记叙文阅读-中考语文母题题源解密（湖北专版）（带答案）

中考语文母题题源解密（湖北专版）记叙文阅读考情概览：理解课标要求，把握命题方向，总结出题角度。真题透视：精选真题，归类设置，完整展现中考试题的考查形式。中考新考法：从新情境、新设问、跨学科等方向设置新考法真题。新题特训：选用最新优质题、创新题，巩固考点复习效果。课标要求考点考向考法1.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。3.阅读反映中国革命各个时期的重大事件、伟大成就、代表性人物及其感人事迹的优秀文学作品，感悟革命领袖、革命英雄、模范人物的理想信念和奋斗精神，运用多种方式交流自己的阅读感受。4.阅读表现人与自然的优秀文学作品，体会作者通过语言和形象构建的艺术世界，借鉴其中的写作手法，表达自己对自然的观察和思考，抒发自己的情感。5.阅读表现人与社会、人与他人的古今优秀诗歌、散文、小说、戏剧等文学作品，学习欣赏、品味作品的语言、形象等，交流审美感受，体会作品的情感和思想内涵。6.领略数字时代精彩的文学世界，欣赏由经典文学作品改编的影视作品，感受不同媒介的艺术魅力。7.阅读关于生活感悟、生活哲理方面的优秀作品，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料，阐述自己的感悟和观点。小说和散文阅读考向一：词句含义及表达效果考法1词语含义及作用考法2句子含义及作用考向二：内容及情节概括、梳理、理解考法1内容理解考法2情节概括梳理考法3人物形象及性格特征概括考法4主旨情感把握考向三：结构思路考法1标题含义及作用考法2线索及作用考法3记叙顺序考法4段落作用考向四：技巧手法与语言风格考法1人物、环境描写方法与作用考法2修辞手法考法3表现手法考法4语言风格考向五：拓展探究考法1感悟考法2拓展►考向一词句含义及表达效果【2024·湖北·中考真题】阅读下面文章，完成各题。海的声音①在海岛一个纪念品摊上，我的目光被几只雕有属相图案的贝壳吸引住了。“买一只吧，不贵的，五块钱。”摊主说，“把它贴到耳旁，就能听到海的声音。”②有这么神奇？我不信，但还是把这贝壳举到了耳边。嗬，还真是听到了一种声音，那么遥远又那么朦胧的一种声音，像是涛声，又像是风声……可是，真的是海的声音吗？③不等我发问，姑娘就用那好听的声音向我讲解道：“它在大海里待得久了，那潮起潮落的声音，就留在了里面。”④真是一个非常诗意的解释。⑤我买下一只，要把这“海的声音”送给女儿。坐在离岛的船上，极目眺望碧波万顷的大海，并将那贝壳附于耳畔。海的声音遂如漫卷而来的潮水，从遥远的天边涌入耳郭……那是激荡了亿万斯年的海，那是包裹了一个星球的海。此时此刻，它以无从捉摸而又生动逼真的声音，在我的心中展开了另一种景象。那是更为浩瀚、博大、壮阔而又空茫的海，是比视野内在烈日下蒸腾的海更有魅力的海。⑥我屏息倾听着，竟至有些痴迷。我仿佛听到了整个世界的深沉呼吸，带有凉意的海风不是吹在现实中，而是吹在想象里。前贤的呐喊此伏彼起，郑和的船队在浪涌间颠簸，邓世昌们的脸孔在海水和硝烟中隐现……大海在呼啸，海浪翻滚着，以心跳的频率撞击着胸腔……某一瞬间，我的灵魂出窍，钻进小小的贝壳中去了。海的声音又带我进入时空隧道，让我体验到了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉……⑦回到家，我把这宝贝给了六岁的女儿。女儿听说能听到海的声音，欢喜地接过。一听果然，却又心生疑窦，一再问我为什么会这样。我便只好拿那姑娘的说法搪塞她。这样说着的时候，我却笑了。⑧几天后，女儿也不信了。她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来。⑨“什么呀，还‘海的声音’呢！净骗人！”⑩我又一次为这“海的声音”笑了。是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳。（文/洪浩。选自2024年4月15日《人民日报》。）20.赏读第⑩段划线句子，这里把贝壳称为“耳朵”有怎样的表达效果和深刻含义？【答案】运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，生动形象表现了贝壳的形状，也体现了贝壳能收集各种海的声音，表达了作者对贝壳的喜爱和赞美，对美好生活的向往和追求。【解析】本题考查句子的理解与赏析。解答时，先明确考查角度，本题要求贝壳称为“耳朵”的表达效果和深刻含义。言之有理即可。划线句“这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵”运用了比喻的修辞手法，将贝壳比作耳朵，“耳朵”一词生动形象表现了贝壳的形状，“收聚了海的声音”体现了贝壳能收集各种海的声音的能力。结合第⑩段“它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可见，作者对贝壳的喜爱和赞美，小小的贝壳寄托了作者对文学、诗的幻想，表达了作者对美好生活的向往和追求。解题技巧/易错易混/特别提醒1.理解词句的表面意义和深层含义。‌在回答问题时，‌首先要理解词句的表面意义，‌即字面上的意思。‌同时，‌也要深入挖掘词句的深层含义，‌包括作者想要表达的情感、‌态度或观点。‌这需要考生对文本进行细致的分析和解读。‌2.分析修辞手法。‌文学作品中的词句往往通过修辞手法来增强表达效果，‌如比喻、‌拟人、‌夸张等。‌分析这些修辞手法可以帮助考生更好地理解词句的含义和表达效果。‌例如，‌比喻可以使描述的对象更加生动形象，‌拟人则赋予无生命的事物以人的特性，‌增加文学作品的趣味性。‌3.考虑语言风格。‌语言风格也是影响词句含义及表达效果的重要因素。‌不同的语言风格，‌如典雅、‌清新、‌幽默等，‌都会对词句的含义产生影响。‌考生需要分析文本的语言风格，‌从而更好地理解词句的含义和作者想要传达的情感。‌4.结合全文意境和作者情感。‌理解词句的含义和表达效果时，‌必须将其放在整个文本的语境中考虑。‌词句的含义和表达效果往往与全文的意境和作者的情感紧密相关。‌因此，‌考生需要从全文的角度出发，‌考虑词句在整体中的位置和作用。‌5.答题格式：‌在答题时，‌考生应按照一定的格式进行回答，‌包括词句的意思、‌使用的修辞手法、‌表达的效果以及所传达的情感等方面。‌例如，‌“这个词在句中的意思是…‌…‌，‌运用了…‌…‌的修辞手法，‌生动、‌准确、‌形象地写出了…‌…‌的景象或情态，‌表达了作者…‌…‌的思想感情。‌”这种格式有助于系统地回答问题，‌避免遗漏重要信息。►考向二内容及情节概括、梳理、理解一、【2024·湖北·中考真题】阅读下面文章，完成各题。19.文中写到“我又一次为这‘海的声音’笑了”，“我”为什么笑？结合全文说说你的理解。【答案】女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的，我是为女儿的纯真可爱而笑，为自己不必执着追求海的声音的真假而笑。我知明明道海的声音商家的营销手段，但通过这个贝壳，我想起了古代先贤，产生了莫辩身在何处的独特体验，它激发着人们不断地追寻着、体验着生活的美好。【解析】本题考查内容的理解与分析。解答时，先明确考查角度，找到句子在原文的位置，再将句子所表达的意思与具体语境或主旨结合起来，领会句子的含义。言之有理即可。根据第⑧段“她以自己的实验，证明这种说法是荒谬的。她告诉我，她用任何一种贝壳，或者空瓶，或者纸筒，甚至用拢起的手掌，都可以在耳旁制造出这种声音来”可知，海的声音实际上是一种荒谬的营销手段。根据第⑩段“是的，女儿自然是对的。但我仍愿意相信，这贝壳，是一只收聚了海的声音的耳朵。它是想象的贝壳，文学的贝壳，诗的贝壳”可知，我又一次为这‘海的声音’笑了，包含了我对女儿说法的认同，女儿用实验的方法证实了海的声音是荒谬的。同时我也释然了，因为通过这个贝壳，我想起了古代先贤，想起了他们曾与大海有着密切的关联，海的声音又带着我进入时空隧道，让我产生了莫辩身在何处、不知今夕何夕的感觉，它让人们不断地追寻着、体验着生活的美好。二、【2023年湖北省黄冈、孝感、咸宁市中考语文真题】阅读下面文字，完成小题。老玉米曹洪蔚①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？”③“回来看您啊。”④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。”⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。”⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。”⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。”⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速主长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。（《小小说选刊》2022年第22期，有删改）16．你认为家栋是一个怎样的人？请结合全文内容简要概括。【答案】从“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后”，他一回家父亲就感到惊讶可知，他一心扑在工作上，工作上要强，不甘于人后；从家栋平时不喝酒，怕喝酒误事，他的工作标准是完美一流可知，他是一个自律，追求完美的人；从他听懂父亲介绍爷爷的光荣事迹的用意，且下定决心要“种好庄稼”可知，他是一个聪明，善于反思，总结经验，能听劝的人；从第二天，天刚麻麻亮，他就动身回城工作可知，他是一个不忘初心，尽职尽责的人。【解析】本题考查分析人物形象。结合第②段“家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过”可知，家栋是一个工作繁忙，工作上要强、不甘人后的人；结合第④段“家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准”可知，家栋是一个自律，追求完美的人；结合第⑫段“木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志‘种好庄稼’的使命和初心，就一定会化为乌有”可知，家栋明白了父亲的用意，懂得了木匣子的意义，立下了清除杂草“种好庄稼”的使命和决心，可见他是一个聪明、听得进劝，善于反思，懂得总结经验，不忘初心的人；结合第⑭段“第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢”可知，家栋是一个不忘初心，尽职尽责的人。解题技巧/易错易混/特别提醒1.理解文学作品的基本要素。‌文学作品通常包括人物、‌情节、‌环境和主题等基本要素。‌在答题时，‌首先要明确这些要素，‌并理解它们之间的关系和作用。‌例如，‌人物描写可以通过外貌、‌语言、‌动作和心理等方面的描写来展现人物的性格和命运；‌情节则通过一系列的事件来推动故事的发展，‌展现人物的成长和变化；‌环境描写包括自然环境和社会环境，‌它们为故事提供了背景，‌同时也影响着人物的行为和情节的发展。‌2.情节梳理。‌在答题时，‌需要能够概括和梳理故事的情节。‌这包括对故事情节的概括和赏析。‌概括类题目要求用简练的语言概括故事情节，‌需要注意语言的简练和内容的完整性。‌赏析类题目则需要分析作者为何这样安排情节，‌以及这样安排的作用或好处。‌作者可能会采用顺叙、‌倒叙或插叙等手法来安排情节，‌以达到吸引读者、‌设置悬念或补充情节的目的。‌3.人物形象及性格特征概括。一是从小说中交代的人物身份、‌地位、‌经历、‌教养等方面入手；二是‌从塑造人物形象的方法入手，‌通过小说对人物的外貌、‌动作、‌语言、‌心理以及正面和侧面等描写进行分析，‌概括出人物的性格特征。‌三是从分析情节入手，‌把握人物的性格特征。四是从分析环境入手，‌探究人物命运及其思想性格之所以如此的社会原因。‌人物的成长变化、‌性格的形成与社会环境有着密不可分的关系。‌4.理解主题思想。‌理解作品的主题是答题的关键。‌通过分析人物、‌情节和环境等因素，‌可以推断出作品的主题思想。‌评价小说主题时，‌需要探究小说主题的现实意义和情感取向，‌以及作者通过作品传达的深刻寓意。‌5.注意答题规范。‌在答题时，‌应注意审题规范，‌认真审题，‌熟悉考点和题型；‌答题时要方向明确，‌思路清晰，‌格式正确，‌语言简练、‌准确；‌同时也要注意书写规范。‌6.利用记叙文的六要素。‌记叙文通常包括时间、‌地点、‌人物、‌事件的起因、‌经过和结果等六要素。‌在答题时，‌可以依据这些要素来理解和分析文学作品的内容和结构。►考向三结构思路【2023年湖北省黄冈、孝感、咸宁市中考语文真题】阅读下面文字，完成小题。老玉米曹洪蔚①围着村子的，是一眼望不到头的玉米地。②父亲正忙着给玉米施肥除草。麦前套种的玉米，眼下已长到了齐腰深。看到家栋，父亲有些意外：家栋是个大忙人，是单位的顶梁柱，在工作上要强得很，从不甘于人后。这么多年，他节假日都没怎么休息过。父亲问他：“这不逢年不过节的，咋就回来啦？”③“回来看您啊。”④回到家，父亲去村头的小酒店买了几样菜，开了一瓶酒，对家栋说：“来，陪爹喝点儿。”家栋平时不怎么喝酒，总担心喝酒会误事。完美、一流，是他给自己定的工作标准。⑤几杯酒下肚，父亲说：“孩儿，你有心事，瞒不过爹的眼。”家栋猛地饮下一杯酒，脸上立马就泛起了红晕。⑥他想告诉父亲，这次单位要补缺一名副局长，按学历、资历、能力，或是按工作政绩、岗位需要、群众基础，他都有竞争优势。他很想努力去竞争一把，甚至有了一些以往从未有过的、不太好的念头，这让一向光明磊落的他矛盾而痛苦。于是，他想到了回乡下，听听父亲的意见。父亲已经80岁了，早已不再为“一箪食，一瓢饮”忧心，却依然像一头老黄牛劳作于田间。⑦看着家栋欲言又止，父亲没再继续追问下去，对他说：“吃罢饭回屋歇一会儿，然后咱爷儿俩一块儿去玉米地薅草追肥。”⑧这一觉睡得好沉好香。等到日头已经偏西，家栋才醒来，脑瓜子好像也清醒了许多。父亲说：“洗把脸，咱俩下地去，这会儿没了毒日头，趁着凉快，能干俩钟头的活儿。”⑨玉米地，远看绿油油一片。走近，却又看到下面长着各样杂草。⑩锄完一趟，父亲和家栋并肩坐在锄把子上小憩。父亲说：“这原本是一块撂荒地，杂草和野棵子有一人多深，看着叫人心疼。那年，我实在看不下去了，就用了一个冬天的时间，开了这片荒地。当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼。只要地里有了庄稼，就不会容许杂草生长了，杂草一露头，就会被锄薅掉。等庄稼铺满了田间，就没了杂草的生存之地。”⑪这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：“有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功。”⑫木匣子里，军功章泛着深沉的微光，整齐折叠着的退伍证和立功证书也已发黄。家栋看着，鬓角处不知不觉凝出了汗，顺着脸颊慢慢向下流。⑬躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理。他觉得，这些日子，他心里头的那块儿地生了杂草，且横生逞威，若任其野蛮生长，他立志“种好庄稼”的使命和初心，就一定会化为乌有。⑭第二天，天刚麻麻亮，家栋就起来了。他告诉父亲，他想早点儿赶回单位上班，手头还有一大堆活儿要干呢。⑮路过父亲的玉米地，家栋停下了脚步。他听父亲说过，这个时节，正是玉米的快速主长期，若是没有杂草，地肥水足，蹲到地头，就能听见玉米吱吱的拔节声。⑯家栋轻轻地蹲下来，侧耳细听，隐隐地，他似乎真的听到了。（《小小说选刊》2022年第22期，有删改）15．文章后半部分为什么要介绍爷爷的光荣事迹？请谈谈你的看法。【答案】插叙，突出爷爷淡泊名利、脚踏实地的形象；与上文家栋因名利而内心焦灼形成鲜明的对比，也突显了父亲的良苦用心，父亲想用爷爷的光荣事迹来警醒家栋，提醒家栋不要被名利所累，要脚踏实地地做好自己的本职工作；为下文写家栋心态的转变作铺垫。【解析】本题考查插叙作用。结合第⑩段“当年，你爷爷对我说过，怎样才能不让地里长草呀？种上庄稼”，第⑪段“这晚临睡前，父亲从矮柜里捧出一个深红色的木匣子，对他说：‘有件事你可能还不知道，我也是刚刚搞明白。你爷爷，你那个种了一辈子庄稼的爷爷，是个了不起的大英雄、大功臣啊。解放战争的时候，你爷爷立过一个特等功，两个一等功。战争结束后，你爷爷转业到市里的化肥厂工作。后来上级动员职工离城返乡，你爷爷就回到了村里，当了一辈子农民。要不是前不久上面开展军人普查登记，谁都不知道他这辈子还当过兵、打过仗、立过功’”，第⑬段“躺在床上，家栋又想起爷爷说过的关于杂草和庄稼的道理“可知，文章后半部分介绍爷爷的光荣事迹，在记叙顺序上属于插叙，插入对爷爷光荣事迹的介绍，突出爷爷的淡泊名利，突出爷爷的脚踏实地的形象，与前文家栋内心的焦虑与烦恼形成对比；父亲要用爷爷的光荣事迹使家栋警醒，告知家栋不应被名利所束缚，应该脚踏实地地做好自己的本职工作；为下文写家栋的心态的转变作铺垫。解题技巧/易错易混/特别提醒1.标题的含义和作用。在答题时，‌应先阐述标题的本义，‌然后分析其深层含义（包括修辞义、双关义、象征义等）象征意义，‌最后讨论其在文中的作用，如交代文章对象、‌暗示人物性格、‌作为行文线索、‌奠定感情基调、‌设置悬念吸引读者、‌揭示文章主题等。2.线索。文学作品中的线索可以是明线也可以是暗线，‌它们的作用在于贯穿全文，‌使故事情节更集中，‌使文章脉络清晰，‌结构完整严谨，‌同时能更好地突出人物形象和主旨。在答题时，‌关注文中反复出现的词语、‌句子以及议论、‌抒情句是找出线索的有效方法。‌3.记叙顺序。主要有顺叙、倒叙、插叙和补叙。每种记叙顺序都有其特定的作用和答题技巧。4.段落作用。掌握文首、文中和文尾段落的不同作用。要从内容、‌结构和效果方面考虑，‌结合文章进行具体分析，‌看语段在整体内容上起什么作用，‌具体说明了什么，‌强调什么意思等。‌同时，‌从结构上考虑，‌如开头段的作用是开篇点题、引出下文等，‌中间段的作用是‌承上启下，‌结尾段的作用是总结上文，‌与开头相呼应，‌使结构更严谨等。‌‌‌‌►考向四技巧手法与语言风格【2023年湖北省恩施州市中考语文真题】阅读下面的散文，完成下面小题。甜意充盈的夜晚周华诚①诗人悄无声息地走路，悄无声息地进屋。掩上门，还得闩上。说话也低声静气，仿佛生怕惊动了什么。②写作前，我特意打电话问母亲，做米爆糖的夜晚，为什么那么神秘？③母亲说，没有啊。那么晚，你们都睡了。④我们确实都睡了，挨不住。灶膛里大块柴熊熊燃烧，人暖得睁不开眼。一只猫，蜷在灶后猫耳洞里，舒适地打着鼾。⑤次日清晨我们醒来，一列一列米爆糖，早就整齐地躺在案板上，散发着好看的光泽。⑥有米爆糖的冬天，令人感到心满意足。⑦可我仍不罢休。我问母亲，制米爆糖的夜晚，是不是有什么繁忌？⑧母亲说，没有什么禁忌啊。⑨制米爆糖的夜，空气是甜滋溢的。父亲早早买了白糖，以及麦芽汁——我们叫糖娘。母亲早早炒好了米花。晒干的大米，在铁锅里与细沙同炒，米粒爆开，如怒放的花，一朵一朵，纷纷扬扬，在黑色的背景里，那么好看。⑩现在，要用糖，那甜黏之物，把一切散落的、纷扬的、一个一个汉字一般的米花，凝结成句子、诗篇、文章；凝结出秩序、队伍、大地。⑪真的，糖，就是灵感。⑫糖娘就是灵感之娘。⑬这样一想，我就知道了制米爆糖的夜晚为什么静悄悄的。灵感是一种敏感的东西，稍稍的慌张，一点点牵强，十秒钟游离，都可以轻易地将它赶跑。⑭所以，制米爆糖的师傅，是十二月行走在村庄的诗人，身上童着甜味的诗人。⑮米爆糖师傅在村庄里为数不多，他们掌握的秘密是一般人无法知晓的。他们入夜行走，披星戴月（有时披雪戴花），穿越黝黑的田野、冗长的木桥，穿越零星的狗吠、高远的鸦声，走三四里路，去某一户人家。⑯人在灶前坐下，熊熊灶火用温暖裹挟了他。他捏一支烟，随手从灶膛抽出一块柴火，点燃。⑰好了，一个被甜意充盈的夜晚就此开始。糖在锅里，糖娘在锅里，这些东西被搅动起来，夜也就被搅动起来。当米花与糖搅到一定程度（具体到什么程度，由掌勺的诗人决定），就被迅速取出，热气腾腾地，倒进术案上那个“口”字形术架子间。穿上新鞋的人，站上案板去踩。踩那些米爆糖，直到它非常坚实（一篇好的文章，文字与文字之间也是具有这样稳定的结构：一字不易，密不可分）。然后动刀，先切成条，再切成片。嚓嚓嚓嚓，嚓嚓嚓嚓。⑱门是关紧的，风都吹不进。这让诗人感到踏实。有一次，在搅动一锅甜意的时候，门突然打开，一阵冷风吹进来，诗人心中一紧，手里一沉，锅里嘟嘟嘟噜冒泡的糖液立时收了下去，熄了，干了。⑲他说，有什么东西来过。⑳有了“东西”来过，那一锅米爆糖再也无法凝结。松松散散，像一堆突然从树上掉落的叶子，像一篇被写坏了的文章（一个不喜欢的人的电话就轻易地打扰了写作进程），令人灰心。㉑明白了，这就是制米爆糖的“禁忌”：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑。㉒我离开村庄很多年，这样制来爆糖的夜晚也久违了。听母亲说，村庄里大家都不做米爆糖了。原因能想到——现在大家不缺吃的了，想吃什么，随时可以进城买到。㉓母亲说，现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做，不也做得好好的吗？哪有什么禁忌。㉔我却觉得，生活其实需要一点儿仪式感。㉕为什么我们的生活变得缺少趣味？㉖因为我们失去了那些门关得紧紧的、悄无声息的、甜意充盈的夜晚。（选自江苏凤凰文艺出版社《陪花再坐一会儿》，有删改）11．第㉓段描写的现在制作米爆糖的场景，与过去的制作场景是不同的。请简要分析这种写作手法。【答案】采用了对比手法。将过去制米爆糖的慎重与现在制米爆糖的随意进行对比，突出了过去制米爆糖的慎重态度。【解析】考查对写作手法的理解分析。从文章第㉓段“现在城里就有当街做米爆糖的，就在街边，大白天的，一锅一锅做”可以看出，现在制作米爆糖是随意的，这与第㉑“明白了，这就是制米爆糖的‘禁忌’：忌外人串门，忌随便开门，忌高声谈笑”所写过去制米爆糖的“禁忌”形成鲜明的对比，运用了对比的写作手法，突出地表现了过去人们制米爆糖的慎重小心的态度，也从侧面反映了现在生活的富足和过去物质生活的相对匮乏。解题技巧/易错易混/特别提醒1.人物描写方法。主要包括‌外貌描写（肖像描写）‌、神态描写、‌语言描写、动作描写和心理描写，‌每种描写方法都有可能存在细节描写。首先，‌识别出文中使用的具体描写方法‌。‌然后，‌分析这些描写如何生动形象地刻画了人物的形象或心情。‌接着，‌探讨这些描写如何体现或衬托出人物的精神品质。‌最后，‌分析这些描写对人物形象的烘托作用以及性格的凸显，‌以及作者情感的抒发或人物内心情感的揭示。同时掌握人称的作用。2.环境描写。分为自然环境描写和社会环境描写两种。一是判定环境的描写特点，‌可以从形、‌声、‌色等方面来考虑景物特点，‌调动视觉、‌听觉、‌嗅觉等多种感官来感知景物特点。二是‌区分环境描写的手法，‌如远景与近景、‌俯视与仰视等，‌以及运用动静结合、‌虚实结合、‌正侧描写、‌细节描写、‌工笔和白描等技巧。三是‌分析环境描写的作用，‌包括对主题思想的暗示和深化、‌对人物形象的烘托、‌对主人公活动场所的创造以及对时代背景的暗示等。3.修辞手法。掌握各种修辞手法的作用，‌并在答题时正确应用相应的答题模式。‌4.表现手法。表现手法的答题技巧不仅要求考生能够识别出文学作品中所使用的表现手法，‌还需要分析这些手法的作用，‌以及理解这些手法背后的意图和情感表达。‌►考向五拓展探究【湖北省荆门市2022年中考语文试卷】阅读下文，回答问题。王淡人汪曾祺①王淡人，姓王，字淡人。他是阴历九月生的，大名里还带一个菊字。古人的一句“人淡如菊”，造就了一个好名字。②王淡人是一名医生，这个医生几乎每天钓鱼。你大概没有见过这样钓鱼的。③他搬了一把小竹椅，随身带着一个白泥小灰炉子，一口小锅，提盒里葱姜作料俱全，还有一瓶酒。他的钓竿很短，鱼线也不长，而且不用漂子，就这样把钓线甩在水里，看到线头动了，提起来就是一条三四寸长的鲫鱼。刮刮鳞洗净了，就手放到锅里。不大一会，鱼就熟了。他就一边吃鱼，一边喝酒，一边甩钩再钓。这种出水就烹制的鱼味美无比，叫做“起水鲜”。到听见女儿在门口喊：“爸——！”知道是有人来看病了，就把火盖上，把鱼竿插在岸边湿泥里，起身往家里走。不一会，就有一只钢蓝色的蜻蜓落在他的鱼竿上了。④王淡人的家很好认。进了过道，是一个小院子。院里种着鸡冠、秋葵、凤仙一类既不花钱，又不费事的草花。有一架扁豆。还有一畦瓢菜。这地方不吃瓢菜，也没有人种。这一畦瓢菜是王淡人从外地找了种子，特为种来和扁豆配对的。王淡人的医室里挂着一副郑板桥作的对子：“一庭春雨瓢儿菜，满架秋风扁豆花。”他很喜欢这副对子。⑤王淡人什么病都看。外科用的药，有许多贵重药：麝香、珍珠、冰片……哪家的药铺能用足？因此，他自己炮制。他的老婆、儿女，都是他的助手，经常看到他们抱着一个乳钵，握着乳锤，一圈一圈慢慢地磨研。王淡人一年也看不了几起重症，多半是一些小病症，是不好意思多收钱的，而且本地规矩，熟人看病，都得要等“三节算账”，——端午、中秋、过年。乡下来人看病，一般倒是当时付酬，但常常不是现钞，或是二十个鸡蛋、或一升芝麻、或半布袋鹌鹑！遇有实在困难，王淡人不但诊费免收，连药钱也白送了。⑥有人说：王淡人很傻。去年、今年，他就办了两件傻事。⑦去年闹大水。连天暴雨，一夜西风，运河决了口，浊黄色的洪水倒灌下来，大街上成了大河。大河里流着箱子、柜子、死牛、死人。大水十多天未退，有很多人困在房顶、树顶和高岗子上挨饿；还有许多人生病；上吐下泻，痢疾伤寒。王淡人就用了一根结实的长竹篙拄着，在齐胸的大水里来往奔波，为人治病。在水特深的地方，就横执着这根竹篙，泅水过去。他听说泰山庙北边有一个被大水围着的孤村子，但是那里正是洪水的出口，水流很急，不能容舟，过不去！他和四个水性极好的水手商量，弄了一只船，在他的腰上系了四根铁链，每一根又分在一个水手的腰里，这样，即使是船翻了，他们之中也可能有一个人把他救起来。船开了，看着的人的眼睛里都蒙了一层眼泪。这真是玩儿命的事！水退之后，那个村里的人合送了他一块匾，就是那块“急公好义”。⑧另一件傻事是给汪炳治“搭背”。汪炳是和他小时候一块掏蛐蛐的朋友。这人原先很阔，后来吃喝嫖赌抽大烟，把家业败得精光，最后只好在几家亲戚家寄食。就这样，他还抽鸦片！他一天夜里觉得背上疼痛，浑身发烧，早上歪歪倒倒地来找王淡人。⑨王淡人一看，这是个“搭背”。说：“你不用走了！”⑩王淡人把汪炳留在家里住，管吃、管喝，还管他抽鸦片，——他把王淡人留着配药的一块云土抽去了一半。王淡人祖上传下来的麝香、冰片也为他用去了三分之一。一个多月以后，汪炳的搭背收口生肌，好了。⑪有人问王淡人：“你干吗为他治病？”王淡人倒对这话有点不解，说：“我不给他治，他会死的呀。”⑫王淡人的老婆是很贤惠的，但是她忍不住要问问淡人：“你给汪炳用掉的麝香、冰片，值多少钱？”王淡人笑一笑，说：“没有多少钱。——我还有。”⑬王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼。一庭春雨，满架秋风。（选自汪曾祺《故乡人》，有删改）汪曾祺的语言“淡而有味”，既朴实自然又富有诗意。请结合文章最后一段加以赏析，并联系你的写作实践谈谈启示。【答案】“淡”体现为语言的朴实自然。文章结尾写“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语平实、不事雕琢、简洁明快地概括了王淡人的生活。“有味”体现为语言富有诗意。“一庭春雨，满架秋风”，对仗工出整，凝练典雅，以景来写王淡人的淡泊潇洒，令人回凸味。启示示例：在进行写人叙事作文训练时，我能通过直接刻画人物，写出我的真情实感。这样的作文，总能获得老师的青睐。因此写作时，要想写出真情实感，需要我们好好学习汪老的语言风格，既要自然朴素，还要优美生动。【解析】此题考查对文章语言的赏析和拓展延伸。“淡”指朴实自然，最后一段“王淡人就是这样，给人看病，做傻事，每天钓鱼”，用语简单，没有过多的修饰，朴实无华，简洁明快，概括了主人公的特点和生活，一目了然。“有味”则是指富有诗意，文章体现诗意的方式一是使用诗句，二是营造诗意的氛围，“一庭春雨，满架秋风”则是诗化的语言，对仗工整，用自然景物营造出韵味无穷的意境，与文章主旨贴合，写出了王淡人平朴自然、醇厚美好的日常生活，突出了其满身的风雅。可据此作答。写作的启示可围绕用语的凝练、简洁与优美相结合这个角度，达到文章韵味无穷的艺术效果。示例：描写人物的方式有很多，可结合人物的特点选择合适的描写方法，如细节描写，白描等，刻画人物时抓住人物最典型的特征，语言凝练、简洁，一语中的最能打动人，而不是简单的华丽辞藻的堆叠。而适当运用诗意的语言，更能添加文章的韵味。解题技巧/易错易混/特别提醒1.明确答题方向。‌首先，‌需要明确题目要求，‌确定是评述观点、‌谈看法，‌还是结合生活实际谈感受、‌启示，‌或者是结合链接材料进行探究。‌每种类型的题目都有其特定的答题方法和要点，‌需要针对性地回答。‌2.保持观点一致。‌在评述观点或谈看法时，‌应表明自我鲜明的态度、‌看法，‌并尽量与文章的观点、‌价值取向保持一致，‌用正面的思想去理解和阐述。‌3.联系生活实际。‌在结合生活实际谈感受、‌启示时，‌要准确理解文章的论点，‌并选出自己感悟较深、‌受启发最明显的观点。‌紧扣观点，‌联系自己的生活、‌思想实践，‌找到与文章观点相契合之处，‌结合自己的实际与文章观点谈感悟，‌做到有理有据。‌4.结合链接材料进行探究。‌对于结合链接材料进行探究的题目，‌需要读懂材料，‌提炼材料的观点，‌分析、‌比较，‌找到材料和文章的共同或不同之处，‌结合文章与材料进行阐述，‌写出探究结论。‌5.条理清晰的表达。‌无论哪种类型的题目，‌都应注意组织语言，‌做到思路条理清晰，‌语言畅达。‌表达自己的看法、‌认识或感受时，‌要结合文章相关内容精练清晰地表达自己的看法，‌组织答案时可以采用总分结构，‌即“我认为…‌…‌,理由是…‌…‌”。‌6.启示和建议。‌在答题时要注意联系文本的主题思想，‌看文中坚持什么、‌反对什么、‌提倡什么。‌针对文中出现的问题、‌现象，‌着重回答应该怎么做。‌提出的建议要合理，‌具有可操作性，‌然后分条组织答案。‌‌一、（新设问）【2024年中考第三次模拟考试（湖北卷）】阅读下面文章，完成18～22题。（15分）窗前的杏树陈海强①第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：“从此算是住进杏花村啦。”十多年前的冬天，我抱着最后一箱子图书搬进这处房子。一天清晨，我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察，结果遇见了伫立在晨曦中的小杏树。②农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！我知道一场花事已经临近了。小杏树还是那么认真地遵守着与春天的约定，早早便在春风中呼唤着我的注意。春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖凤，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光。③接下来的日子，杏花就赶着趟儿绽放了，开得大大方方，开得热热闹闹。我自然知道，眼前的繁花似锦很快就要零落成泥。于是，拍摄杏花成了工作之余要紧的事情。有几天事情稍多，白日里误了时辰，就在夜里打开闪光灯拍。黑暗的背景前，花朵瞬间被照亮，恍如夜空里的星星。夜里有雨随风而至，展起后从树篱上检起几朵杏花，放在手心端详，无需放大镜，花茎上毛茸茸的细节纤毫毕现。这才看清，杏花像微缩的枝形吊灯，豆绿色的花蒂如瓶状，匀称地张开五指般的赭色花托，像个小提篮盛着五枚素净的花瓣儿。④或许，小杏树并不小，甚至可能与我同庚呢。我唤其为小杏树，是因为它前后左右都是高大树木一七八米开外的大柳树足有合抱粗，根深势大，郁郁葱葱。而在大柳树和小杏树之间尚有从地面就分叉的大春椿树，挤挤挨挨将小杏树头顶的天空全都掠去了。然而，挡在杏树上的浓荫，主要还是来自一株大柿子树。此树年年枝繁叶茂，结出的柿子足有小儿拳头大小。⑤去年夏天，一场风雨来临，我真真切切地听到“咔嚓”一声巨响。这声音是从大柳树上传来的，一根粗壮的枝丫开裂了，露出近一米长的缝隙，白生生的木茬裸露出来。维护树木的工作人员闻讯赶来，观察后决定将这段枝权锯掉，以免哪天掉落伤人。工作人员发动电锯后登高爬低忙活了整整半天，巨大的旁枝在嘶吼的电锯声中落下。那在空中立体舒展的枝叶如今平平地铺在地面上，竟然覆盖了整个草坪。小杏树头顶的天空豁然开朗，似乎一大片乌云忽然散去了。然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然。⑥一朵杏花在成为一枚青杏儿之前，还要经历各种各样的考验。有段时间，我短暂地居家办公，便有了更多时间注意小杏树。我惊奇地发现，每天都有麻雀呼朋引伴地飞到枝头啄食花蕊，一时间花瓣如雪片般坠落。有时候，我从小杏树下走过，看到小路上已经撒满落花，不禁担忧树上还能结几枚杏子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧。⑦于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草。因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就。又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天。⑧二月萌芽发生，三月蓓蕾初绽，四月花自凋零。这个过程，我是见证者，也是记录者。有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮。一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动。（选自2022年04月06日《人民日报》）1.（4分）根据表格，梳理文章思路，完成相应的填空。时间十多年前的冬天农历二月去年夏天有段时间所见小杏树在晨曦中伫立②头顶浓阴去了又来④我的情感①期待，喜爱，珍惜③感动，敬佩【答案】①疑惑，惊喜；②蓓蓄闹春，花朵绽放；③无奈又怅然”；④风中起舞。【解析】本题考查文章内容的理解与概括。根据题干提示“时间：十多年前的冬天；所见小杏树：在晨曦中伫立”，找到第①段“第一眼看到小杏树开花，我悄悄说了句：‘从此算是住进杏花村啦。’”，可以看出作者对于看见小杏树的惊喜；从第①段“我隐约看见有花枝在窗外浮动，疑心看花了眼，于是出门抵近观察”可以看出作者对窗外出现花枝的疑惑，于是出门观察，进而发现了小杏树。综上可知，“我”的情感是疑惑，惊喜。根据题干提示“时间：农历二月；我的情感：期待，喜爱，珍惜”，找到第②段“农历二月，小杏树准时复苏，枝头升起繁星般的蓓蕾。窗含杏花春意闹啊！”“春分之后，昼渐渐长了，夜渐渐短了，小杏树枝头的蓓蕾已愈发饱满，似乎一阵暖凤，就可以拉开枝头舞台的帷幕。一连几日，我起床后跑到小杏树下寻觅第一朵绽放的杏花。春分后第三日，天蒙蒙亮，我站在树下张望，见一朵粉扑扑的花儿盘踞在向阳的高枝上，花瓣沐浴着晨光”可知所见的小杏树：蓓蓄闹春，花朵绽放。根据题干提示“时间：去年夏天；所见小杏树：头顶浓阴去了又来”，找到第⑤段“然而，只过了几个星期，这片空中区域就被小杏树一左一右的大香椿树和柿子树联手占领了。仰望着重新聚拢的浓荫，我的心头升起无可奈何的怅然”可知“我”的情感是：无奈又怅然。根据题干提示“时间：有段时间；我的情感：感动，敬佩”，找到第⑥段中“我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”和第⑦段中“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草”可知所见小杏树的样子是：风中起舞。2.（3分）请从加点词表达效果的角度赏析下面的句子。到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。【答案】加点词是拟声词（也是叠词），从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残的情景，反衬杏树的临危不乱。表达作者的敬佩之情。读起来朗朗上口，富有音韵美。【解析】本题考查语句赏析。“叮叮当当”和“噼噼啪啪”都是拟声词、叠词，读起来朗朗上口，富有音韵美；在“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着”中从听觉角度生动形象地写出来院子里的其它树木被大风摧残、折断的情景；联系后文第⑥段“趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可知，用其他树木被摧折来反衬杏树的临危不乱，表达作者对杏树的喜爱与赞美。3.（3分）文中的小杏树有哪些生存的智慧？【答案】小杏树在大风中临危不乱、气定神闲；身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；它和周围草木之间相互竞争，相互成就；认认真真地赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春天。（答出三点即可）【解析】本题考查对文本内容的理解。根据第⑥段“到了三月的第十八个黄昏，一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片，被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的花会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢？我有些惴惴不安。趴在窗口向外张望，却发现大风中的小杏树颇有些临危不乱、气定神闲。小杏树黑黝黝的枝条，正在风中摇晃出健康的光泽。与那些在风雨中折枝断权的大树相比，这小杏树，似乎拥有自己的生存智慧”可以得出小杏树的生存智慧是：小杏树在大风中临危不乱、气定神闲；根据第⑦段“于是，当我再次看到小杏树在窗外探身起舞的样子，心里涌上莫名的感动。身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果，我渐渐觉出小杏树的了不起，常常拎起一桶清水去浇灌。有时，我也会顺带浇灌小杏树周围的树木和花草”可以得出小杏树的生存智慧是：身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果；根据第⑦段“因为，我渐渐明白了，小杏树的美，离不开周围一草一木的影响。它们之间似乎相互竞争，但好像也在相互成就”可以得出小杏树的生存智慧是：它和周围草木之间相互竞争，相互成就；根据第⑦段“又或许，它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”可以得出小杏树的生存智慧是：认认真真地赴岁月之约，心无旁整地走在万物生长的春天。4.（2分）联系全文，分析结尾段的作用。【答案】结构上：总结全文。点题；内容上：揭示全文的主旨，表达对小杏树的赞美之情，富有哲理。【解析】本题考查语段作用，应从结构和内容上分别进行作答。结构上：本段总结了小杏树二月、三月、四月整个从萌芽到开花再到落花的全过程，对上面的段落做了总结，因此在结构上的作用是总结全文。内容上：由第⑧段中“有一天，我站在窗前时，隔着朦胧的玻璃，看到窗外的小杏树焕然一新，似锦的繁花已经落尽，新叶正在风中闪亮”，描写出小杏树蓬勃生长的状态；联系第⑧段中“一位老人从小杏树下经过，正抬头张望新绽的叶芽。那一刻，我似乎听到了杏树枝头风吹过的声响。我想，那正是万物生长的律动”，由杏树写到老人，深化了文章的主旨，表达对小杏树的赞美之情，富有哲理。5.（3分）文中说“它们根本无暇顾及这些复杂的问题，因为一草一木全都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”，请结合本文以及链接材料说说你对这句话的思考。【链接材料】雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。——贾平凹《一棵小桃树》【答案】无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。【解析】本题考查重要句子理解。根据选文“身处逼仄之地，依然一年年努力地开花结果……都在认认真真地赴岁月之约，心无旁骛地走在万物生长的春天”分析，无论我们身处怎样恶劣的环境，都不要失去希望，而应该认认真真地面对生活；根据【链接材料】“雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来……闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光”和选文“一场大风袭来，院子里叮叮当当响成一片被风摧折的枯枝噼噼啪啪坠落着。小杏树上的繁华会不会被风刮掉了呢？小杏树会不会失去孕育在枝头的青杏儿呢”分析，面对挫折和磨难，只有不屈不挠，才能创造出美好的未来。二、（新情境）【谷城县初中毕业年级2024年第一次适应性考试】阅读下面文学作品，完成下面小题。爸爸爸①陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海。②这天，孙小海放了学就朝派出所跑去。他在教导员跟前停下来，喘着粗气说，我要找陈留夏叔叔。③教导员抬头看了一眼铅灰色的天空，盯着孙小海的眼睛说，小海你看，这风还没有歇，浪又那么大，已经停航了。就算陈留夏休完假了，这会儿也回不来。你找他做什么？是不是又跟街上的人打架了？④孙小海听了没回答，拧着眉头，学着教导员的样子抬头看天，然后风一样地跑远了。⑤第二天傍晚，孙小海又来到派出所门口。教导员告诉他，陈留夏回来了，可他现在不在所里。孙小海问，那他去哪儿了？⑥教导员说，他啊，背个工作包，拎了肉，说是要去看郑老太。⑦孙小海听了，转身就往郑老太家跑。郑老太独居在半山腰上，通往她家的石阶路歪歪扭扭的，很不好走。等他满头大汗地跑进郑老太家时，看到郑老太系着围裙在厨房里炖肉。孙小海问，陈留夏叔叔呢？郑老太笑呵呵地说，刚走，他到后山头的李老头家帮着修家具去了。⑧孙小海听了一跺脚，转身朝后山头跑去。后山头的五节芒齐腰深，叶子锋利的边缘拉伤了孙小海的手。孙小海把手放到嘴巴上吮吸，一双脚还是不停地跑啊跑。⑨到了李老头家，李老头正坐在一把修过的椅子上，美滋滋地喝着烧酒。孙小海问，陈留夏叔叔呢？李老头说，刚走，他去郑小满家里给她家生病的孩子喂药去了。⑩孙小海咬咬牙，又穿过一片小树林，路边青绿色的苍耳挂到他的衣服上，缠进他的头发里。孙小海远远地看到，郑小满正在给儿子大壮按着肩膀。大壮有精神疾病，又不肯吃药，只有民警来了，他才肯吃药。孙小海上气不接下气地问，陈留夏叔叔呢？郑小满说，陈警官啊，刚刚回所里去了。⑪孙小海累得说不出话了，他绝望得差点哭出声来。天已经完全黑了，海岛像一只黑黢黢的怪物，大半个身体都潜伏在潮湿的海水里。⑫孙小海拖着书包，十分沮丧地走在树林里，一双双闪着荧光的小眼睛在黑暗中窥视着他。孙小海又累又怕，跌了一跤，两个膝盖重重地磕进泥土里，他大哭起来。⑬迷迷糊糊间，孙小海听到有人在喊他的名字。他振作了精神，努力撑开眼皮，一束笔直的光柱照了过来。是陈留夏叔叔！陈留夏摸摸孙小海的头，说，可算找到你了，你奶奶都快急疯了！⑭孙小海是被陈留夏背回家的，孙小海一路沉默着趴在陈留夏的背上。他记起第一次认识陈留夏也是在一个夏夜里，他在大街上打架，一个人与好几个人对打，被巡逻的陈留夏带到了派出所。后来，孙小海在办公椅上睡着了，醒来的时候，面前有一碗热面。孙小海吃得泪流满面，但他固执地认为，是那碗面太烫的缘故。陈留夏问，以后还打架吗？孙小海说，不打了。⑮陈留夏说，有本事好好读书。孙小海说，我一定好好读书。陈留夏说，有本事考清华北大。孙小海说。不，我要考警校！⑯孙小海到家了，拉住陈留夏的衣角不肯放。陈留夏蹲下身子说，听说你在找我？孙小海说，老师布置了一个家庭作业，要拍一张和爸爸的合影。我没有爸爸，你能和我拍张照片吗？陈留夏听了，愣了一下说，好啊。那天，陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发，和他头挨着头，对着手机微笑着拍了照片。⑰就这样，孙小海有了一个警察爸爸。陈留夏和所里的民警带着米和油，轮流上门探望他们祖孙俩，陈留夏还会监督孙小海做功课，孙小海也从捣蛋大王变成了三好学生。⑱五年后，陈留夏从所里调走了，他离开了海岛，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。陈留夏在信里鼓励孙小海好好学习，孙小海把陈爸爸的信读了一遍又一遍。⑲派出所来家里走访的民警换了好几个，孙小海也在慢慢长大。⑳那年夏天，拿到大学录取通知书的孙小海，决定按照信封上的地址去看望陈留夏。他来到一个陌生的城市，一个陌生的女人接待了他。她是陈留夏的妻子薛小蓓。薛小蓓告诉孙小海，陈留夏得了渐冻症。那天，孙小海看到了坐在轮椅里的陈留夏，软得像一根面条。孙小海抱起陈留夏，给他擦身子、剪指甲。陈留夏被抱起来的时候，头垂在孙小海的肩膀上，孙小海的嘴就在他的耳边。陈留夏清晰地听到孙小海说道，爸爸爸，我考上警校了。从这一天起，孙小海改名为陈小海了。㉑四年后的一天，陈小海接到了薛小蓓的电话，她告诉陈小海，陈留夏走了。㉒这时候的陈小海像当年的陈留夏一样，穿梭在树林山间，给孤寡老人送菜送肉，帮村民修理家电，给生病的孩子喂药……做完了这些，陈小海一个人来到海边，久久地凝望着远方。他轻轻地叫了一声，爸。他又叫，爸爸。后来，他对着大海喊道，爸爸爸，爸爸爸……一直喊到嗓子沙哑。（选自《微型小说月报》2023年第10期）学校宣传部准备把这篇文章拍成一部微电影，拍摄前需要先做好准备工作。【导演解戏】18.在拍电影时，摄像师对导演将文章第⑪段划线句子所描绘的情境放入电影拍摄有异议，请你以导演的身份为摄像师讲解这样安排的目的。【答案】①这一段交待了故事发生的时间、地点、人物，展现了人物活动的场景。同时也设置了悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】本题考查词句的理解和赏析。这句话是文章的第⑪段中的划线句子，描述了一个充满神秘和恐怖氛围的海岛夜景。接下来，我们从导演的角度来解析这样安排的目的：（1）交代时间、地点、人物：电影作为一种视觉艺术形式，需要明确地向观众展示故事发生的时间、地点和人物。这句描述直接告诉观众现在是夜晚，故事发生在一个海岛上，而主人公孙小海正在这个场景中活动。这样的设定有助于观众快速进入故事情境。（2）营造氛围：通过“黑黢黢怪物”和“潜伏在潮湿的海水里”的描绘，导演成功地营造了一种紧张、压抑的氛围。这种氛围与孙小海沮丧、绝望的心情相呼应，增强了电影的感染力和观众的代入感。（3）设置悬念：在夜晚的海岛上，孙小海为何会如此沮丧？他之前经历了什么？陈留夏警官又去了哪里？这些疑问都在这句描述中得到了暗示，但没有直接解答，从而设置了悬念。这种悬念能够激发观众的好奇心，促使他们继续观看下去。（4）吸引观众兴趣：通过描绘一个充满神秘和恐怖的海岛夜景，导演成功地吸引了观众的兴趣。观众会好奇接下来会发生什么，孙小海能否找到陈留夏警官，以及他们之间的故事将如何发展。这种吸引力能够保持观众的观看热情，提高电影的观赏价值。综上所述，导演将文章第⑪段划线句子所描绘的情境放入电影拍摄的目的主要是为了交代时间、地点、人物，营造氛围，设置悬念以及吸引观众兴趣。这样的安排有助于增强电影的感染力和观赏价值。【编剧改戏】19.编剧在改编剧本时，对小说开篇“陈小海原来不姓陈，他姓孙，叫孙小海”产生疑问。请你代表作者向其阐述这样写的用意。【答案】示例：开篇设置悬念。设置小海原来姓“孙”的悬念，先叙述小海在陈留夏的影响下不断成长并考入警校的经历，直到后文才揭晓小海改姓“陈”的原因，凸显陈留夏对小海的影响之大。使小说情节曲折生动，激发读者的阅读兴趣。【解析】本题考查句段的作用。（1）设置悬念：这是小说开篇常用的手法之一。作者特意提到陈小海原本不姓陈，而是姓孙，这就在读者心中留下了一个疑问：为什么他会改姓？这样的悬念能够立即抓住读者的注意力，激发他们对后续情节的好奇心。（2）突出人物关系：随着故事的展开，读者会逐渐了解到陈小海和陈留夏之间的关系。这种开篇的写法，实际上是在为后文揭示两人之间深厚的情感纽带做铺垫。陈小海改姓“陈”，实际上是他对陈留夏这位“父亲”的认同和敬仰的体现。（3）展现主题：这样的开篇方式，也巧妙地展现了小说的主题。通过陈小海从“孙小海”到“陈小海”的转变，我们可以感受到亲情、友情以及成长的力量。陈留夏对陈小海的影响，不仅仅是改变了他的名字，更是改变了他的人生轨迹。（4）增加情节曲折性：如果小说一开始就告诉读者陈小海就是陈小海，那么故事就会显得平淡无奇。而这样的开篇方式，使得小说情节更加曲折生动，读者在阅读过程中会不断猜测、推断，从而增加了阅读的乐趣。综上所述，作者开篇这样写的用意是为了设置悬念、突出人物关系、展现主题以及增加情节曲折性，从而吸引读者的阅读兴趣并引导他们深入探索故事背后的深层含义。【演员读剧】20.排演过程中，小海的扮演者对文中⑱㉒段两处“望”的动作始终把握不到位，请你结合文本帮他揣摩两处“望”的内涵。【答案】陈留夏调走离开海岛后，小海常常到海边远眺，表达了他对陈留夏的思念。陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓，在海边凝望远方寄托着对陈留夏的怀念，也表达了他继承遗志、扎根海岛、服务百姓的决心。【解析】本题考查词句的理解和分析。第一处“望”出现在陈留夏从所里调走，离开海岛之后。此时，孙小海常常一个人来到海边向远处眺望。这种“望”的动作体现了孙小海对陈留夏的深深思念。陈留夏在他心中不仅是他的“父亲”，更是他人生道路上的引路人。陈留夏的离开，让孙小海感到失落和想念，因此他常常来到海边，望着远方，仿佛希望能看到陈留夏的身影，或者借此表达自己对他的思念之情。第二处“望”出现在陈留夏去世后。陈小海（即原来的孙小海）在海边久久地凝望着远方。这里的“望”同样具有深刻的内涵。首先，它寄托了陈小海对陈留夏的怀念之情。陈留夏虽然已经离开，但他在陈小海心中的地位永远无法替代。其次，这个“望”也表达了陈小海继承陈留夏遗志的决心。他像陈留夏一样，穿梭在树林山间，为百姓服务，这种精神得到了传承。他凝望远方，仿佛是在思考自己的未来，也在表达自己要继续扎根海岛、服务百姓的坚定信念。综上所述，两处“望”的动作都体现了孙小海（陈小海）对陈留夏的深厚感情，以及他继承陈留夏遗志、服务百姓的决心。【剧本拍摄】21.文中有多个场景非常感人，你和同学商量选定第⑯段作为场景拍摄特写镜头。请你结合具体细节说明理由。【答案】运用动作描写，一方面表现了陈留夏的慎重态度，另一方面以此为镜头，可以更好地表现陈留夏热心助人的美好品德。【解析】本题考查人物描写。首先，第⑯段中“陈留夏帮孙小海理好衣服，理好头发”这一细节，通过动作描写展现了陈留夏的细心和耐心。这种对细节的关注和照顾，不仅体现了陈留夏对孙小海的关爱，也展现了他作为警察的责任心和职业精神。在特写镜头中，这种动作的细致展现可以更好地让观众感受到陈留夏的温暖和善意。其次，“和陈留夏头挨着头，对着手机微笑着拍了照片”这一动作，不仅是对两人亲密关系的描绘，更是对陈留夏热心助人美好品德的突出展现。头挨头的亲密姿势，以及微笑拍照的温馨场景，都传递出了陈留夏对孙小海的关爱和支持。在特写镜头中，这种情感的传递将更加直接和强烈，能够深深打动观众的心灵。因此，选择第⑯段作为场景拍摄特写镜头，可以通过对陈留夏动作的细致展现和情感的深刻表达，更好地表现他的热心助人、关爱他人的美好品德，使观众在感动中体会到人性的温暖和力量。【观众论剧】22.微电影播出后，某观众对故事的主人公是谁留下了一段话，请你结合文章内容，回复下面留言。观众：主人公是陈小海，全文用大量的笔墨描写陈小海，所写内容都和他有关。我：___________________________________________。【答案】示例一：你说得很对，从陈留夏去世后，小海像他一样无私奉献、服务百姓可以看出，表达了陈小海继承遗志、扎根海鸟服务百姓的决心。示例二：我认为故事的主人公是陈留夏，陈小海正是在陈留夏的影响下成长的，是陈留夏精神的延续。【解析】本题考查内容理解和分析。本题要求结合文章内容，对观众关于微电影主人公是谁的留言进行回复。观众认为主人公是陈小海，理由是全文大量描写陈小海，内容都与他有关。在回复时，我们可以选择两个方向：一是认同观众的观点，从陈小海的角度分析他作为主人公的合理性；二是提出不同观点，认为主人公是陈留夏，并阐述理由。答题指导：仔细阅读文章，理解故事的主要内容和人物关系。根据题目要求，确定回复的方向，即认同观众观点或提出不同观点。选择合适的理由进行阐述，可以从人物的性格、行为、影响等方面入手。语言表达要清晰、准确，避免模棱两可。示例一：你提到的陈小海，确实是个不可忽视的角色。自陈留夏离世之后，小海便接过了他的遗愿，以同样的无私与热情服务于百姓，这确实彰显了他对陈留夏遗志的坚定继承和对海鸟社区深沉的承诺。示例二：在我看来，故事的核心人物应该是陈留夏。他的影响深远而持久，正是他的精神引领了陈小海的成长，使得后者成为了他的精神传承者。因此，从某种程度上说，陈小海更像是陈留夏精神的一个延伸和延续。三、（新情境）【2024年中考第二次模拟考试（湖北卷）】阅读下面文章，完成16～20题。（16分）雪莲花儿开乔正芳①当军区文工团慰问演出队即将出发的时候，杨灿灿背着背包气喘吁吁追上来。她昨夜似乎没有睡好，眼泡红肿，面色憔悴。②新任队长蒋小妮看了看她，说：“老队长，这次演出你就别出去了，你这几天就要转业回川了。”③杨灿灿咬了咬牙，眼中含着泪花，低声地说：“正是因为我马上要转业回川了，机会难得，所以这次演出我一定要去!”④队友们都了解老队长的个性，互相看了一眼，没有再提出异议。⑤她们这次慰问演出的边防哨所，大多在海拔三四千米的雪山之上，山势陡峭，道路艰险，特别是最后一站的边防哨所，常年积雪覆盖，平均气温在零下二十几摄氏度，是一座据说连鸟儿也无法飞越的“孤岛”。⑥杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景：由于海拔高，山风特别大，几间平房四角都用钢丝绳坠着硕大的石头。战士们每天巡逻都是一项严峻的考验，处处怪石嶙峋、险情暗伏；如果赶上天气不好，那就更加危险。由于严寒干燥、环境恶劣，大雪封山时蔬菜不能及时补给，战士们个个皮肤粗糙，嘴唇干裂。看见她们前来慰问演出，战士们高兴得像过节一般。⑦这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣等各种宝贝，招待这些勇敢的女客人。有个看上去十八九岁的小战士，还特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶。那场面，让已为人母的杨灿灿好生感动。她紧紧地握着小战士皲裂的双手，流下了热泪。小战士很不好意思，反倒不停地安慰她：“没事的，真的!我们都已习惯了。再说戍守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任!”⑧今天，她们这群被称为“高原上的百灵鸟”的文艺女兵们再一次登上了这个海拔4000米的雪山哨所。看到她们，战士们激动得欢呼雀跃，纷纷跑进屋，捧出平时舍不得吃的果子；他们用高压锅煮了米饭并开了几个香喷喷的肉罐头。大家围坐在一起，谈论着，说笑着，新队长蒋小妮问：“战友们，你们最喜欢看我们表演什么节目呢”一个战士说：“我喜欢听《烛光里的妈妈》。”另一个说：“我喜欢听《我的祖国》，那高亢雄壮的旋律，每次听都让人热血沸腾。”⑨一个戴眼镜的战士说：“我喜欢看古典舞，那衣袂飘飘的女子，柔美曼妙，有着无法言说的美!”⑩“别混说，”老班长急忙打断他的话，“你忘了这是在海拔4000米的雪山上气温零下二十摄氏度呢!”⑪这个战士自觉失言，不禁红了脸。⑫吃完饭，战士们集合，站到了外面，腾出宿舍给女兵们做了化妆间。⑬演出开始了。哨所前的冰地上，霎时暖意洋洋，战士们围成一圈，凝神观看着。⑭首先上场的是蒋小妮，她唱的是《我的祖国》：“一条大河波浪宽……”清澈嘹亮的歌声飘荡在雪山之巅，飘荡在战士们的心里。接着是吴丽红、袁圆……⑮轮到她们的老队长杨灿灿上场了!战士们齐齐回过头，满怀期待的目光望过来——忽见眼前一亮，一团白光闪耀，天地澄明，万物安静。一位素衣女子，衣袂翩跹，如月华初上、光彩盈盈；她旋转腰肢，裙裾飞扬，清风细细，枝叶扶摇，俨然一株乍开的雪莲，在优美舒缓的旋律中，慢慢打开……⑯所有的人全都睁大了眼睛：天哪，这个杨灿灿，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱!战士们愣了愣，继而掌声雷动。⑰杨灿灿面色恬静，随着音乐，挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐打开——新芽初萌、喜逢甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开!⑱战士们哭了，无声的泪水顺着鼻翼淌进了嘴巴，在心里涌起了滔天的巨浪。班长默默脱下身上的棉大衣，小心地铺在了旋转着的杨灿灿的脚边。所有的战士们全都脱下了棉大衣，恭敬地放在了这株圣洁的雪莲边……⑲风静止了，雪静止了，整个天地都静止了——齐齐看一株最美的雪莲在海拔四千米的冰山上灿然盛开!⑳新队长蒋小妮呜咽着，使劲擦去流下的泪水。只有她知道，就在前天，杨灿灿接到消息，自己六岁的儿子因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了。（选自《2019年中国小小说精选》，有改动）1.（2分）小说围绕杨灿灿的故事展开叙述，如果按时间的先后顺序安排情节应该是：杨灿灿第一次到月牙巅慰问，大男孩们拿出宝贝招待她→（1）→演出队出发时她不听新队长劝告，坚持再到月牙巅慰问→（2）。【答案】（1）前天她六岁的儿子在四川医院病逝；（2）吃完饭她在零下二十摄氏度的雪山上跳起古典舞。【解析】本题考查对文章内容的梳理和概括。通读全文，“围绕杨灿灿的故事”梳理出文章情节。本题要求按照时间的先后顺序梳理概括情节，抓住表示时间的词语。文章中间插叙的“杨灿灿清楚地记得第一次登上这个哨所时的情景”“这些可爱的大男孩，他们争相拿出平时舍不得吃的苹果、大枣以及各种宝贝，招待这些勇敢的女客人”应是第一情节：写杨灿灿第一次到月牙巅慰问，大男孩们拿出宝贝招待她；文章最后补叙的“就在前天，杨灿灿六岁的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了”应是第二情节：写前天她六岁的儿子在四川医院病逝；文章开头交代的演出队出发时她不听新队长劝告，坚持再到月牙巅慰问应是第三情节；插叙之后的她在零下二十摄氏度的雪山上跳起古典舞，应是第四情节。概括时，仿照示例,可用“人+事”的形式。2.（4分）阅读文章第⑦段画横线部分，请简要分析小战士的人物形象。【答案】从小战士为文艺女兵用烧开的雪水泡茶中，可见他心地善良，关心他人的品质；从小战士所说的安慰话语中，可见他勇于担当，甘于奉献的精神。【解析】本题考查分析人物形象的能力。要结合具体的语句进行分析。小战士十八九岁，“特意用烧开的雪水泡了老家寄来的绿茶”，可见他心地善良、心思细腻、关爱他人；小战士双手皲裂，“没事的，真的!我们都已习惯了。再说戌守边疆、保家卫国，也是我们每个男儿义不容辞的责任!”可见他不畏艰苦、勇于担当，甘于奉献的精神。3.（4分）小说善用细节描写刻画人物。请你结合全文内容，对第⑰段画波浪线的句子加以分析。杨灿灿面色恬静，随着音乐挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰，将一株雪莲花的生长画面徐徐展开——新芽初萌、喜逢甘霖、枝叶舒展、搏击风雪、傲然盛开！【答案】第⑰段选取了杨灿灿在雪地跳舞的细节，运用神态描写“恬静”和一系列毫无修饰的动作描写“挥舞、旋转”等，（1分）突出了她神态宁静、舞姿轻盈、优美。（1分）哨所常年积雪覆盖，她为了让战士们开心，毅然克制刚刚丧子的心痛，不顾零下二十度的酷寒，认真地跳起了古典舞，（1分）忘我的牺牲精神字字可见。（1分）【解析】本题考查赏析句子的能力。首先判断要赏析的句子是环境描写句还是人物描写句，其次判断是运用了修辞手法还是表现手法，最后分析其作用。“恬静”是对杨灿灿的神态描写，写出了她神态的宁静；“挥舞水袖，旋转、拧倾、屈伸、俯仰”等动词的运用，可见是对杨灿灿的动作描写，写岀她舞姿轻盈、优美。回答其作用，答题规范是：运用了……描写的手法，生动形象地写出了……的情形，刻画了人物……的心理（品质、心情、情感）。结合“零下二十摄氏度的雪山上，在包裹着棉衣棉裤还嫌冷的哨所前，她竟然光着脚丫，身上只穿了一件绸纱”“就在前天，杨灿灿六岁的儿子，因为得了严重的高原心脏病，已经在四川某医院病逝了”可见写出了她为了让战士们开心，毅然克制刚刚丧子的心痛，不顾零下二十度的酷寒，在常年积雪覆盖哨所上，认真地跳起了古典舞，写出了她忘我的牺牲精神。4.（2分）“雪莲花儿开”作为小说题目，意蕴丰富。结合全文，请简要分析文章题目含义。【答案】①标题富有美感，指杨灿灿用舞蹈展现了雪莲花开的过程，表现出其服饰之美和舞姿之美。②突出人物形象，雪莲花是高海拔雪山上特有的植物，以此象征杨灿灿的圣洁与祟高。③哨卡战士们不怕环境恶劣，戍边保家、无怨无悔的奉献精神也像盛开的雪莲一样美好。（答出两点即得2分）【解析】本题考査学生对标题作用的把握能力。由第⑮段可知，雪莲花儿开是指杨灿灿用舞蹈展现了雪莲花开的过程，表现出其服饰之美和舞姿之美，所以文章以此为标题富有美感。由第⑰段可知，雪莲花是高海拔雪山上特有的植物，它们不畏环境的艰难、搏击风雪、傲然盛开，所以文章以此为标题象征杨灿灿的圣洁与祟高，突出了人物形象。同时全篇也表现了哨所战士戍边保家、无怨无悔的无私奉献精神也像盛开的雪莲一样美好。5.（4分）有人认为最后一段多余，删去反而更好。你认为删去还是保留更合适？请说说你的理由。【答案】示例一：保留更合适。①与前文形成照应，使情节更完整。交代了杨灿灿眼泡红肿、面色憔悴的原因；②突出人物形象。杨灿灿强忍着丧子的悲痛去雪山哨所慰问演出，表现了对战友、对部队、对家国的爱；③凸显文章主题。展现了现代军人身上的责任感和人性美；④补充的情节，给读者带来感动与震撼。示例二：删除更合适，直接用⑲段结尾：①内容上，写出了战士们沉浸、陶醉、震撼于杨灿灿优美的舞姿；②结构上，照应标题；③以画面作结，留有余味。【解析】本题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。示例一：保留更合适。最后一段通过