2024年秋九年级化学上册 第5单元 化学方程式 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版

2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024年秋九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版课程基本信息1.课程名称：九年级化学上册第5单元化学方程式5.3利用化学方程式的简单计算

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年秋季学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.复习化学方程式的概念与书写方法。

2.提问：化学方程式在化学反应中的作用。

【新课内容】（25分钟）

1.讲解化学方程式在计算中的应用，包括反应物的计算、生成物的计算。

2.演示如何利用化学方程式进行简单计算，如质量守恒定律的应用。

3.通过示例，讲解如何根据化学方程式计算反应物或生成物的质量。

【练习】（10分钟）

1.让学生根据给定化学方程式，计算反应物或生成物的质量。

2.引导学生思考如何检查计算结果是否合理。

【总结】（5分钟）

1.总结利用化学方程式进行简单计算的方法和步骤。

2.强调计算过程中应注意的问题，如单位的转换、数据的准确性等。

【作业】（课后）

1.完成课后练习：利用化学方程式进行简单计算。

2.预习下一节课内容：化学方程式的平衡。

【教学目标】

1.让学生掌握利用化学方程式进行简单计算的方法和步骤。

2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

【教学难点】

1.化学方程式的理解和应用。

2.计算过程中的单位转换和数据的准确性。

【教学策略】

1.采用讲解、示例、练习相结合的方式进行教学。

2.引导学生主动参与，提高课堂互动性。

3.注重课后作业的布置与检查，巩固所学知识。核心素养目标1.让学生通过化学方程式的简单计算，培养科学思维与逻辑推理能力，提高解决问题的核心素养。

2.培养学生运用质量守恒定律进行数据分析的能力，增强对化学现象本质的认识，提升科学探究核心素养。

3.引导学生在实际问题中运用化学知识，培养学以致用的实践能力，加强学科实践核心素养。

4.激发学生对化学学科的兴趣，培养科学态度和价值观，提高科学精神核心素养。

5.通过合作与交流，培养学生团队协作能力，增强沟通表达核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了化学方程式的书写规则，了解化学反应的基本原理，熟悉质量守恒定律。他们能够识别反应物和生成物，并理解化学方程式在化学反应中的意义。

此外，学生在数学课程中学习了基本的计算方法，如比例计算和单位换算，这些知识为化学方程式的简单计算奠定了基础。

2.学生对化学实验和实际应用有较高的兴趣，喜欢通过实验观察化学现象。他们在逻辑思维和问题解决方面表现出一定的能力，但在将理论知识应用到具体问题解决时可能存在困难。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组讨论和合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在化学方程式计算过程中，对数据的处理和单位换算不准确；不理解化学方程式背后的反应原理，导致计算方法应用不当；面对复杂问题时，难以将问题分解为可管理的部分进行解决；以及对化学方程式平衡的理解不足，可能会影响到计算的准确性。

另外，学生在面对实际问题时，可能缺乏将理论知识与实际问题联系起来的能力，需要教师在教学过程中提供足够的引导和支持。学生的学习动机和自信心的培养也是教学中需要关注的方面。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了九年级化学上册第5单元的教材，特别是涉及化学方程式及其计算的章节。

-教师需提前熟悉教材内容，包括课本中的示例题和练习题，以便于指导学生学习和解答疑问。

2.辅助材料：

-准备相关的化学方程式示例图片，展示不同类型的化学反应及其方程式，以便于学生直观理解。

-制作或搜集与化学方程式计算相关的图表，如物质的相对分子质量表、常用的化学计量转换关系图等，方便学生快速查找和参考。

-搜集和剪辑化学实验视频，特别是涉及质量守恒定律验证的实验，让学生通过视觉观察加深对定律的理解。

-设计和打印学习指导手册，包括化学方程式的书写规则、计算步骤和常见错误分析，供学生课堂参考和课后复习。

3.实验器材：

-根据教学需求，准备必要的化学实验器材，如天平、量筒、试管、烧杯、反应物和生成物的标准样品等。

-确保实验器材的完整性和安全性，提前进行测试和检查，避免实验过程中出现意外。

-准备实验操作指南和安全须知，指导学生正确使用实验器材，确保实验安全。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同的功能区：教师演示区、学生实验操作区、小组讨论区等。

-在教师演示区配备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便于展示辅助材料和进行实时讲解。

-在学生实验操作区设置实验台，并配备必要的实验器材和防护用品，如实验服、手套、护目镜等。

-在小组讨论区配置桌椅和书写板，鼓励学生进行互动讨论和问题解决。

5.其他资源：

-准备网络资源链接，如在线化学教育资源、虚拟实验室等，为学生提供更多学习途径。

-准备课堂反馈和评价工具，如学习进度跟踪表、小组评价表等，帮助教师了解学生学习情况，及时调整教学策略。教学流程1.导入新课（5分钟）

课程开始时，通过提问方式复习上节课内容，如“化学方程式表示了什么？”、“化学反应中质量守恒定律如何体现？”等，引导学生回顾已学知识。接着，提出本节课的核心问题：“如何利用化学方程式进行简单计算？”通过这个问题，激发学生对新课的兴趣，顺利导入本节课的主题。

2.新课讲授（15分钟）

（1）讲解化学方程式的计算原理，强调反应物与生成物之间的定量关系，以及质量守恒定律在计算中的应用。（5分钟）

（2）通过示例，详细演示如何根据化学方程式进行计算，包括反应物质量的计算、生成物质量的计算，以及计算过程中需要注意的问题，如数据的准确性、单位的转换等。（5分钟）

（3）总结计算方法和步骤，强调计算过程中的关键点，如选择正确的化学方程式、确保数据的准确无误等，并提供一些快速检查计算结果的方法。（5分钟）

3.实践活动（10分钟）

（1）让学生独立完成课本上的示例题，亲自动手计算，巩固所学计算方法。（4分钟）

（2）组织学生进行小组内互评，互相检查计算过程和结果，讨论解题过程中遇到的问题，共同寻找解决方案。（3分钟）

（3）邀请部分学生展示和讲解自己的计算过程，分享解题心得，教师点评并给予指导。（3分钟）

4.学生小组讨论（10分钟）

（1）针对化学方程式计算中的难点问题，如单位换算、数据处理的准确性等，组织学生进行小组讨论，举例分析可能出现的错误及其原因。（4分钟）

（2）讨论如何在实际问题中运用化学方程式进行计算，举例说明如何根据实际情况选择合适的化学方程式进行计算。（3分钟）

（3）分享小组讨论成果，让学生举例回答以下问题：如何检查计算结果的合理性？在计算过程中，哪些环节容易出错？如何避免这些错误？（3分钟）

5.总结回顾（5分钟）

通过本节课的学习，让学生明确化学方程式在简单计算中的应用，总结计算方法和步骤，强化对质量守恒定律的理解。同时，强调学习过程中的合作与交流，培养学生团队协作能力。

注意：以上教学流程用时共计45分钟，各环节的用时可以根据实际情况进行调整。在实际教学过程中，教师需关注学生的学习进度和反馈，灵活调整教学节奏，确保教学质量。拓展与延伸1.提供拓展阅读材料：

-《化学方程式的平衡与应用》：介绍化学方程式平衡的原理、方法和实际应用，帮助学生深入理解化学方程式的内涵。

-《质量守恒定律在化学反应中的应用》：通过实例分析，阐述质量守恒定律在化学反应中的关键作用，提高学生运用定律解决问题的能力。

-《化学计量学基础知识》：介绍化学计量学的基本概念、原理和方法，为学生进一步学习化学计算打下基础。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究化学反应速率与化学方程式之间的关系，探讨影响反应速率的因素。

-分析不同类型的化学反应（如合成反应、分解反应、置换反应等）在化学方程式计算中的应用和注意事项。

-探究在实际生产和生活场景中，如何运用化学方程式和计算方法解决实际问题，例如环保、化工生产等领域。

-学习化学方程式的计算机辅助求解方法，了解相关软件和在线工具的使用，提高计算效率。板书设计①重点知识点：

-化学方程式的简单计算步骤

-质量守恒定律的应用

-反应物与生成物的摩尔比例关系

②关键词：

-计算

-质量守恒

-摩尔比例

-数据处理

-单位换算

③核心句：

-"从化学方程式中提取摩尔比例，进行定量计算。"

-"确保计算过程中数据的准确性和单位的一致性。"

-"利用质量守恒定律验证计算结果的合理性。"

板书设计示例：

```

化学方程式的简单计算

├──1.计算步骤

│├──1.1确定反应方程式

│├──1.2确定摩尔比例

│└──1.3计算反应物/生成物质量

├──2.质量守恒定律

│└──2.1反应前后质量不变

└──3.数据处理与单位换算

├──3.1确保数据准确

└──3.2注意单位一致

```

板书设计要求简洁明了，通过层次分明的结构，突出重点知识点和关键词，使学生能够一目了然地把握本节课的核心内容。同时，通过使用图示和色彩，增加板书的艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题和课堂互动情况，评价学生的积极性和主动性。

-关注学生在课堂练习中的表现，评估他们对化学方程式计算方法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的合作态度和交流能力，包括观点的提出、讨论的深度和广度。

-通过学生的小组报告和成果展示，评估他们对化学方程式计算知识的理解和运用水平。

3.随堂测试：

-设计随堂测试题，包括选择、填空和计算题，测试学生对本节课知识点的掌握情况。

-根据测试结果，分析学生的知识盲点和常见错误，为后续教学提供反馈。

4.课后作业：

-通过课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的巩固程度和自主学习的成效。

-检查作业中学生的思考过程和问题解决策略，提供个性化反馈和指导。

5.教师评价与反馈：

-教师在课后对学生进行综合评价，包括知识掌握、技能运用和情感态度等方面。

-针对学生的个体差异，提供具体、有针对性的反馈，帮助学生明确学习目标，改进学习方法。

-教师根据评价结果，调整教学策略和内容，以提高教学效果和学生的学习成效。教学反思在本节课的教学中，我首先关注了学生对化学方程式计算方法的理解和应用。通过课堂练习和小组讨论，我发现大部分学生对计算步骤和关键点掌握得较好，但在处理数据时还需加强准确性和单位的一致性。特别是在随堂测试中，我发现一些学生在数据转换和单位换算上存在困难。这提示我，在今后的教学中，需