九年级历史下册 第五单元 冷战和美苏对峙的世界 第18课 社会主义的发展与挫折教案1 新人教版

九年级历史下册第五单元冷战和美苏对峙的世界第18课社会主义的发展与挫折教案1新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史下册第18课“社会主义的发展与挫折”，主要讲述了战后初期苏联等社会主义国家的建设情况，以及20世纪五六十年代社会主义国家的发展和挫折。本节课的教学内容涵盖了以下几个方面：

1.战后初期苏联等社会主义国家的建设成果，如苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设等。

2.20世纪五六十年代社会主义国家的发展，如中国的“大跃进”和“人民公社化运动”，以及苏联的改革等。

3.社会主义国家的挫折，如中国的“文化大革命”，以及苏联和东欧国家的政治经济变革等。

4.战后资本主义国家的经济发展，如美国的“新政”，以及西欧国家的经济恢复等。

本节课旨在让学生了解战后社会主义国家的发展和挫折，以及资本主义国家的经济发展，从而理解冷战时期的世界格局。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：使学生能够理解战后初期至20世纪六七十年代社会主义与资本主义国家的发展与挫折，认识这一时期的历史背景，把握历史发展的时空线索。

2.史料实证：通过分析教材中的关键史料，培养学生对史料的解读、分析、运用能力，进而加深对社会主义发展挫折的理解。

3.历史解释：引导学生运用所学知识对冷战时期社会主义与资本主义国家的发展进行解释，培养学生的逻辑思维与历史解释能力。

4.家国情怀：通过学习社会主义的发展与挫折，使学生认识到社会主义事业的艰辛与曲折，培养学生的爱国主义情怀。

5.价值观念：引导学生正确看待社会主义发展中的挫折，认识到社会主义事业的伟大与曲折，树立正确的价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.社会主义国家的建设成果与挫折。

2.战后资本主义国家的经济发展。

难点：

1.社会主义国家挫折的原因及其对后世的影响。

2.战后资本主义国家经济发展政策的解读与分析。

解决办法：

1.对于社会主义国家的建设成果与挫折，通过展示相关的历史图片、史料，引导学生深入理解社会主义建设的艰辛与曲折，从而把握社会主义发展的内在规律。

2.对于战后资本主义国家的经济发展，通过对比分析不同国家的经济政策，引导学生理解各自的发展特点及其对后世的影响。

3.对于社会主义国家挫折的原因及其对后世的影响，可以通过小组讨论、案例分析等方式，引导学生深入探讨社会主义建设中存在的问题，以及这些问题对后世的影响。

4.对于战后资本主义国家经济发展政策的解读与分析，可以运用史料实证的方法，引导学生通过对史料的解读与分析，深入理解不同国家经济发展政策的内涵及其影响。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史课程资源库等。

3.信息化资源：教材电子版、历史纪录片、相关论文和研究报告、在线历史教学资源等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、讨论法、史料教学法、比较教学法等。五、教学流程1.导入新课（5分钟）

教师通过展示冷战时期的图片，如杜鲁门总统的“遏制共产主义”政策、苏联的“铁幕演说”等，引导学生回顾冷战背景，激发学生对本节课的兴趣。然后提问：“同学们，你们认为冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况如何？它们之间是否存在某种联系？”从而引出本节课的主题。

2.新课讲授（30分钟）

（1）战后初期苏联等社会主义国家的建设成果（10分钟）

教师简要介绍苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设等情况，引导学生了解社会主义国家在战后初期的快速发展。

（2）20世纪五六十年代社会主义国家的发展和挫折（10分钟）

教师讲述中国“大跃进”和“人民公社化运动”以及苏联的改革等历史事件，分析这一时期社会主义国家的发展和挫折原因。

（3）战后资本主义国家的经济发展（10分钟）

教师介绍美国“新政”以及西欧国家的经济恢复等情况，引导学生了解战后资本主义国家的经济发展状况。

3.实践活动（15分钟）

（1）观看历史纪录片，让学生直观地感受冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况。

（2）分组讨论，分析冷战时期社会主义和资本主义国家发展的异同，引导学生深入理解这一时期的历史特点。

（3）小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）提问：“社会主义国家的挫折对后世产生了哪些影响？”引导学生从历史角度思考问题，培养学生的史料实证能力。

（2）提问：“战后资本主义国家的经济发展政策对其国家发展有何影响？”引导学生运用所学知识分析问题，提高学生的逻辑思维能力。

（3）提问：“从社会主义和资本主义国家的发展中，我们可以得出哪些历史启示？”引导学生从历史事件中提炼规律，培养学生的家国情怀和价值观念。

5.总结回顾（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况及其影响。同时，鼓励学生继续探究这一时期的历史问题，培养学生的学术兴趣。

总用时：45分钟六、学生学习效果1.知识与技能：

学生将了解战后初期苏联等社会主义国家的建设成果，如苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设等。同时，学生将掌握20世纪五六十年代社会主义国家的发展和挫折，以及战后资本主义国家的经济发展，如美国的“新政”，以及西欧国家的经济恢复等。

2.过程与方法：

3.情感态度价值观：

学生将深刻理解冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况及其影响，认识到社会主义事业的伟大与曲折，树立正确的价值观。同时，学生将培养对历史事件的批判性思维，学会从历史事件中提炼规律，增强家国情怀。

4.综合运用能力：

学生将能够将所学知识运用到实际问题中，如分析当前国际形势、评价不同国家的经济发展政策等。学生将学会独立思考，提出自己的见解，提高综合运用能力。七、课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐学生阅读《苏联社会主义建设史》、《东欧剧变史》、《战后资本主义国家经济发展研究》等书籍，以深入了解冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况。

（2）视频资源：建议学生观看关于冷战时期的历史纪录片，如《冷战》、《苏联解体》等，以直观地感受当时的历史背景。

2.拓展要求：

（1）鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，撰写一篇读后感或观后感，字数在800字左右。

（2）学生可就拓展内容中的某一观点或现象展开深入研究，如分析苏联解体的原因、战后资本主义国家经济发展政策的演变等，要求撰写一篇研究性论文，字数在1500字左右。

（3）学生可针对拓展内容中的历史事件或现象，与同学进行交流讨论，分享自己的见解和收获。

（4）教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生的疑问、推荐相关阅读材料等。在学生完成拓展任务后，教师应给予及时的反馈和评价，以促进学生的进一步提高。八、课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了冷战时期社会主义和资本主义国家的发展状况。战后初期，苏联等社会主义国家取得了显著的建设成果，如苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设等。然而，到了20世纪五六十年代，社会主义国家的发展遭遇了挫折，如中国的“大跃进”和“人民公社化运动”，以及苏联的改革等。与此同时，战后资本主义国家取得了经济发展的成果，如美国的“新政”，以及西欧国家的经济恢复等。

2.当堂检测：

（1）请问战后初期苏联等社会主义国家的建设成果有哪些？

示例：苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设。

（2）20世纪五六十年代，社会主义国家的发展遇到了哪些挫折？

示例：中国的“大跃进”和“人民公社化运动”，苏联的改革。

（3）战后资本主义国家的经济发展状况如何？

示例：美国的“新政”，西欧国家的经济恢复。

3.检测要求：

（1）学生需在课堂上独立完成当堂检测，检测内容与本节课所学知识点相关。

（2）教师应及时批改学生的当堂检测，给予及时的反馈和评价。

（3）针对检测中出现的问题，教师应及时进行讲解和辅导，确保学生掌握所学知识。

4.课堂小结与当堂检测的目的：教学反思今天讲授九年级历史下册第18课“社会主义的发展与挫折”，回顾整个教学过程，我觉得还有很多需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我通过展示冷战时期的图片，引导学生回顾冷战背景，激发学生的兴趣。但反思起来，这个导入环节是否过于简单，是否能够更好地激发学生的思考？我想，下次可以尝试通过一个更具启发性的问题，如“冷战对战后世界产生了哪些影响？”来引导学生进入学习状态。

其次，在新课讲授环节，我简要介绍了苏联的五年计划、东欧国家的社会主义建设等情况，引导学生了解社会主义国家在战后初期的快速发展。然而，我是否给学生足够的时间去消化这些信息？是否有意识地引导学生去思考这些政策背后的原因和后果？这些问题需要在今后的教学中加以改进。

在实践活动环节，我让学生观看历史纪录片，分组讨论，分析冷战时期社会主义和资本主义国家发展的异同。但反思这个过程，我是否给予了学生足够的引导和帮助？学生们的讨论是否深入？这些都需要我在今后的教学中更加注重师生互动，引导学生深入思考。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，引导学生从历史角度思考问题，培养学生的史料实证能力。但反思起来，这些问题是否具有启发性？是否能够激发学生的思