2024-2025学年高中历史 第二单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（3）教学教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（3）教学教案新人教版选修3科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（3）教学教案新人教版选修3课程基本信息1.课程名称：2024-2025学年高中历史第二单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（3）教学教案

2.教学年级和班级：高中二年级，选修3班

3.授课时间：第10周，星期三，第1-2节（共90分钟）

4.教学时数：2课时（45分钟/课时）

第一课时：

一、导入新课（5分钟）

1.通过提问方式回顾上一课内容，引导学生了解凡尔赛体系对世界格局的影响。

2.导入华盛顿会议，简要介绍会议背景。

二、自主学习（15分钟）

1.学生自主阅读教材，了解华盛顿会议的召开原因、时间、地点、参与国家及主要议题。

2.教师提问，检查学生自主学习效果。

三、课堂讲解（15分钟）

1.讲解华盛顿会议的主要成果，如：五权条约、九国公约等。

2.分析华盛顿会议对国际关系的影响，特别是对东亚地区的影响。

四、案例分析（10分钟）

1.以九国公约为例，分析华盛顿会议对中国的利益得失。

2.学生分组讨论，总结华盛顿会议对世界格局的影响。

第二课时：

一、复习导入（5分钟）

1.回顾上一课时内容，强调华盛顿会议对国际关系的影响。

2.导入本课时内容，探讨华盛顿会议对凡尔赛体系的影响。

二、课堂讲解（15分钟）

1.讲解华盛顿会议对凡尔赛体系的修正作用，如：限制海军军备竞赛、调整国际关系等。

2.分析华盛顿会议对世界和平与稳定的贡献。

三、案例分析（15分钟）

1.以美国在国际事务中的地位变化为例，分析华盛顿会议对美国的影响。

2.学生分组讨论，总结华盛顿会议对各国利益的影响。

四、总结与反思（10分钟）

1.教师引导学生总结华盛顿会议的成果及其历史意义。

2.学生分享学习心得，反思华盛顿会议对当今世界的启示。

五、课后作业（课后自主完成）

1.根据课堂学习，撰写一篇关于华盛顿会议的短文，不少于500字。

2.查找资料，了解华盛顿会议对现代国际关系的影响，下节课分享。教学目标分析本节课旨在通过深入学习华盛顿会议的历史背景、主要内容及其对国际关系的影响，培养学生的历史核心素养，特别是史料实证、历史解释和家国情怀。学生将能够：

1.根据教材及辅助史料，实证华盛顿会议的召开背景、主要参与国及其所达成的协议，提升史料实证能力。

2.通过分析华盛顿会议的成果及其对凡尔赛体系的影响，学会运用历史解释方法，评述国际会议对世界政治经济格局的调整作用，增强历史解释素养。

3.结合华盛顿会议对东亚特别是中国的影响，深入理解近代中国在国际事务中的地位，培养家国情怀，激发对国家命运的关注和责任感。

4.通过探讨华盛顿会议对现代国际关系的启示，培养学生对国际政治敏感性和战略思维能力，提升综合素养。学情分析本节课的教学对象为高中二年级学生，他们在知识、能力、素质方面具备以下特点：

1.知识层面：

-学生已掌握第一、二课的内容，对凡尔赛体系及其影响有了一定的了解，为学习华盛顿会议奠定了基础。

-学生对国际关系史的基本知识有所了解，但可能对华盛顿会议的具体内容、背景及其影响认识不够深入。

2.能力层面：

-学生具备一定的史料阅读和分析能力，但在运用史料进行实证研究方面仍有待提高。

-学生在历史解释能力上参差不齐，部分学生对国际政治事件的评述能力较弱。

3.素质层面：

-学生对家国情怀的培养有较高的需求，关注国家在国际事务中的地位和命运。

-学生对国际政治感兴趣，但对复杂国际关系的理解存在一定难度。

4.行为习惯：

-学生在课堂上能积极参与讨论，但部分学生发言不够主动。

-部分学生对历史课程的学习存在依赖心理，缺乏自主学习能力。

对课程学习的影响：

1.知识层面：学生对凡尔赛体系的了解为学习华盛顿会议提供了背景知识，但需要教师在课堂上引导学生深入探讨华盛顿会议的具体内容和影响。

2.能力层面：学生在史料实证和历史解释方面的能力有待提高，教师应通过案例分析、分组讨论等形式，培养学生的实证意识和解释能力。

3.素质层面：学生对家国情怀的培养有利于激发学习兴趣，教师在授课过程中应结合华盛顿会议对东亚特别是中国的影响，引导学生关注国家命运。

4.行为习惯：针对学生在课堂发言和自主学习方面的不足，教师应采取以下措施：

a.创设轻松、包容的课堂氛围，鼓励学生主动发言，提高课堂参与度。

b.设计有趣、富有挑战性的课堂活动，激发学生学习兴趣，培养自主学习能力。

c.课后布置适量的作业，引导学生巩固所学知识，提高史料实证和历史解释能力。教学方法与手段1.教学方法：

-讲授法：针对华盛顿会议的基本内容、背景及影响等知识点，采用讲授法进行系统讲解，帮助学生构建完整的知识体系。

-讨论法：在讲解华盛顿会议的具体议题及其影响时，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同观点，培养学生批判性思维和独立思考能力。

-案例分析法：选择具有代表性的案例，如九国公约对中国的影响，引导学生通过案例分析，深入理解华盛顿会议对国际关系的作用。

-对比法：将华盛顿会议与凡尔赛体系进行对比，分析两次国际会议的异同，帮助学生更好地理解国际政治的发展。

2.教学手段：

-多媒体设备：利用多媒体设备展示与华盛顿会议相关的图片、视频等资料，增强学生对历史事件的直观感受，提高学习兴趣。

-教学软件：运用教学软件，如历史地图、时间轴等，帮助学生梳理历史事件的发展脉络，加深对知识点的理解。

-网络资源：引导学生充分利用网络资源，查找与华盛顿会议相关的史料，培养学生自主学习和史料实证能力。

-互动式白板：利用互动式白板进行课堂演示，方便教师与学生互动，实时展示学生讨论成果，提高课堂效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引导学生关注华盛顿会议的重要性。

过程：通过展示一组反映一战后的国际局势的图片，提出问题：“凡尔赛体系是否真正带来了和平与稳定？”引发学生思考，进而导入新课。

2.课堂讲解（10分钟）

目标：使学生了解华盛顿会议的背景、参与国家和主要议题。

过程：运用讲授法，详细讲解华盛顿会议的背景、参与国家、主要议题及成果，结合多媒体展示相关图片和史料，增强学生的直观感受。

3.案例分析（20分钟）

目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，深入理解华盛顿会议对国际关系的影响。

过程：选择华盛顿会议中的九国公约作为案例，引导学生分析其对东亚特别是中国的影响。通过小组合作，让学生查找资料、讨论、展示案例分析成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生团队协作和交流表达能力。

过程：将学生分成小组，针对华盛顿会议的成果及其对世界格局的影响展开讨论，形成小组观点，为课堂展示做准备。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维。

过程：各小组代表展示讨论成果，其他学生进行点评。教师针对学生的展示和点评进行总结，强调重点和难点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提升历史核心素养。

过程：教师引导学生总结华盛顿会议的主要内容、影响及其对现代国际关系的启示，强调史料实证、历史解释和家国情怀的重要性。同时，布置课后作业，要求学生撰写一篇关于华盛顿会议的短文，巩固所学知识。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《凡尔赛—华盛顿体系下的世界政治经济格局》

-《华盛顿会议与东亚地区国际关系》

-《九国公约对中国外交政策的影响》

-《美国在国际事务中的地位变化：从凡尔赛到华盛顿》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究华盛顿会议期间各国的外交政策和立场，分析其背后的国家利益。

-探讨华盛顿会议对国际法的影响，特别是关于海军军备控制的五权条约。

-深入分析华盛顿会议对东亚地区，特别是中国的政治、经济和军事影响。

-研究美国在华盛顿会议后的国际政策调整，以及这一调整对世界格局的长期影响。

-比较凡尔赛体系和华盛顿体系的异同，分析两次国际会议在解决国际争端方面的效果。

-通过对比研究，评价华盛顿会议在维护世界和平与稳定方面的贡献。

-考察华盛顿会议对现代国际关系，特别是多边外交的启示。

学生在进行拓展学习时，应注重以下几点：

-结合教材内容，确保知识点的全面性和准确性。

-利用图书馆、历史文献、专业书籍等资源，进行深入的史料研究。

-学会运用历史学的研究方法，如比较分析、因果分析等，提高历史解释能力。

-关注国家在国际事务中的地位，培养家国情怀和国际视野。

-撰写研究报告或论文，分享学习成果，提高表达和交流能力。课后作业1.请结合课文内容，论述华盛顿会议对凡尔赛体系的影响。

答案：华盛顿会议对凡尔赛体系进行了重要补充，通过限制海军军备竞赛、调整国际关系等方面，为世界和平与稳定奠定了基础。

2.分析华盛顿会议期间，美国在国际事务中的地位变化及其原因。

答案：华盛顿会议期间，美国由战后的债权国转变为国际事务的主导者。原因在于美国经济实力的增强，以及其在战后的外交政策调整。

3.请阐述华盛顿会议对东亚地区，特别是中国的影响。

答案：华盛顿会议通过九国公约等协议，暂时缓解了东亚地区的紧张局势，但同时也限制了中国的主权和领土完整。

4.比较凡尔赛体系和华盛顿体系在解决国际争端方面的异同。

答案：两者都试图通过国际会议解决国际争端，但凡尔赛体系侧重于对战败国的惩罚，而华盛顿体系更注重平衡各国力量，维护世界和平。

5.请结合实际，谈谈华盛顿会议对现代国际关系的启示。

答案：华盛顿会议启示我们，多边外交和国际合作在解决国际争端、维护世界和平方面具有重要意义。同时，国家利益和国际正义的平衡也是国际关系中的关键因素。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.通过案例分析，加深学生对华盛顿会议的理解，培养学生的批判性思维和历史解释能力。

2.引导学生进行自主学习和探究，提高学生的自主学习能力，培养他们的研究兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，部分学生在课堂上的参与度不高，发言不够主动。

2.在教学方法上，讲授法占主导地位，需要增加学生参与度和互动性。

3.在教学评价方面，评价方式较为单一，需要增加多元化的评价方式，如小组讨论、作业展示等。

反思改进措施（三）改进措施

1.针对教学组织方面的问题，可以通过小组合作学习、角色扮演等方式，提高学生的参与度和互动性。

2.在教学方法上，可以增加讨论法、问题驱动法等，激发学生的学习兴趣，培养学生的批判性思维和历史解释能力。

3.在教学评价方面，可以增加多元化的评价方式，如小组讨论、作业展示等，全面评价学生的学习效果，提高学生的自信心和学习动力。

4.在校企合作方面，可以与相关企业合作，组织学生参观历史博物馆、档案馆等，让学生亲身体验历史的魅力，增强他们的学习兴趣和动力。课堂1.课堂评价：

-通过提问：在课堂上，教师将设计一系列与华盛顿会议相关的问题，以了解学生对知识点的掌握情况。提问将涵盖会议的背景、主要内容、影响等各个方面，旨在考察学生的史料实证、历史解释和批判性思维能力。

-通过观察：教师将观察学生在课堂上的表现，包括他们的注意力集中程度、参与讨论的积极性、与小组成员的互动情况等，以评估学生的学习态度和合作能力。

-通过测试：在适当的时候，进行课堂小测验，以测试学生对华盛顿会议知识点的记忆和理解。测试形式可以是简答题、分析题等，旨在检验学生对课堂内容的掌握程度。

及时发现问题并进行解决：对于学生在课堂表现和测试中暴露出的问题，教师将及时给予反馈，并采取措施进行针对性辅导，如课后答疑、小组讨论辅导等，确保学生能够弥补知识点的不足。

2.作业评价：

-认真批改：对于学生的作业