2024-2025学年高中化学 第4章 保护生存环境 第2节 爱护水资源教案 新人教版选修1

2024-2025学年高中化学第4章保护生存环境第2节爱护水资源教案新人教版选修1学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：高中化学——保护生存环境

2.教学年级和班级：高中一年级化学班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.课程背景：水资源是地球上最重要的自然资源之一，然而，随着人口的增长和经济的发展，水资源短缺和水污染问题日益严重。本节课将通过介绍水资源的保护方法，让学生了解水资源的珍贵性，提高他们的环保意识。

2.课程目标：

（1）让学生了解水资源的状况和保护水资源的必要性。

（2）让学生掌握爱护水资源的措施，提高他们的环保意识。

三、教学过程

1.导入：通过播放一段关于水资源短缺和水污染问题的视频，引起学生的关注，激发他们的学习兴趣。

2.新课导入：介绍水资源的状况和保护水资源的必要性，让学生了解水资源的珍贵性。

3.课堂讲解：讲解爱护水资源的措施，包括节约用水、防止水污染、科学用水等。

4.案例分析：分析一些成功的水资源保护案例，让学生了解水资源保护的实际效果。

5.小组讨论：让学生分组讨论，提出自己保护水资源的措施，分享给其他同学。

6.总结：对本节课的内容进行总结，强调保护水资源的重要性，提醒学生时刻保持环保意识。

四、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，了解他们对课程内容的理解程度。

2.课后作业：布置一道关于保护水资源的实践作业，要求学生在课后进行，以检验他们对课程内容的掌握情况。

五、教学资源

1.视频资料：关于水资源短缺和水污染问题的视频。

2.成功案例：一些成功的水资源保护案例。

六、教学注意事项

1.在讲解爱护水资源的措施时，要注意理论与实践相结合，让学生真正理解并能够运用到日常生活中。

2.在小组讨论环节，要鼓励每个学生发表自己的观点，提高他们的表达能力。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括科学探究与创新意识、科学态度与社会责任两个方面。

1.科学探究与创新意识：通过案例分析和小组讨论，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，激发他们的创新意识。

2.科学态度与社会责任：通过介绍水资源的状况和保护水资源的必要性，使学生认识到保护水资源的重要性，培养他们的环保意识和责任感。学情分析本节课的教学对象是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识，对水的基本性质和用途有一定的了解。但在水资源保护方面，他们可能缺乏足够的认识和实践经验。

1.知识层次：大部分学生已经学习了初中阶段的化学知识，对水的化学性质、污染源和防治方法有一定的了解。然而，他们对水资源保护的深入理解和实践经验相对不足。

2.能力层次：学生在初中阶段已经接触过一些化学实验，具备一定的实验操作能力。但他们在运用化学知识解决实际问题方面的能力还有待提高。此外，学生在团队合作和沟通交流方面的能力也需进一步加强。

3.素质与行为习惯：大部分学生具有较好的学习态度，对新鲜事物充满好奇。然而，部分学生可能对化学学科的学习兴趣不足，容易产生厌学情绪。此外，学生在环保意识方面存在差异，有的学生对环保问题关注度较高，有的学生则较为忽视。

4.影响因素：由于学生对水资源保护的认知程度不同，他们在课堂讨论和实践活动中的参与度可能存在差异。此外，学生的环保行为习惯和团队合作能力也会影响课堂氛围和教学效果。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生的个体差异，采取针对性的教学策略，激发学生的学习兴趣和环保意识。同时，注重培养学生的团队合作和沟通能力，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂中，教师通过讲解水资源保护的基本知识和方法，引导学生了解水资源的珍贵性，提高他们的环保意识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的保护水资源的措施，互相学习，共同提高。

（3）案例分析法：通过分析一些成功的水资源保护案例，让学生了解水资源保护的实际效果，激发他们的学习兴趣。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体设备播放关于水资源短缺和水污染问题的视频，生动形象地展示相关知识，引起学生的关注。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂讲解，配合PPT演示，使教学内容更加直观易懂，提高学生的学习兴趣。

（3）网络资源：引导学生查阅相关网络资源，了解更多的水资源保护知识，拓宽视野。

（4）实验器材：组织学生进行实验操作，让他们亲身体验保护水资源的重要性，提高他们的实践能力。

（5）互动平台：利用互动平台，让学生在课堂外也能参与到水资源保护的讨论中，提高他们的主动性和积极性。教学实施过程1.课前自主探索：

（1）教师活动：布置预习任务，要求学生查阅关于水资源保护的相关资料，了解水资源的状况和保护水资源的必要性。

（2）学生活动：学生自主查阅资料，整理出自己对水资源保护的认识和看法。

（3）教学方法：自主学习法

（4）教学手段：网络资源、书籍等

（5）教学资源：相关水资源保护的资料、书籍

（6）作用和目的：通过课前的自主探索，让学生对水资源保护有初步的了解，为课堂学习做好铺垫。

2.课中强化技能：

（1）教师活动：教师通过讲解水资源保护的基本知识和方法，引导学生了解水资源的珍贵性，提高他们的环保意识。

（2）学生活动：学生认真听讲，积极参与课堂讨论，分享自己的保护水资源的措施。

（3）教学方法：讲授法、讨论法

（4）教学手段：多媒体设备、教学软件、实验器材

（5）教学资源：水资源保护的相关资料、案例、实验器材

（6）作用和目的：通过课堂学习，让学生系统地了解水资源保护的知识，提高他们的环保意识，培养他们的实践能力。

（1）教师活动：组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的保护水资源的措施，互相学习，共同提高。

（2）学生活动：学生分组讨论，提出自己保护水资源的措施，分享给其他同学。

（3）教学方法：讨论法

（4）教学手段：互动平台

（5）教学资源：水资源保护的相关资料、案例

（6）作用和目的：通过小组讨论，培养学生的团队合作精神，提高他们运用化学知识解决实际问题的能力。

3.课后拓展应用：

（1）教师活动：布置课后作业，要求学生结合本节课所学，提出自己保护水资源的实践措施，并加以实施。

（2）学生活动：学生结合所学，制定自己的保护水资源的实践计划，并付诸行动。

（3）教学方法：实践法

（4）教学手段：无特殊要求

（5）教学资源：无特殊要求

（6）作用和目的：通过课后拓展应用，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养他们的实践能力和环保意识。拓展与延伸1.提供了与本节课内容相关的拓展阅读材料，包括文章、研究报告和案例等，以丰富学生的知识储备和视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究，引导他们深入研究水资源保护的相关话题，提高他们的学术素养和创新能力。

拓展阅读材料：

1."全球水资源状况与保护措施"一文，介绍了全球水资源的分布和利用情况，以及保护水资源的重要性和方法。

2."水资源污染及其防治技术"研究报告，详细分析了水资源污染的来源和影响，并提出了一系列的防治技术和管理措施。

3."城市水资源管理案例研究"案例，通过具体的城市水资源管理案例，展示了水资源保护的成功经验和挑战。

这些拓展阅读材料将与本节课的内容相呼应，帮助学生更深入地理解水资源保护的知识，并激发他们对环境保护的热情。同时，通过自主学习和探究，学生将能够将所学知识运用到实际问题中，培养他们的批判性思维和创新能力。教学反思与总结在今天的高中化学课堂上，我教授了保护生存环境中的爱护水资源这一章节。通过案例分析和小组讨论，学生们提出了自己的保护水资源的措施，分享给其他同学。课堂氛围活跃，大部分学生表现出对水资源保护的重视，但也有部分学生对于如何将理论知识运用到实际问题中表现出一定的困难。

在教学过程中，我尝试运用了讲授法、讨论法和案例分析法，通过多媒体设备和实验器材等教学手段，使学生能更直观地了解水资源保护的重要性。在学生自主查阅资料和进行小组讨论的过程中，他们的团队合作和沟通能力得到了提高。

然而，我也发现了一些不足之处。首先，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对水资源保护的认识不足，或者是对化学学科的学习兴趣不够。其次，在实验操作环节，部分学生对实验原理和操作方法掌握不牢固，需要在今后的教学中加强实验操作的培训。

针对以上问题，我认为在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，引导他们主动参与课堂讨论，提高他们的实践能力。同时，我也会加强对学生实验操作的指导，确保他们能够掌握实验原理和操作方法。此外，我还需要不断更新自己的教学方法和策略，以适应不断变化的教育环境，提高教学效果。板书设计爱护水资源

1.水资源状况

-分布不均

-利用与污染

2.保护水资源措施

-节约用水

-防止水污染

-科学用水

3.个人责任

-提高环保意识

-实践与应用

板书设计旨在引导学生了解水资源的珍贵性，并激发他们的环保意识。通过结构清晰、简洁明了的板书，学生能够一目了然地掌握水资源保护的关键措施，从而提高他们的学习兴趣和主动性。同时，板书设计具有一定的艺术性和趣味性，以吸引学生的注意力，促使他们在课堂中积极参与讨论和实践活动。典型例题讲解1.例题1：请简述水资源的现状和保护水资源的必要性。

答案：水资源的现状是分布不均、利用与污染严重。保护水资源的必要性是为了保障人类的生存和发展，维护生态平衡，促进可持续发展。

2.例题2：请列举三种节约用水的方法。

答案：三种节约用水的方法分别是：1.关闭水龙头，避免水资源的浪费；2.利用废水，如洗澡水、洗菜水等，进行二次利用；3.使用节水型设备，如节水型马桶、节水型水龙头等。

3.例题3：请列举三种防止水污染的方法。

答案：三种防止水污染的方法分别是：1.加强污水处理，确保污水达到排放标准后再排放；2.禁止工业废水和生活污水直接排放到河流和湖泊；3.推广使用环保型洗涤剂和农药，减少对水体的污染。

4.例题4：请简述科学用水的原则。

答案：科学用水的原则是合理利用水资源，实现水资源的可持续利用。具体包括：1.合理分配水资源，优先保障生活和生产用水；2.加强水资源的管理和保护，防止水资源的浪费