2023一年级数学上册 7 认识钟表教案 新人教版

2023一年级数学上册7认识钟表教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是认识钟表。学生将学习钟表的组成部分，如时针、分针和秒针，以及如何读取小时和分钟。教学内容与学生已有知识的联系主要在于他们对时间的初步理解。学生已经学习了时间的基本概念，如早上、下午、晚上等。通过本节课的学习，学生将更深入地了解钟表的结构和如何读取时间。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际。二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：数感、逻辑思维、空间观念和问题解决能力。通过学习钟表的认识，学生将提高自己的数感和逻辑思维能力，掌握读取时间的方法。同时，学生将培养空间观念，能够理解钟表的组成部分和它们之间的关系。此外，学生将学会解决与时间相关的问题，如判断时间的大小、计算时间差等。通过本节课的学习，学生将能够将数学知识应用到实际生活中，提高问题解决能力。三、学情分析针对2023一年级数学上册《7.认识钟表》这一章节，我们对学生的学情进行了深入分析，以更好地指导教学设计。

1.学生层次

本节课针对的是一年级的学生，他们已经具备了一定的数学基础，例如对数字的认识、基本的时间概念等。然而，由于年龄的特点，他们的注意力容易分散，对抽象的概念理解能力有限，需要通过生动、直观的教学手段来引导他们学习。

2.知识、能力、素质方面

在知识方面，大部分学生已经掌握了基本的数字和简单的加减法运算，但对时间的认识还停留在简单的早上、下午、晚上的层次，对钟表的认识和读取时间的能力较弱。

在能力方面，学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力正处于发展阶段，需要通过实际操作和互动交流来提高。

在素质方面，学生的好奇心强，喜欢通过游戏和动手操作来学习。因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这些特点，创设有趣的教学情境，激发他们的学习兴趣。

3.行为习惯

一年级的学生行为习惯正处于形成阶段，他们喜欢模仿、好奇心强，但也容易注意力不集中。在课堂中，教师需要通过有趣的教学活动来吸引学生的注意力，引导他们养成良好的学习习惯。同时，教师还需关注学生的个体差异，因材施教，使他们在课堂上能够积极参与、主动探究。

4.对课程学习的影响

基于以上学情分析，本节课的教学设计应注重以下几个方面：

（1）教学内容要贴近学生的生活实际，以激发他们的学习兴趣。

（2）教学过程要注重引导学生主动探究，提高他们的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

（3）教学方法要多样，结合直观教具和学具，让学生在实际操作中掌握知识。

（4）教师要关注学生的个体差异，给予不同的学生不同的指导和鼓励，使他们在课堂上能够积极参与、主动探究。

（5）教学评价要注重过程，以鼓励学生为主，培养他们自信、积极的学习态度。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《2023一年级数学上册7认识钟表》这一章节所需的教材或学习资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行直观展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握钟表的认识方法。

3.实验器材：由于本节课涉及钟表的认识和操作，需要准备一些钟表模型或钟表玩具，让学生能够亲手操作和观察钟表的运行原理，提高他们的动手能力和观察能力。同时，要确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够在小组内进行讨论和交流，促进他们之间的合作和交流。此外，还可以设置实验操作台，让学生能够有足够的空间进行实验操作和观察。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便进行教学演示和讲解，提高教学效果和学生的学习兴趣。

6.教学PPT：制作精美的教学PPT，通过图文并茂的形式展示钟表的认识方法和知识点，帮助学生更好地理解和记忆。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行实际操作和练习，巩固所学知识，并能够进行自我评价和反思。

8.教学评价表：准备一份教学评价表，用于学生在课后对本次课程的学习效果进行评价，以便教师了解学生的学习情况并进行教学反思。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

过程：教师通过提问方式引导学生回顾已学的时间知识，如早上、下午、晚上的概念。然后展示一个钟表的图片，让学生猜测这是一个什么样的物品，从而引出本节课的主题——认识钟表。

2.钟表的认识（10分钟）

目标：让学生了解钟表的组成部分，如时针、分针和秒针。

过程：教师通过展示真实的钟表或使用多媒体资源，引导学生观察钟表的组成部分，并讲解每个部分的作用和名称。学生跟随教师的讲解，学习和掌握钟表的基本知识。

3.学习钟表的读取（20分钟）

目标：让学生学会如何读取小时和分钟。

过程：教师通过示例和练习，引导学生学习如何读取小时和分钟。首先，教师讲解小时和分钟的读取方法，然后让学生跟随教师一起练习读取不同的时间。接着，教师提供一些时间练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和问题解决能力。

过程：教师提出一个问题，如“如何计算两个时间之间的差值？”让学生以小组为单位进行讨论和交流。学生在小组内共同探讨问题的解决方法，并分享自己的思路和答案。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和批判性思维能力。

过程：每个小组派一名代表上台展示他们的讨论结果，其他学生和教师对其进行点评和评价。教师引导学生对不同的答案进行比较和分析，提出自己的观点和建议，培养学生的批判性思维能力。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

过程：教师对本节课的内容进行简洁的总结，强调钟表的认识方法和读取时间的技巧。学生跟随教师的总结，巩固所学知识，并提问解答自己心中的疑惑。教师给予解答，并鼓励学生在课后进行进一步的学习和实践。六、学生学习效果1.知识掌握：学生将能够认识钟表的组成部分，如时针、分针和秒针，并理解它们之间的关系。他们还能够学会如何读取小时和分钟，包括整点和半点的读法。

2.能力提升：学生将提高自己的观察能力和动手操作能力，通过实际操作钟表模型或玩具，他们将更好地理解钟表的运行原理和时间的流逝。此外，学生的逻辑思维能力也将得到锻炼，因为他们需要分析和解决与时间相关的问题。

3.核心素养培养：学生在学习过程中将培养数感，他们能够通过观察和操作钟表来加深对数字和时间概念的理解。同时，学生还将培养空间观念，因为他们需要理解钟表的形状和组成部分之间的空间关系。

4.行为习惯养成：学生在课堂上将有机会进行小组讨论和合作，这将培养他们的团队合作能力和沟通技巧。此外，学生还将通过完成学习任务单和参与课堂展示来培养自主学习和表达能力。

5.实际应用：学生将能够将所学的钟表知识应用到实际生活中，如判断时间、计算时间差等。他们能够更好地理解时间的重要性，并学会合理安排自己的时间。七、板书设计重点知识点：钟表的组成部分（时针、分针、秒针）、读取时间的方法（整点、半点）、时间计算。

词：钟表、时针、分针、秒针、整点、半点、时间计算。

句：钟表由时针、分针和秒针组成，时针指示小时，分针指示分钟，秒针指示秒数。读取整点时间时，时针指向几就是几点整，分针指向12。读取半点时间时，分针指向6。时间计算时，可以通过加减法来判断时间差。

2.板书设计应重点突出

重点知识点：钟表的认识和读取时间的技巧。

词：钟表、认识、读取、时间、技巧。

句：钟表是表示时间的重要工具，认识钟表是学习数学的基础。读取时间是钟表学习的关键，要学会正确读取小时和分钟。

3.板书设计应简洁明了

重点知识点：钟表的读取方法。

词：钟表、读取、方法。

句：钟表的读取方法包括整点和半点的读法，时要读数字，分要读“分”。

4.板书设计具有艺术性和趣味性

重点知识点：钟表的形状和特点。

词：钟表、形状、特点、艺术性、趣味性。

句：钟表是一个圆形的物品，有长短不一的指针，指针的移动形成了时间的流逝。通过艺术性的板书设计，可以将钟表的形状和特点生动地展现出来，增加趣味性，激发学生的学习兴趣。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了钟表的认识和读取时间的技巧。首先，我们了解了钟表的组成部分，即时针、分针和秒针。通过观察和操作钟表模型，我们能够更好地理解钟表的运行原理和时间的流逝。其次，我们学习了如何读取小时和分钟，包括整点和半点的读法。我们通过示例和练习，掌握了读取时间的方法和技巧。最后，我们还进行了小组讨论和课堂展示，提高了我们的合作能力和问题解决能力。通过本节课的学习，我们不仅掌握了钟表的知识，还培养了数感、逻辑思维和空间观念等数学核心素养。希望大家能够在课后继续学习和实践，将所学的钟表知识应用到实际生活中。

当堂检测：

1.选择题：

（1）钟表的哪个指针指示小时？

A.时针B.分针C.秒针

（2）如果现在是3点整，那么分针指向哪里？

A.12B.3C.6

2.填空题：

（1）钟表由___、___和___组成。

（2）读取整点时间时，时针指向几就是几点整，分针指向___。

（3）时间计算时，可以通过加减法来判断