2024学年九年级英语上册 Unit 6 Movies and Theater Lesson35 Theatres Are Fun教学设计（新版）冀教版

2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson35TheatresAreFun教学设计（新版）冀教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析《2024学年九年级英语上册Unit6MoviesandTheaterLesson35TheatresAreFun》是冀教版教材中的一个重要部分，主要讲述了关于剧院和戏剧的相关知识。本节课的主要内容涵盖了戏剧的基本概念、不同类型的戏剧以及剧院的相关设施等。通过对本节课的学习，学生能够掌握戏剧的基本知识，提高对英语语言的应用能力。

本节课的教学设计紧密结合学生的实际需求，以提高学生的学习兴趣和参与度为目标。在教学过程中，教师会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，深入理解戏剧的相关知识，并运用所学知识进行实际操作，如编写戏剧介绍、模拟购买电影票等。

此外，本节课还注重培养学生的综合语言运用能力，通过听、说、读、写等多种方式，让学生全面掌握戏剧相关的词汇和表达方式。同时，教师还会在课堂上引入真实的生活场景，帮助学生更好地将所学知识应用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语语言运用能力，特别是听说能力和阅读理解能力。通过学习戏剧相关知识，学生能够掌握并运用戏剧相关的词汇和表达方式，提高语言表达的准确性和流畅性。

同时，本节课还注重培养学生的文化意识和跨文化交流能力。通过了解不同类型的戏剧和剧院的相关设施，学生能够更好地理解和欣赏戏剧艺术，提高对不同文化的认知和理解。

此外，本节课还旨在培养学生的思维品质和学习策略。通过观察、思考和讨论，学生能够培养批判性思维和问题解决能力。同时，教师会引导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，帮助学生更好地理解和吸收信息。学情分析本节课的教学对象是九年级的学生，他们已经学习英语一段时间，具备一定的英语基础。在学习本节课之前，学生已经掌握了相关的话题词汇，如电影、剧院、演员等，并能够运用一般过去时进行简单的交流。然而，学生在听说能力和阅读理解方面还存在一定的困难，需要通过本节课的学习进一步加以提高。

在知识方面，学生对戏剧有一定的了解，但可能只限于表面层次。他们可能知道一些著名的戏剧作品和演员，但对戏剧的基本概念、不同类型的戏剧以及剧院的相关设施等可能了解不多。因此，教师需要通过本节课的学习，帮助学生深入掌握戏剧的相关知识。

在能力方面，学生的语言表达能力尚可，但需要在听说能力和阅读理解方面进一步提高。学生可能对戏剧有一定的兴趣，但在课堂上可能缺乏积极参与的习惯。因此，教师需要通过设计有趣的活动和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

在素质方面，学生可能具备一定的批判性思维和问题解决能力，但在观察、思考和讨论方面还存在不足。因此，教师需要通过观察、思考和讨论等方式，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

对于课程学习，学生的兴趣和动机对学习效果有重要影响。教师需要通过引入真实的生活场景和有趣的activities，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动机。同时，学生的学习习惯和学习策略也对学习效果有重要影响。教师需要引导学生运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，帮助学生更好地理解和吸收信息。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的核心素养目标，我选择采用讲授法、讨论法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法。

讲授法用于向学生传授戏剧的基本概念、不同类型的戏剧以及剧院的相关设施等知识。讨论法用于让学生分享他们对戏剧的看法和经验，激发他们的思考和表达能力。案例研究法用于分析具体的戏剧作品和剧院运营案例，让学生深入了解戏剧产业。项目导向学习法用于让学生分组完成戏剧介绍、剧院设计等实际项目，提高他们的实践能力和团队合作能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计以下教学活动：

-角色扮演：学生分组扮演戏剧中的角色，进行对话练习，提高口语表达能力。

-实验：学生分组进行戏剧表演实验，体验戏剧创作和表演的过程，增强对戏剧的理解和欣赏能力。

-游戏：设计戏剧知识问答游戏，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-小组讨论：学生分组讨论戏剧的意义和价值，分享自己的观点和经验，培养批判性思维和交流能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和增强学生的学习体验，我将使用以下教学媒体和资源：

-PPT：制作精美的PPT，展示戏剧相关知识和案例，清晰地传达信息，激发学生的学习兴趣。

-视频：播放戏剧表演和剧院介绍的视频，让学生更直观地了解戏剧艺术，提高他们的欣赏能力。

-在线工具：利用在线工具进行角色扮演和戏剧表演的互动，方便学生合作和展示成果。教学流程本节课的整体教学过程分为三个阶段：课前准备、课中活动和课后作业，总用时不超过45分钟。

1.课前准备（5分钟）

在课前，我会让学生预习本节课的内容，包括阅读课文和查找相关资料。这样可以帮助学生对戏剧有一定的了解，为课堂学习打下基础。

2.课中活动（35分钟）

（1）导入（5分钟）

开始上课后，我会用5分钟的时间进行导入。首先，我会向学生提问：“你们对戏剧有什么了解？”，让学生分享他们对戏剧的看法和经验。然后，我会播放一段戏剧表演的视频，让学生直观地感受戏剧艺术，激发他们的学习兴趣。

（2）讲授与讨论（15分钟）

（3）实践活动（10分钟）

然后，我会用10分钟的时间让学生进行实践活动。我会将学生分成小组，让他们根据所学知识，进行角色扮演、实验和游戏等活动。这些活动旨在让学生在实践中运用所学知识，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。

（4）总结与展示（5分钟）

最后，我会用5分钟的时间进行总结和展示。每个小组会汇报他们的实践活动成果，其他学生和教师会进行评价和反馈。通过这个环节，学生可以巩固所学知识，提高他们的交流和表达能力。

3.课后作业（5分钟）

课后，我会布置一道作业：让学生写一篇关于戏剧的短文，可以是戏剧介绍、观后感或者是对戏剧的思考。这样可以帮助学生进一步巩固所学知识，提高他们的写作能力。

本节课通过讲授、讨论、实践活动等教学方法，让学生深入了解戏剧知识，提高他们的英语语言运用能力。在教学过程中，我会关注学生的学习情况，针对性地进行指导和帮助，确保他们能够达到本节课的核心素养目标。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够掌握戏剧的基本概念，如戏剧、剧本、演员等，并了解不同类型的戏剧，如悲剧、喜剧、戏剧等。此外，学生还将了解剧院的相关设施，如舞台、观众席、灯光等。

2.语言能力：学生的英语听说能力和阅读理解能力将得到提高。他们能够运用所学的戏剧相关词汇和表达方式进行口语交流，并能阅读和理解戏剧相关的文本。

3.文化意识：学生将对戏剧艺术有更深入的了解，能够欣赏和理解不同文化背景下的戏剧作品。他们将能够认识到戏剧作为一种艺术形式的重要性和价值。

4.思维品质：学生的观察、思考和讨论能力将得到培养。他们将能够通过观察戏剧表演和分析戏剧作品来培养批判性思维，并能提出问题和解决问题。

5.学习策略：学生将学会运用有效的学习策略，如预测、扫描和略读，来理解和吸收戏剧相关的信息。他们将能够自主学习和探索戏剧知识，提高学习效率。典型例题讲解七、典型例题讲解

本节课将结合课文内容，讲解以下典型题型：

1.名词解释题

题型示例1：

请解释下列名词的意思。

1.Play

2.Movie

3.Theater

4.Actor

5.Director

答案：

1.Play：戏剧作品，剧本。

2.Movie：电影。

3.Theater：剧院，戏剧表演的场所。

4.Actor：演员，戏剧或电影中的表演者。

5.Director：导演，负责电影或戏剧的拍摄和表演指导的人。

2.选择题

题型示例2：

请从A、B、C、D四个选项中选择正确的答案。

1.Whatisthemaindifferencebetweenaplayandamovie?

A.Playisperformedlive,whilemovieisrecorded.

B.Playisshorterthanamovie.

C.Movieismorerealisticthanaplay.

D.Playisscripted,whilemovieisimprovised.

答案：A

3.简答题

题型示例3：

请简要描述戏剧和电影之间的区别。

答案：戏剧和电影是两种不同的表演艺术形式。戏剧是在舞台上由演员现场表演，观众现场观看的一种艺术形式。戏剧表演通常更加直观和生动，观众可以感受到演员的情感和表演细节。而电影是通过摄影机拍摄并经过后期制作而成的一种艺术形式。电影可以通过镜头切换、特效等手法创造出更加广阔和丰富的视觉世界，但观众无法感受到演员现场的表演氛围。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。重点关注学生在讨论、实践活动中的表现，以及他们是否能够积极参与并完成任务。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献程度，以及他们能够提出有深度的问题、分享有见地的观点和与小组成员有效沟通的能力。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对课堂内容的掌握程度。测试可以包括选择题、填空题、简答题等题型，旨在检验学生对戏剧相关知识的理解和应用能力。

4.作业完成情况：评估学生完成课后作业的质量，包括戏剧短文的撰写是否符合要求、观点是否清晰、语言表达是否准确等。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现和学习成果，教师会提供积极的评价和具体的反馈。教师会鼓励学生的优点，并提出改进的建议，以促进学生的进一步发展。同时，教师会关注学生的学习需求，根据学生的反馈调整教学方法和策略，以确保教学效果的最大化。通过教学评价与反馈，教师能够及时了解学生的学习情况，为学生的学习提供指导和支持，帮助他们不断提高。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了浓厚的兴趣，积极参与讨论和实践活动。他们在小组讨论中积极贡献自己的想法，能够提出有深度的问题，并与小组成员有效沟通。这表明他们对戏剧知识有一定的理解和应用能力。

学生们在随堂测试中也表现出了对课堂内容的掌握。他们能够正确回答有关戏剧和电影的问题，显示出他们对相关知识的了解。这让我感到欣慰，说明他们对课堂所学内容有所吸收和理解。

然而，我也注意到一些学生在作业完成情况上还存在一些问题。有些学生的戏剧短文撰写质量不高，观点不清晰，语言表达也不准确。这可能是因为他们对戏剧知识的掌握不够扎实，或者在写作技巧上还有待提高。我需要针对这些问题给予更多的指导和反馈，帮助他们提高写作能力。

在教学过程中，我发现学生们对实践活动非常感兴趣，他们在角色扮演和游戏等活动中表现出很高的热情。这让我意识到实践活动对于学生的学习的重要性。在未来的教学中，我将继续设计更多有趣的实践活动，让学生们在实践中学习和提高。板书设计①戏剧基本概念

-Play（戏剧作品）

-Theater（剧院）

-Actor（演员）

-Director（导演）

②不同类型的戏剧

-Tragedy（悲剧）

-Comedy（喜剧）

-Drama（戏剧）

③剧院相关设施

-Stage（舞台）

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