九年级化学上册 8.2.3 二氧化碳的性质和用途教案 （新版）北京课改版

九年级化学上册8.2.3二氧化碳的性质和用途教案（新版）北京课改版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册8.2.3二氧化碳的性质和用途

2.教学年级和班级：九年级化学一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟二、核心素养目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生掌握二氧化碳的基本性质，了解其用途，并能运用所学知识解决实际问题。

2.过程与方法：培养学生通过实验、观察、讨论等方法，探究二氧化碳的性质和用途，提高学生的科学探究能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对化学学科的兴趣，增强环保意识，认识二氧化碳在自然界和人类生活中的重要作用，以及不合理利用可能带来的环境问题。三、教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）二氧化碳的基本性质：二氧化碳是无色无味的气体，密度比空气大，不助燃不可燃，与水反应生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

（2）二氧化碳的用途：二氧化碳可用于灭火、制造碳酸饮料、植物光合作用、工业生产等。

（3）二氧化碳对环境的影响：二氧化碳是温室气体之一，过量排放会导致全球气候变暖，海平面上升等环境问题。

2.教学难点

（1）二氧化碳的分子结构与性质的关系：学生难以理解二氧化碳分子结构对其性质的影响，如为什么二氧化碳不助燃不可燃。

（2）二氧化碳在自然界和人类生活中的作用：学生难以理解二氧化碳在自然界中的循环过程，以及它在人类生活中的应用。

（3）二氧化碳排放与环境问题：学生难以理解二氧化碳过量排放对环境的危害，以及如何减少二氧化碳排放。

（4）实验操作和安全注意事项：学生在实验过程中可能对实验操作不熟悉，需要注意实验安全。

（5）二氧化碳的计量计算：学生难以掌握二氧化碳的计量计算方法，如计算二氧化碳的体积、质量等。

（6）运用所学知识解决实际问题：学生难以将所学知识运用到实际生活中，如判断生活中二氧化碳的用途、处理二氧化碳排放等。四、教学方法与手段1.教学方法

（1）实验法：通过安排实验活动，让学生直观地观察和体验二氧化碳的性质，提高学生的实践操作能力。

（2）讨论法：组织学生就二氧化碳的用途和环境问题进行分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

（3）讲授法：教师通过讲解二氧化碳的基本性质、分子结构和环境影响等知识点，系统地传授知识，帮助学生构建知识框架。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用PPT、视频等资料，生动形象地展示二氧化碳的性质、用途和环境问题，增强学生的学习兴趣。

（2）网络教学平台：通过在线教学软件，发布预习资料、课堂练习和拓展阅读，方便学生随时随地学习，提高教学效果。

（3）虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生模拟实验操作，锻炼学生的实验技能，降低实验风险。

（4）学习任务单：设计学习任务单，引导学生课前预习、课堂参与和课后复习，提高学生的自主学习能力。

（5）小组合作学习：组织学生进行小组合作学习，鼓励学生互相讨论、交流和分享，培养学生的团队合作精神。

（6）在线互动提问：利用网络教学平台，鼓励学生在线提问，及时解答学生的疑问，提高课堂互动性。五、教学实施过程1.课前自主探索

（1）教师活动：设计学习任务单，准备相关实验器材和教学资源。

（2）学生活动：根据学习任务单，自主预习二氧化碳的相关知识，完成预习作业。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：学习任务单、网络教学平台

（5）教学资源：教材、实验器材、网络资源

（6）作用和目的：帮助学生初步了解二氧化碳的基本性质和用途，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

（1）教师活动：引导studentsthroughabriefintroductiontothepropertiesandusesofcarbondioxide.Demonstrateexperimentsandfacilitategroupdiscussions.

（2）学生活动：Listentotheteacher'sintroductionandobserveexperiments.Participateingroupdiscussionsandsharepersonalthoughts.

（3）教学方法：讲授法、实验法、讨论法

（4）教学手段：PPT、实验器材、网络教学平台

（5）教学资源：教材、实验器材、网络资源

（6）作用和目的：通过实验和讨论，让学生深入了解二氧化碳的性质和用途，培养学生的实践操作能力和团队协作能力。

（7）教师活动：Guidestudentstoanalyzetheenvironmentalimpactofexcessivecarbondioxideemissionsandexplorewaystoreduceemissions.

（8）学生活动：Analyzetheenvironmentalimpactanddiscusspossiblesolutions.

（9）教学方法：讨论法

（10）教学手段：网络教学平台、学习任务单

（11）教学资源：教材、网络资源

（12）作用和目的：培养学生的环保意识，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用

（1）教师活动：布置课后作业，包括实验报告、思考题和拓展阅读。

（2）学生活动：完成课后作业，进一步巩固所学知识。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：学习任务单、网络教学平台

（5）教学资源：教材、实验器材、网络资源

（6）作用和目的：通过课后作业，巩固学生对二氧化碳知识的理解，提高学生的自主学习能力和实践能力。六、知识点梳理1.二氧化碳的基本性质

（1）状态：二氧化碳是一种无色无味的气体。

（2）密度：二氧化碳的密度比空气大。

（3）燃烧性：二氧化碳不助燃不可燃。

（4）溶解性：二氧化碳能溶于水，与水反应生成碳酸。

（5）化学反应：二氧化碳能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

2.二氧化碳的用途

（1）灭火：二氧化碳用于灭火，因为它不助燃不可燃，且密度比空气大。

（2）饮料工业：二氧化碳用于制造碳酸饮料，如可乐、汽水等。

（3）植物光合作用：二氧化碳是植物光合作用的原料，对植物生长至关重要。

（4）工业生产：二氧化碳在工业生产中有广泛应用，如化工、冶炼等。

3.二氧化碳对环境的影响

（1）温室效应：二氧化碳是温室气体之一，过量排放导致全球气候变暖。

（2）海平面上升：全球气候变暖导致冰川融化，海平面上升。

（3）生态破坏：二氧化碳排放过多对生态环境造成破坏，影响生物多样性。

4.减少二氧化碳排放的措施

（1）节能减排：提倡节能环保的生活方式，减少能源消耗。

（2）发展清洁能源：开发利用太阳能、风能等清洁能源，替代化石能源。

（3）植物造林：植树造林，增加绿化，提高二氧化碳吸收能力。

（4）碳捕捉和储存技术：研究和应用碳捕捉和储存技术，减少工业排放。

5.实验操作注意事项

（1）实验安全：严格遵守实验操作规程，确保实验安全。

（2）实验器材：使用合适的实验器材，保证实验准确性。

（3）实验观察：仔细观察实验现象，认真记录实验数据。

6.二氧化碳的计量计算

（1）体积计算：利用理想气体状态方程计算二氧化碳的体积。

（2）质量计算：根据二氧化碳的密度和体积计算质量。

（3）物质的量计算：利用化学计量学知识计算二氧化碳的物质的量。

7.运用所学知识解决实际问题

（1）判断生活中二氧化碳的用途：如灭火、制作饮料等。

（2）处理二氧化碳排放：了解不同行业二氧化碳排放情况，提出减排措施。

（3）评估二氧化碳减排效果：分析不同减排措施的实际效果，为政策制定提供依据。七、课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：

-《二氧化碳的环保应用》（介绍二氧化碳在环保领域的应用，如碳捕捉和储存技术、植物造林等）

-《全球气候变化与我国应对策略》（介绍全球气候变化对我国的影响及我国采取的应对措施）

-《二氧化碳排放与生活方式》（探讨生活方式对二氧化碳排放的影响，提倡低碳生活）

（2）视频资源：

-《二氧化碳的奇妙之旅》（科普视频，介绍二氧化碳的性质、用途和环境影响）

-《植物光合作用的奥秘》（介绍植物光合作用的原理和重要性）

-《碳足迹：我们的未来》（纪录片，探讨二氧化碳排放对环境的影响及减排重要性）

2.拓展要求

（1）学生自主选择拓展内容，进行阅读或观看视频，了解二氧化碳的相关知识。

（2）鼓励学生撰写读后感或观后感，分享自己的学习心得和感悟。

（3）教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

（4）学生可进行小组讨论，互相分享拓展学习的内容和心得，开展互动交流。

（5）学生可尝试运用所学知识，提出自己的减排建议，如设计低碳生活方式、提出碳捕捉方案等。

（6）鼓励学生参与环保活动，如植树造林、节约用电等，将理论知识运用到实际生活中。

（7）教师可根据学生的拓展学习情况，给予评价和反馈，促进学生的持续学习和成长。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结

（1）二氧化碳的基本性质：无色无味的气体，密度比空气大，不助燃不可燃，能溶于水，与水反应生成碳酸，能与澄清石灰水反应生成白色沉淀。

（2）二氧化碳的用途：灭火、制造碳酸饮料、植物光合作用、工业生产等。

（3）二氧化碳对环境的影响：过量排放导致全球气候变暖，海平面上升，生态环境破坏。

（4）减少二氧化碳排放的措施：节能减排，发展清洁能源，植物造林，碳捕捉和储存技术。

（5）实验操作注意事项：遵守实验规程，使用合适器材，仔细观察实验现象，认真记录实验数据。

（6）二氧化碳的计量计算：利用理想气体状态方程计算体积，根据密度和体积计算质量，利用化学计量学知识计算物质的量。

（7）运用所学知识解决实际问题：判断生活中二氧化碳的用途，处理二氧化碳排放，评估减排效果。

2.当堂检测

（1）选择题：

1.二氧化碳在常温常压下是一种____。

A.液体B.气体C.固体D.溶液

2.二氧化碳能与澄清石灰水反应生成____。

A.氧气B.碳酸钙C.水D.氢气

3.下列哪种生活方式有利于减少二氧化碳排放？

A.经常使用一次性筷子B.大量使用化石燃料

C.乘坐公共交通工具D.大量购买奢侈品

（2）简答题：

1.请简要说明二氧化碳的环保应用。

2.请