吉林省桦甸市七年级生物下册 4.1 流动的组织血液教案+学案1（无答案）（新版）新人教版

吉林省桦甸市七年级生物下册4.1流动的组织血液教案+学案1（无答案）（新版）新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析《吉林省桦甸市七年级生物下册4.1流动的组织血液教案+学案1（无答案）（新版）新人教版》紧扣新人教版七年级生物下册课本内容，以血液的组成和功能为核心，通过深入浅出的讲解，使学生了解血液的类型、成分及其作用，掌握血细胞的功能，以及血液循环的过程。本节课旨在帮助学生建立对血液的基本认识，理解血液在人体中的重要作用，培养学生的观察能力和动手实验能力。

本节课内容主要包括以下几个部分：

1.血液的组成：介绍血液的两种类型——动脉血和静脉血，以及血液的三大成分——血浆、红细胞和白细胞。

2.血细胞的功能：讲解红细胞、白细胞和血小板的功能，以及它们在人体中的作用。

3.血液循环：介绍血液循环的路线和作用，以及心脏在血液循环中的关键地位。

4.实验操作：安排学生进行观察血液涂片的实验，培养学生的观察能力和实践操作能力。

5.课堂互动：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，巩固所学知识。

结合学生的年龄特点和认知水平，本节课在讲解过程中注重简洁明了，尽量避免复杂的理论解释，以生活中的实例和直观的图片辅助讲解，提高学生的学习兴趣。同时，通过设置丰富的课堂活动，激发学生的学习积极性，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标本节课旨在培养学生的生物学核心素养，主要包括以下几个方面：

1.生命观念：使学生理解血液作为生命体内重要组成部分的作用，形成对生命体内物质运输系统的整体认识。

2.科学思维：通过观察、分析血液成分和功能，培养学生的分析归纳能力和逻辑思维能力。

3.科学探究：指导学生进行血液观察实验，培养学生的实验操作能力和实证思维，提高学生解决实际问题的能力。

4.社会责任：引导学生关注血液健康与人体健康之间的关系，增强关爱生命、关注健康的意识，培养学生的社会责任感。

5.信息素养：帮助学生获取和处理血液相关知识，提高学生信息收集、整理和运用的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了生物细胞的基本知识，如细胞的结构和功能，以及人体的基本组织类型。此外，学生还应该对人体的循环系统有一定的了解，如心脏的结构和功能，以及血液循环的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，他们对生动、直观的生物现象和实验通常比较感兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的观察、分析和逻辑思维能力。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和实验来学习，喜欢互动和讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习血液的组成和功能时，学生可能会对血细胞的形态结构和功能产生困惑，特别是对于红细胞、白细胞和血小板的形态特点和功能理解。此外，学生可能对血液循环的复杂路线和机制难以理解。还有一些学生可能会对实验操作和观察结果的分析感到困难。教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、显微镜、血液涂片、实验操作台、白板等。

2.课程平台：学校教学管理系统、生物课程资源包、在线学习平台等。

3.信息化资源：血液细胞图片、血液循环动画、血液成分和功能PPT等。

4.教学手段：小组讨论、实验操作、问题解答、互动提问等。教学流程1.课前准备（5分钟）

教师提前准备血液涂片、实验操作台、显微镜等实验器材，并确保教学资源的完整性。同时，要求学生预习教材内容，了解血液的组成和功能，为课堂学习做好充分准备。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾已学知识，如人体基本组织、循环系统等，为学生学习新知识奠定基础。接着，教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。

3.课堂讲解（20分钟）

（1）血液的组成（5分钟）

教师结合教材图片和动画，讲解血液的两种类型——动脉血和静脉血，以及血液的三大成分——血浆、红细胞和白细胞。同时，强调各种血细胞的功能和特点。

（2）血细胞的功能（10分钟）

教师详细讲解红细胞、白细胞和血小板的功能，以及它们在人体中的作用。通过实例分析，使学生深刻理解血液成分的重要性。

（3）血液循环（5分钟）

教师介绍血液循环的路线和作用，以及心脏在血液循环中的关键地位。利用动画演示血液循环过程，帮助学生形象地理解血液循环的原理。

4.课堂互动（5分钟）

教师组织学生进行小组讨论，探讨血液成分和功能之间的联系，引导学生关注血液健康与人体健康之间的关系。同时，鼓励学生提问，解答学生在学习过程中遇到的困惑。

5.实验操作（10分钟）

教师指导学生进行观察血液涂片的实验，培养学生观察能力和实践操作能力。在实验过程中，教师巡回指导，确保学生安全并掌握实验方法。

6.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行总结，强调血液的组成、功能和血液循环的重要性。同时，布置课后作业，要求学生巩固所学知识。

7.课后辅导（5分钟）

教师在课后提供线上辅导资源，解答学生疑问，关注学生的学习进度和需求。

整个教学流程共计45分钟，通过课堂讲解、互动讨论、实验操作等多种教学手段，使学生在轻松愉快的氛围中掌握血液相关知识。知识点梳理1.血液的组成

-动脉血和静脉血的定义及区别

-血浆、红细胞、白细胞和血小板的数量和功能

2.血细胞的功能

-红细胞：运输氧、二氧化碳

-白细胞：防御和保护

-血小板：止血、加速凝血

3.血液循环

-心脏的结构和功能

-血液循环的路线：体循环、肺循环

-血液循环的意义：保证体内物质的运输、维持体温恒定、调节血压等

4.实验操作

-观察血液涂片的步骤：制片、观察、分析

-血细胞计数板的运用：计算血细胞数量

-实验注意事项：安全操作、避免污染

5.血液健康与人体健康

-血型知识：ABO血型、Rh血型

-贫血的成因和预防：缺铁性贫血、巨幼细胞性贫血等

-血液疾病的认识：白血病、血友病等

6.血液与生活

-献血知识：献血意义、献血条件、献血流程

-输血知识：输血原则、输血反应及处理

-血液制品的应用：血浆、血细胞制品等

7.血液与科学研究

-血液研究的历史：发现血型、血细胞功能等

-血液研究的最新进展：基因编辑、人造血液等

-血液研究的意义：提高医疗水平、拯救生命反思改进措施（一）教学特色创新

1.实验教学：本节课通过观察血液涂片实验，使学生直观地了解血液成分，提高了学生的实践操作能力。在今后的教学中，可以增加更多实验项目，让学生亲自动手，增强学生的实证思维。

2.生活实例：教学中，我结合生活实例讲解血液知识，使学生更容易理解和记忆。今后，我将继续寻找更多与学生生活密切相关的实例，提高教学的实用性。

3.小组讨论：课堂上，我组织学生进行小组讨论，让学生在互动交流中深化对血液知识的理解。今后，我将更加注重培养学生的合作意识，提高小组讨论的效果。

（二）存在主要问题

1.教学管理：由于时间安排紧张，课堂上的提问和互动环节不够充分，部分学生可能没有足够的机会表达自己的观点。今后，我需要合理安排时间，确保每个学生都能参与到课堂讨论中。

2.教学组织：在实验操作环节，部分学生对实验操作不熟悉，可能导致实验结果不理想。今后，我需要在实验前加强对学生的指导，确保实验的顺利进行。

3.教学方法：虽然我尽量用生动的语言和实例讲解，但部分学生仍然对血液循环的复杂路线和机制难以理解。今后，我需要探索更多有效的教学方法，帮助学生理解和掌握知识点。

（三）改进措施

1.优化教学时间：在今后的教学中，我将更加合理地安排时间，保证提问和互动环节的充足时间，让每个学生都有机会参与到课堂讨论中。

2.强化实验指导：在实验前，我将对学生进行详细的实验指导，确保学生熟悉实验操作步骤，提高实验效果。

3.探索多样教学方法：针对血液循环等复杂知识点的讲解，我将尝试引入更多生动的教学工具和手段，如动画、模型等，帮助学生理解和掌握知识。同时，我将关注学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。典型例题讲解八、典型例题讲解

例题1：血液分为几种类型？请列举两种类型的区别。

答案：血液分为动脉血和静脉血两种类型。动脉血是氧气含量高、颜色鲜红的血液，静脉血是氧气含量低、颜色暗红的血液。动脉血和静脉血的主要区别在于氧气含量和颜色。

补充和说明：此题考查学生对血液类型的基本知识的理解。在讲解时，可以结合实际情况，如人体内的血液循环过程，来帮助学生更好地理解动脉血和静脉血的区别。

例题2：红细胞的主要功能是什么？

答案：红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳。

补充和说明：此题考查学生对红细胞功能的了解。在讲解时，可以结合红细胞的形态结构特点，如无细胞核、含有血红蛋白等，来帮助学生理解红细胞的功能。

例题3：请解释血液循环的过程。

答案：血液循环包括体循环和肺循环两个过程。体循环是指血液从心脏经动脉输送到全身各组织器官，将氧气和营养物质输送给细胞，并将废物和二氧化碳带走。肺循环是指血液从心脏经肺动脉到达肺部，将二氧化碳排出体外，吸收新鲜氧气，然后返回心脏。

补充和说明：此题考查学生对血液循环过程的理解。在讲解时，可以通过图示或模型来帮助学生形象地理解血液循环的路径和作用。

例题4：为什么说血液是流动的组织？

答案：血液是流动的组织，因为它由血浆和血细胞组成，在体内通过血管循环流动，起着运输营养物质、氧气、二氧化碳、废物等多种物质的作用，类似于组织细胞之间的物质交换。

补充和说明：此题考查学生对血液概念的理解。在讲解时，可以结合血液的组成和功能，来说明血液为什么被称为流动的组织。

例题5：请列举三种血细胞的名称和它们的主要功能。

答案：三种血细胞分别是红细胞、白细胞和血小板。红细胞的主要功能是运输氧气和部分二氧化碳；白细胞的主要功能是防御和保护身体免受病原体侵害；血小板的主要功能是止血和加速凝血。

补充和说明：此题考查学生对血细胞名称和功能的掌握。在讲解时，可以结合血细胞的形态结构特点和实际功能，来帮助学生理解和记忆每种血细胞的作用。课堂1.课堂提问：在课堂上，通过提问的方式了解学生对血液组成、功能和血液循环的理解。及时解答学生的问题，帮助学生巩固知识点。

2.观察学生：在课堂讲解和实验操作过程中，观察学生的反应和参与程度，了解学生的学习兴趣和学习态度，针对性地进行引导和鼓励。

3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，评估学生的合作能力和交流能力，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

4.实验操作：观察学生在实验操作中的表现，评估学生的动手能力和实验操作的规范性，及时纠正学生的错误操作，确保实验的安全和效果。

5.课堂小结：在课堂小结环节，通过提问和讨论的方式，检查学生对课堂所学知识的理解和掌握程度，及时发现学生的不足之处，进行针对性的辅导和讲解。

作业评价：

1.作业布置：根据课堂所学知识，布置相关的作业，要求学生独立完成，检验学生的学习效果和知识掌握程度。

2.作业批改：认真批改学生的作业，对学生的答案进行详细的评阅和点评，指出学生的错误和不足之处，并提供正确的答案和解释。

3.作业反馈：及时向学生反馈作业的批改结果，鼓励学生对错误的答案进行改正，对正确的答案给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

4.作业辅导：针对学生在作业中出现的问题，提供相应的辅导和指导，帮助学生理解和掌握知识点，提高学生的学习效果和成绩。

5.作业总结：对学生的作业进行总结和分析，了解学生的学习情况和存在的问题，针对性地进行教学调整和改进，提高教学质量。板书设计1.血液的组成

-动脉血、静脉血

-血浆、红细胞、白细胞、血小板