2023六年级英语下册 Unit 8 Our dreams Period 2教案 译林牛津版

2023六年级英语下册Unit8OurdreamsPeriod2教案译林牛津版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023六年级英语下册Unit8OurdreamsPeriod2教案译林牛津版教学内容本节课是译林牛津版六年级英语下册Unit8Ourdreams的第二课时。本节课的主要内容是进一步学习与梦想相关的词汇和句型，以及如何用英语表达自己的梦想。通过本节课的学习，学生将能够掌握单词"scientist"、"doctor"、"actor"、"singer"、"artist"、"writer"和短语"becomea..."、"growuptobe..."的用法，并能在适当的情境中运用这些词汇和句型进行交流。同时，本节课还将引导学生思考并表达自己的梦想，培养他们的想象力和表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够运用所学的词汇和句型表达自己的梦想，提高他们的语言运用能力。同时，通过学习不同职业的梦想，学生将了解并尊重不同的文化背景，培养他们的文化意识。在思考和表达自己梦想的过程中，学生将发展他们的思维品质，提高分析问题和解决问题的能力。此外，学生将在小组合作和互动交流中培养合作意识和团队精神，提高他们的学习能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了六年级英语下册的前几个单元，掌握了基本的日常交流用语，具备一定的听说读写能力。他们已经学习了与人物、职业、爱好等相关的话题，能够用英语简单介绍自己和他人。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习充满热情，尤其是对听说环节感兴趣。他们具备一定的词汇量和语法知识，能够通过图片、情境和同伴合作等方式进行学习。在学习风格上，大部分学生喜欢互动和参与式学习，善于在小组合作中发现问题、解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了本节课的主题和内容后，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）新单词和短语的学习：本节课涉及较多新单词和短语，如"scientist"、"doctor"、"actor"、"singer"、"artist"、"writer"和短语"becomea..."、"growuptobe..."。学生需要通过听、说、读、写等多种方式熟练掌握这些词汇和短语。

（2）表达自己梦想的能力：学生可能在用英语表达自己的梦想时，遇到词汇选择、句子结构和语法等方面的困难。教师需要给予学生足够的指导和鼓励，帮助他们自信地表达自己的梦想。

（3）文化意识的培养：本节课涉及不同职业和梦想，学生需要了解并尊重不同的文化背景。教师可以通过引入真实案例、图片等资源，帮助学生拓展文化视野，提高文化意识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即译林牛津版六年级英语下册Unit8Ourdreams的课本和练习册。此外，为学生准备一本英语词典，以便他们在学习过程中查阅单词和短语的意思。

2.辅助材料：

（1）准备与教学内容相关的图片资源，如不同职业人物的图片、梦想相关的图片等。这些图片可以帮助学生更好地理解和记忆单词和短语。

（2）准备图表，展示不同职业的特点和梦想实现的过程。这些图表可以帮助学生清晰地了解各种职业的梦想，并激发他们思考自己的梦想。

（3）收集与本节课主题相关的视频资源，如名人讲述自己梦想实现的故事。通过观看视频，学生可以更加生动地了解梦想的重要性，并激发他们积极追求梦想的动力。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，无需准备实验器材。

4.教室布置：

（1）根据教学需要，将教室分为若干小组讨论区，为小组合作学习提供空间。在每个小组讨论区内摆放一张桌子、几把椅子和一块白板，以便学生进行讨论和展示。

（2）在教室的一角设置实验操作台，配备相关实验器材，以便学生在进行实验时能够安全、方便地进行操作。

（3）在教室的投影仪上连接计算机，确保多媒体资源能够顺利展示。

5.教学工具：准备投影仪、计算机、音响设备、白板和白板笔等教学工具，确保教学过程中能够顺利展示多媒体资源和进行互动教学。

6.教学资源整合：将准备的教材、辅助材料、实验器材和教学工具整合到一起，确保教学过程中能够顺利进行。

7.教学资源检查：在上课前，检查所准备的教学资源是否完整、安全，确保课堂教学能够顺利进行。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

过程：教师通过展示一组不同职业人物的图片，引导学生猜测这些人物的梦想，并简要介绍本节课的主题——我们的梦想。

2.单词和短语学习（10分钟）

目标：学生能够正确拼读和运用新单词和短语。

过程：教师引导学生通过图片和情境，学习本节课的新单词和短语。学生跟读、模仿，并在教师的指导下进行反复练习，确保能够正确运用这些词汇和短语。

3.句型练习（20分钟）

目标：学生能够用英语表达自己的梦想。

过程：教师提供一些关于梦想的句子模板，如"Iwanttobea..."、"Mydreamisto..."等。学生根据模板，结合新学的单词和短语，练习表达自己的梦想。教师引导学生进行角色扮演，模拟真实情境，增加语言实践机会。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作意识和团队精神，提高他们的表达能力。

过程：教师将学生分成小组，每组选择一个梦想主题，如"环保梦想"、"艺术梦想"等。学生通过讨论，共同完成一份关于梦想的短文或海报，展示他们的思考和创意。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的自信心和表达能力，培养他们的批判性思维。

过程：每个小组向全班展示他们的讨论成果，其他学生和教师对其进行点评和评价。教师引导学生关注表达清晰、用词准确等方面的优点，同时也指出可以改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

过程：教师与学生一起回顾本节课的主题和学习内容，强调梦想的重要性和追求梦想的勇气。教师鼓励学生在课后继续思考和表达自己的梦想，并积极为实现梦想而努力。知识点梳理1.词汇知识点：

(1)单词：scientist,doctor,actor,singer,artist,writer

(2)短语：becomea...,growuptobe...

2.语法知识点：

(1)使用一般现在时表达将来：Iwanttobea...,Iwillbea...

(2)使用情态动词表达将来：Imaybecomea...,Icanbea...

3.功能知识点：

(1)介绍自己的梦想：Ihaveadreamthat...,Mydreamisto...

(2)询问他人的梦想：What'syourdream?Doyouwanttobea...?

4.文化知识点：

(1)不同国家的职业观念：了解不同文化背景下，人们对职业的选择和追求梦想的态度。

(2)职业特点：了解科学家、医生、演员等不同职业的特点和要求。

5.交际知识点：

(1)如何用英语表达自己的梦想：使用“Iwanttobea...”或“Mydreamisto...”等句型。

(2)如何用英语询问他人的梦想：使用“What'syourdream?Doyouwanttobea...?”等句型。

6.学习策略知识点：

(1)如何记忆新单词和短语：通过图片、情境、联想记忆等方法。

(2)如何提高英语表达能力：多听、多说、多读、多写，进行实际交流练习。

7.情感态度知识点：

(1)培养积极追求梦想的态度：鼓励学生勇敢追求自己的梦想，努力实现目标。

(2)培养尊重他人梦想的态度：学会欣赏和尊重他人的梦想，不嘲笑或贬低他人。教学反思今天上的这节课是六年级英语下册Unit8Ourdreams的第二课时。在上课之前，我准备了相应的教学资源，如教材、多媒体资源等，并在上课之前检查了教学资源的完整性和安全性。在教学过程中，我按照预先设计的教学过程进行教学，但在实际教学过程中，也出现了一些让我反思的地方。

首先，在导入新课时，我通过展示一组不同职业人物的图片，引导学生猜测这些人物的梦想，并简要介绍本节课的主题——我们的梦想。然而，我发现学生在猜测梦想的过程中，有些学生对于一些职业的梦想并不了解，这导致他们在后续的学习中有些困惑。因此，在今后的教学中，我需要更加注重对学生职业梦想的了解和引导，帮助他们更好地理解不同的职业和梦想。

其次，在单词和短语学习环节，我引导学生通过图片和情境，学习本节课的新单词和短语。学生跟读、模仿，并在我的指导下进行反复练习。然而，在练习过程中，我发现有些学生对于单词和短语的拼写和用法掌握得并不扎实。在今后的教学中，我需要加强对学生单词拼写和短语用法的训练，让他们能够更加熟练地运用这些词汇和短语。

在句型练习环节，我提供了一些关于梦想的句子模板，如"Iwanttobea..."、"Mydreamisto..."等。学生根据模板，结合新学的单词和短语，练习表达自己的梦想。然而，在角色扮演过程中，我发现有些学生对于表达自己的梦想感到有些困难，他们不知道如何用英语表达自己的梦想。因此，在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，给予他们更多的指导和鼓励，帮助他们自信地表达自己的梦想。

在学生小组讨论环节，我将学生分成小组，每组选择一个梦想主题，如"环保梦想"、"艺术梦想"等。学生通过讨论，共同完成一份关于梦想的短文或海报。然而，在讨论过程中，我发现有些小组的讨论并不积极，他们并没有真正地展开讨论。因此，在今后的教学中，我需要更加引导学生进行小组讨论，激发他们的积极性和创造力。

在课堂展示与点评环节，每个小组向全班展示他们的讨论成果，其他学生和我对他们的成果进行点评和评价。在这个环节中，我发现有些学生对于同伴的点评和评价有些敏感，他们不能很好地接受他人的意见。因此，在今后的教学中，我需要培养学生的批判性思维和接受他人意见的能力。

最后，在课堂小结环节，我与学生一起回顾了本节课的主题和学习内容，强调梦想的重要性和追求梦想的勇气。我鼓励学生在课后继续思考和表达自己的梦想，并积极为实现梦想而努力。课后作业为了巩固本节课所学内容，提高学生的语言运用能力，我布置了以下课后作业：

1.任务一：用所学的单词和短语写一篇关于自己梦想的短文。要求学生运用所学的词汇和短语，表达自己的梦想，并说明为什么选择这个梦想。

示例答案：

MyDream

IhaveadreamthatIwanttobeateacher.IliketeachingandIenjoyhelpingothers.WhenIgrowup,Iwanttobecomeateachertosharemyknowledgeandskillswithmystudents.

2.任务二：与同学互相交流梦想，并记录下对方的梦想。要求学生用所学的句型进行交流，并简要描述对方的梦想。

示例答案：

InterviewwithMyClassmate

Iinterviewedmyclassmate,LiMing,andhewantstobeadoctor.Hedreamsofhelpingsickpeopleandmakingthemhealthyagain.LiMingisstudyinghardtoprepareforhisdream.

3.任务三：观察周围的人，了解他们的梦想和职业，并写下他们的故事。要求学生用所学的词汇和短语，简要介绍他们的梦想和职业，并表达出对他们的尊重和祝福。

示例答案：

TheDreamofMyAunt

Myauntisawriter.Shedreamsofwritingbeautifulstoriesthatcantouchpeople'shearts.Sheworkshardeveryday,writingandeditingherbooks.Irespectherpassionandwishhersuccessinhercareer.

4.任务四：根据本节课所学内容，设计一个关于梦想的英语小游戏。要求学生运用所学的词汇和句型，与他人进行互动交流，并提高语言运用能力。

示例答案：

DreamsGame

Playerstaketurnsdescribingtheirdreamsusingthesentenceframes"Iwanttobea..."and"Mydreamisto...".Otherplayershavetoguesswhichdreamthe描述erhas.Theplayerwhoguessescorrectlygetsapoint.Theplayerwiththemostpointswinsthegame.

5.任务五：阅读一篇关于不同职业的文章，并回答相关问题。要求学生通过阅读，了解不同职业的特点和要求，并能够用英语表达出来。

示例答案：

ReadingComprehension

Article:"Professions"

Questions:

1.Whatar