九年级道德与法治上册 第四单元 和谐与梦想 第八课 中国人 中国梦 第2框共圆中国梦教案 新人教版

九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第2框共圆中国梦教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：九年级道德与法治上册第四单元和谐与梦想第八课中国人中国梦第2框共圆中国梦

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

教学内容：

1.了解中国梦的概念和内涵，理解国家富强、民族振兴、人民幸福的紧密联系。

2.探讨共圆中国梦的途径，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

3.分析我国发展取得的成就，引导学生树立正确的人生观、价值观。

教学过程：

1.导入（5分钟）：

利用图片、视频等资料展示我国近年来的发展成果，激发学生的自豪感，引出本节课的主题。

2.新课内容讲解（15分钟）：

（1）讲解中国梦的概念和内涵，让学生明确国家富强、民族振兴、人民幸福的关系。

（2）通过案例分析，让学生了解共圆中国梦的途径。

3.课堂讨论（15分钟）：

分组讨论以下问题：

（1）作为青少年，我们应该如何为实现中国梦贡献自己的力量？

（2）我国在实现中国梦的过程中，还面临哪些挑战？

4.成果展示与分享（5分钟）：

各小组代表汇报讨论成果，其他学生进行补充和评价。

5.总结与反思（5分钟）：

教师对本节课的内容进行总结，强调实现中国梦的重要性，鼓励学生为实现中国梦而努力奋斗。

6.课后作业（课后自主完成）：

结合本节课所学内容，写一篇关于“共圆中国梦”的作文。

教学评价：

1.学生对课程内容的掌握程度，特别是对中国梦的概念、内涵和共圆中国梦的途径的理解。

2.学生在课堂讨论中的参与程度，以及作文质量。

3.学生通过本节课的学习，是否能树立正确的人生观、价值观，增强爱国情怀和社会责任感。二、核心素养目标1.提升国家认同感：通过理解中国梦的内涵，增强对国家的认同和自豪感，激发为国家和民族振兴贡献力量的意识。

2.培养法治意识：结合道德与法治课程，引导学生理解共圆中国梦过程中的法治原则，培养遵纪守法的良好习惯。

3.发展公共参与素养：鼓励学生积极参与课堂讨论，表达个人观点，为共圆中国梦出谋划策，培养社会责任感。

4.增强理性思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，通过探讨中国梦的实现途径，锻炼理性思考和判断能力。

5.提升文化自信：了解我国发展成就，传承中华优秀传统文化，树立文化自信，为实现中国梦提供精神力量。三、重点难点及解决办法重点：

1.理解中国梦的内涵及其与个人梦的关系。

2.掌握共圆中国梦的途径和意义。

难点：

1.如何引导学生将个人理想与中国梦结合，形成实际行动。

2.理解国家发展过程中的法治原则和理性思维。

解决办法：

1.通过案例分析、小组讨论等形式，让学生亲身体验和感悟中国梦的内涵，将个人梦与中国梦联系起来。

-突破策略：引入学生熟悉的人物或事件，强化情感共鸣，激发学生内在动力。

2.结合时事政治，讲解国家发展过程中的法治原则，通过问题导向的教学，培养学生的理性思维。

-突破策略：设计具有挑战性的问题，引导学生主动探究，提高分析和解决问题的能力。

3.设计实践性作业，要求学生在生活中寻找与中国梦相关的实例，提出具体行动计划。

-突破策略：鼓励学生进行实地调研，将理论与实践相结合，增强学生的社会责任感和行动力。四、教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪

-教学挂图、模型

-白板、粉笔

2.软件资源：

-道德与法治教材

-相关教学PPT

-时事政治资料

-视频资料（中国梦主题宣传片等）

3.课程平台：

-学校多媒体教学平台

-班级学习交流群

4.信息化资源：

-电子教案

-在线课程资源（不含网址）

-教育APP（不含具体名称）

5.教学手段：

-案例分析

-小组讨论

-角色扮演

-实践活动

-反思总结

-互动提问

-课后作业指导

-成果展示与评价五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引出本节课主题。

过程：通过播放中国梦主题宣传片，让学生感受国家发展成果，提出问题：“作为中国人，你的梦想是什么？”，引导学生思考个人梦与中国梦的关系。

2.新课内容讲解（10分钟）

目标：理解中国梦的内涵及其与个人梦的关系。

过程：教师简要讲解中国梦的概念和内涵，结合教材内容分析国家富强、民族振兴、人民幸福的联系，让学生了解共圆中国梦的意义。

3.案例分析与讨论（20分钟）

目标：掌握共圆中国梦的途径，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

过程：分组讨论教材中的案例，分析共圆中国梦的途径，每组派代表分享讨论成果，其他学生进行补充和评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和公共参与素养。

过程：针对“作为青少年，如何为实现中国梦贡献自己的力量？”这一问题，进行小组讨论，形成共识。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和理性思维。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行点评，教师总结并给予评价，强调共圆中国梦的重要性。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固本节课所学内容，激发学生的爱国情怀。

过程：教师简要回顾本节课的主要内容，强调实现中国梦需要每个人的共同努力，鼓励学生在日常生活中为实现中国梦贡献自己的力量。布置课后作业，要求学生结合所学内容撰写关于“共圆中国梦”的作文。六、知识点梳理1.中国梦的概念与内涵

-中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的总体愿景。

-体现中华民族和中国人民的整体利益，是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

2.中国梦与个人梦的关系

-个人梦是中国梦的重要组成部分，个人理想的实现有助于推动中国梦的实现。

-中国梦为个人梦提供广阔舞台，个人梦在中国梦的实现过程中得到升华。

3.共圆中国梦的途径

-坚持和发展中国特色社会主义，全面深化改革，全面依法治国，全面从严治党。

-贯彻新发展理念，推动高质量发展，促进全体人民共同富裕。

-弘扬中华优秀传统文化，培育民族精神，增强民族自信心和自豪感。

4.青少年如何为实现中国梦贡献力量

-树立远大理想，立志为国家富强、民族振兴、人民幸福而努力奋斗。

-勤奋学习，掌握科学文化知识，培养创新精神和实践能力。

-积极参与社会实践活动，培养社会责任感和公民素养。

5.我国发展过程中的法治原则

-依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。

-法律面前人人平等，保证有法可依、有法必依、执法必严、违法必究。

-全面推进依法治国，建设社会主义法治国家。

6.理性思维在实现中国梦过程中的作用

-理性思维有助于分析国家发展过程中的问题，提出合理解决方案。

-提高全民理性思维能力，有助于推动国家治理体系和治理能力现代化。

7.传承中华优秀传统文化

-弘扬中华优秀传统文化，为中华民族伟大复兴提供精神动力。

-挖掘传统文化中的道德观念、人文精神、民族智慧，培育民族精神。

8.实现中国梦的挑战与机遇

-国内外复杂严峻的形势，给实现中国梦带来诸多挑战。

-我国发展取得的成就，为圆梦提供了坚实基础和有利条件。七、课后作业1.请结合本节课所学内容，谈谈你对“中国梦”的理解，以及你将如何为实现中国梦贡献自己的力量。（不少于200字）

答案示例：中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的总体愿景。作为青少年，我将以勤奋学习、积极实践为基础，立志为国家发展贡献自己的力量。在日常生活中，我将关心社会、关爱他人，弘扬中华优秀传统文化，培养创新精神和实践能力，为实现中国梦而努力奋斗。

2.请举例说明，我国在实现中国梦过程中取得的哪些成就让你感到自豪。（不少于150字）

答案示例：我国在实现中国梦的过程中取得了许多令人自豪的成就。例如，成功举办了北京奥运会、上海世博会等国际大型活动；高铁技术达到世界领先水平；实现了全面建设小康社会目标等。这些成就展示了我国的综合实力，增强了民族自信心和自豪感。

3.请分析一下，我国在实现中国梦过程中面临哪些挑战，并提出你的应对建议。（不少于200字）

答案示例：我国在实现中国梦过程中，面临着资源环境约束、国际竞争压力等挑战。针对这些挑战，我建议：一是加大科技创新力度，提高资源利用效率，保护生态环境；二是深化改革开放，加强国际合作，提高我国在国际竞争中的地位。

4.请结合教材内容，谈谈你对“依法治国”原则的理解，以及这一原则在实现中国梦过程中的作用。（不少于200字）

答案示例：依法治国是党领导人民治理国家的基本方式。在实现中国梦过程中，依法治国原则起到了保障社会公平正义、维护国家安全稳定等作用。只有坚持依法治国，才能确保国家发展始终沿着正确轨道前进，为实现中国梦提供有力保障。

5.请谈谈你对“理性思维”的认识，以及如何在实现中国梦过程中发挥理性思维的作用。（不少于200字）

答案示例：理性思维是在分析和解决问题时，能够客观、全面、深入地考虑问题的一种思维方式。在实现中国梦过程中，理性思维有助于我们正确分析国内外形势，制定合理的发展策略。具体来说，我们要学会用事实和数据说话，避免盲目从众，提高判断力和决策能力。八、教学反思在本次教学过程中，我深刻体会到道德与法治课程对于学生成长的重要意义。通过探讨“中国梦”这一主题，引导学生将个人理想与国家发展紧密联系起来，培养学生的爱国情怀和社会责任感。

在教学过程中，我注意到学生们对于中国梦的内涵和实现途径表现出较高的兴趣。通过案例分析和小组讨论，他们能够积极思考、主动参与，这让我深感欣慰。但同时，我也发现部分学生在理性思维方面还有待提高，他们在分析问题时容易受到主观情感的影响，这需要我在今后的教学中加强对学生理性思维能力的培养。

此外，课后作业的布置与反馈也让我对教学有了更深刻的认识。学生在撰写关于“中国梦”的作文时，不仅能够运用所学知识，还能够结合自身实