2023三年级英语上册 Module 2 Unit 1 I'm Ms Smart教案 外研版（三起）

2023三年级英语上册Module2Unit1I'mMsSmart教案外研版（三起）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容为外研版（三起）三年级英语上册Module2Unit1"I'mMsSmart"。教学内容主要围绕介绍自己和认识新朋友展开，使学生能够掌握并运用核心句型"Hello,I'm..."进行自我介绍，同时学会用"Nicetomeetyou."回应别人的介绍。此外，学生还需学习有关颜色的词汇，如"red","yellow","blue"等。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经掌握了基本的英语问候语，如"Hello","Goodmorning"等。同时，学生已经学会了用中文描述颜色，如"红色","黄色","蓝色"等。在此基础上，本节课将引导学生学习用英语进行自我介绍，认识新朋友，并学习有关颜色的英语词汇。二、核心素养目标本节课的核心素养目标主要围绕语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面展开。在语言能力方面，学生通过模仿、实践和运用，进一步提高听、说、读、写的综合语言运用能力。在文化意识方面，学生通过学习外国老师的介绍，了解不同文化背景下的教育方式，培养跨文化交际的能力。在思维品质方面，学生通过观察、分析和归纳，培养逻辑思维和批判性思维。在学习策略方面，学生学会自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效率。通过本节课的学习，学生能够在语言、文化、思维和学习等方面得到全面提升，培养适应新时代发展的核心素养。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握并运用核心句型"Hello,I'm..."进行自我介绍。

举例：学生能够正确地使用该句型介绍自己，如："Hello,I'mLiMing."

（2）学会用"Nicetomeetyou."回应别人的介绍。

举例：当别人介绍自己时，学生能够回答："Nicetomeetyou,too."

（3）学习有关颜色的词汇，如"red","yellow","blue"等。

举例：学生能够正确地拼读并运用这些颜色词汇描述物体，如："Thecatisred."

（4）能够听懂并朗读对话，理解对话大意。

举例：学生能够独立完成听力练习，正确地朗读对话。

2.教学难点：

（1）正确发音"I'm"和"MsSmart"等单词。

举例：教师需重点指导学生发音，通过模仿和练习，使学生能够准确地发音。

（2）理解并运用"Nicetomeetyou."回应别人的介绍。

举例：教师通过情景模拟和实际操作，帮助学生理解该表达的用法。

（3）记忆颜色词汇，并能将其运用到实际情境中。

举例：教师采用歌曲、游戏等多种教学手段，帮助学生记忆颜色词汇，并鼓励学生在课堂上实际运用。

（4）理解对话内容，并能运用所学知识进行实际交流。

举例：教师通过分角色朗读、情景模拟等方式，帮助学生理解对话内容，提高实际交流能力。四、教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过模拟真实的生活场景，让学生在实际情境中学习和运用英语。例如，模拟一个学校环境，让学生扮演不同的角色，进行自我介绍和交流。

2.互动式教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，通过小组讨论、角色扮演等形式，提高学生的语言表达能力和思维能力。例如，学生分组进行对话练习，互相介绍和讨论。

3.任务型教学法：通过完成具体的任务，让学生在实际操作中学习和应用英语。例如，让学生设计一个简单的调查问卷，向同学进行调查并记录结果。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备展示教学内容，通过图片、视频、音频等形式，增强学生的学习兴趣和理解能力。例如，播放一个关于颜色和自我介绍的视频，引导学生进行模仿和练习。

2.电子白板教学：利用电子白板进行互动式教学，可以通过书写、拖动、放大等功能，提高教学效果。例如，在电子白板上展示颜色词汇，让学生上台圈出正确的颜色。

3.在线学习平台：利用教学软件或在线学习平台，提供更多的学习资源和练习机会。例如，学生可以通过在线平台进行听力练习、口语表达练习，以及参与互动游戏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，引入新话题。

过程：教师通过展示一张MsSmart的照片，引导学生猜测她的职业，激发学生的好奇心。然后，教师向学生介绍MsSmart，并引入本节课的主题：自我介绍和认识新朋友。

2.新课呈现（10分钟）

目标：学生能够听懂并学会使用核心句型进行自我介绍。

过程：教师播放对话录音，让学生听懂对话内容。然后，教师引导学生跟读对话，并解释核心句型的用法。接着，教师邀请学生上台进行自我介绍，其他学生模仿并回应。

3.课堂活动（20分钟）

目标：学生能够运用所学知识进行实际交流。

过程：教师组织学生进行小组活动，每组学生准备一个简短的角色扮演，内容包括自我介绍和认识新朋友。学生进行角色扮演，其他学生作为观众进行评价。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维。

过程：教师给出一个讨论题目：“你喜欢什么样的老师？”，学生分组进行讨论，并准备分享自己的观点。每组学生进行分享，其他学生进行评价和讨论。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自信。

过程：教师邀请学生进行课堂展示，可以是自我介绍、角色扮演或者讨论的结果。其他学生进行评价和点评，教师进行总结和指导。

6.课堂小结（5分钟）

目标：巩固所学知识，提高学生的总结能力。

过程：教师引导学生回顾本节课所学的内容，包括自我介绍的句型和颜色词汇。学生进行总结，教师进行点评和强调。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：选择与本节课主题相关的英语绘本，如《MsSmart'sClass》等，让学生在阅读过程中进一步理解和掌握自我介绍和认识新朋友的场景。

-英语歌曲：推荐学生听唱与颜色和自我介绍相关的英语歌曲，如"Thecolorssong"和"Hello,howareyou?"等，通过歌曲的形式增强学生的记忆和兴趣。

-在线教育资源平台：引导学生登录在线教育资源平台，如"Duolingo"或"RosettaStone"等，进行相关的听力、口语和阅读练习。

2.拓展建议：

-让学生在家里与家人或朋友进行自我介绍，并尝试使用所学的颜色词汇进行描述。鼓励学生将这个过程拍摄下来，下次课堂上分享给其他同学。

-学生可以在家中找出一张自己喜欢的颜色的物品，并写一篇简短的小作文，描述该物品的颜色、形状和特点。下次课堂上，学生可以互相分享自己的作文。

-学生可以尝试在课余时间观看英语动画片或电影，注意观察和模仿其中的角色是如何进行自我介绍和认识新朋友的。下次课堂上，学生可以分享自己观察到的例子。七、板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣本节课的教学内容，突出自我介绍、认识新朋友和颜色词汇的学习重点。

2.结构清晰：板书设计应有序地呈现核心句型、颜色词汇和相关表达，使学生能够直观地理解和记忆。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，避免冗长的文字描述，以便学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性：板书设计可以采用图片、图标、颜色等元素，使板书更具艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣。

示例：

核心句型：

-Hello,I'm...

-Nicetomeetyou.

颜色词汇：

-Red

-Yellow

-Blue

自我介绍示例：

-Hello,I'mLiMing.I'm10yearsold.Ilikeplayingsoccer.

小组讨论示例：

-Group1:WelikeMsSmartbecausesheisfriendlyandpatient.

-Group2:WethinkMsSmartiscreativeandinteresting.八、教学反思今天的英语课结束后，我坐在办公室里，心里充满了满足感。Module2Unit1"I'mMsSmart"的教学让我看到了学生们点点滴滴的进步，也让我思考了教学中可以改进的地方。

首先，我感到高兴的是，大部分学生能够熟练地使用核心句型"Hello,I'm..."进行自我介绍。在课堂上，我看到了学生们积极参与，勇于表达自己。比如，小明的自我介绍非常流利，他还主动用所学的颜色词汇描述了自己的衣服，这体现了他对新知识的良好吸收和应用。

其次，我也注意到了一些学生在运用"Nicetomeetyou."回应别人介绍时还存在一定的困难。在课后，我打算针对这部分学生进行一些额外的辅导，让他们能够在实际交流中更加自信地使用这个表达。

对于颜色词汇的学习，我感到基本达到了预期的效果。学生们能够辨认和拼读这些颜色词汇，并且在小组讨论