八年级地理下册 第六章 第二节“白山黑水”──东北三省教案 （新版）新人教版

八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自八年级地理下册第六章第二节“白山黑水”──东北三省教案（新版）新人教版。教学内容主要包括以下几部分：

1.东北三省的地理位置、范围及地形特点。

2.东北地区的气候特征及其对农业的影响。

3.东北地区的自然资源及其开发与利用。

4.东北地区的人口、民族及城市分布特点。

5.东北地区的发展历程及产业结构调整。核心素养目标1.提升空间感知能力：通过学习东北三省的地理位置、地形特点，使学生能够形成对东北地区空间分布的认识，提高地理空间感知能力。

2.增强气候环境意识：理解东北地区的气候特征及其对农业的影响，培养学生关注气候变化、关注生态环境的意识。

3.培养资源观念：了解东北地区的自然资源及其开发与利用，使学生认识到资源的重要性，树立合理利用和保护资源的观念。

4.提高人文关怀素养：掌握东北地区的人口、民族及城市分布特点，增强学生对不同地域文化的尊重和理解，提高人文关怀素养。

5.培养综合分析能力：通过学习东北地区的发展历程及产业结构调整，提升学生运用地理知识进行综合分析问题的能力。学情分析八年级学生在知识、能力、素质方面已具备一定的基础，但在地理学科方面，尤其在理解地域性特征和综合分析能力上仍有待提高。以下是针对学生在本节课中的具体情况分析：

1.学生层次：八年级学生正处于青春期，思维活跃，求知欲强，但注意力容易分散。在地理学习中，他们对具体、直观的事物较为感兴趣，对于抽象、理论性较强的知识则容易产生厌倦。

2.知识方面：学生在前期的学习中，已经掌握了我国的地理位置、地形、气候等基本知识，为本节课学习东北三省的地理特征奠定了基础。但他们对东北地区的了解可能较为有限，对东北三省的地理位置、地形、气候等具体特点掌握不足。

3.能力方面：学生在分析、综合、应用地理知识方面的能力有待提高。对于本节课中涉及的气候与农业、自然资源开发与利用等方面的知识，学生可能难以将所学知识进行有效整合，形成系统的认识。

4.素质方面：学生在团队合作、沟通交流、批判性思维等方面的素质有一定基础，但在地理学习中，这些素质的运用尚不充分。本节课的学习将有助于培养学生的这些素质。

5.行为习惯：八年级学生在课堂学习中，可能存在以下问题：课堂参与度不高，注意力不集中；对地理知识的学习兴趣不足，缺乏主动探究的精神；课堂笔记记录不完整，影响课后复习。

对课程学习的影响：

1.学生对东北三省的地理位置、地形、气候等基础知识掌握不足，可能导致在学习本节课内容时，对教材中的一些概念和特点理解困难。

2.学生在分析、综合能力方面的欠缺，可能使得他们在学习东北地区气候对农业、自然资源开发与利用等方面的影响时，难以形成深入的认识。

3.学生的课堂行为习惯问题，可能影响课堂教学效果，降低学习兴趣，进而影响学生对地理学科的学习。

针对以上学情分析，教师在本节课的教学中应注重以下方面：

1.创设生动、直观的情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

2.注重启发式教学，引导学生主动探究、思考，提高分析、综合能力。

3.加强课堂互动，鼓励学生提问、表达观点，培养批判性思维和沟通能力。

4.强化基础知识教学，为学生提供充足的背景资料，帮助理解教材内容。

5.关注学生的课堂行为习惯，及时纠正问题，培养良好的学习习惯。教学方法与手段1.教学方法：

(1)讲授法：针对东北三省的地理位置、地形特点等基础知识，采用生动的语言和形象的比喻，进行深入浅出的讲解，帮助学生建立清晰的地理概念。

(2)讨论法：针对东北地区的气候对农业的影响、自然资源的开发与利用等议题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，培养学生的批判性思维和合作能力。

(3)案例分析法：通过分析东北地区的发展历程、产业结构调整等具体案例，引导学生学会运用地理知识解决实际问题，提高学生的综合分析能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示东北三省的地图、地形图、气候图等，使学生能够直观地理解地理知识，增强空间感知能力。

(2)教学软件：运用地理信息系统（GIS）软件，模拟东北地区的气候、农业分布等，让学生通过互动操作，深入了解东北地区自然环境的特点。

(3)实物展示：准备一些东北地区的特色物品，如农产品、工业产品等，进行实物展示，增加学生对东北地区的直观认识。

-教学方法的选择应根据学生的实际情况和教学内容灵活调整，注重启发式教学，避免单一的教学模式。

-教学手段的使用应与教学内容紧密结合，确保现代化教学手段能够有效辅助教学，提高学生的学习体验。

-在教学过程中，教师应注重与学生的互动，及时反馈学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的实现。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示一组东北三省的美丽风光图片，引导学生关注东北地区的地理特点，提出问题：“为什么东北会有‘白山黑水’的称号？”从而导入新课。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：让学生掌握东北三省的地理位置、地形特点。

过程：教师运用讲授法，结合地图、地形图等多媒体资源，详细讲解东北三省的地理位置、地形特点，同时穿插提问环节，检查学生对知识的理解和掌握。

3.案例分析（20分钟）

目标：让学生了解东北地区的气候、农业、自然资源开发等知识，提高综合分析能力。

过程：教师通过分析东北地区的发展历程、产业结构调整等案例，引导学生学会运用地理知识解决实际问题。在此过程中，注意引导学生关注气候变化、农业发展、资源利用等方面的问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：学生分成小组，针对东北地区气候对农业的影响、自然资源的开发与利用等议题展开讨论。教师巡回指导，引导学生深入思考，形成自己的观点。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的表达能力。

过程：各小组展示自己的讨论成果，教师进行点评，指出优点和不足，引导学生相互学习、共同提高。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，强化知识点的记忆。

过程：教师带领学生回顾本节课所学内容，概括重点知识，同时鼓励学生提出疑问，解答学生的困惑，确保学生对知识点的掌握。知识点梳理1.东北三省的地理位置与范围

-东北三省指黑龙江省、吉林省和辽宁省。

-东北地区的地理位置及与周边国家的关系。

-东北地区的总面积及人口分布。

2.东北地区的地形特点

-东北地区的山脉、平原、河流等主要地形特征。

-“白山黑水”分别指长白山和黑龙江。

-东北地区地形的形成及对气候、农业的影响。

3.东北地区的气候特征

-东北地区的温带季风气候特点。

-气候对农业的影响，如种植制度、作物生长周期等。

-东北地区四季分明，冬季寒冷、夏季温暖的气候特点。

4.东北地区的农业

-东北地区的农业生产条件，如黑土、充足的降水量等。

-主要农作物及分布，如大豆、玉米、水稻等。

-农业生产的季节性特点及对气候的依赖。

5.东北地区的自然资源

-东北地区的森林资源、矿产资源等。

-自然资源的分布、开发与利用情况。

-自然资源对区域经济发展的影响。

6.东北地区的人口与城市

-东北地区的人口分布特点，如城市人口密集、农村人口稀少。

-主要城市及其功能，如哈尔滨、长春、沈阳等。

-城市与农村的经济发展差异。

7.东北地区的发展历程

-东北地区的历史演变，如古朝鲜、辽金时期等。

-近代以来，东北地区的发展与变革。

-改革开放以来，东北地区的产业结构调整及经济发展。

8.东北地区的产业结构调整

-东北地区传统产业结构的特点，如重工业、农业为主。

-产业结构调整的背景和原因。

-东北地区产业结构调整的方向和成果，如新兴产业的发展、区域经济的转型。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）基础知识巩固：

-根据课堂所学的东北三省的地理位置、地形特点，绘制一张东北地区的简图，标注主要山脉、河流、城市等。

-列出东北地区的气候特点及其对农业的影响，并以表格形式对比不同农作物的生长周期。

（2）能力提升：

-选择一种东北地区的自然资源，调查其开发与利用情况，撰写一份简要的报告。

-分析东北地区的产业结构调整，以图表形式展示近年来东北三省的主要产业发展变化。

（3）拓展思考：

-结合东北地区的发展历程，探讨如何实现区域经济的可持续发展。

-以小组为单位，设计一项针对东北地区旅游资源开发的策划案。

2.作业反馈：

（1）基础知识巩固：

-批改作业时，关注学生对地理概念的理解和记忆，如地理位置、地形特点等。

-针对学生存在的问题，给出具体的改进建议，如加强地图记忆、巩固气候知识等。

（2）能力提升：

-检查学生报告中对自然资源开发与利用的描述是否准确，分析是否深入。

-针对学生分析产业结构调整的作业，给出提高建议，如多角度分析、结合实际案例等。

（3）拓展思考：

-鼓励学生提出有创意的想法，对可持续发展方案进行评价。

-对小组策划案进行点评，从可行性、创新性等方面给出建议。

注意事项：

1.作业布置要注重层次性，既要巩固基础知识，又要提高学生的综合能力。

2.作业反馈要具体、及时，针对性强，以便学生明确自己的不足和努力方向。

3.鼓励学生相互交流、讨论，共同提高作业质量。

4.教师应关注学生在作业中的表现，及时调整教学策略，提高教学效果。典型例题讲解例题一：

【题目】简述东北地区的地形特点及其对气候和农业的影响。

【答案】

东北地区的地形以平原、山地和丘陵为主。东部为长白山地，北部为小兴安岭，西部为大兴安岭，中部为松花江、辽河流域的平原。这种地形特点使得东北地区气候具有明显的季节性，冬季寒冷，夏季温暖。冬季，山脉阻挡了寒冷的西北风，使得东北地区气温较低；夏季，山脉对暖湿气流的阻挡作用减弱，使得东北地区气温较高。地形的坡向和海拔高度差异，还影响了降水的分布和农作物的种植。例如，山地迎风坡降水较多，适宜发展林业；平原地区降水适中，有利于农业生产。

例题二：

【题目】分析东北地区气候对农业的影响。

【答案】

东北地区属于温带季风气候，夏季温暖多雨，冬季寒冷干燥。这种气候条件对农业产生了以下影响：

1.种植制度：东北地区一年一熟的种植制度，主要农作物有春小麦、玉米、大豆等。

2.生长周期：夏季充足的降水量和较高的温度有利于农作物的生长，冬季低温对农作物生长不利。

3.灾害性天气：东北地区易受干旱、洪涝等灾害性天气影响，给农业生产带来一定的风险。

例题三：

【题目】列举东北地区的主要自然资源及其开发与利用。

【答案】

东北地区的主要自然资源包括：

1.森林资源：东北地区森林资源丰富，主要有红松、落叶松等，适宜发展林业。

2.矿产资源：东北地区矿产资源丰富，主要有煤炭、铁矿、石油等，为重工业发展提供了条件。

3.水资源：东北地区水资源充沛，松花江、辽河等河流为农业灌溉、城市供水提供了保障。

4.旅游资源：东北地区拥有丰富的自然风光和人文景观，如长白山、哈尔滨冰雪大世界等。

例题四：

【题目】简述东北地区产业结构调整的方向及成果。

【答案】

东北地区产业结构调整的方向：

1.优化重工业结构，发展高技术产业和新兴产业。

2.提高农业综合生产能力，发展绿色农业、高效农业。

3.发展现代服务业，提高第三产业比重。

成果：

1.重工业转型升级，新兴产业快速发展。

2.农业生产水平提高，农产品质量提升。

3.服务业发展迅速，区域经济活力增强。

例题五：

【题目】结合东北地区的发展历程，谈谈你对实现区域经济可持续发展的看法。

【答案】

实现东北地区经济可持续发展，可以从以下几个方面着手：

1.保护和合理利用资源，提高资源利用效率。

2.优化产业结构，发展循环经济和低碳经济。

3.加强环境保护，治理污染，保护生态环境。

4.提高科技创新能力，推动产业升级。

5.培养人才，提高劳动者素质。

6.拓展国内外市场，提高区域经济开放度。板书设计1.东北三省的地理位置与范围

①东北三省：黑龙江省、吉林省、辽宁省

②东北地区与周边国家的关系

③东北地区的总面积及人口分布

2.东北地区的地形特点

①地形特征：山脉、平原、河流

②“白山黑水”：长白山、黑龙江

③地形对气候、农业的影响

3.东北地区的气候特征

①温带季风气候特点

②气候对农业的影响

③四季分明的气候特点

4.东北地区的农业

①农业生产条件：黑土、降水量

②主要农作物及分布

③农业生产的季节性