2024-2025学年高中历史 第4单元 雅尔塔体系下的冷战与和平 第3课 美苏争霸（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第3课美苏争霸（教师用书）教案新人教版选修3课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《雅尔塔体系下的冷战与和平》的第4单元第3课《美苏争霸》。该课程内容主要涉及以下几个方面：

1.美苏冷战的背景：雅尔塔体系的建立，二战后国际格局的变化。

2.美苏争霸的过程：从杜鲁门主义到柏林危机，再到古巴导弹危机等关键事件。

3.美苏争霸的影响：对国际政治格局、全球军事紧张局势以及两国国内政策的影响。

4.和平时期的特征与问题：冷战期间的国际关系特点，以及和平时期所面临的挑战和问题。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了二战的基本情况以及国际格局的变化，对于美苏冷战的影响也有了一定的了解。本节课将在此基础上，进一步深入探讨美苏争霸的过程及其对国际政治格局的影响，帮助学生构建更为完整的历史知识体系。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证素养、历史解释素养、时空观念素养以及家国情怀素养。

1.史料实证素养：通过分析古巴导弹危机等关键事件的历史资料，培养学生运用史料进行实证分析的能力。

2.历史解释素养：引导学生理解美苏争霸背后的政治、经济和军事因素，培养学生对历史事件进行解释和分析的能力。

3.时空观念素养：帮助学生掌握美苏争霸的时间线和空间范围，培养学生建立时空观念，理解历史事件的联系和发展。

4.家国情怀素养：通过了解美苏争霸对国际政治格局的影响，培养学生关注国家利益和全球和平的意识，激发学生的家国情怀。三、学情分析针对2024-2025学年高中历史第4单元雅尔塔体系下的冷战与和平第3课美苏争霸的内容，我们对学生的学情进行了分析，以下是我们的分析结果：

1.学生层次：

我们假设所面对的学生群体已经完成了对二战的基本了解，对于国际格局的变化以及美苏冷战的背景有所涉猎。然而，对于美苏争霸的具体过程、关键事件以及其对国际政治格局的影响可能了解不深。此外，学生的学习层次可能存在差异，有的学生可能已经具备了一定的历史解释能力和史料实证能力，而有的学生可能在这些方面还需加强。

2.知识、能力、素质方面：

大部分学生对于美苏冷战的影响可能已有一定的了解，但具体到美苏争霸的过程及其对国际政治格局的影响，可能还需要进一步的引导和培养。在知识方面，学生需要对美苏争霸的历史背景、关键事件、影响等进行深入的了解和掌握。在能力方面，学生需要培养史料实证能力、历史解释能力、时空观念等，以便更好地理解和分析历史事件。在素质方面，我们期望通过本节课的学习，培养学生的家国情怀，使其关注国家利益和全球和平。

3.行为习惯：

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：有的学生可能对历史事件感兴趣，愿意主动学习和探究；有的学生可能对历史学科的学习兴趣不足，需要通过激发兴趣和引入实际案例来提高其学习积极性；有的学生可能在课堂讨论中比较活跃，愿意分享自己的想法和观点；而有的学生可能比较内向，需要鼓励和支持才能更好地参与到课堂讨论中。

4.对课程学习的影响：

学生的知识基础、能力水平、兴趣态度、行为习惯等都会对课程学习产生影响。对于本节课的内容，我们预计学生可能存在以下影响：学生可能对美苏争霸的具体过程和关键事件感兴趣，但对于其背后的政治、经济和军事因素可能理解不够深入；学生可能已经具备了一定的历史知识，但在史料实证、历史解释等方面可能还需要进一步提高；学生可能对国家利益和全球和平有一定的关注，但可能需要通过具体的历史事件来引导和培养其家国情怀。

基于以上学情分析，我们在设计和实施教学过程中需要关注学生的个体差异，因材施教，通过引入丰富的教学资源和教学手段，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，培养学生的史料实证能力、历史解释能力、时空观念等，最终达到本节课的核心素养目标。四、教学资源1.软硬件资源：教室、投影仪、计算机、白板、历史教材、参考书籍、文具等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程网站、在线学习平台等。

3.信息化资源：历史视频资料、图片、音频资料、在线文章、电子教材等。

4.教学手段：讲授、讨论、小组合作、案例分析、角色扮演、问题解决等。

5.辅助材料：历史事件时间线、地图、图表、关键事件概要等。

6.互动工具：在线问答系统、讨论论坛、问卷调查、互动式历史游戏等。五、教学流程五、教学流程

1.课前准备（5分钟）

教师通过课程平台发布预习任务，要求学生阅读教材、查找相关资料，了解美苏争霸的背景、过程和影响。同时，教师收集并整理好相关教学资源，如视频、图片、音频等。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一段关于美苏争霸的短视频，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。然后，教师简要介绍本节课的学习目标，引导学生关注本节课的重点和难点。

3.课堂讲授（15分钟）

教师根据教材内容，结合预先准备的教学资源，对美苏争霸的背景、过程和影响进行详细讲解。在讲解过程中，教师引导学生关注关键事件，如杜鲁门主义、柏林危机、古巴导弹危机等，并分析这些事件背后的政治、经济和军事因素。

4.课堂讨论（10分钟）

教师提出几个问题，引导学生进行小组讨论，如美苏争霸对国际政治格局的影响、美苏争霸期间我国的立场和策略等。教师鼓励学生积极发言，分享自己的观点和看法。

5.案例分析（5分钟）

教师选取一个与美苏争霸相关的案例，如古巴导弹危机，引导学生进行分析。学生通过分析案例，深入理解美苏争霸的过程及其对国际政治格局的影响。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调美苏争霸的背景、过程和影响。然后，教师布置课后作业，要求学生结合所学内容，撰写一篇关于美苏争霸的短文。

7.课后辅导（5分钟）

教师通过课程平台或线下方式，对学生在课后作业中遇到的问题进行解答和辅导。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与、积极思考，培养学生的史料实证、历史解释、时空观念等核心素养。同时，教师关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。六、拓展与延伸1.推荐阅读材料：

《冷战史》

《美苏冷战内幕》

《雅尔塔体系与冷战格局》

《美苏争霸与世界政治》

《冷战时期的国际关系》

这些阅读材料可以帮助学生更深入地了解美苏争霸的历史背景、过程和影响，以及冷战时期国际政治格局的变化。

2.课后自主学习和探究：

(1)学生可以查找更多关于美苏争霸的资料，如历史文献、档案、回忆录等，深入研究美苏争霸的细节和背后故事。

(2)学生可以研究冷战时期其他重要事件，如朝鲜战争、越南战争、柏林墙的建立与倒塌等，分析这些事件对国际政治格局的影响。

(3)学生可以探讨美苏争霸对当今世界的影响，如国际局势、军备竞赛、国际关系等，思考如何从历史中汲取经验教训，为未来国际关系的发展提供借鉴。

(4)学生可以进行小组合作，组织一次关于美苏争霸的演讲或辩论比赛，提高自己的表达能力和思辨能力。

(5)学生可以尝试撰写一篇关于美苏争霸的论文，从不同角度分析美苏争霸的历史意义和影响。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了讨论、小组合作等方式，让学生充分参与到教学过程中，提高了他们的积极性和主动性。

2.多元评价：除了传统的课堂问答，我还通过课后作业、小测验等方式，对学生进行多元化评价，更全面地了解他们的学习情况。

3.结合时事：我将美苏争霸的历史事件与当今的国际关系相结合，让学生能够更好地理解历史对现代社会的启示。

（二）存在主要问题

1.课堂时间安排：由于课堂讨论和案例分析的时间较长，导致讲授时间相对不足，需要更合理地分配时间，确保每个环节都能得到充分展开。

2.学生参与度：虽然采用了互动式教学，但部分学生在课堂讨论中较为被动，需要更多的方式来激发他们的参与热情。

3.教学资源的利用：虽然使用了多种教学资源，但在实际应用中，部分资源与教学内容的关联性不够紧密，需要进一步筛选和整合。

（三）改进措施

1.优化课堂时间分配：我将重新审视课堂时间安排，确保讲授、讨论和案例分析等环节能够平衡展开，让每个环节都能得到充分的利用。

2.提高学生参与度：我将尝试更多的方式激发学生的参与热情，如小组竞赛、角色扮演等，让每个学生都能在课堂上活跃起来。

3.教学资源的筛选和整合：我将根据教学内容，更加精确地选择和整合教学资源，确保每个资源都能紧密地与教学内容相结合，提高教学效果。八、作业布置与反馈1.作业布置：

(1)请学生撰写一篇关于美苏争霸的短文，要求内容涵盖美苏争霸的背景、过程、影响等方面，字数在500字左右。

(2)结合教材内容，让学生分析美苏争霸对国际政治格局的影响，并撰写一篇分析报告，字数在800字左右。

(3)让学生绘制一张美苏争霸时间线，标注出关键事件及其对国际政治格局的影响。

2.作业反馈：

(1)在学生提交作业后，我会及时进行批改，并对每个学生的作业给出详细的反馈。

(2)对于作业中存在的问题，我会指出并提供改进建议，帮助学生明确学习方向。

(3)对于作业中的亮点和优秀表现，我会给予肯定和鼓励，激发学生的学习积极性。

(4)我会定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困惑和问题，并提供必要的帮助和指导。

(5)在批改作业的过程中，我会关注学生的学习进步和成长，及时调整教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求。课后拓展1.拓展内容：

(1)阅读材料：《冷战史》、《美苏冷战内幕》、《雅尔塔体系与冷战格局》、《美苏争霸与世界政治》、《冷战时期的国际关系》。

(2)视频资源：有关美苏争霸的纪录片，如《冷战》、《冷战秘史》、《美苏争霸》等。

2.拓展要求：

(1)学生应在课后利用时间阅读推荐的相关阅读材料，深入了解美苏争霸的历史背景、过程和影响