统编版语文四年级上册-12盘古开天地-教学课件多篇

亲爱的同学们:从小到大，我们听过许多神话故事，这些故事给我们带来了神奇的想象，今天就让我们一起走进第四单元，感受神话的魅力。◎了解故事的起因、经过、结果，学习把握文章的主要内容。◎感受神话中神奇的想象和鲜明的人物形象。◎展开想象，写一个故事。盘古开天地精卫填海普罗米修斯女娲补天跟着盘古讲讲开天辟地的故事跟着普罗米修斯讲讲“盗”火的故事聊一聊由神话图片产生的幻想读一读课外书籍中的神话故事展开想象，写一个故事跟着精卫讲讲填海的故事开一个故事交流会跟着女娲讲讲补天的故事任务二：讲神话故事任务三：编想象故事任务一：读神话故事创编神话故事盘古开天地12语文四年级上册第二课时第一课时任务：跟着盘古讲讲开天辟地的故事搜集资料活动1第一课时资料字词资料包1劈过去缓缓重而浊一丈隆隆四肢

躯干血液词语我会认pīhuǎnzhuózhànglóngzhīqūyè点击生字观看生字视频睁翻斧劈缓浊丈撑竭累液奔茂生字我会写滋书写指导右半部分的起笔撇略高于绞丝旁，“又”字的两笔要略低于左半部分。右半部分第一横比第二横短，“友”的第二笔“丿”要注意收缩避让。huǎnlèi“累”的下半部分是“系”字少一撇。

下半部分是“戊”，写时斜钩要拉长，尽量舒展，不要漏掉斜钩上的撇和最后的点。mào右下不要写成“丝”。zī资料课文标题解密2为什么开天地？怎么开的？结果如何？起因经过结果借助插图讲盘古开天辟地活动2起因经过结果情节伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界对应段落时间词一借插图，梳理故事情节123、45很久很久以前有一天天和地分开后盘古倒下以后从插图对应段落中找出盘古最主要的一个动作。睡劈撑变再借插图，找到人物最主要的表现三借插图，说说故事的主要内容盘古宇宙沉睡万年混沌一片劈开天地天地分开顶天立地天地成形化身万物万物生成继续看着插图，用上“什么时间，盘古做了什么，天地是怎样的”的句式，说说故事的主要内容。很久很久以前有一天天和地分开以后盘古倒下以后睡劈撑变混沌一片天地分开天地成形万物生成一起跟着盘古走完了开天辟地的过程，同学们太棒了！盘古开天地12语文四年级上册第二课时聚焦盘古发现神奇活动3混沌一片之神奇朗读第1自然段，边读边想象画面，分享你认为神奇的地方。宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。来历神奇说说你心目中盘古的形象。劈开天地之神奇1.勾一勾：用“____”勾画感到神奇的地方。2.读一读：边读边想象画面，感受神奇。3.填一填：盘古是个（）的巨人。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，反义词你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？水、空气在缓缓上升，沙子、石块在慢慢下降。

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创支撑天地之神奇资料助学：

丈是计量单位，十米为三丈，一丈约为3.33米，大概等于一间教室的高度，也就是一层楼的高度。顶天立地

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……创意表达运用“精疲力竭”造句。星期天我和妈妈去爬山，当我们精疲力竭地爬到山顶时，自豪感油然而生。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。

“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。化为万物之神奇中心句他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云他发出的声音化作了隆隆的雷声他的左眼变成了太阳，照耀大地他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山他的血液变成了奔流不息的江河他的汗毛变成了茂盛的花草树木他的汗水变成了滋润万物的雨露创意表达他柔软的______变成了______的_______。他______的_______变成了______的_______。头发纤细柳条流出眼泪璀璨珍珠运用“奔流不息”造句。黄河的水奔流不息，带着泥土和沙石一直流向远方。创意表达世界万物不可计数，有很多我们不知道的事物，这些都是盘古的身体变成的。你有什么感受？我觉得盘古十分伟大，他累倒以后还无私奉献了自己的躯体，化为了世界万物。无私奉献盘古来历神奇力大无比勇于开创顶天立地无私奉献伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界！后羿射日嫦娥奔月牛郎织女神奇的古代神话还有很多。总结：学习神话的方法一、梳理故事的起因、经过、结果，了解故事的主要内容。

二、找神奇的地方，说神奇，讲过程。三、谈体会，感受人物形象。课外书屋《中国古代神话》记录了许多古代神话，如《愚公移山》《女娲造人》《神农尝百草》，翻开这本书就能进入远古神奇的世界，感受神话永久的魅力。一、用自己的话给爸爸妈妈讲一讲盘古开天地的故事，注意讲清楚故事的起因、经过和结果。练一练

示例：在很久很久以前，宇宙一片混沌，就像一个浑圆的大鸡蛋。盘古在这个“鸡蛋”中孕育了一万八千年。有一天，盘古醒过来，用斧头把“鸡蛋”劈开了，形成了天和地。盘古头顶天、脚踩地，撑着天和地。天每天升高，地每天加厚，盘古也跟着长高。他像根柱子，撑在天地之间。不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也累得倒下了。盘古倒下后，身体发生了巨大的变化。呼出的气息成了风和云；声音化作雷声；左眼变成太阳，右眼变成月亮；四肢和躯干变成了大地的四极和名山；血液变成江河；汗毛变成花草树木；汗水变成雨露……从此，一个丰富多彩的世界诞生了。二、读一读其他神话故事，填写读书卡。读书卡人物:故事名称：神奇之处：起因：经过：结果：夸父夸父逐日夸父很快喝干了黄河水，又一口气喝干渭河水。夸父感到口渴，喝干了黄河、渭河水，还是感到口渴，跑去喝北方的大湖水。夸父渴死了，手中的权杖化作了桃林。夸父与太阳赛跑。盘古开天地12语文四年级上册第一课时第二课时第一课时神话后羿射日嫦娥奔月牛郎织女由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学。朗读课文，读通句子，边读边想象画面。初读课文点击图标，听范读pī劈过去zhuó重而浊zhàng一丈lóng隆隆zhī四肢qū躯干血液yè翘舌音学认字huǎn缓缓劈pī浊zhuó丈zhàng撑chēng竭jié缓huǎnfǔ斧fān翻zhēng睁学写字累lèiyè液mào茂bēn奔滋zī拼音开关左右结构上下结构lèi“田”要写扁点儿，下面不要写成“系”。重难点字书写指导huǎn右边不是“爱”而是“爰”。下面不能写成“戍”或“戌”。mào右下不要写成“丝”。zī

观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物整体感知你能用按照起因、经过、结果的顺序说一说课文的主要内容吗？天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。互动课堂第1自然段宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第2自然段你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。

轻而清的东西，缓缓上升，变成了天，清——浊轻——重上升——下降

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创创()

液()枪()夜()

宗()肢()踪()肌()祖宗踪迹四肢枪手创造肌肤液体夜晚一、辨字组词。课堂演练二、将下列搭配恰当的词语用线连起来。巍峨的辽阔的奔流不息的江河巨人大地盘古开天辟地是我国的____。

A.神话故事

B.寓言故事

C.喜剧A三、选择题。这节课，我们在掌握生字词的同时，也知道了盘古在沉睡中苏醒，感受到了他用神力劈开天地的神奇，故事中还有许多神奇的地方等着大家去发现，我们下节课再继续学习吧。课文小结借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。第二课时复习导入第3、4自然段为了不让天地再合起来，盘古做了什么？互动课堂你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天立地普通居民楼，从外面看，大概一层楼的高度。

一丈是3.3米，大概是多长呢？你知道“一丈”有多高吗？运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！

你能联系自己的生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句思考：盘古的身体发生了哪些变化？四季的风飘动的云气息

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！声音温暖光明

他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。眼睛他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。四肢和躯干他的血液变成了奔流不息的江河。请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！汹涌的黄河水奔流不息，让人感到气势壮观！血液

他的汗毛变成了茂盛的花草树木。

花草树木汗毛

他的汗水变成了滋润万物的雨露……雨露汗水从这些神奇的变化中你发现了什么？巨人的声音非常宏亮。太阳、月亮如同圆圆的眼睛一般，并且都能发出亮光。盘古身体的变化和我们所看到、所感受到的万物都有关联，而且高度相似。盘古的身体还能变化成什么？用下列句式，描绘自己想象到的画面吧！他的

变成了

，给出行的人们带来方便。他的

、

变成了珍贵的

和

。筋脉条条道路骨骼牙齿矿藏宝石从盘古的身体发生的巨大变化，你体会到了他怎样的精神？勇于献身你来说一说盘古开天地的过程吧！借助重点词句把文中表示时间的词语作为线索用“很久很久以前”引出故事的开始。用“有一天”讲述故事的发生。抓住“天和地分开后”“过了一万八千年”“盘古倒下以后”讲述故事的经过。

天地浑沌如鸡子，盘古生其中。万八千岁，天地开辟，阳清为天，阴浊为地。盘古在其中，一日九变，神于天，圣于地。天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈，如此万八千岁。天数极高，地数极深，盘古极长，后乃有三皇。数起于一，立于三，成于五，盛于七，处于九，故天去地九万里。盘古开天地拓展延伸盘古开天地盘古苏醒伟大的巨人劈开天地顶天立地化身万物结构梳理课文通过描写盘古

的过程及结果，让我们体会到了盘古不怕牺牲、敢于创造、

的品格，同时也让我们懂得珍惜今天幸福美好的生活。创造宇宙无私奉献主题概括

盘古的气息变成

，他的声音变成了

,他的双眼

。风和云雷声变成了日月一、根据课文用自己的话填空。课堂演练

例：伟大的巨人盘古，用他的整个身体创造了美丽的世界。美丽的妈妈，用她的微笑温暖了我的心灵。二、请仿照例句写一段话。

1.用自己的话把这个故事讲给爸爸妈妈听。

2.阅读其他中国神话故事，选择一个感兴趣的故事多读几遍，然后讲给同学听。课后作业盘古开天地12语文四年级上册第一课时第二课时第一课时神话后羿射日嫦娥奔月牛郎织女由人民集体口头创作，表现对自然力量的崇拜、斗争及对理想追求的虚构故事，属于民间文学。

朗读课文，随文圈画出极易出错的字词，边读边想象画面。初读课文点击图标，听范读劈pī浊zhuó丈zhàng撑chēng竭jié缓huǎnfǔ斧fān翻zhēng睁学写字累lèiyè液mào茂bēn奔滋zī拼音开关左右结构上下结构

观察文中四幅图，读课文，找出文中与图画对应的段落，并概括主要内容。第1自然段第2自然段第3、4自然段第5、6自然段混沌中沉睡劈开天地顶天立地化身万物整体感知按照起因、经过、结果的顺序，说一说课文的主要内容。天地还没有分开时，盘古在混沌中沉睡。盘古醒来后拿起斧头向黑暗劈去，使天地分开，然后头顶天，脚踏地，直到天地形成，累得倒下。最后盘古的身体化成了美丽的世界。自读课文，勾画出你认为神奇的描写。品读这些语句，边读边想象画面，与同学进行交流。互动课堂第1自然段宇宙未分开之时，混沌景象非常神奇，既令人恐惧又让人好奇，极具吸引力。盘古能在其中沉睡一万八千年，不可思议，一定是在积蓄力量，等待神秘使命的召唤。天地未形成前的情景是怎样的？说说你的感受。第2自然段你“看”到了盘古劈天开地时哪些神奇的画面？“看”到的画面：盘古一睡醒就拿着斧头把黑暗劈开，天地瞬间分开，世界一下子就变得光明了。“看”到的画面：天在升高，地在下降，就像一部科幻大片在上演。

从盘古的一系列动作，你感受到了盘古怎样的人物形象？力大无比勇于开创创()

液()枪()夜()

宗()肢()踪()肌()祖宗踪迹四肢枪手创造肌肤液体夜晚一、辨字组词。课堂演练盘古开天辟地是我国的____。A.神话故事B.寓言故事C.喜剧A二、选择题。借助课本插图，请你简要讲一讲盘古在沉睡中苏醒和劈开“大鸡蛋”的情节。第二课时复习导入第3、4自然段为了不让天地再合起来，盘古做了什么？互动课堂你能把盘古的做法用一个成语来概括吗？顶天立地运动会上，当我精疲力竭地跑到终点时，全班同学都涌向我，为我欢呼！

你能联系自己的生活经验，运用“精疲力竭”写个句子吗？盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。对比品味：哪一句更能带给我们画面感？“巍峨”这个词不仅写出了盘古的身体像山一样高大，还让我感受到他巨大的力量，坚不可摧。盘古这个巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间。盘古这个巨人就像一根柱子，立在天和地之间。第一句话不仅写出了盘古用双手和双臂顶起天地的动作，还表现出他支撑天地用尽全力，而且坚持不懈的精神，天地辽阔，巨人伟岸。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。只是站着，很普通。需要双手双脚和全身同时发力。

在朗读中，你仿佛看到了盘古撑开天地时哪些神奇的画面？盘古的身体会随着天地的变化而变化，真是“神人”有“神力”。盘古在天地间撑了一万八千年始终没有放弃，日复一日，年复一年，感觉好漫长啊。那时的世界什么也没有，盘古孤零零的，很寂寞……第5、6自然段中心句思考：盘古的身体发生了哪些变化？四季的风飘动的云气息

他呼出的气息变成了四季的风和飘动的云。他发出的声音化作了隆隆的雷声。隆隆的雷声，宇宙之间从此有了声音，这是多么令人激动啊！声音温暖光明

他的左眼变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来了光明。眼睛他的四肢和躯干变成了大地的四极和五方的名山。四肢和躯干他的血液变成了奔流不息的江河。请你结合动图，运用“奔流不息”写个句子吧！汹涌的黄河水奔流不息，让人感到气势壮观！