小学语文三升四暑假衔接精讲第15讲：趣说人物（部编版有答案）

本讲学习目标：通过外貌描写突出人物形象；学会用具体事例抓住人物特点，突出人物共性。趣说人物第15本讲学习目标：通过外貌描写突出人物形象；学会用具体事例抓住人物特点，突出人物共性。趣说人物第15讲一、学问详解一、学问详解你对上图的动物生疏吗？他们有什么特点，请你简洁介绍一下。技巧点拨趣说人物，联想动物(比方)通过外在形象或者人物特点，抓住与动物的共同点。哺乳动物虎、狼、鼠、鹿、貂、猴、貘、树懒、斑马、狗、狐。鱼类龙鱼、塘鳢、鲶鱼、鲨鱼、章鱼、刺鱼目、鲱形目、鲵、鳅鱼、鳟鱼、锦鲤。鸟类鹰、鹭、鹅、企鹅、犀鸟、遗鸥、隼、鹳、松鸡、鲣鸟、鹦鹉、鸳鸯、啄木鸟。两栖动物海狮、龟、蜥蜴、龟鳖、蟾蜍、大鲵。昆虫蝴蝶、蜻蜓、蝎子、吸虫、珊瑚、纤毛虫、绦虫抓住特点，举例说明通过外貌、性格、习惯、爱好、饮食、特长、本事、品质等。举例说明，与动物哪一个特点相像。巧用修辞，丰富内容把人当作物来写，本体必需消灭，喻体一般不消灭。技巧巩固：1．审题。找出家人身上所具有的________的特点。2．我会找特点，正确连线。姐姐游泳特殊好 马爷爷很威猛 鱼奶奶待人格外温存 大老虎哥哥跑步格外快 绵羊3．例子导航。我的爸爸胖胖的，很忠厚，像一只熊。“我”爸爸的特点是：_____________________________。熊的特点是：_____________________________________。所以“我”看到爸爸的样子，很自然地想起了熊。4．分析家人的特点，并填写相应的动物名称。(1)我的爸爸：_________________动物名称()(2)我的妈妈：_________________动物名称()(3)我的哥哥：_________________动物名称()(4)我的姐姐：_________________动物名称()5．我会写。我的妹妹很顽皮，___________________________________________________________________。【答案】1．动物2．3．胖胖的，很忠厚胖胖的，很忠厚4．示例：(1)我的爸爸很会游泳，仰泳、蛙泳、自由泳都游得很好。鱼(2)我的妈妈是音乐老师，她唱歌时往往会赢得吵闹的掌声。百灵鸟(3)我的哥哥会武术，打拳的动作格外灵敏娴熟。猴子(4)我的姐姐格外时髦，穿戴很讲究，每天装扮得漂秀丽亮的。孔雀5．示例：爱在地上爬来爬去的，有的时候脏得像一只小花猫。6.习作的思路我初步拟定的题目：________________________（1）开头：交代清楚人物的身份、外貌和特点等，要突出重点。我写的人物是____________，他（她）和____________（动物）的相像点有__________________________。（2）中间：选取典型事例来表现人物的特点。我写的具体大事是__________________________________________________________。我要表现的特点是__________________________________________________________。（3）结尾：抒发情感。我抒发的是对仆人公的_________________________________________________之情。【答案】示例：我家的“小蜜蜂”妈妈蜜蜂勤劳、不怕吃苦妈妈每天都把家里整理得一尘不染任劳任怨、勤劳鄙视、赞美【详解】“小小‘动物园’”要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。因此，我们拟定的题目应当是“家庭成员像某种动物”的主题。（1）开头：交代清楚人物的身份、外貌和特点等，说明他（她）和某种动物相像。（2）中间：选取典型事例来表现家庭成员的特点。（3）结尾：抒发我们对仆人公的宠爱、敬重、赞美等情感。例文分析：快妈妈我的妈妈有个特点，就是不管干什么事都很快。我管妈妈叫“快妈妈”。妈妈不是会织毛衣吗？她不知道自己一年中给大伙织过多少毛衣毛裤。一次，我家的邻居给别人加工毛衣的前身，结果期限快到了，还剩下十多件毛衣前身没织出来，正在发愁，恰巧叫妈妈知道了，便去拿了五件。回到家里，我对妈妈说：“你拿这么些毛线回来干啥呀？”妈妈微微一笑说：“这几天邻居你张阿姨家活紧，我闲着也没事，帮她织毛衣。”我极不情愿地小声嘟哝：“家里的活也够你忙的，自找麻烦。”“看你说的，咱有难处时，邻居们不是都很照看吗？人帮人图个啥？还不是图个心里踏实吗？你前些天不是还给我讲你们老师告知你，能给别人做事本身就是一种幸福吗？怎么这就忘了？”我不好意思了。别看妈妈没读什么书，可这张嘴却是又快又厉害。晚饭后，妈妈就不停地织。当我一觉醒来时，妈妈还在“飞针走线”，朦胧中，我观察妈妈的手在飞速地抖动，却辨不出几时“飞针”，何时“走线”，只见线团在变“瘦”，毛衣在长“长”。不过一天一夜的功夫，妈妈就织了三片，五件活两天的时间就织完了。你说这不是“快妈妈”吗？妈妈不但织毛衣快，干家务活更快。一天晚上，邻居张阿姨家里有客，包饺子忙不过来，便叫妈妈帮忙。这回她算请对人了。妈妈去了不到一个钟头，饺子就包完了，乐得张阿姨眉开眼笑。你说，我妈妈够得上是“快妈妈”吧！我们家的三个“桶”我们家有三个桶：老爸“饭桶”，老妈“火药桶”，还有我这个“垃圾桶”。先说我老爸吧。他可是我们家的顶梁柱，不吃饱能行吗？所以老爸吃饭可是海量，每次吃饭时，我才刚吃几口，老爸一碗饭就已经进肚了。每顿早饭两三个馒头，五六碗稀饭，七八碟小菜根本不在话下。每次吃饭，只要我略微吃慢一点，就只能观赏老爸那风卷残云一般的吃相了。看着老爸日益隆起的大肚子，我便不由自主地联想起猪八戒，真有点儿替他发愁。再说老妈。老妈身上火药味十足，我和老爸每天战战兢兢，随时得看老妈的脸色行事。你想，要是你身边时刻跟着个“火药桶”，而且随时都会被引爆，那是什么味道？所以，假如我一不当心犯了错，点燃了“导火索”，就只能开溜。可老妈的动作总是比我灵敏，我每次都逃不出她的手掌心。等她一把把我拎回来，我总是“哧溜”缩到墙角。当老妈的“火药”开头爆炸时，我就只能预备好耳朵洗耳恭听，预备好脑袋点头哈腰了。我自己嘛，小“垃圾桶”一个。爱吃“垃圾食品”，比如薯片、虾条、汉堡、果冻……可最近电视上说，不宜多吃“垃圾食品”。于是我再逛超市，尽量少买，把“垃圾”的副作用降到最低。现在，老爸、老妈、我，都在不断改正自己的缺点。我信任再过一段时间，我们家三个“桶”的名称就会换换了。分析方法1.相同点：以上两篇短文都是写____________的文章，都是通过____________（A．列举典型事例B．描写外貌）来表现描写对象的特点的。2.不同点：短文（一）主要写了（_________）的特点，而短文（二）写了（__________）的特点，短文（一）写了（_________），而短文（二）写了（__________）。A．一家三口人B．妈妈一个人C．妈妈的优点D．一家三口人的缺点【答案】1.人A2.BACD【分析】1．通过阅读原文我们知道，这两篇短文都是写人的文章，都是通过列举典型事例来表现描写对象的特点的。2．通过阅读原文我们知道，这两篇短文有着不同的写作特点：短文（一）主要写了妈妈一个人的特点，而短文（二）写了一家三口人的特点，短文（一）写了妈妈的优点，而短文（二）写了一家三口人的缺点。二、学有余力二、学有余力从新寡到乞丐——选自鲁迅的《祝愿》（祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇：）有一年冬初，四叔家里更换女工，做中人的卫老婆子带她进来了，头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。卫老婆子叫她祥林嫂，说是自己母家的邻舍，死了当家人，所以出来做工了。四叔皱了皱眉，四婶已经知道了他的意思，是在厌烦她是个寡妇。但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。试工期间，她成天地做，好像闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。（祥林嫂其次次死了丈夫，再到鲁镇：）她仍旧头上扎着白头头绳，乌裙、蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两頰上消逝了血色，顺着眼，眼角上带着泪痕，眼光也没有从前那样精神了。（祥林嫂被赶出鲁家，沦为乞丐：）五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前哀痛的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经沦为一个乞丐了。短文的作者是___________，节选自他的作品___________的一部分。鲁迅原名__________，是我国宏大的__________、__________和__________。鲁迅笔下的祥林嫂生动、形象。鲁迅在写祥林嫂的外貌时精雕细琢突显了人物形象。祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇时的外貌，先是写______________，再写她的_____________，写出了特色。卫老婆子带祥林嫂进来了，头上___________，乌裙，________，月白背心，年纪大约二十六七，_______________，但两颊却还是红的。到了鲁镇，鲁迅笔下的祥林嫂的外貌没多大变化，只是两颊上_______________，顺着眼，眼角上____________，眼光____________________。请将祥林嫂被赶出鲁家后的外貌描写用“________”划出。从哪里表现出她是个乞丐的模样？_________________________________________________________________________看了这篇短文，在写人时你有什么收获呢？哪些地方值得你学？_________________________________________________________________________四婶为什么留下了祥林嫂？请用“﹏﹏”划出。鲁迅雕刻的祥林嫂的外貌形象给人以心灵的触动，用生动的外貌形象来呈现祥林嫂凄惨的命运。你读了这些短文有什么感受呢？_________________________________________________________________________【答案】鲁迅《祝愿》周树人文学家思想家革命家肖像神态扎着白头绳蓝夹袄脸色青黄消逝了血色带着泪痕也没从前那样精神了五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了从前哀痛的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮，内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂，她分明已经纯乎一个乞丐了。写人不仅要写出进行肖像描写，还可以通过人物神态等各方面来刻画人物。但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。通过刻画人物肖像，表现祥林嫂的生活境遇；通过描写病态的社会和人，揭示祥林嫂悲剧的社会根源；通过祥林嫂的悲剧结局，说明其抵制的性质是盲目的，结果是惨重的；通过祥林嫂形象的塑造，来唤起读者对旧中国妇女的怜悯。【解析】本题在短文开头就给我们信息“选自鲁迅的《祝愿》”，所以短文的作者是鲁迅，节选自他的作品《祝愿》的一部分。本题考查同学的文学常识，对名人的了解。鲁迅（1881年9月25日－1936年10月19日），曾用名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，曾留学日本仙台医科特地学校（肄业）。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。有名文学家、思想家、民主战士，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”鲁迅一生在文学创作、文学批判、思想争辩、文学史争辩、翻译、美术理论引进、基础科学介绍和古籍校勘与争辩等多个领域具有重大贡献。他对于五四运动以后的中国社会思想文化进展具有重大影响，蜚声世界文坛，尤其在韩国、日本思想文化领域有极其重要的地位和影响，被誉为“二十世纪东亚文化地图上占最大领土的作家”。头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，年纪大约二十六七，脸色青黄，但两颊却还是红的。这一句话是对祥林嫂的肖像和神态描写。这一段是对祥林嫂第一次死了丈夫，来到鲁镇是的外貌描写。在文章的第一自然段的第一句话。中能够找到，依据原文内容填空即可。这一段是对祥林嫂其次次死了丈夫，再到鲁镇的外貌描写。在文章中能够的其次自然段，依据原文填空即可。考察同学对文章内容的把握，文章的第三段是对祥林嫂被赶出鲁家，沦为乞丐是的描写，对她外貌的描写在第一句。从文章第三段的最终一句话可以看出祥林嫂已经沦为乞丐了。文章在对祥林嫂的描写时运用了肖像描写、神态描写各方面来刻画人物形象。所以我们在卸任是可以学习文章的写法。四婶留下祥林嫂的缘由在第一段的第四句话。但看她的模样还周正，手脚都壮大，又只是顺着眼，不开一句口，很像一个安分耐劳的人，便不管四叔的皱眉，将她留下了。本题结合短文的内容来回答，通过刻画人物肖像，表现祥林嫂的生活境遇；通过描写病态的社