河南省新乡市原阳县2024-2025学年八年级10月月考语文试题

河南省新乡市原阳县2024-2025学年八年级10月月考语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、填空题1．阅读下面语段，回答问题。1949年，英勇善战的人民解放军所向披靡，以摧枯拉朽之势横渡长江；1982年，新德里亚运会游泳场上，在观众屏息敛声的一刹那，中国姑娘吕伟凌空一跳，博得观众由衷的赞赏；2012年，那惊天一着，凝聚着多少人一丝不苟的工匠，成功着舰的航母舰载战斗机飞行员的风采永远juān刻在共和国的史册上。在自豪的同时，我们也要牢记历史，不忘惨绝人huán的南京大屠杀惨案，珍爱和平，开创未来。（1）给加点字注音，根据拼音写汉字。舰载

屏息敛声（juān）刻

惨绝人（huán）二、选择题2．将下列句子组成语意连贯的一段话，排序最为恰当的一项是（

）钱塘江畔，杭州亚运会开闭幕式举办地、杭州奥体中心体育场宛若一朵“大莲花”。，，，

。①建筑体态源于钱塘江水的动态。②让人不禁联想起“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。③它与亚运会网球项目竞赛场馆“小莲花”犹如“花”开并蒂。④这一场馆造型取意于古老丝绸纹理与编织体系A．②④③① B．④①③② C．④②①③ D．②①③④三、名句名篇默写3．古诗文默写。①仍怜故乡水，。（李白《渡荆门送别》）②，盖竹柏影也。（苏轼《记承天寺夜游》）③王维的《使至塞上》一诗中融叙事、写景、抒情于一体，暗写诗人内心的激愤和抑郁的两句诗是：，。④陶弘景《答谢中书书》中用：“，”描写了夕阳西下时潜游的鱼儿争先恐后跳出水面的情景。⑤王绩《野望》中的“，”两句借山野间秋林、落晖色与光的强烈辉映，表达了诗人惆怅、孤寂的心情。四、名著阅读4．下列均为名著《红星照耀中国》中的人物，请从中任选其一，结合原著，概括他的主要特征。朱德

周恩来

彭德怀5．阅读下面语段内容，完成阅读任务卡。他是一个世家子弟，祖父是清代高官，父亲是声望卓著的学者。1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。1921年加入中国共产党八个发起组之一的巴黎共产主义小组，确立了共产主义的信仰，成为中国共产党创建人之一。阅读任务卡任务1：该语段描述的人物是任务2：作者对该人物的称号是任务3：根据语段内容，如果让你向同学介绍语段中的人物，你会从哪些方面进行介绍？请说明理由。五、综合性学习6．小豫是学校广播站的播音员，选取了以下新闻材料作为今天《一句话新闻》栏目的素材，请按要求回答问题。(1)请帮小豫用一句话概括这则新闻的主要内容。（不超过30个字）7月26日上午，我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”AG600在山东青岛团岛附近海域成功实现海上首飞。这是AG600飞机继2017年陆上首飞、2018年水上首飞之后实现的第三次首飞，也为飞机下一步进行海上试飞科目训练及验证飞机相关性能奠定了基础。(2)小豫想为上面的新闻材料选配一幅插图，在广播站公众号上展示。下面是这则新闻材料的配图，请你帮助他描述画面内容。(3)小豫看到“神舟十六号”载人飞船发射取得圆满成功的新闻后，激动地写下了一首诗歌《航天颂》，请仿照画波浪线的语句，在横线上补写一句话。，；是他们，用生命铸造了航天的宫殿。祖国不会忘记，中国航天的缔造者；人民不会忘记，中华民族的航天员！六、现代文阅读阅读下列文段，回答小题。孤独温暖的旅程①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。②当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。③不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。④我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字，用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。⑤我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了派遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感是他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。⑥我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。⑦于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？⑧这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。7．【理事件】作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。事件印象①目光温和而又剔透下放沽源研究土豆②③一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制④8．【品情感】请为文章划线句子设计朗读重音，并说说这样处理的理由。当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。9．【赏形象】文章还善于运用细节描写刻画人物，请结合文中细节内容简要分析汪曾祺的形象。（至少找出两处细节加以分析）10．【悟主旨】标题是“温暖孤独的旅程”，请简要分析“温暖”“孤独”分别体现在哪里？阅读下文，完成下面小题。文本一满树槐花飘香来①槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的。②每年，槐树枝露出绿芽，上了年纪的邻居就会拿着马扎子坐在槐树下透气、养神。等到槐树枝上长满了绿色间或有些黄白色的骨朵时，就意味着槐花盛开在即。常常是白天还只看到树枝上露出一点点骨朵，经过一夜“发力”，第二天整棵树便挂满了花朵。那淡淡的黄白色花瓣，素雅、清新，空气中弥漫着沁人心脾的香气，令人陶醉。③槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光。大院邻居围聚在槐树下，大人们或坐在小板凳上，或半蹲在地上，一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足。有喜欢尝鲜的，顺手摘几朵花含在嘴里。④槐花好吃，味道清香甘甜。大院邻居最拿手的是用槐花包包子。把摘下的槐花稍微清洗一下，讲究的再用热水一焯，去去苦味，然后把剁好的猪肉、调料拌在里面。用槐花包包子，肉必须放得多，五花肉最好，因为槐花喜油水，肉放少了就没香喷喷的滋味。过去生活条件不好，邻居们都舍不得放肉，所以很难蒸出那种香味。我们院里有户姓张的人家，老爸是七级工，挣钱多，老妈又比较舍得花钱，所以他们家的槐花包子最上“档次”。每当包子一出锅，浓郁的香味就飘散出来，全院都闻得到。那肉香裹着槐花的味道，太诱惑人了，光闻味就流口水。好在他们家人大方，每次都分些给邻居们尝鲜，一家一两个，虽不多，但情谊在，邻居们还是很感激的，迄今说起来仍念念不忘。⑤在人们眼中，槐树还是祥瑞的象征——“门前一棵槐，不是招宝，就是进财”。在我的老家，当地政府因地制宜，靠山吃山，专门在山洼处开辟了一个园子，一气栽种了上万棵槐树，名曰“槐花园”。这里每年都要举办槐花节。每逢花期，那一棵棵浓密高大的槐树上，挂着让人感到震撼却又显得柔情无比的花朵，地上则铺满了洁白如雪的花瓣，犹如一张硕大无边的天然地毯。在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？（作者：王溱。有删改）文本二书院①四季·春花①沪剧里唱：“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里泛红……”喜欢沪剧的上海人几乎都会唱，直白而又贴切。②桃红李白油菜黄，蝶飞蜂舞鱼儿欢，书院的春天是色彩斑斓的。③每年三月，草长莺飞桃花开，四面八方的上海人云集而来，到书院看桃花。灿烂的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃树，形成一个迷离的粉红色世界，一张张笑脸沉浸其中。④家家户户的小花园、小果园里，白玉兰、粉玉兰谢了樱花开，樱花谢了杜鹃开，杜鹃谢了月季、玫瑰、扶桑、牡丹热热闹闹地次第开放。小河边、道路旁、防风带附近、瓜田地角、庭院前后，目力所及之处，都是姹紫嫣红的花朵，处处惹人的眼。各种花儿开得太茂盛了，以致人们分辨不清，空气里弥漫着的好闻的味道，究竟是哪种花儿的馨香。⑤带着海腥味的风吹来，暖洋洋的，有一股独特的清新气息。海鸥的鸣叫声透着喜气；跳跳鱼在浅海滩欢呼雀跃，迎接着书院的春天；蛏子张开嘴巴，在春水中吐着泡泡；螃蜞在海滩上爬来爬去，也出来感受春日的阳光。海滩边，一片绿色的芦苇一天一个样地使劲拔节，日渐茂盛起来，很多书院人来采摘鲜嫩的粽叶回家包粽子。滩涂上也热闹起来，捡蛏子、抓跳跳鱼、刨小螃蜞的孩子们叫成一团。⑥春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快。⑦而今，书院已经归入上海自贸区临港新片区，这是特区里的特区呵！一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设，上海必将迎来更美好的春天。（作者：叶辛。有删改）【注释】①书院：地名。11．下列对文本一和文本二的理解和分析，不正确的两项是（

）A．文本一第③段画线句运用一连串的动词，细腻生动地描绘出邻居们享受欢愉时光的情形。B．文本一以“槐花”为线索，依次展现了吃槐花、赏槐花、办槐花节等场景，条理清晰，结构合理。C．文本二以沪剧唱词“正月梅花、二月杏花、三月桃花，红里泛白，白里泛红……”开头，引出下文对春花的描写，富含文化韵味。D．文本二通篇不见“我”字，但处处通过“我”的观察和感受来写，写法新颖别致，有独到的审美情趣。E．文本一、文本二都运用了托物言志的写作手法，通过许多看似闲笔的描写，表达了积极向上的思想感情。12．文本二中画线句主要运用了哪两种修辞手法？有何作用？13．两篇散文都以“花”入题，试比较两者写作意图的相同点和不同点。七、文言文阅读阅读下文，完成下面小题。【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝𪩘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（郦道元《三峡》）【乙】江水又东，迳黄牛山①，下有滩，名曰黄牛滩。南岸重岭迭起，最外高崖间有石，色②如人负刀牵牛，人黑牛黄，成就分明③，既人迹所绝，莫得究焉。此岩既高，加以江湍纡回④，虽途迳信宿⑤，犹望见此物。故行者谣曰：朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故。言水路纡深⑥，回望如一矣。（节选自郦道元《水经注》，有删改）【注】①黄牛山：与下文的“黄牛滩”，均在今湖北宜昌境内。②色：景色，样子。③成就：形成。分明：清晰逼真。④纡（yū）回：曲折，回环。⑤信宿：两三日。⑥纡深：回环幽深。14．下列加点词意思相同的一项是（

）A．属引凄异

友人惭，下车引之B．虽乘奔御风

猛浪若奔C．春冬之时

已而之细柳军D．则素湍绿潭

可以调素琴，阅金经15．把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。自非亭午夜分，不见曦月。16．甲文是怎样从侧面来写三峡的水“急”的特点的？17．甲乙两文的末尾都引用了歌谣，请简要分析二者分别有什么作用？八、诗歌鉴赏阅读下面一首诗，完成下面小题。钱塘湖春行[唐]白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。18．古人的诗作中常常提到“花”，下列带“花”的诗句与“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表达的情感最接近的一项是（

）A．正是江南好风景，落花时节又逢君。（杜甫《江南逢李龟年》）B．竹外桃花三两枝春江水暖鸭先知。（苏轼《惠崇春江晚景》）C．落红不是无情物，化作春泥更护花。[龚自珍《己亥杂诗》（其五）]D．夜来风雨声，花落知多少。（孟浩然《春晓》）19．这首诗的颔联和颈联从动植物的变化角度描写季节特征，用词准确而精妙，从中找出一处并进行品析。九、作文20．“山川之美，古来共谈。”在刚刚学过第三单元里，我们欣赏了多篇歌咏山水自然的优美篇章。再回首我们的校园：春天的桃红柳绿，夏天的枝繁叶茂，秋天的枫红菊香，冬天的青松白雪，总能勾起我们的一缕缕情思……请以“校园的景色”为题，抓住景物的特色，运用你学过的写景手法，写一篇情景交融的文章。要求：（1）内容充实，有真情实感。（2）书写工整规范，不少于500字，不出现真实校名、人名。21．请以“假期”为话题，自拟题目，文体不限，写一篇作文。要求：①表达意图明确，内容具体。②600字左右③文中请回避与你有关的人名、校名、地名。参考答案：题号2答案B1．zàibǐng镌寰【详解】本题考查字音字形。舰载，jiànzài，通常用来描述装载于军舰上的设备或武器，如舰载机、舰载炮等。屏息敛声，bǐngxīliǎnshēng，抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的样子。镌刻，juānkè，雕刻。惨绝人寰，cǎnjuérénhuán，世界上再没有比这更惨痛的事。形容惨痛到了极点。2．B【详解】本题考查语句的衔接与排序。通读全段话可知，它主要写杭州奥体中心体育场的造型。根据“杭州奥体中心体育场宛若一朵‘大莲花’”可知，这是整体外形，所以后面也应从整体上分析并引起下文，④句从整体写这一场馆造型的取意，应紧跟其后。第①句写建筑体态的起源，是④的进一步说明。第③句写它与亚运会网球项目竞赛场馆的关系，与“大莲花”花开并蒂。②是由③的造型联想出来的诗句，所以应在③后。所以依次排序为：④①③②。故选B。3．万里送行舟水中藻、荇交横征蓬出汉塞归雁入胡天夕日欲颓沉鳞竞跃树树皆秋色山山唯落晖【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藻、荇、蓬、雁、竞”等字词容易写错。4．（示例一）朱德的特征：①沉着谦恭、天性温和，热心朴实，英勇；②热爱读书，喜欢运动；③大公无私，有责任心，喜欢跟战士打成一片，经常和他们谈话。（示例二）周恩来的特征：①头脑冷静，讲求实际，善于计划，自信；②吃苦耐劳，信念坚定，始终不屈不挠；③平易近人，谈吐温文尔雅，细心热情。（示例三）彭德怀的特征：①坦白爽快，乐观豁达，活泼幽默，正直；②平易近人，爱护部下，大公无私，富有责任心；③善于作战，热爱学习，行动迅速，喜欢挑战，吃苦耐劳，生活节俭。（答出任意两点即可）【详解】本题考查名著人物的识记。《红星照耀中国》是美国著名记者埃德加•斯诺的不朽名著，是一部文笔优美的纪实性很强的报道性作品。主要讲了作者自1936年6月至10月在中国西北革命根据地（以延安为中心的陕甘宁边区）进行实地采访的所见所闻，向全世界真实报道了中国和中国工农红军以及许多红军领袖、红军将领的情况。周恩来：平易近人，温和文雅，头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验，细心热情，善于计划，生活朴素，充满活力。朱德：沉默谦虚，爱惜部下，深受民众爱戴，天性温和，说话朴实，喜欢运动和读书，大勇大智，爱党爱民，为革命甘愿丢弃个人财富和地位的共产党人，同时还是一位作战经验丰富的杰出军事家。。彭德怀：他是个率直爽朗、乐观爱笑、富有才智、善于驰骋，吃苦耐劳、精力旺盛、性格刚烈、具有强烈反抗精神、坚强不屈的勇士，也是一位爱惜部下、善于作战的杰出军事家。选择其中一个人物分析即可。示例一：朱德貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声有点饱经沧桑。眼睛很大，眼光非常和蔼。身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。他穿着和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。他喜欢在营地里转，同弟兄们坐在一起，讲故事，同他们一起打球。从朱德远道跋涉，到上海、北京、柏林找寻共产党这件事，可以看出他目标坚定且富有计划。示例二：周恩来在《红星照耀中国》中被描绘为一位具有非凡才智和卓越组织能力的革命领袖。他处事稳重，展现出超凡的外交才能和灵活的处理问题能力。他既能做出果断的决策，又能细致入微地考虑到每一个方面，深受同事和下属的尊重。他的个人魅力和奉献精神对于推进革命事业起到了重要作用。示例三：在《红星照耀中国》中，彭德怀给斯诺留下了深刻的印象。他以军事指挥官的身份展现出过人的战略眼光和坚决果敢的作风。在书中，彭德怀被描述为一个有着强烈责任感和直言不讳个性的人，他在指挥红军作战中表现出的勇气和灵活性，赢得了很多战役的胜利。此外，他务实的态度和对革命事业的坚定信仰也是其重要特征，为红军的长征和发展作出了巨大贡献。彭德怀的这些特征不仅体现在他的军事领导上，也体现在他对待生活的态度中。5．任务1：周恩来。任务2：书生“造反者”。任务3：示例：我会从他所受的教育和革命经历进行介绍。本有文学天赋的他，后因接受“开明”教育而投身到社会革命中去，这体现了他“书生造反”的特点；求学期间，他积极参与学生运动，后来又组织了上海起义、八一南昌起义等爱国主义运动，这些经历体现了他坚定的革命追求和信仰。（其他答案言之成理也可）【详解】本题考查名著阅读及人物形象分析。第一空：联系“1917年在天津南开学校毕业后赴日本求学，开始接触马克思主义。1919年回国，9月入南开大学，在五四运动中成为天津学生界的领导人，并与运动中的其他活动分子共同组织进步团体觉悟社。1921年加入中国共产党八个发起组之一的巴黎共产主义小组，确立了共产主义的信仰，成为中国共产党创建人之一”可知，这个人物是周恩来。周恩来1919年以学生领袖领导“五四”学生运动，被捕入狱；后留学法国，在巴黎帮助组织中国共产党；二十六岁就成了广州政治生活中的一个领袖人物，被任命为著名的黄埔军校秘书；后来担任黄埔军校政治部主任。第二空：根据《红星照耀中国》中第五章中“他显然是中国人中间最罕见的一种人，一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他是一个书生出生的造反者”，我们可以知道，作者埃德加·斯诺对周恩来的称号是“书生‘造反者’”。这个称号富有深意，既表现了周恩来作为知识分子的温文尔雅和学识渊博，又突出了他在中国革命中的反叛精神和坚定立场。周恩来虽然出身于世家，但他没有选择安逸的生活，而是毅然决然地投身于革命的斗争之中，用自己的行动诠释了什么是真正的革命者。第三空：根据语段内容，我们可以从多个方面介绍周恩来这一人物。首先，他的家庭背景和教育经历为他后来的革命事业奠定了坚实的基础。其次，他在五四运动中的表现以及后来的革命活动，都展现了他坚定的革命信仰和卓越的领导能力。因此，我们可以从这些方面进行介绍，以全面展现周恩来的形象。示例：我会从周恩来的家庭背景、教育经历以及革命活动三个方面进行介绍。他出身于世家，祖父是清代高官，父亲也是学者，这样的家庭背景为他提供了良好的教育环境。他在南开学校和日本求学期间，开始接触并接受马克思主义思想。回国后，他积极参与五四运动，并组织了觉悟社等进步团体。后来，他加入中国共产党，成为党的创建人之一，并领导了多次革命活动，展现了他坚定的革命信仰和卓越的领导能力。6．(1)示例：我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”成功实现海上首飞。(2)示例：机体上写有编码“AG600”的“鲲龙”飞机，面带笑容地在浪花滔滔的海上劈波斩浪自由飞翔，它高兴地喊着：“我成功实现海上首飞啦！”(3)是他们用智慧架起了宇宙的天梯。【详解】（1）本题考查对文中重要信息的提取。通读新闻内容，整体把握，然后根据提干要求提取关键句作答即可。可根据导语一句“月26日上午，我国自主研制的大型水陆两栖飞机‘鲲龙’AG600在山东青岛团岛附近海域成功实现海上首飞”可知，对象是：国产大型水陆两栖飞机“鲲龙”。事件是：成功实现海上首飞。据此可拟写为：我国自主研制的大型水陆两栖飞机“鲲龙”成功实现海上首飞。（2）本题考查对图画的描述。做此类题，先认真观察图片，看清所有物象，包括画面上的字母、文字，然后形象地进行描述。画面的主体是一艘面带微笑，编码是AG600的“鲲龙号”飞机，飞机下有滔滔浪花飞溅，飞船上方文字是“我成功实现海上首飞啦”，据此来进行描述即可。示例：画面上是一艘面带微笑，编码是AG600的“鲲龙号”飞机，飞机向前飞驰激起滔滔的浪花，它高喊着“我成功实现海上首飞啦！”（3）本题考查仿写句子。仿句，要求有四，一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致，四是写作手法或修辞方法相同。要先分析例句的内容和形式上的特点：本题要围绕“”的话题，形式上，运用比喻的修辞，按照结构形式“是他们，用……了……的……。”仿写即可。示例：是他们，用智慧托起了飞天的梦想。7．①在京西宾馆开会初次相遇主动招呼②对生活有耐心和爱③真实而细致地评价《玫瑰门》④收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐8．“蛮横”“肆虐”“挨”等字词要重读，这几个字词突出塞外环境的恶劣，进一步凸显汪老生活的不易，强烈地表达了作者对汪老处境的同情，以及对汪老乐观坚强的品格的敬佩之情。9．示例：①“身着灰色棉衣”这一细节体现了汪老的朴素与质朴。②“笑着”“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”“打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子”，这些细节体现了汪老的平易近人、和蔼可亲。③“上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了”这一细节体现了汪老对工作认真负责，没有架子。10．“温暖”体现在汪老对世界的爱中，包括爱素昧平生的年轻人、家人以及所有需要抚慰的孤独的灵魂，所以汪老让作者感到温暖。“孤独”体现在以下两点：一是汪老无人诉说内心的孤独，只能通过画马铃薯来排解内心的痛苦；二是汪老无私地将自己的温馨和欢乐赠予了世人，更多地为他人着想，所以拥有了孤独而优秀的灵魂。【解析】7．本题考查内容理解概括。一空，结合①段“有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老”②段“当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我”概括可得：在京西宾馆开会初次相遇主动招呼；二空，结合③段“马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱”概括可得：对生活有耐心和爱；三空，结合④段“我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端地说好”概括可得：真实而细致地评价《玫瑰门》；四空，结合⑦段“于是我又常想，一位囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独”、⑧段“这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧”概括可得：收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐。8．本题考查朗读设计。结合“当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光”可知，这句话应重读“蛮横”“肆虐”，突出塞外气候的恶劣；同时也要重读“捱”，表明汪曾祺在塞外恶劣环境下生活的不易，进而表达作者对汪曾祺的同情以及对汪曾祺乐观坚强品质的赞美。9．本题考查的是对人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。从②段“他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子”、④段“在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好”可以看出汪曾祺的真诚和热情；从③段“描述各式各样的马铃薯图谱”可知他对生活的热爱；从⑥段“亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐”可知他对家庭的珍视。10．本题考查标题理解。结合选文第③段他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆”可知，选文叙写汪者被下放时受到不公平的待遇，冬日来临。陪伴老人的只有塞外蛮横肆虐的风雪，孤苦一人，心中的孤独与寂寞无人诉说，只有靠画马铃薯来排解内心的痛苦。由此可见其人生旅途是孤独的。结合选文第②段“他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的个孩子”、④段“在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好等内容可知，汪老为人随和平易近人，对待生活积极乐观，用自己的实际行动温暖着身边的每一个人，因此他的人生又是温暖的。可据此作答。11．BE12．主要运用排比和拟人的修辞手法。铺排出海鸥、跳跳鱼、蛏子和螃蜞在海滩晒太阳的热闹气氛，“透着喜气”“欢呼雀跃”等词语赋予动物以人的情感，生动形象地表现出它们迎接春天的喜悦、欢快。13．相同点：都通过写花，表现了作者对自然之美的热爱（或：对生活的热爱）。不同点：文本一主要通过回忆往事，表达作者对故乡和童年的怀念；文本二主要展现时代的生机，表达作者对现实生活的赞美，以及对美好未来的期许。【导语】文本一和文本二都是通过对花的描写展现生活的美好与地方特色。文本一通过槐花的香气、味道以及槐花包子的制作，抒发了对童年生活和邻里情谊的怀念，传递了对自然美景的欣赏。文本二以“春花”描绘上海书院地区春天的景象，展现多样的自然美，表达对家乡发展的热切期望。两者都通过细腻的描写赋予自然景物丰富的情感，凸显了人与自然的和谐共生。11．本题考查对文章内容的理解。B.结合材料一第③段的“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光”“一边喝着茶水吸着自卷烟，一边对盖满头顶的槐花品头论足”，④段的“槐花好吃，味道清香甘甜”，⑤段的“这里每年都要举办槐花节”可以看出，依次展现的是“赏槐花、吃槐花、办槐花节”等场景，而不是“吃槐花、赏槐花、办槐花节”；E.结合材料一第⑤段的“在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？”和材料二第⑥段的“春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快”可以看出，作者并没有在花上托物言志，因此“运用了托物言志的写作手法”不正确；故选BE。12．本题考查语句赏析。句中分别写了“海鸥”“跳跳鱼”“蛏子”“螃蜞”的不同行为，构成排比，语气强烈，表现了春天来了，这些动物们在海滩晒太阳的热闹情形；“欢呼雀跃”“迎接”“感受春日的阳光”等词本是用来形容人的，现在用于形容这些动物，赋予动物以人的情感，是拟人手法，生动形象的写出了春天来临时，动物们的愉悦欢快。13．本题考查主旨分析。相同点：结合材料一第⑤段的“在如此美丽壮观的园子里徜徉，仿佛置身于梦境，怎能不让人生出对大自然的感恩之情？”，材料二第③段的“灿烂的桃花，含笑怒放，一大片一大片的桃树，形成一个迷离的粉红色世界，一张张笑脸沉浸其中”和第⑥段的“春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快”可以看出，两个作者都表达了对美景的热爱，对大自然的热爱。不同点：结合材料一第①段“槐花与我有缘，我是闻着它的清香长大的”，③段“槐花一开，邻居们便开始享受欢愉的时光”和④段“情谊在，邻居们还是很感激的，迄今说起来仍念念不忘”可以看出，作者描写了儿时回忆，表达了对童年、对旧日时光的想念；结合材料二第⑥段的“春天，置身于书院，在路边，在海边，在庭院中，在田地里，出奇地舒畅、欢快”和第⑦段的“一条经过书院连接上海中心城区和临港新片区的快捷大道正在修建。随着临港新片区的建设”可以看出，材料二表达了作者对现实生活的赞美，对美好未来的期盼。14．B15．如果不是在正午，就看不到太阳；不是在半夜，就看不到太阳和月亮。16．往来船只被阻断，可看出水的流量大和湍急。朝发白帝，暮到江陵，船速极快，写出了水急的特点。17．甲文进一步突出三峡秋季山高水长的特点，同时渲染萧瑟凄清的气氛。乙文突出了黄牛山之高和江水的回环曲折。【导语】《三峡》与《水经注》分别描述了三峡和黄牛滩的独特景观。郦道元通过细腻的笔触描绘出三峡的雄伟壮观与险峻之美以及黄牛滩的崎岖曲折。利用景物的对比与形象的描绘，传达了自然的神秘与壮丽。引用的民谣增添了叙述的真实性，使读者能够感受到当时人们的生活感悟。整体上，这两段文字展现了古代文人对自然景观的细致观察和深刻感知。14．本题考查一词多义。A.延长/拉；B.飞奔的马/飞奔的马；C.的/到；D.白色/素朴；故选B。15．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。重点词有：自非：如果不是；亭午：正午。曦：太阳；16．本题考查侧面描写。作者用“沿溯阻绝”写往来船只被阻断，用“或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵”描绘了三峡行船速度之快。船只被阻断侧面衬托出水的流量大和湍急，行船速度快快侧面反映出三峡的水流湍急。这都是侧面描写的手法。17．本题考查内容的理解和分析。需结合具体语境和主要内容分析。甲文“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！’”写秋天三峡情景：水枯气寒，猿鸣凄凉。写秋峡以代表性事物猿来表现，写渔歌也是一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。乙文引用歌谣“朝发黄牛，暮宿黄牛，三朝三暮，黄牛如故”，为了说明“此岩既高，加以江湍纡回，虽途迳信宿，犹望见此物”，写出了黄牛滩山岩高耸，江湍纡回的特点，表达了作者对壮美山河的喜爱和赞美之情。【点睛】参考译文：【甲】在七百里的三峡中，两岸都是连绵的高山，全然没有中断的地方；层层的悬崖，排排的峭壁，遮挡了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳或月亮。到了夏天江水漫上山陵，上行和下行的航路都被阻断。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，其间相距一千二百里，即使骑上飞奔的快马，驾着疾风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋着清波，倒映着各种景物。极高的山峰上，大多生长着许多奇形怪状的松柏，悬泉瀑布在山峰之间飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，的确是趣味无穷。每到天刚放晴的时候或下霜的早晨，树林和山涧显出一片清凉和寂静，经常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常悲惨凄凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声，声音悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”【乙】江水又向东流去，经过黄牛山，山下有一座滩，名叫黄牛滩。南岸层层的山岭耸立着，最远的高山上有一块岩石，像是人拿着刀，牵着牛，人是黑色的，牛是黄色的，轮廓较为分明；这个地方人迹罕至，没有谁能亲自探究。这块岩石本来已经很高了，再加上江水迂回曲折，即使路上过了两夜，还能望见这块岩石。所以过路人的歌谣说：早晨从黄牛山动身，晚上在黄牛滩过夜。过了几天几夜，黄牛山看起来还是和原来一样。说的是水路曲折幽深，回头望去仍然像是同一个地方。18．B19．示例一：“争”字生动地写出了西湖早春黄莺争相飞到向阳的树上的热闹景象，表现了春天的无限活力。示例二：“几处”照应“早莺”，“谁家”照应“新燕”，说明早莺尚少，新燕不多，准确地写出了西湖初春季节的特点和诗人的喜悦之情。【导语】白居易《钱塘湖春行》描绘了春日钱塘湖的自然美景。全诗以明快流畅的笔触展现出湖水、花鸟、杨柳等元素的春天特征，表达出作者对自然美的喜爱和欣悦之情。诗中“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”的细节描写尤其生动地呈现出春天花木繁盛、生命勃发的景象，充满了春意盎然的感染力。18．本题考查理解诗人情感。“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”表现的是对早春的喜爱和赞美之情；A.“正是江南好风景，落花时节又逢君”表现的是对安史之乱后国事凋零、艺人颠沛流离的感慨；B.“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”表现的是对早春的喜爱和赞美之情；C.“落红不是无情物，化作春泥更护花”则表达的是深沉的奉献精神；D.“夜来风雨声，花落知多少”表现对春的惋惜之情；故选B。19．本题考查诗歌炼字能力。颔联指的是诗歌的第三句、第四句。意思是几只早出的黄莺争栖向阳的暖树，谁家新飞来的燕子忙着筑巢衔泥。这首诗中诗人借“争”“啄”等有情感色彩的字词采用拟人手法来表现西湖早春的美景。一个“争”字，让人感到春光的难得与宝贵，而不知是谁家檐下的燕子，此时也正忙个不停地衔泥做窝；用一个“啄”字，描写燕子那忙碌而兴奋的神情，似乎把小燕子也写活了。这两句着意描绘出莺莺燕燕的动态，从而使得全诗洋溢着春的活力与生机。颈联指的是诗歌的第五句、第六句。通过“乱花”和“浅草”的细节描写，展现了春日的繁花似锦与草木萌发的生机景象。“乱花”和“迷人眼”词语运用贴切，生动地表现出春日百花齐放且多彩的风景，令人目不暇接；“浅草”和“没马蹄”则准确地描绘了春草才刚长起，马蹄略微隐藏的情境，体现自然界初春生机萌动的特征。整句用词非常精妙地传递出盎然的春意及其特点。20．范文：校园的景色我在一个绿树成荫、鲜果飘香的美丽的学校上学。但是，有些同学却有点儿不相信。因为，在他们的眼里，学校就是一个用钢铁和水泥所做成的冷冰冰、毫无生机的建筑物。其实，学校里是有很多美景的，只不过是你没有发现这些美景而已。不信的话那就到我的学校看看吧！进了校门，首先映入眼帘的是学校的大屏幕。上面有我们全校师生的荣誉，也有对我们预防疾病的宣传，欢迎外校老师的到来，祝福大家快乐的节日或是缅怀那些英雄的节日等等。你在这儿还可以听到从教室传出来同学们朗朗的读书声。这时，虫儿和鸟儿都停止唱歌了，已经深深地陶醉在同学们的朗朗读书声里了。你现在往左手边走，一直走到通向操场的楼梯那儿，停下脚步，往那满是动物里的草丛里一看，就可以看见几朵非常突出的娇艳欲滴的大红花。有几条漂亮的花蕊从花中伸出来。这花，开得这么鲜艳。好似在争谁是最美丽的。再往右手边走，可以看见几棵粗壮的果树。每到秋天时，果树的果实便会发出阵阵沁人心脾的那种芳香。微风轻轻地一吹，这种芳香便会把整个学校包裹住。真是芳香四溢、香味扑鼻啊！再往右手边一看，还能看到有三棵大榕树和一些灌木丛出现在花坛中间。你可别小看这些花坛，里面可是啥都有呢！有蜗牛、西瓜盅、鼠妇、千足虫等等这些可爱的小动物呢！我爱我的学校，不仅仅是因为这里美丽的风景和清新的空气，还因为这里有更好的老师来教更多的知识，让我们在知识的海洋里遨游。聚英中学是我踏上自己人生旅途中的第二步。所以我很热爱我的学校，我会更加努力学习，不会辜负学校和老师们对我的期望！【详解】这是一则命题作文。1.审题与立意。题目要素有二：校园、景色。限制了写作对象，使文章描写的主体明确而简单，就是要写成一篇描写校园景色的写景抒情散文。2.选材与构思。校园由多处景物组成，我们可以选择一处，也可以选择多处来写。例如，操场、花坛、假山、喷水池、科技园等，只要能突出景物的特点，表达自己的喜爱之情。要注意按一定的顺序写。每一处景物的