课程内容；提高劳动课专兼职教师教学效益，开齐、开足劳动课程，优化“树根”课程结构；开展思想政治特色学科课程群建设及跨学科家国情怀教育课程群建设专题研究与实践。（3）深化全科阅读专题研究，创新国家课程校本化实施路径；着力强化实验教学，提高学生科学素养；争取XX理工大学相关院系、部门支持，开展语文、英语等学科的学科建设研究与实践，以及创新生涯规划课程实施路径研究与探索；开展“生命教育”研究，深化心理健康学科基地建设，不断提升学科建设质量。（4）优化教科研工作机制，完善名师培养规划，强化技术赋能教学教研，争取各级业务赛事更佳成绩；进一步丰富“青蓝工程”活动内容，提升教师队伍可持续发展能力。2.2025-2026学年度（1）深入落实“爱的教育”理念，重点开展“爱学校、爱班级（团队）”系列化专题教育，提升校风、教风、学风“三风”建设质量，进一步提升学校美誉度；聚焦核心素养，优化课程品质，组织凝练各学科课程教学的独特育人价值；聚焦学科核心素养导向的生本思维导学课堂建设，强化学习机制研究，助力学生深度学习；推进学校扩建工作，逐步优化办学条件。（2）彰显红色文化教育特色，深化课程思政校本课程建设；进一步丰富艺体选修课程内容，发挥艺体类特色学生社团辐射带动作用，开展普及性校园文体活动；创新劳动教育方式，助力学生树立劳动观念、以劳树德、以劳增智、以劳健体、以劳育美;深化思想政治特色学科课程群建设，开展跨学科家国情怀教育特色课程群专题研究与实践。（3）深化“全科阅读工程”，细化国家课程校本化实施举措；丰富生涯规划课程内容，推进与XX理工大学相关院系、部门深度合作，语文、英语等学科的学科建设研究、生涯规划课程实施路径创新初见成效；建设“生命教育”课程，发挥心理健康学科基地优势，争取新增市级学科基地1-2个。（4）推进校级课题研究工作，深化线上线下混合教学研究，提升教科研工作层次；形成名师队伍梯度培养机制，提升青年教师队伍整体素质，正高级教师数量实现新提升。3.2026-2027学年度（1）深入落实“爱的教育”理念，重点开展“爱学生（他人）、爱自己”系列化专题教育；聚焦核心素养，优化课程品质，推进学科育人方式变革；聚焦学科核心素养导向的生本思维导学课堂建设，提升学生深度学习效益；推进学校扩建工作，优化校园布局，提升校容校貌，学校办学条件和办学质量显著提升。（2）以形成品牌效益为目标，优化红色文化引领向深处扎根、国家课程校本化实施助力向上生长的“树人”课程体系；建成劳动课程体系，开展“五育”课程融合研究，独具XXXX中学特色的“德智体美劳”全面育人体系日臻完善；跨学科家国情怀教育特色课程群取得初步成效。（3）建设全员参与、全科覆盖、全方位推进的全科阅读教学机制，提升国家课程校本化实施效益；争取XX理工大学相关院系、部门支持，以形成一定品牌效应为目标，进一步推进彰显课程思政理念的学校特色课程群建设，语文、英语等学科的学科发展品牌项目建设，生涯规划课程实施路径创新工作；打造“生命教育”课程品牌，提升市级学科基地建设质量，争创省级学科基地1个。（4）学校教科研工作成果层次显著提升；技术赋能教学教研成效显著；名师队伍梯度培养工作初见成效，名师数量、层次进一步提升，名师引领作用有效发挥。（三）学年度教育质量提升目标1.2024-2025学年以学校高质量发展为核心，深化课程建设和课堂教学改革，形成学校发展内驱力，教学质量稳步提升，特殊类型上线达到100人以上，普通本科上线达到450人以上，毕业生合格率达98%以上。2.2025-2026学年班主任、骨干教师、青年教师队伍建设达到新高度，教师评价办法的科学性、针对性、引领性不断增强。特殊类型上线达到110人以上，普通本科上线达到470人以上，毕业生合格率达到99%以上。3.2026-2027学年建立适合我校的自主招生和综合评价招生培养模式，在人数和层次上有较大提升，力争在北大、清华等顶尖名校的录取上实现突破。特殊类型上线达到120人以上，普通本科上线达到500人以上，毕业生合格率继续稳定在99%以上。五、发展基础2024年11月，学校接受市级办学质量评价督导，认真落实评价反馈意见，积极进行整改，已达到办学条件标准要求。2023年8月，XXXX中学获评心理健康学科市级学科基地、市级特色高中。学校积极发挥心理健康教育的学科优势，在全市发挥了引领作用。在打造思政金课体系、推动课程思政上进行了探索实践，取得了良好的效果。学校形成了鲜明的办学特色，为进一步发展奠定了坚实的基础。六、重点任务（一）构建学校文化1.责任部门:办公室2.工作项目:一是学校文化阵地建设。二是学校文化阵地作用发挥。三是挖掘和弘扬学校文化。四是管理文化建设。3.工作目标：（1）将校园文化建设作为基础性工作，在校园绿化、美化和人文环境等方面构建特色阵地，陶冶师生高尚情操。（2）实施项目落实节点化管理，以工作项目责任制积极发挥优良风尚文化的作用。（3）发挥学校红色历史文化优势，结合红色基因传承活动课程化建设，弘扬耀南精神，培育时代新人。（4）充分挖掘“耀南精神”在新时代的新内涵，实施“爱的教育”加强组织文化建设，不断优化管理文化。4.具体措施：（1）2024-2025学年①全面系统地梳理学校文化阵地，立足服务师生发展，建设好“一室三廊”廉洁文化阵地：党性体检室、红色教育长廊、成德文化长廊、新时代师德教育长廊。②基于上级教育行政部门年度工作规划，结合学校2024-2025学年度发展规划和工作计划，在教育教学活动中，充分结合文化阵地开展，细化工作措施，落实落细工作责任制。③组织专题研讨，挖掘红色历史文化的新内涵，组织“重走英雄路，缅怀烈士魂”活动。④在已经开展的建校80周年活动基础上，组织召开新时代“耀南精神”专题研讨活动；组织开展学校“爱的教育”研讨活动，探索新时代学校组织文化建设新路径。（2）2025-2026学年①文化阵地建设由学校层面转入以班级层面为重点，规划班级校园文化建设方案，既体现学校整体要求又具备班级特色，学年内完成建设。②总结上一学年度学校文化工作项目落实节点化管理工作经验，研制并实施“学校文化建设项目落实节点化管理实施细则”。③以耀南中学红色基因传承为主题，修订校史教育校本教材，梳理红色基因传承主题教育活动，积极开展系统化、课程化建设的探索与研究。④进一步优化学校表扬制度，创新表扬形式，在妇女节、青年节、教师节等重要节点针对不同层面的教职工选树典型，组织表扬、展示活动；完善退休教职工光荣退休制度。（3）2026-2027学年①按照学校校园扩建项目的进度，认真规划新校园建成后的文化阵地建设，积极依据校园教育教学布局，增加文化设施设备，坚持统一性原则。②以完善“落实项目节点化管理实施细则”为抓手，在中华优秀传统文化、红色文化、时代精神等方面开展活动，提升育人效果。③立足耀南中学红色基因传承，开展校史宣讲活动，培训、遴选优秀校史讲解员，编写红色基因传承主题教育活动课程实施纲要。④进一步加强“教工之家”建设，发挥好服务职能，组织开展教职工文体活动，增强教职工的归属感，进一步加强现代学校制度建设。（二）打造全面育人体系1.责任部门：教育处2.工作项目：一是突出德育工作时代性。二是构建红色文化德育体系。三是开展丰富多彩的学生社会实践活动。四是打造精品社团。3.工作目标：（1）突出德育工作时代性，深入开展习近平新时代中国特色社会主义思想教育，强化爱国主义和理想信念教育，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向，厚植红色文化情怀。（2）利用红色文化基地、研学基地等，发挥教化育人，凝心聚力的作用，增进爱国情怀，培育高尚情操。（3）利用校外职业体验课程、校园劳动体验课程、综合实践基地等渠道，拓宽学生的综合实践渠道，开展志愿服务活动，全面提高学生劳动素养。（4）打造精品社团，以“全面健康育人”为核心，坚持“立德树人”的宗旨，提升学生综合素质，宣传弘扬先进文化，营造校园文化氛围为根本目的，开展多种多样的社团活动。4.具体措施：（1）2024-2025学年①结合红色校史教育，开展“红色基因铸魂育人”理想信念活动，引导青年学生立志听党话、跟党走，树立为中华民族伟大复兴而勤奋学习的远大志向。②利用XXXX中学红色文化体验、研学基地，如：焦裕禄纪念馆、黑铁山抗日武装起义纪念馆，原山艰苦创业基地等，引导学生树立爱党爱国爱社会主义的崇高理想，厚植家国情怀，陶冶道德情操，丰富自然人文体验，全面提升综合素养。③利用高、初中劳动课程，进一步培养学生劳动意识，掌握基本劳动技能，学习生活技能，养成热爱劳动的良好习惯。④利用各种资源，丰富校园劳动体验课程，提高校园劳动教育针对性、实效性。⑤通过各种渠道和平台推广社团，提高社团在校园内的知名度和影响力。具体措施包括制作宣传海报、举办社团开放日、参加校园社团文化节等。通过举办团建活动、定期召开成员会议和设立部门等方式，增强社团成员之间的联系和凝聚力。（2）2025-2026学年①“红色基因铸魂育人”理想信念活动，开展系列教育活动，树立理想，引导学生树立正确的价值观，厚植爱党爱国爱人民的思想情怀。②利用多种形式的研学活动，参观历史遗址、

科学实验、

社会实践等活动，让学生在真实的环境中学习和研究，培养他们的观察力、分析能力和解决问题的能力。③联系校外劳动基地，与校外劳动实践基地开展结对共建，将学生带到田间地头、工厂车间、种植基地，培养勤俭节约、热爱劳动的意识。④在校内外开展各类劳动技能比赛和活动，如：整理衣服、整理书桌等活动。丰富学生的学习经历，也帮助他们将理论知识与实际应用相结合，提高学习的深度和广度。⑤提高社团活动质量：设计有趣、有意义的活动，提高活动的质量和参与度。例如，可以举办讲座、研讨会、社会实践等活动。通过与校内其他社团或组织合作，举办大型活动或比赛，提高社团在校园内的影响力和地位。例如，可以联合其他社团举办校园文化节、艺术节等活动。（3）2026-2027学年①“红色基因铸魂育人”理想信念系列活动课程化，积极创建XXXX中学第四个市级德育品牌。②进一步优化校外职业体验课程，通过到乡村、企业等地，提供实训资源，让孩子们在研究中学习，探索不同职业的兴趣，在劳动中成长，磨炼品格，增长才干。③在校本拓展课程中加强劳动教育，如：趣味刻纸、玩转彩泥、绳结艺术等相关课程。同时鼓励他们积极参与创新性劳动实践项目，提升综合实践能力。④通过制定社团章程、整理社团历史和传统文化等方式，深化社团文化的传承和发展。使社团的核心价值得以传承和延续。增加对校内外的影响力，通过网络平台宣传自己的活动等途径进行宣传推广。（三）完善学校课程体系1.责任部门：教务处、教育处、团委2.工作项目：一是深化国家课程校本化实施。二是优化红色文化教育课程。三是加强课程思政校本课程建设。四是丰富生涯规划课程内容。五是强化劳动课程建设。六是优化艺体类、社团类校本课程。3.工作目标：（1）强化“树干”课程建设，深化国家课程校本化实施，更好应对生源变化的挑战。（2）强化“树根”课程建设，结合“爱的教育”实施，优化红色文化教育课程；加强课程思政校本课程建设，更好发挥学科课程育人功能；拓宽生涯规划课程实施路径；强化劳动课程建设，优化劳动课程体系，筑牢“五育”发展根基。（3）强化“枝叶”课程建设，深化艺体类选修课程实施，提高群众性艺体活动发展质量，充分发挥品牌化体育、美育项目的育人功能；实施典型带动策略，优化特色学生社团校本课程，拓展学生发展视野。4.具体措施：（1）2024-2025学年①完善课程管理制度，在开齐开足国家课程的基础上，落实大单元教学思想，结合教学案一体化设计，开展生本导学课堂模式专题研究；推进国家课程校本化建设，更好地应对生源结构性变化带来的挑战，专题研究优生群体培育及学困生群体提升工作策略。②结合“爱党、爱祖国”系列化专题教育，丰富红色校史校本必修课程内涵，研究编制“学党史感党恩”及“百年变局”两部分教学内容；推进全科阅读，组织语、数、英、物、化、生、政、史、地9学科，凝练学科育人价值，每学科编写2课时的教学案，启动课程思政校本必修课程建设；争取XX理工大学相关院系、部门支持，开展创新生涯规划课程实施路径研究与探索；组织专题研究，提高劳动课专兼职教师教学效益，开齐开足劳动课程。③梳理艺体类选修课程实施经验，推进个性化选修机制建设，就品牌化体育、美育项目培育进行专题研究；培植典型，开展特色学生社团评优活动。（2）2025-2026学年①优化课程管理机制，贯彻落实教-学-评一致性理念，以落实课程标准，建设生本导学课堂为目标，深化教学案一体化设计实践；基于学科学业质量分级研究，优化分层作业设计，开展过程性分层评价，培优促尖、关注下游，兼顾中游，推进国家课程校本化分层实施。②结合“爱党、爱祖国”系列化专题教育，丰富红色校史校本必修课程内涵，新增“新时代新五中”及“一路同行”两部分教学内容；细化全科阅读，开展课程思政课例征集、赛课等活动，提炼XXXX中学课程思政建设成果；与XX理工大学相关院系、部门合作，完善生涯规划课程；梳理劳动教育经验，凝练建设校本劳动课程。③建设品牌化体育、美育校本课程；行政推进，重点扶持优秀特色社团建设。（3）2026-2027学年①基于教学案一体化、系列化设计，凝练国家课程校本化实施成果，扎实推进生本导学课堂建设，不断强化学生主体地位；基于学考合格考和等级考两类学业质量标准研究，优化单元检测分层设计，提高过程性分层评价的针对性，面向全体，提升国家课程校本化分层实施效益。②结合“爱党、爱祖国”系列化专题教育，丰富红色校史校本必修课程内涵，结合“生命教育”研究，新增“团结友爱，和谐共处”及“自尊自爱，自立自强”两部分教学内容；深化“全科阅读工程”，完善课程思政校本必修课程；与XX理工大学相关院系、部门合作，完善生涯规划课程，优化课程实施路径，建设职业人物访谈实践课程；完善校本劳动课程体系。③发挥品牌化体育、美育校本课程辐射作用，推进群众性体育、美育活动；建设特色社团校本课程。（四）建设学科基地1.责任部门：教务处2.工作项目：一是争创思想政治“三全”教育学科基地。二是争创语文、英语学科基地。三是基于学科校本课程建设凝练学科特色。四是基于品牌化艺体项目建设艺体学科基地。3.工作目标：（1）将学科基地建设同实施新课程、推进育人方式变革相结合。在特色课程建设、课堂教学改革、特色教学环境营造、学习方式优化、评价方式转变、示范引领发挥等方面实现新突破、培育新成果。（2）将学科基地建设同学校特色品牌创建相结合。以较为丰富的学科特色课程群为支撑，不断凝练总结五中经验。（3）将学科基地创建同教师培育发展相结合。在基地创建过程中形成富有特色的学科团队，以特色成果促进名师成长。使在创学科基地成为课程开发中心、教学研究中心、师资培养中心、教育评价中心、帮扶共建中心。4.具体措施：（1）2024-2025学年①思政基地：启动初中道德与法治和高中思想政治一体化教学研究，推进思政课，发挥名师优势，启动思政学科“三全”教育学科基地建设。“三全”为中学初高全学段、思政课程+课程思政全学科，学校、社会全环境，协同育人。确定思政学科基地创建学科中心组，初步进行课程开发、课题实践、课堂落实研究活动②语文英语：按照课程基地标准，继续开发好校本课程群，将活动以课程的形式开展起来，形成系列化。利用诵、写类的实践课程将中华古典诗文艺术展示、英语短剧创作活动等优化开展。③学科建设：各学科努力建设校本课程，因地制宜，建设自己的学科教学环境，借助学科基地创建，提升教研意识。④艺体学科：强化选修课程及特色社团的开展管理工作，通过组织艺术长廊作品展示、校园足球联赛、艺术成果展示等活动，完善好基地创设环境。（2）2025-2026学年①思政基地：思政学科“三全”教育学科基地建设初有成效，初步形成初高中衔接的思政教育课程，课程开发、课题实践、课堂落实等有一定成效，建设好学科教学环境，思政资源等初见成果。参与学科基地评选。②语文英语：校本课程群较为充实，保证学生的选择性，注重教育教学评价研究，③学科建设：各学科校本课程群基本成型，能够留下一定数量的校本课程学案集、课例资源，注意开展校本课程修习量化检测研究，为提升核心素养服务。④艺体学科：开展选修课成果展示比赛等活动，初步形成创建基地特色课程群。（3）2026-2027学年①思政基地：初高中衔接的思政教育课程进一步完善，继续在思政实践活动中提升学生思政素养。教学评价有一定的量化标准。②语文英语：建设好文学社团、英语剧社等社团，发挥课程社会辐射力量。③学科建设：开展校本课程质量提升行动，精选、优化课程群中的精品课程，在学科融合发展中，合力提升学生的核心素养。④艺体学科：选修课程群评价、量化方式不断完善，能让学生在校期间艺体能力发展有路径、有量化、有收获。（五）建设特色学科课程群1.责任部门：教务处、教科研处、各教研组2.工作项目：一是推进思想政治特色学科课程群建设。二是推进跨学科家国情怀教育特色课程群建设。三是深化校本化教育教学资源库建设。四是建设特色化全链条人才培养机制。3.工作目标：（1）彰显红色文化育人特色，建设思想政治特色学科课程群。（2）贯彻落实“爱的教育”理念，建设跨学科家国情怀特色课程群。（3）坚持整合提升与传承共享并重，深化校本化教育教学资源库建设。（4）实施项目推进策略，完善课程实施、质量监测、教学管理、学生评价等工作措施，建设特色化全链条人才培养机制。4.工作措施：（1）2024—2025学年度①开展初中道德与法治和高中思想政治七年一体化教学专题研究，开展思想政治特色学科课程群建设专题研究与实践。②深入落实“爱的教育”理念，重点开展“爱党、爱祖国”系列化专题教育，聚焦家国情怀教育，开展跨学科家国情怀教育课程群建设专题研究与实践。③落实新课标理念，聚焦学科核心素养培育，组织各学科于每学期末安排专人汇总、筛选、统整当学期的学科教案、学案、教学课件、周测试题、单元测试题、期中期末试题等教学资源，分学科、分章节上传学校平台，初步建立校本化教学资源库。④学校成立教学质量提升工作小组，指导命题基本规范编制、教学常规管理机制创新及学生评价机制优化等项目研究；完善课程实施、质量监测、教学管理、学生评价等管理制度；开展管理育人、服务育人、课程育人、导师育人全链条人才培养模式研究。（2）2025—2026学年度①开展初中道德与法治和高中思想政治七年一体化教学实验，推进思想政治特色学科课程群建设。②深入落实“爱的教育”理念，聚焦家国情怀教育，推进跨学科家国情怀教育课程群建设。③落实新课标理念，聚焦学科核心素养培育，组织学科备课组在继承上一学年教学资源的同时，在使用中优化、完善、提升，结合每学期期中教学评价，组织学科教学资源库建设评先树优活动，建设1.0版本校本教学资源库。④开展教学质量管理人员定期培训；推进课程实施、质量监测、教学管理、学生评价等项目机制建设，组织“优秀备课组”“先进教研组”评选活动；优化综合素质评价工作机制，推进管理育人、服务育人、课程育人、导师育人全链条人才培养工作。（3）2026—2027学年度①优化初中道德与法治和高中思想政治七年一体化教学机制，深化思想政治特色学科课程群建设。②深入落实“爱的教育”理念，聚焦家国情怀教育，深化跨学科家国情怀教育课程群建设，初步形成品牌效应。③落实新课标理念，聚焦学科核心素养培育，建设2.0版本学科教学资源库。④建立教学质量管理工作人员教育教学管理履职情况期中述职制度；进一步优化课程实施、质量监测、教学管理、学生评价等项目工作机制，提升学科教研组、备课组教学质量管理效益；建立管理育人、服务育人、课程育人、导师育人全链条人才培养工作机制。（六）构建新高考背景下的高效课堂1.责任部门：教务处、各级部2.工作项目：一是深入实施“强课提质工程”。二是优化小组合作学习机制。三是扎实推进“大单元教学”研究与实践。3.工作目标：（1）聚焦问题式教学、学生思维品质提升、自主学习能力培养、学科学习方法指导、小组合作学习模式研究、技术赋能教学，扎实推进教学重点难点改革。（2）强化课例研究整体规划设计，围绕课标、教材、高考等学科重点改革任务，深入开展校内“四课”晒课活动，实现每位教师一学期内至少上一节公开课的基本目标。（3）聚焦学科核心素养的落实，以学科大概念为核心，以主题为引领，加强课程内容结构化和情景化教学实施，组织开展“大单元教学”研究与实践。4.工作措施：（1）2024—2025学年度①组织开展问题式教学、学生思维品质提升、小组合作学习模式研究等教学改革项目的小课题研究。②结合全市“三课型五环节”的教学要求，修订《XXXX中学课堂教学评价标准》进行修订，结合各类“晒课”评优活动，推进课堂教学研究再深入、再提升。③聚焦核心素养，优化课程品质，开展各学科课程教学的独特育人价值专题研究；立足大单元教学落实新课标，开展课例研究，推进课堂教学创新。（2）2025—2026学年度①深化问题式教学、学生思维品质提升、小组合作学习模式研究等教学改革项目的小课题研究取得初步成果，形成基本教学模式。②聚焦技术赋能教学改革项目，深化信息技术应用能力提升工程2.0研训活动，精细规划，定专题、成系列，遴选教师，用好交互直播平台优化评课机制，提升“晒课”“赛课”活动成效。③聚焦核心素养，优化课程品质，组织凝练各学科课程教学的独特育人价值；聚焦学科核心素养导向的生本思维导学课堂建设，强化学习机制研究，助力学生深度学习；（3）2026—2027学年度①做好规划设计，遴选优秀教师，组织问题式教学、学生思维品质提升、小组合作学习模式研究优秀课例展示，推广研究成果，优化基本教学模式。②聚焦技术赋能教学改革项目，结合校级优质课评选活动，组织各学科遴选典型课例，开展学科典型课例“赛课”活动，以点带面，推进各学科整体教学改革。③聚焦核心素养，优化课程品质，推进学科育人方式变革；聚焦学科核心素养导向的生本思维导学课堂建设，提升学生深度学习效益。（七）构建学生发展指导体系1.责任部门：教育处、各级部2.工作目标：一是建立学生发展指导中心，完善设备建设和师资建设；二是开展心理健康和生涯教育课程、个体辅导和心理健康特色活动；三是健全心理危机预防和干预机制；四是打造心理和生涯品牌特色。2.工作目标：（1）健全机制，促进学生全面而富有个性的发展，提高学生的心理素质，充分开发他们的心理潜能。（2）开展丰富多彩的活动，促进学生身心和谐可持续发展，为他们的健康成功和幸福生活奠定好基础。3.具体措施：（1）2024-2025学年建立学生发展指导中心，完善组织领导和设施环境建设，配备心理专职教师，在初一、初二、高一等年级开设心理健康教育课，组织丰富多彩的心育活动，包括心理健康、理想信念、学业、生活及生涯规划指导。定期开放心理咨询室，开展个体咨询和团体辅导活动等。（2）2025-2026学年在高一年级开设生涯规划校本课程，与心理课隔周开设，包括自我认知、生涯认知、职业认知等；开展家长职业大讲堂、职业体验等活动；开设个体生涯辅导，帮助学生了解个人的兴趣、能力、个性等特质，明确职业发展方向和目标。在关键节点，定期开展入学适应、青春期心理健康、考前减压、高考志愿填报等讲座、心理援助活动，打造浓厚心育氛围，提升学生的心理素质和生涯适应能力。（3）2026-2027学年不断加强师资培训，创设特色心育活动，拓展心理健康教育和生涯教育的实施途径，健全心理危机预防和干预机制，完善学生发展指导体系。在此基础上，不断梳理心理健康和生涯教育的成果，借助生命教育课题，研发适合我校学生的生命教育课程，积极申报省市教学成果，凝练品牌特色。（八）完善教师专业素养提升培养机制1.责任部门：纪委、工会、教务处、组织人事处、团委2.工作项目：一是创新教师发展评价模式。二是开展教师业务理论层次提升行动。三是提升教师科研工作质量。工作目标：（1）建设项目式螺旋提升教研师训模式，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，开展项目式专业素养提升培养培养活动，争取解决突出性、普遍性痛点问题，提升“青蓝工程”、骨干教师培养、“名师工作室”建设工作质量。（2）以学习研究新课程、新教材、新高考为重点，以提高教师学科素养和教学能力为主线，实施教师读书计划，推进理论学习，紧紧围绕提升学生核心素养，不断优化育人方式，实现教学相长。（3）推动校级课题研究工作，以有导向、有指导、有路径的全员式课题研究，提升教师专业素养与干事热情；以学校规划引领下的教师参与研究培训为主要形式，促进教师专业同向、个性、有效发展。4.具体措施：（1）2024-2025学年①师德师风：常态化开展人文关怀与提醒监督并重的师德师风建设活动，选树标兵模范。②教师读书：推进全科阅读，研究制定教师分组或者个人定期阅读活动方案，突出教育著作级相关书籍的阅读，组织好“摘要+反思+建议”的读书笔记交流展示活动。③校本研训：明确校本研训机制，探索项目式螺旋提升教研师训模式，形成问题教学、三年一体化教学案、大单元教学、学科融合教学等教研成果的1.0版本。④梯队培养：做好新一期的青蓝工程培养方案，建设青年教师培训课程，组织新一期“拜师”活动。组建骨干教师团队、学科中心组，成为教学教研先锋。“名师工作室”建设规范化开展活动。⑤教师评价：开展校级教坛新秀、骨干教师、优秀教研组评选，以评选标准促进教师评价标准的完善。⑥课题研究：举行校级课题评选，对教师进行课题选择、写作的指导，初步实现组组有校级课题。（2）2025-2026学年①师德师风：继续常态化开展人文关怀与提醒监督并重的师德师风建设活动，选树标兵模范，探索网络传播树形象活动。②教师读书：拥有较为常态化的读书交流活动，能将教师全科阅读的成效落实于学生，开展较为有效的师生交流、家校交流。③校本研训：继续进行项目式螺旋提升教研师训模式的探索，形成问题教学、三年一体化教学案、大单元教学、学科融合教学等教研成果的2.0版本。④梯队培养：继续提高“青蓝工程”、骨干教师培养、“名师工作室”实施效益。对过程中涌现的优秀、拔尖类教师进行有倾斜的重点培养，争取早出名师。⑤教师评价：开展校级教科研成果奖评选、优秀送考团队评选，以评选标准促进教师评价标准的完善。⑥课题研究：规范课题管理工作，对课题申报、立项、开题、过程、中期、结题各流程形成较为完善的校本管理活动，协助各课题组进行课题管理。（3）2026-2027学年①师德师风：人文关怀与提醒监督并重的师德师风建设活动形成常态化开展体系。②教师读书：注重读书交流的影响力和传播力，通过读书类公众号产生一定的辐射影响力，全科阅读学科覆盖面较广。③校本研训：总结项目式螺旋提升教研师训模式的成果，形成问题教学、三年一体化教学案、大单元教学、学科融合教学等教研成果较为成熟的3.0版本。④梯队培养：教师成长梯队化建设形成系统性纲要，使教师明确自己的发展路径，以梯队化发展促进教师在各阶段主动、有目标发展。⑤教师评价：形成性评价与终结性评价相结合，过程评价与业绩评价相结合的原则，健全学校教师工作业绩考核评价制度。⑥课题研究：继续举行校级课题评选，初步形成课题骨干教师的团队引领力、指导力，用传帮带争取带动人人有课题的氛围。有更高层次课题申报、研究成功。（九）强化智慧校园建设1.责任部门：教务处工作项目：一是升级智慧校园基础设施。二是推进智慧教育教学模式创新。三是技术赋能学校治理。3.工作目标：（1）立足《淄博市中小学智慧校园建设方案》，着眼《XX省教育信息化“十四五”规划》，对信息化基础设施进行智能化升级改造。（2）提供体系化优质数字资源服务，赋能教学创新，创新数字化、网络化、智能化、个性化的新型教育教学模式。（3）强化网络安全、数据安全保障，发挥信息技术在优化资源配置、支持评价改革等方面的作用，“智脑结合、物联感知、数据分析、按需推送”，建设立体化、系统化校园管理智慧生态系统。4.具体措施：（1）2024-2025学年①升级智慧校园基础设施，采购VPN专线一条用于校园“天眼工程”教育专网建设。②标准化考点功能提升项目，达到夏季高考考点标准，增补流转通道盲区监控摄像机；扩建耀南楼标准化考场广播系统，与成德楼广播系统并网，考场数量达到78个。③依托现有文档云系统、在线集体备课系统、交互式在线录播系统，开展校本教学数字化资源建设，建立数字化校本资源库。④开展师生素养提升研究，争创上级财政支持，购买适合学生Python编程课程和资源开展编程教育。通过校园科技节，探索培育具有学校特色的科技活动。在教师信息技术提升工程2.0的指引下，进一步提升教师是信息素养和应用信息技术的能力，利用技术赋能教育教学。⑤加强网络安全保障服务，采购网络安全运维服务，推进网络安全专业化管理。（2）2025-2026学年①进一步优化校园无线网络访问控制。实现教学楼宇内部和整个校园外部环境的无线网络全覆盖，实现实名认证登录。②争取上级财政支持，改善泛在学习环境，完善编程实验室建设。③完善数字化资源库建设，规范数字资源共享目录，实现校本教学资源准入、汇聚、流通、淘汰全程数字化管理，④推进师生素养提升研究，完善编程社团建设，开展科技节系列活动，加快特色科技活动规模化、规范化。⑤开展教育数据治理应用研究，依托波动成绩评价系统，深化实施纵向数据跟踪优化教育教学评价机制工作方案，探索优化不同起点、不同选科班级间的教学质量评价机制。（3）2026-2027学年①加强上网行为管理。从技术手段实现对游戏、炒股、挖矿等非教育教学行为和涉黄、涉政等与非法行为的筛查和管控，优化网络环境，保障教育教学的高效和校园网络环境的安全。②深化泛在学习环境建设，改造数字阅览室，实现移动阅读。③探索数字资源共享激励机制，尝试纳入教职工绩效考评。④深化师生数字素养提升项目。基于信息技术课堂、编程教育、STEAM教育，提升学生在信息化环境下的创新能力与实践能力。开展网上研修和网络教研，探索线上线下相结合的混合式研修培训方式，形成信息技