2024七年级英语下册 Unit 2 It's Show Time Lesson 10 Music and Dance教案（新版）冀教版

2024七年级英语下册Unit2It'sShowTimeLesson10MusicandDance教案（新版）冀教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024七年级英语下册Unit2It'sShowTimeLesson10MusicandDance教案（新版）冀教版教学内容《2024七年级英语下册Unit2It'sShowTimeLesson10MusicandDance》教案（新版）冀教版，本节课主要内容包括：

1.学习关于音乐和舞蹈的词汇，如：piano、violin、guitar、dance、ballet等；

2.掌握一般现在时态的用法，描述人们在音乐和舞蹈方面的兴趣和活动；

3.运用目标句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流，询问和表达对音乐和舞蹈的喜好；

4.阅读课文，理解并讨论音乐和舞蹈在生活中的重要性；

5.通过小组活动，培养学生的团队合作能力和口语表达能力，进行音乐和舞蹈主题的展示。核心素养目标1.提高学生的英语语言素养，通过学习音乐和舞蹈相关词汇，增强词汇量，提升语言表达能力；

2.培养学生的文化意识，了解并尊重不同国家的音乐和舞蹈文化，提高跨文化交际能力；

3.培养学生的思维品质，运用一般现在时态描述音乐和舞蹈活动，锻炼逻辑思维和语言组织能力；

4.提升学生的学习能力，通过小组合作和课堂展示，激发学生的学习兴趣，培养自主学习与合作探究的能力。重点难点及解决办法重点：

1.音乐和舞蹈相关词汇的掌握。

2.一般现在时态的运用。

3.运用目标句型进行交流。

难点：

1.词汇的记忆与运用。

2.时态的正确使用。

3.口语表达能力的提升。

解决办法及突破策略：

1.采用图片、实物展示和情景模拟等多种教学手段，帮助学生记忆词汇，提高词汇运用能力。

2.设计丰富的课堂活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际语境中练习一般现在时态，加强理解与运用。

3.鼓励学生多开口说英语，进行课堂展示和互动，提高口语表达能力。教师给予及时反馈，指导学生改进发音和表达方式。

4.通过课后作业和拓展活动，巩固所学知识，培养学生的自主学习能力。教学方法与策略1.教学方法选择

针对本节课的核心素养目标和重点难点，结合七年级学生的认知特点，采用以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过生动的语言和实例，为学生讲解音乐和舞蹈相关词汇、一般现在时态的用法，以及目标句型的运用。

（2）讨论法：引导学生就音乐和舞蹈的话题展开讨论，培养学生的思辨能力和口语表达能力。

（3）案例研究：通过分析课文中的案例，让学生了解不同国家的音乐和舞蹈文化，提高跨文化交际能力。

（4）项目导向学习：设计音乐和舞蹈主题的小组项目，鼓励学生合作探究，培养自主学习能力和团队合作精神。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一段音乐和舞蹈视频，让学生跟着音乐节奏舞蹈，激发学生的学习兴趣。

（2）词汇学习：采用图片、实物展示等方法，帮助学生记忆音乐和舞蹈相关词汇。

（3）角色扮演：设计不同的音乐和舞蹈场景，让学生分组进行角色扮演，练习一般现在时态和目标句型。

（4）小组讨论：就音乐和舞蹈话题展开讨论，鼓励学生发表观点，提高口语表达能力。

（5）课堂展示：小组合作完成音乐和舞蹈项目，进行课堂展示，培养学生的团队合作能力和口语表达能力。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示音乐和舞蹈相关词汇、语法点和课堂活动。

（2）视频：播放音乐和舞蹈视频，让学生感受不同风格的音乐和舞蹈，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络资源，如音乐和舞蹈教学视频、在线词汇游戏等，辅助教学。

（4）实物和图片：准备相关实物和图片，帮助学生直观地理解音乐和舞蹈词汇。

（5）教具：使用卡片、白板等教具，方便学生进行课堂互动和展示。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师播放一段精彩的音乐和舞蹈视频，引导学生关注音乐和舞蹈的多样性。随后，教师提出问题：“Doyoulikemusicanddance?What'syourfavoritemusicanddancestyle?”让学生自由发言，为新课的学习做好铺垫。

2.词汇学习（10分钟）

目标：掌握音乐和舞蹈相关词汇。

过程：教师展示与音乐和舞蹈相关的图片，引导学生学习新词汇，如：piano、violin、guitar、dance、ballet等。通过重复、造句等方法，帮助学生记忆和理解这些词汇。

3.语法讲解与练习（20分钟）

目标：掌握一般现在时态的用法，运用目标句型进行交流。

过程：教师讲解一般现在时态的用法，并通过示例句子展示。接着，组织学生进行角色扮演活动，让学生在实际语境中运用一般现在时态和目标句型进行交流，教师给予指导与反馈。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养团队协作能力和口语表达能力。

过程：教师将学生分成小组，就音乐和舞蹈话题展开讨论，要求学生运用所学词汇和语法。小组成员互相提问，如：“Doyoulike...?”并回答：“Yes,Ido./No,Idon't.”教师巡回指导，关注学生的讨论过程。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表现力。

过程：各小组选取一种音乐和舞蹈风格进行展示，运用所学词汇和语法进行介绍。展示结束后，教师和学生对展示内容进行点评，提出改进意见和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，巩固知识。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的音乐和舞蹈词汇、一般现在时态以及目标句型。同时，强调学生在课堂讨论和展示中的优点与不足，提醒学生注意改进。最后，布置课后作业，巩固所学知识。学生学习效果1.词汇掌握：

学生能够熟练掌握音乐和舞蹈相关词汇，如piano、violin、guitar、dance、ballet等，并能在实际语境中正确运用。在课后作业和拓展活动中，学生能够自主查找更多相关词汇，扩大词汇量。

2.语法运用：

学生掌握了一般现在时态的用法，并能够运用目标句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”进行交流。在课堂讨论和小组活动中，学生能够准确运用所学语法知识，描述自己对音乐和舞蹈的喜好。

3.口语表达能力：

通过课堂讨论、角色扮演和课堂展示等活动，学生的口语表达能力得到了提高。他们能够自信地表达自己的观点，用英语与他人分享音乐和舞蹈的经历，从而增强了学习英语的自信心。

4.跨文化交际能力：

学生了解了不同国家的音乐和舞蹈文化，能够尊重并欣赏各种音乐和舞蹈风格。在小组讨论和课堂展示中，学生能够运用所学知识，进行跨文化交际，提高交际能力。

5.团队合作能力：

在小组活动中，学生学会了分工合作，共同完成任务。他们能够倾听他人意见，积极参与讨论，为团队目标贡献自己的力量。通过团队合作，学生提高了沟通协调能力和解决问题的能力。

6.自主学习能力：

学生在课后能够主动查找音乐和舞蹈相关的资料，拓展知识面。在课堂学习中，他们能够积极参与，主动提问，表现出较强的自主学习能力。

7.思维品质：

在学习音乐和舞蹈相关知识的过程中，学生锻炼了逻辑思维和语言组织能力。他们能够运用所学知识，分析和评价不同音乐和舞蹈风格的特点，提高思辨能力。板书设计①重点知识点：

-音乐和舞蹈相关词汇：piano、violin、guitar、dance、ballet等

-一般现在时态

-目标句型：“Doyoulike...?”和“Yes,Ido./No,Idon't.”

②重点句子：

-Ilikeplayingthepiano.

-Sheenjoysdancingballet.

-Doyoulikelisteningtomusic?

③板书结构：

-中心主题：MusicandDance

-两侧分支：

-左侧：音乐相关词汇、乐器图片

-右侧：舞蹈相关词汇、舞蹈动作简图

-底部：

-时态与句型：一般现在时态+目标句型

-小组讨论话题：Musicanddancestyles

设计特色：

-艺术性：使用彩色的粉笔，将乐器和舞蹈动作以简图形式呈现，增加视觉吸引力。

-趣味性：在板书周围添加音符和舞蹈鞋图案，营造出音乐和舞蹈的氛围。

-条理清晰：通过分支结构，将知识点、句子和活动有序地展示出来，便于学生理解和记忆。

-重点突出：用不同颜色的粉笔标记出重点词汇和句型，让学生一眼就能看到本节课的核心内容。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将音乐和舞蹈的实物、图片以及视频融入教学，让学生在直观的情境中学习词汇和语法，增强了课堂的趣味性和互动性。

2.通过小组合作和课堂展示，学生不仅巩固了所学知识，还提高了口语表达和团队合作能力，这种教学方式得到了学生的积极反馈。

（二）存在主要问题

1.在课堂管理方面，我发现个别学生在小组讨论时容易偏离主题，导致课堂效率受到影响。

2.在教学方法上，我发现对一般现在时态的讲解可能还不够生动形象，部分学生对时态的掌握还不够牢固。

（三）改进措施

1.针对课堂管理问题，我将在今后的教学中加强对学生的引导，确保讨论话题与教学内容紧密相关，提高课堂效率。

2.针对教学方法的问题，我计划在讲解语法时，运用更多实际例子和情景模拟，帮助学生更直观地理解时态用法，加强巩固练习。

此外，我还将关注学生的学习反馈，不断调整教学策略，以提高教学效果。同时，积极与同事交流，借鉴优秀的教学经验，提升自己的教学水平。在教学评价方面，我将更加注重过程性评价，及时发现学生的进步和问题，给予针对性的指导和鼓励。通过这些改进措施，我相信能够为学生创造一个更加高效、有趣的学习环境。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：与本节课音乐和舞蹈主题相关的短篇文章，介绍不同国家的音乐和舞蹈文化，以及著名音乐家和舞蹈家的故事。

-视频资源：精选音乐和舞蹈表演视频，涵盖各种风格和流派，如古典音乐、民族舞蹈、现代舞等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关短篇文章，了解世界各地的音乐和舞蹈文化，拓展知识面。

-观看视频资源，感受不同风格的音乐和舞蹈表演，提高艺术鉴赏能力。

-学生可将自己的观后感和学习心得整理成笔记，与同学分享和交流。

-教师提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答学生在自主学习过程中遇到的疑问等。

阅读材料：

1.《世界音乐文化》：介绍世界各地的音乐特色和代表作品，帮助学生了解不同文化背景下的音乐风格。

2.《著名舞蹈家传记》：阅读关于著名舞蹈家如迈克尔·杰克逊、麦当娜等人的传记故事，了解他们的艺术成就和人生经历。

3.《音乐与舞蹈的跨界融合》：探讨音乐与舞蹈之间的相互影响和融合，激发学生对艺术创新的兴趣。

视频资源：

1.《经典音乐演奏会》：观看著名音乐家的钢琴、小提琴等乐器演奏会，感受古典音乐的韵味。

2.《民族舞蹈集锦》：欣赏来自不同国家和地区的民族舞蹈表演，了解舞蹈背后的文化内涵。

3.《现代舞作品》：观看现代舞作品，体验现代舞蹈的独特魅力和创意表达。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现将通过观察和记录来进行评价。评价内容包括学生的参与度、积极性和合作精神。教师将关注学生在词汇学习、语法练习和口语表达等活动中的表现，鼓励他们积极参与，勇于开口。

2.小组讨论成果展示：

各小组在讨论音乐和舞蹈话题后的成果展示将是评价的重要环节。评价标准包括展示内容的准确性、创新性以及小组成员之间的互动和协作。教师将给予及时的反馈，指出优点和需要改进的地方。

3.随堂测试：

在课堂的最后阶段，进行一次简短的随堂测试，以检验学生对音乐和舞蹈词汇、一般现在时态以及目标句型的掌握情况。测试形式可以包括填空、选择或简答题。

4.课后作业：

布置相关的课后作业，如写一篇关于音乐和舞蹈的小短文，或记录自己在课后观看的音乐和舞蹈视频的感受。通过