专题 10习作训练 -2022-2023学年三年级语文下册期末专项复习（部编版）

【期末专项】专题10习作训练一、习作学问盘点。【期末专项】专题10习作训练1.我的植物伴侣2.看图画，写一写。3.中华传统节日4.我做了一项小试验5.奇异的想象6.身边那些有特点的人7.国宝大熊猫8.这样想象真好玩二、习作指导练习和佳作赏析。习作一我的植物伴侣1.习作内容我明白。春天到了，处处都生气物勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交伴侣。照样子，为自己的植物伴侣做个记录卡吧。2.我会审题：本次习作在体裁上属于。（A.写人；B.记事；C.写景；D状物）的文章。本次习作的内容是。（A.植物的样子；B.植物的颜色；C.植物的气味；D植物的生长习性）（多选）3.我会选材：下面的素材,能作为本次习作的材料的是（A.这些奋斗在一线的工作人员,就像冬青那样坚韧不拔；B.迎春花开了,金灿灿的,为春天增加了一分颜色；C.燕子是春天的使者,舞动了春天的秀丽；D.洁白的梨花一夜之间绽满枝头,飘散着淡淡的芳香。）（多选）4.列提纲：我初步拟定的题目:①开头：开门见山，点出自己要写的植物。我会这样写：②中间：具体描写植物。我接受的写作挨次是，、、等多种器官。③结尾：总结上文，表达情感。我会这样写：5.摹句段：读读下面的精彩语段,学着自己写一写。山茶花又开了,那样洁白温润的花朵,从青绿的小芽儿开头,到越来越饱满,到渐渐地开放;从半圆,到将圆,到满圆。花开时,你假如肯去端详,你就能明白它所说的每一句话。读了上面的语段,我也想写一段话来描写自己宠爱的植物:6.写作练习。花开四季，各有各的秀丽。春季有迎春花、海棠花、桃花，夏季有荷花、茉莉花，秋季有桂花、菊花，冬季有梅花…你最宠爱哪个季节？你觉得最能代表这个季节的花是什么？它是什么样子的？有什么气味？给你带来怎样的感受？写一篇习作向大家介绍一下吧！题目自拟，不少于300字。7.佳作赏析。丝瓜丝瓜观看记录卡名称：丝瓜。样子：茎、枝粗糙，有棱沟，被微柔毛。卷须稍粗大，被短柔毛。叶柄粗糙，长10-12厘米，近无毛；叶片三角形或近圆形，长、宽约10-20厘米。颜色：花多为黄色。果实：果实圆柱状，直或稍弯，长15-30厘米，直径5-8厘米，表面平滑，通常有深色纵条纹。其他：味苦微甘，食用，能除热利肠，有清热化痰、解毒、润燥、驱虫等作用。丝瓜是一种小植物，它也是我最宠爱的植物。它长得很茂密，一次又一次的开花，一次又一次的结果，生长的时间较长，直到深秋，还是果实累累，使人宠爱。丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上任凭撒上几粒种子，浇上点水，没过几天，它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨在有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。健壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延长，那长得更旺盛。丝瓜朴实虚心。它在晚上开花，那小黄花瓣淡淡的，不明丽，也不夺目，也不争吐芳香。它不像桃花长得可爱，淡红淡红的花瓣有时还发出淡淡芳香，丝瓜是多么极其平常的花。丝瓜的果是绿的，始终保持和绿叶同一种颜色。它不像辣椒、西红柿那样，一旦成熟了，变得通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味道是特殊的鲜美，使人百吃不厌。老了的丝瓜还具有止咳祛痰的作用。丝瓜的叶子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒……假如谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就凉爽多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀！我特殊宠爱丝瓜，更宠爱丝瓜的品质。亮点借鉴：文章通过对丝瓜生活环境的描述、对开花结果的描写，来表现丝瓜生命力极强又朴实虚心的特点，文章结构明晰。文末直抒胸臆，直接抒发了对丝瓜的宠爱之情。我的植物伴侣竹子观看记录卡名称：竹子。样子：竹枝干直立，修长，竹叶外形呈狭披针形，先端渐尖，基部钝形。叶面深绿色，无毛，背面色较淡，基部具微毛；质薄而较脆。竹笋长10至30cm，成年竹节数一般在10至15节之间。颜色：通体碧绿，四季青翠。途：用途广泛。竹笋是我国传统佳肴，味香质脆，食用和栽培历史极为悠久。其他：傲雪凌霜，与梅、兰、菊并称为四君子，与梅、松并称为岁寒三友。在开县滴水岩的半山腰上，点缀着一笼又一笼的竹林。一笼竹子就是一处风景，一根翠竹就是一片绿意。春天来了，那竹林青翠欲滴。远远望去，那一片绿呀！就像在一张洁白洁白的纸上泼的绿颜料，用手轻轻一摸，手上也会全被染成绿色的。走近一看，天空被竹林那一层绿色给遮住了，四周也被那绿色给掩盖了。人们仿佛置身在绿色的海洋中，全身也好像被染成了绿色。啊！滴水岩的竹啊！你是多么的绿呀！滴水岩的竹是秀丽可爱的。那一笼笼、一簇簇、一丛丛的竹子，那笔直的、直立的、有节的主干一点儿也不弯曲。竹叶是有宽有窄的，窄的像柳树那长长的枝叶，随风飘扬。那宽叶就像一艘艘小船。我去竹林时，总不忘叫大人们给我摘下一片片竹叶，做成一只只小船，把它们用线串在一起，放在溪水中，让它们带着我的幻想，渐渐地飘向远方。每当春风渐渐吹起的时候，那亭亭玉立的竹林发出了“沙沙沙”的声音，是竹叶和竹干相互碰撞发出的声音，就像一支支欢快的交响曲；也像一个个小孩在说静静话；更像大浪玩耍时发出的“沙沙”声。假如下起了一阵春雨，小雨落在竹叶上，像一颗颗晶莹透亮的、圆圆的珍宝在竹叶上滚动。竹子的用途可多了。可以做成竹椅、竹笼、竹床、竹篮、篱笆、鱼竿、凉席、书架……还可以用竹筒来蒸饭吃，可香了。我们开县有一种凉席，叫“水竹凉席”，是我们开县的巧匠们编织出来的。编织出来的凉席又软又秀丽，睡着格外舒适。我爸爸就给我买了一张这样的凉席，始终铺在我的小床上。这“水竹凉席”远近有名，是我们开县三绝中的其中一绝。滴水岩之竹，不仅能点缀自然风景，而且还有一种无私奉献的精神。它有骨气、有节气，刚直不阿。这就是滴水岩之竹。亮点借鉴：小作者不仅用抒情的笔调，描述了滴水岩竹子生气勃勃的生长状态，还叙述了竹子的用途。文章既表现了竹子的外在美，更体现了竹子的品质美，借景抒情，很有底蕴。习作二看图画，写一写1.习作内容我明白。请你写一段话，把上面这幅图画的内容介绍给大家。写之前，先认真观看图画，想一想：

图画上有哪些人？他们在干什么？

他们的动作分别是怎样的？可能说了哪些话？写的时候，要把自己看到的、想到的写清楚。写完后，跟同学交换习作读一读，相互评一评：图画的内容是不是介绍清楚了？有没有错别字？依据同学的意见修改习作。2.审题我有法。（1）下面对看图作文留意事项理解正确的是()。（多选）A.整体观看图画,大致了解图意。B.尝试说出图画,有序表达说具体。D.结合图画内容,发挥合抱负象。C.只写图画呈现的内容，其他不写。（2）本次作文,图画上的主要内容是()。A.人们在放风筝。B.同学们在春游。C.老师带领同学们放风筝。D.制作风筝的过程。3.选材我能行。（下面哪些能成为本次习作的材料?打“√”）(1)春天到了,我和几个小伙伴来到野外放风筝。（）(2)我和小伙伴把风筝放飞到天上,看着风筝越飞越高快活极了。（）(3)空中飞行着各式各样秀丽的风筝,田野里放风筝的人们兴奋极了。（）(4)孩子都长大了,爸爸妈妈还不放心,跟着来放风筝。（）4.构思讲策略。（理清并确定本次习作的思路）我拟定的题目是：。开头：开门见山，点名本次习作的内容。我想这样写：中间：具体描写重点内容。我想重点这样写：结尾：总结全文，表达情感。我可以这样写：5.语段会仿写。我们去放风筝。一个人用手托着,另一个人牵着线,站在远远的地方，说声“放”,那线一紧一松,风等就凌空而起,渐渐高过树梢了。牵线人飞速地跑起来。风等翩翩起舞,我们快乐地喊叫着,在田野里舍命地奔跑。村里人观察了,说:“放得这么高!”我也能仿写一段话描写放风筝的场面：6.习作练习。观看图画，想一想：图画上有哪些人？他们在干什么？他们的动作是怎样的？他们可能说了哪些话？把自己看到的、想到的写清楚。题目自拟,语句通顺，不少于300字。7.佳作赏析。放风筝星期天，天气晴朗，暖风缓缓，正是放风筝的好天气。爸爸带着我和妹妹一起到人民广场的草地上放风筝。广场的上空已经飞满了风筝，有凶狠的“老鹰”风筝、长长的“巨龙”风筝、拖着长尾巴的“金鱼”风筝……天空成了风筝的海洋。各种各样的风筝，在蓝天白云的衬托下，展翅飞行。放风筝的人很多，爸爸带我们到了一个比较空旷的地方，就预备放风筝了。妹妹拿着一个“蝴蝶”风筝。我拿着一个“燕子”风筝，迫不及待地放开线轴，拉起风筝就跑。可是，无论我跑前还是跑后，左蹦还是右跳，风筝总是飞一会儿就从半空中摔下来。爸爸看了，说：“儿子，我来帮你。”爸爸把我的“燕子”风筝高高举起，一阵风来的时候，爸爸把风筝抛向风中，对我说：“快放线，风来了，用力拉，等风筝顺风时，你就松一下线，风来了，你再用力拉，风筝就会上升了。”我依据爸爸说的去做，风筝果真一点儿一点儿升上了天空。风筝飞得真高啊，都快飞到云层上去了。妹妹兴奋地举起手欢呼：“风筝飞起来了！风筝飞起来了！哥哥，你真棒！”我听了，心里美滋滋的。看到我的风筝飞上了天空，妹妹也学着我的样子，把“花蝴蝶”也送上了天空。看，那一只只风筝在天空中展翅飞行，犹如一张张笑脸，多么可爱！放风筝，真快活啊！亮点借鉴：小作者在图片内容的基础上，联系了自己平常放风筝的真实经受，整个过程写得一波三折。特殊是在写放风筝的过程中，作者对爸爸、“我”和妹妹的语言、动作、神态进行了描写，使文章生动具体、栩栩如生。放风筝星期天，蓝蓝的天空中飘着朵朵白云，暖和的春风轻轻地吹着，是一个难得的好天气。爸爸带着我和妹妹到郊外的草地上去放风筝。天空中的风筝真美啊!有可爱的“小金鱼”、凶狠的“老鹰”、威猛的“长龙”、可爱的“天线宝宝”、秀丽的“蝴蝶”……真是让人目不暇接。来到草地上，我和妹妹迫不及待地去放风筝。我拿着风筝飞速地跑着，一边跑，一边放线，可是风筝东倒西歪，不是一头栽到地上，就是在地上滑行，累得我气喘呼呼、满头大汗，可风筝还是飞不起来。“这是什么破风筝啊!怎么也飞不起来!”我把风筝往地上一扔，一屁股坐在草地上。爸爸看到了，走过来，捡起风筝对我说:“放风筝是有技巧的，要看准风向，顶着风一紧一松放线，风筝借着风力，就能飞起来了，你再试试!”说完爸爸托起我的“小燕子”风筝，让我拿着线轴站在前面，妹妹抱着自己的“蝴蝶”风筝跟着我，为我加油。我依据爸爸说的方法又试了一次，依据风的大小把握着手中线的松紧，没过多久“小燕子”真的渐渐地飞起来了，越飞越高!我心里别提多兴奋了。看着高飞的风筝，我明白了一个道理：不论做什么事情，只要你把握肯定的方法，事情就能做好，就能成功。亮点借鉴：作文内容厚实，作者能把放风筝的过程写得具体生动，特殊是对人物的动作、神态和心理描写，把放风筝的过程写得一波三折，画面感格外强。文章结尾处加上的一句放风筝的心得，深化了习作主题思想。习作三中华传统节日1.习作内容我明白。本次习作要求我们描写中华传统节日。★习作对象是中国传统节日，有如下节日：春节、元宵节、清明节、寒食节、端午节、七夕节、中秋节、重阳节、腊八节、小年节。不能写此外的其它节日。★中华传统节日有很多话题可以写，但是题目中明确给出了习作要求，一是写一写“自己家过节的过程”，一是写“节日中发生印象深刻的故事”。二者可选其一来写。……2.我会审题。（1）本次习作要求写的节日是（）。A.传统节日B.群众性节日C.国外的“洋节”（2）本次习作可以主要介绍关于节日的哪些内容？下面不正确的是()。A.过节的过程B.节日的来历C.节日中发生的印象深刻的故事3.我会选材。（下面哪些能成为本次习作的材料?在后面打“√"。）（1）中秋节那天,为了抢救危重病人,爸爸坚持在工作岗位,没有回家过节,我很绝望。（）（2）奶奶生日那天,我们全家人聚在一起为奶奶过生日。（）（3）愚人节,我被同桌狠狠地戏弄了一次,弄得可狼狈了。（）（4）端午节,妈妈教会我包粽子了。（）4.思路我清楚。（你想写什么内容，任选一种填空，理清思路。）（1）写自己家过节的过程。先理清过节的过程，写的时候不能眉毛胡子一把抓，要邮箱有略。其中，我要详写的过程，略写的过程。（2）写过节时发生的印象深刻的故事。先弄清楚这个故事的或许状况。故事的过程要写具体，我会重点写的过程。写的时候，我方案用上的方法，使描述更加生动形象。5.习作片段我会写。（1）元宵节灯会上,各式各样的花灯让人眼花缭乱。有的是西瓜灯,有的是走马灯,有的是孔雀开屏灯。每个花灯都格外精致别致,令人目不暇接。我也来写一个过传统节日的场面:（2）下面的每幅图都代表着一个传统节日。你知道它们代表着什么节日吗？请你认真看图，请给每幅图按“时间+谁在干什么”的模式写一句话。①②③①除夕到了，我们一家人围在一起快活奋兴地吃着团年饭。②今日是端午节，奶奶正在教我包粽子呢！③中秋节，我们一家人坐在院子里一边吃着月饼，一边观赏着圆圆的月亮。6.习作练习。与我国传统节日有关的食品或手工艺品有很多：饺子元宵、剪纸、灯笼…从中选择一种你最生疏的写一写，可以写某种节日食品的制作过程，也可以写你最宠爱的一件节日手工艺品的来历和寓意。题目自拟，不少于300字。7.佳作观赏。欢快活喜过大年每年的正月初一是春节，俗称“过年”，是我国最重要、最隆重的节日。春节前，大家忙得不行开交。我和妈妈来到超市买菜、礼物、食品等。只见超市人山人海，商品琳琅满目、应有尽有，里面购物的人们传来一阵又一阵的笑声，吵闹极了！我和妈妈用车子推着选购的商品去付账，可是队伍犹如长龙，足足等了半个小时。其次天，该扫尘了。妈妈拿着拖把拖地，奶奶用长扫帚把墙上的蜘蛛网打扫洁净，爸爸和爷爷在贴春联，我在挂灯笼。不一会儿，家里就焕然一新，显得喜气洋洋。大年三十，我们一家围坐在一起，有说有笑地吃着团年饭。只见桌子上摆满了很多好吃的菜肴，有团团聚圆的鱼肉丸子、整鸡火锅、红烧猪蹄、红烧肉、啤酒鸭、腊肉煮冬笋、辣椒炒肉，还有我最爱吃的肉质细嫩的清蒸鲈鱼、香喷喷的油炸虾子和绿色的炒青菜。弟弟第一个爬上凳子，全家人都围着桌子坐了下来。叔叔给爷爷、爸爸和自己倒上白酒，又给奶奶、妈妈和婶婶倒上饮料，给我和弟弟倒上花生奶。爷爷举起酒杯，祝全家人平安欢快，祝我和我弟弟健康成长。我们跟爷爷奶奶碰杯，祝他们健康长寿。吃完饭后，当然不能错过那一年一度的春节晚会。我最宠爱的是风趣幽默的小品和相声，经常使我笑得前俯后仰。正月初一的早上，我们穿着新衣服快活奋兴地去给长辈们拜年。回来时，我口袋里的红包都装不下啦！春节真是一个吵闹、喜气洋洋的节日，我期盼着下一个春节赶快来临。亮点借鉴：这篇习作小作者按时间挨次，依次描写了春节前的购物、打扫家里卫生、贴春联，除夕夜吃团年饭、看春晚，大年初一给长辈拜年、拿红包这些事情，将春节的喜庆呈现出来。全文内容丰富，描写生动，语言活泼，所写的过春节内容贴近平常百姓生活实际。端午节今日是端午节，我们一家人五点就起床，依据习俗上山去趟露水。一路上我用双手捧起晶莹的露珠往眼睛上抹，一时间我觉得眼睛好像亮了好多。上午，坐在教室读书时还觉得眼睛特殊亮。放学后，我撒开腿就往家里跑。刚到门口就闻到粽子香，一进门就观察爸爸做了一桌子好菜特地等我回家吃。我洗过手来到饭桌前，解了一个秀丽的三角粽子，撒上白糖就津津有味地吃起来。我们一家人边吃边聊，屋子里布满了端午节的欢快气氛，布满着香喷喷的粽子味和浓浓的艾香。吃完饭，妈妈给我耳朵上抹了雄黄酒，给我嘴唇上涂了唇膏，给我手腕上戴了红线绳，把我装扮得和粽子一样香，就让我到学校去学习了。晚饭后，爷爷给我讲起了端午节的由来。“战国时间，楚国大夫屈原是个忠臣，由于奸臣的陷害，为了表明自己的忠心，屈原就跳进大江里以死来抗争。楚国的老百姓可怕江里的大鱼吃掉屈原，就包了好多粽子给鱼吃。后来，人们就把这一天定为端午节，并以吃粽子的形式来纪念屈原。”听了爷爷的话，我想：过端午节，不能只是贪吃粽子，还要记住屈原，像他那样宠爱我们宏大的祖国。亮点借鉴：习作有两大亮点：一是内容充实，文章对“趟露水”“吃粽子”这些过节习俗描写得生动形象，体现出作者一家人端午节的欢快；对屈原投江的描写，让读者明白了端午节的由来；二是主题突出，结尾处小作者由过去过端午只是贪吃粽子，现在生疏到吃粽子是为了“记住屈原，像他那样宠爱我们宏大的祖国”，从而升华了文章的主旨，突显了端午节的文化内涵和过节的真正意义。习作四我做了一项小试验1.习作内容我明白。我们已经做过了不少好玩的试验了，请你选择其中的一个，将试验经过写下来。也可以写自己设计的试验。只要你是有心人，就能设计出很多好玩的试验。你可以边试验观看边做记录，然后将试验的经过、结果写下来。写的时候，可以用上“先……接着……然后……最终……”这样的句式，把做小试验的经过写清楚;还可以写一写自己做试验时的心情、试验中好玩的发觉等。如：写完后，交换读一读，再评一评：试验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？2.审题我有方法。（1）审体裁：本次习作写的小试验必需是自己。A.想象的；B.听到的；C.看到的；D.做过的。（2）审内容：本次习作的主要内容是（）。A.试验过程B.试验结果C.试验名称D.试验预备3.下面的素材,哪些可以写进习作中呢?在合适的材料后面打上“√"。题目:难忘的一次试验(1)用了哪些试验器材,作了哪些预备。（）(2)试验过程格外精彩,我们欢呼起来。（）(3)试验中我和同桌为接受哪种试验方法争辩起来,最终按两种方法做试验。（）(4)两位同学在试验过程中产生冲突,打了起来,还弄坏了试验器材。（）(5)通过试验,我明白了一个道理。（）4.列提纲，沥青本次习作的思路。我拟的题目:开头：点出试验名称与预备。我要这样来写：中间：运用表示先后挨次的词语写过程。我要这样来写：结尾：点出试验的收货或感受。我要这样来写：5.依据评语改正片段。今日下午，老师给我们布置了一项特殊的作业，那就是把白醋倒在杯子里，把鸡蛋放进白醋里，观看三天，看看有什么变化。要把结果和缘由记录在稿纸上。老师评语描写没有肯定的挨次，请用与操作有关的词语“第一步、其次步、第三步……或与先后挨次有关的词语“先……接着……然后……最终……”写清楚。改正：6.给下面的开头，写一个合适的结尾。开头：今日，我做了一个好玩的小试验——简易“潜水艇”。结尾：7习作练习。写一篇文章介绍你做过的一项好玩的小试验。要求：把试验过程和你觉得这项试验好玩的缘由写清楚，还可以写一写自己做试验时的心情、试验中好玩的发觉等。题目自拟，不少于300字。8.佳作赏析。摩擦起电小试验今日的自然课上，周老师带同学们做了一个好玩的科学小试验。这个小试验叫做“摩擦起电”。听了这个试验名称，大家确定格外古怪   ，那就一起来做一做吧。开头做试验了，周老师先让我们拿出文具盒里的塑料尺子，并把一张纸撕成碎片，然后让我们把塑料尺子在头发上反复地摩擦。老师说：“现在是见证奇迹的时候了！”接下来，是试验的关键部分。我们拿起尺子，去吸引碎纸片，撕成碎片的纸轻而易举的就被沾到了直尺上，那时碎纸片真像一个个听到了指挥官的命令从桌子上跳了起来的灵敏的小士兵，又像一群群翩翩起舞的蝴蝶，还像一只只机灵地爬到了“大树”上去摘香蕉的小猴子。就在我们感到不行思议的时候，周老师对我们说：“这种现象叫做摩擦起电。只要用塑料的东西在头发上、毛衣上、牛仔裤上反复用力地摩擦，就会产生静电，可以吸起小纸片。”听了周老师的一番话，同学们都明白了。信任大家也都明白“摩擦起电”的原理了吧，有空的话你也可以试一试哟！亮点借鉴：“摩擦起电”是学校生常做的一项小试验。就是这样一项小试验，在小作者的笔下却写得如此生动好玩。文中对试验名称、试验预备、试验结果和试验原理交代得一清二楚。文章描写生动，语言活泼，如对试验过程中的人物语言描写“现在是见证奇迹的时候了！”，对带静电的塑料尺子吸起碎纸片时一连串比方描写，为习作增色不少。好玩的“彩虹”小试验彩虹很多时候见不成，我从爸爸给我买的《儿童古怪   心大百科》中知道如何可以自制彩虹，就迫不及待地去做这个小试验。先要预备试验：材料平面镜、盆子、水。我在百宝箱中找了半天，找到了两个妈妈用的镜子，用我洗脸的脸盆打满了水，一切预备就绪，接下来就开头做试验了。试验步骤是：第一步：先把打满水的脸盆放在阳光下，对着太阳；其次步：把平面镜轻轻地、渐渐地放在水里，把它对着墙上；第三步：观看彩虹。啊，奇迹真的消灭了，等水波不动时，在墙上真的让我看到了七颜色虹。最终，我用手摸摸彩虹，感觉热乎乎的，由于，反射成彩虹的太阳光原来就是热的。彩虹是怎么形成的呢？我在书中找到了答案：由于太阳的可见光——红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七色的波长不一样，它们照射到水珠上时，各色光被小水珠折射，就分解成七色光，也就是我们所看到的彩虹。好玩的“彩虹”小试验，让我知道了做试验的乐趣。我宠爱上了做试验。亮点借鉴：这篇习作，小作者记述了自己动手做的一次自制彩虹的小试验。文章结构清楚，按“第一步……其次步……第三步……”这样的句式，把试验主要过程写得清清楚楚，在做试验的过程中还写出了自己的心情。作者在对自制彩虹成功布满惊喜的同时，还探寻这一试验现象背后的科学原理。整个小试验记叙完整，重点突出，让人印象深刻。习作五奇异的想象1.习作内容我明白。本次习作主题是奇异的想象。习作的主要内容要体现出想象的超凡脱俗，与众不同，要想到别人所不能想的，要把故事情节编写得奇特而又妙不行言。下面这些题目肯定会激发你无穷的遐想：最好玩的国王最好玩的国王一本有魔法的书小树的心思躲在草丛里的星星手罢工啦滚来滚去的小土豆假如人类可以冬眠选一个题目写一个想象故事，也可以写其他的想象故事。要大胆想象，制造出属于自己的想象世界。2.我会审题。（选择正确的答案）(1)审体裁:本次作文是一次()作文。A.想象B.写人C.写景D.状物(2)审内容:本次习作的内容是()。A.写初试身手栏目中的故事。B.写其他的想象故事。C.从课本中任选一个题目写一个想象故事。D.以上三者皆可。(3)审重点：下面关于想象的说法不合理的一项是()。A.想象要联系事物的特点。B.反方向想象可以让想象更好玩。C.想象要大胆独特。D.想象不必留意其合理性。3.下面的素材,能作为本次习作的材料的打“√”,不能的打“×”。（1）“小树的心思”可以写同学们关爱小树，让小树成长。()（2）“一本有魔法的书”可写这本书的主要内容,读后感受和启示。()（3）“躲在草丛里的星星”写星星在与月亮玩捉迷藏的玩耍。()（4）“滚来滚去的小土豆”可以想象小土豆滚来滚去的奇怪经受。()4.我会确定主题。（从多个角度确定自己的习作主题）（1）针对人或物的特点开放想象。我可以写“一本魔法的书”“的”“的”等。（2）我可以猜想人或物丰富的内心活动。我可以写“小树的心思”“”“”等。（3）我可以大胆假设,畅想世界。我可以写“假如人类可以冬眠”“假如”“假如”等。5.我会列提纲。（填一填，理清本次的习作思路）题目：本次习作中我的题目是：。开头：开门见山，点出事情的起因。我会这样写：中间：大胆想象，写出事情的经过。我会这样写：结尾：奇妙结尾，写出事情的结局。我会这样写：6.写法训练。（1）多么奇特的想象啊!请你发挥想象,仿写一个片段吧!鼻子关闭了呼吸功能,小仆人憋醒了:“咦,怎么鼻塞了?”他难过得翻来覆去,将近凌晨才在嘴巴的挂念下迷模糊糊地睡着了。（2）读读精彩的开头，写一个相照应的结尾。开头：小土豆圆溜溜，总宠爱滚来滚去乐悠悠，一会儿也安静不下来。大地妈妈叫他：“宠爱滚来滚去的小土豆，该找个潮湿平稳的地方发芽生长了。”小土豆把头摇，又滚出去老远：“我不想停下来，不想停下来，还没玩够呢！”结尾：7.写作练习。夜晩大海鲸鱼小丑鱼银河翅膀请围绕上面的词语开放想象，写一则生动好玩的故事。题目自拟，留意内容具体，叙述有条理，不少于300字。8.佳作赏析。小树的心思我是一棵小树。我有直立的身姿，可终年只穿一身绿色的衣服。我有多条胳膊，我的脚却被大地牢牢地套住。我不能行走，我多么憧憬外面的世界、远方的生活啊！蝴蝶披着秀丽的花衣，伸展着双翅在我面前翩翩起舞，我太艳羡了。我到哪儿找秀丽的花衣与她斗艳?我又怎么敢与她比一比曼妙的舞姿呢？小白兔蹦蹦跳跳地来到我脚下，它闲适地啃着萝卜，吃完后还不忘砸吧砸吧小嘴。这是在向我炫耀味道的甜蜜吗？那些美味佳肴一辈子都与我无缘啊！白云从我的头顶优雅地飘过。她告知我，又要到远方去旅游了。在高空，她可以饱览地面的精彩；在远方，她可以结交很多很多的好伴侣。可我呢？陪伴我的永久是身边几个厌烦的小伙伴。我幻想着有一天，我能转变我的生活……机会最终来了。一场风暴来临，狂风席卷大地，我舍命地随风摇摆，最终拔地而起，我脱离了泥土，离开了地面。这下好了，我可以追求蝴蝶、小白兔和白云那样精彩的生活了。风过了，雨过了。在烈日的暴晒下，我飞不了，也跑不动，无处隐蔽，最终只能眼睁睁地枯萎。在离开世界的最终一刻，我最终明白：世界万物都有属于其不同的精彩，要认清自己的精彩，才能拥有更多的精彩；作为树，扎根大地才是真正的精彩。亮点借鉴：这篇描写小树心思的童话故事，情节生动，语句美丽 ，读起来饶好玩味。文中极尽笔墨，描写了蝴蝶、小白兔和白云的生活情景，衬托出小树期望远行自由的心思。在借助狂风的力气，小树实现了心愿，却带来了凄惨的结局。故事结尾处的点睛之笔使习作主题表达深刻，小树不切实际的心思、凄惨的结局令人深思，发人深省。手罢工啦果果是一名学校三班级的同学，顽皮又不讲道理，是学校出了名的顽皮包。“果果，你的家庭作业呢？”语文老师问。果果双手一摊，做了个鬼脸：“对不起老师，昨晚我光顾看《熊出没》，只做了一道题。”“果果，吃饭了。咦，你的手怎么这么脏？抓紧去洗洗。”妈妈命令果果。“哇，好香啊！不用洗手了，我等不及了。”果果拿起筷子端起碗就吃。“果果，你怎么动手打人呢？你和甜甜是好伴侣。好伴侣要真诚相待，相互关怀，相互挂念才对。”甜甜的妈妈责问果果。“她不让我玩玩具，该打！”果果振振有词。就这样，果果我行我素。可是意想不到的事情发生了。这一天起床，果果去拿牙刷，手却不干了；去吃早餐，手也不干了；去拿书包，手还是不干！这是怎么回事？果果慌了神。“仆人，我受够了！你长着一双手，不爱做作业，懒散无比；你不讲卫生，我们浑身上下成天脏兮兮的；你蛮横无理，动手打人，任凭欺侮小伴侣。我们的脸都被你丢光啦！现在，我们正式宣布：罢工！”果果听后，急得大哭起来。妈妈跑过来，对果果说：“你看看，你的小手多可爱，它说的话多有道理。期望你向小手恳切认错，让小手变得勤快起来，变得卫生起来，变得有礼貌起来。”果果赶忙认错。从今，他用自己的小手认真执笔答题，经常洗手保持小手清洁卫生，并用小手挂念同学。果果的小手经常为果果竖起大拇指：“小仆人，你真是好样的！”果果听了，真是快活极了！亮点借鉴：这篇习作小作者写得生动好玩。文中正文开头部分，细心设计的“不做家庭作业、不讲卫生、不讲道理”三个情节，从不同角度说明故事仆人公不疼惜双手，从而导致手的罢工。这一情节设计与后文手解释罢工缘由、妈妈教育果果一一相应，情节支配上，前因后果，层层照应，是格外成功的。文章让手开口说话，运手拟人手法，语言描写生动形象，人物形象栩栩如生，也是亮点。一本有魔法的书涂涂是一个不爱学习的学校生，让他最烦的事就是做作业了。“要是有人帮我自动完成作业，那该多好呀！”他总是美美地想着。这天晚上，面对作业的涂涂哈欠连连。于是他懒洋洋地拿出白天买来的漫画书，来提提神。漫画书刚摆到桌上，奇异的事发生了，那本书竟然自动翻开，扉页上消灭了四个大字——“点击此处”。更奇异的是这四个大字还不停地变幻颜色闪烁着，仿佛对涂涂挤眉弄眼。涂涂忍不住古怪   ，不由自主地点击了一下。哇！眼前竟消灭了一个白胡子老爷爷。涂涂吓了一跳，结结巴巴地问：“您……您是谁？”“哈哈，别可怕，我是这本魔法书的真正仆人，我是来帮你的。我能帮你实现三个愿望……”涂涂想都没想就提出了自己的第一个愿望：“老爷爷，请帮我完成今晚的作业吧！”涂涂话音刚落，老爷爷就马上消逝了。涂涂再翻开作业本，全部的作业真的全都做完了，又快又好！其次天，他的作业受到了老师的表扬，涂涂大喜过望。其次天晚上，又是如此。第三天晚上，更是如此。第四天晚上，涂涂面对作业，当他再打开魔法书时，扉页上消灭了这样一行字：小涂涂，三个愿望我帮你完成了，我也该走了！但我要告知你的是：奇迹要靠双手去制造，懒散的人最无趣。涂涂彻底傻眼了！亮点借鉴：小作者想象力超级丰富，所编写的故事情节特别精彩。文章前面所写的涂涂不愿做作业，为后面魔法书中白胡子老爷爷的消灭作了充分的预备。老爷爷挂念涂涂完成三个愿望，与题目“一本有魔法的书”相对应，故事内容奇异，特性得到呈现。故事结尾处，借助老爷爷的话，揭示了故事的主题，内容发人深省，对我们很有教育意义。习作六身边那些有特点的人1.习作内容我明白。说一说：下面这些词语都表现了人物的什么特点？你还想到了哪些这样的词语?这些词语可以用来形容哪些人?围绕以上问题和同学沟通，然后选一个人写一写。写完后取个题目，用上表示人物特点的词语，如“我们班的昆虫迷”“家有虎妈”“戏迷爷爷”。假如有可能，还可以给你写的那个人看看，听听他的评价。2.我会审题。(1)审清题目：这是一篇的习作，从题目上看要求用上表示的词语，如，“戏迷爷爷”。(2)审清要求：对本次习作的要求概括不正确的一项是（）。A.本次习作可以通过一件或几件事来表现人物特点。B.本次习作可以通过人的一系列行为表现人物特点。C.本次习作题目可以用上表示人物特点的词语。D.本次习作可以写书本上、网络上了解到的人物。3.我会选材。下面的素材,能写进题目“‘小气'的奶奶”中是（）。（多选）A.夏天奶奶带我出去玩,我想买饮料,可奶奶却总是预备好凉白开让我喝。B.择菜时,奶奶看到我把白菜外面的叶子都摘下来扔掉了,训斥了我一顿。C.奶奶每学期都会给自己资助的山区的小伴侣寄去生活费和学习用品。D.每次和奶奶通电话时,我总把听筒放得远远的,由于她嗓门儿特大。4.思路清楚。(填一填,理清并确定本次习作的思路。)（1）本次我打算写：，他（她）的特点是：。（2）我们可通过写描写对象日常表现或者具体事例,来体现他(她)的特点。我打算通过写来体现他(她)的特点。我会这样写:(3)习作完成后,我会为这篇习作取一个合适的题目：5.词语积累。①神()奕奕②炯炯()()③()逐()开④大步流()⑤拾金不()⑥上蹿()()⑦一诺千()⑧手舞足()⑨诚恳守()描写人物动作：描写人物神态：描写人物品质：6.别人习作，我来读。今我记忆新的是那次在走廊上发生的事。小书虫婷婷捧着一本书倚靠在栏杆上认真致志地看着。班里的小顽皮最终可以大显身手了,他张开双手靠近婷婷的脖子,装出用劲的样子去掐,可婷婷浑然不知,照旧沉淡在书海里,完全遗忘了四周的一切。（1）这段话写的人物是，她的特点是。（2）为了将小书虫的特点写请楚,作者举了一个什么例子?用”一“画出来。7.写作练习。我们脑海中有很多生疏的人,有和气可亲的老师,有乐于助人的伴侣……他们或给你挂念,或让你感动。请选择一位自己生疏的人,通过一两件事写出他(她)的特点或品质。题目自拟,留意内容具体,语句通顺,不写错別字。8.佳作赏析。爱唠叨的“福尔摩斯”我的妈妈是个爱唠叨的“福尔摩斯”。妈妈是我的“唐玄奘”。每天上学前，妈妈总会唠叨：“课本带了吗？练习本带了吗？作业带了吗？想想还有什么需要带的？”每天睡觉前，妈妈总会问：“该做的作业都做了吗？该预备的学习用具预备好了吗？”每次考试前，妈妈又要唠叨了，“记得写名字，看清题意，不要急于答题，做完要检查”……有妈妈这样絮絮叨叨的“唐玄奘”，我这个“孙猴子”才能一次次高质量地完成老师留的作业，一次次在考试中取得好成果。妈妈还是一个“福尔摩斯”。电脑玩耍的魅力是无穷大的，我总想趁妈妈不在家，多玩一会儿。一次，做完作业以后，我就上网玩玩耍，在妈妈回来之前，我麻利地关上了电脑，可妈妈还是知道了。原来妈妈在网页扫瞄历史中发觉了。其次次，我吸取上次教训，把扫瞄历史上的记录都删除了，可是我的如意算盘又打错了，妈妈伸手摸了摸电脑，然后瞥了我一眼，说：“电脑是热的，你能解释一下吗？”我做贼心虚，乖乖认错，什么都逃不过妈妈的“火眼金晴”啊！唉，谁让我的妈妈是一个爱唠叨的“福尔摩斯”呢！妈妈，有您的严峻督查，我人生的航船才能不偏离轨道！友爱的妈妈，感谢您！亮点借鉴：文章对人物描写运用了多种方法，以语言描写为主，同时有动作和神态描写，尤其是对妈妈的语言描写，格外的传神，妈妈唠叨的特点表现得淋漓尽致。乍一看，小作者是在吐槽老妈的啰嗦、对自己约束太多；接着读，才发觉小作者用意并不在此，他实行了“先抑后扬”的方式，最终想要表达对妈妈的感谢之情。我们班的“小书虫”一张圆圆的脸，一双小小的眼睛，一副光明的眼镜，一看就是个小书虫。他家的书架上堆满了书，而且他几乎全部的空闲时间都用来看书，他就是林林。记得一个星期六，我们一起去书店，里面放着各种各样的书，他早就按耐不住了，抓起好几本书，就冲向柜台预备结账。刚买完单，他就兴高采烈地对我说：“还好我出手快，假如慢点儿，那刚出来的《格林童话》早就没了。”“有这么夸张吗？”我不解地看着他。而他呢，早就津津有味地开头看书了。我这个伴侣，不仅爱买书还经常偷着看书。由于作业很多，所以我经常都没有时间看书，可林林就不一样了。他经常看书看到深夜，他还经常给我共享他的看书秘籍呢！他说每天晚上写完作业，妈妈就催他睡觉。当他妈妈一进他的房间，他就赶快把书放在枕头下，把台灯关掉，装睡，等他妈妈走了后连续看，搞得他妈妈每天都要进房间检查几次。我这个伴侣可真爱看书，几乎是独一无二的小书虫了。所以我觉得读书奖章应当给他，他受之无愧！亮点借鉴：小作者向我们呈现了一个小书虫形象。为了突出表现这位同学爱书如命的形象，作者选取了两个事例来加以证明，一是在书店抢着购书的情景，二是在晚上休息时间躲着妈妈看书的情景。所选事例典型，人物形象鲜亮。结尾的“小书虫”与文题相照应，表达了作者对同学的赞美之情。“OK”老师谭老师是我们班的语文老师，我们亲切地称她为“OK”老师。记得开学时，她笑盈盈地走上讲台说：“OK，大家好！我姓谭，和谈心的谈同音，我情愿成为大家的知心伴侣，OK？我期望你们以后能支持我的工作。OK，现在我们开头上课。”开学第一课，我发觉了她最大特点就是爱说“OK”。那一天，我们班有几个值日的同学没打扫完卫生就想回家，谭老师笑着说：“我们一起来打扫，OK？你去扫地，OK？你去拖地，OK？我来抹桌子，我们一起干。一会儿就OK。”谭老师这一次连说了四个OK，说完她就开头抹桌子了。还有一次，我们为一位同学过生日，大家都没做家庭作业。其次天我们谎称作业本忘带了，谭老师说：“OK，期望你们把作业本看得和蛋糕一样重要。”然后，我们都自愿将作业补上交给老师。谭老师说：“OK，你们表现得很好！”我们笑了，忍不住异口同声地说：“OK！”这就是我们可爱的OK老师。亮点借鉴：全文紧扣老师爱说“OK”这一特点来描写，所以人物共性特点表现得格外鲜亮，这位老师给人留下了深刻印象。小作者选取三个典型事例，分三个场景，以语言描写为主，生动呈现了一位和气、能干、说话好玩的语文老师。习作七国宝大熊猫1.习作内容我明白。题目中已经给出了我们介绍大熊猫的内容，如：大熊猫是猫吗？大熊猫吃什么？大熊猫生活在什么地方？大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？大熊猫为什么被视为中国的国宝？把这些内容写清楚了，就能把大熊猫介绍清楚了。大熊猫人见人爱，是我们的国宝。很多小伴侣想更多地了解大熊猫，可能有些疑问需要解答:☆大熊猫是猫吗?☆大熊猫生活在什么地方?☆大熊猫为什么被视为中国的国宝?.....这次习作，就让我们围绕这些问题，介绍一下大熊猫可以参考下面图表中供应的信息，也可以再查找资料，补充其他内容。名称大熊猫类别哺乳动物食物爱吃竹叶、竹笋等，有时也吃肉分布地区四川、陕西和甘肃等地写完后，自己读一读，看看还需不需要补充新内容。假如有不精确     的内容，试着用学过的修改符号改一改。可以跟同学交换习作相互检查一下对大熊猫的介绍是不是精确     。2.我会审题。1.审清题目:这次习作要求我们写的是（）。A.一件国宝B.一种自己宠爱的动物C.大熊猫2审清内容:下列各项中与习作内容无关的是（）。A.写大熊猫被视为中国国宝的缘由。B.描写大熊猫的外形。C.写大熊猫的生活习性。D.我画大熊猫的过程。3审清重点:对于本次习作的重点,下列说法错误的一项是（）。A.依据从前往后的挨次描写外形。B.写由画大熊猫开放的联想,留意内容具体。C.运用生动的说明方法介绍大熊猫的吃相。D.总结全文,概括出大熊猫可爱、顽皮的特点3.我会选材。（下面素材,哪些可写进习作中呢?在合适材料后面打“√”。）（1）大熊猫身上的毛有些是白色的,有些是黑色。（）（2）大熊猫生活的环境特点以及爱好。（）（3）大熊猫与猫的区分。（）（4）介绍一件有关大熊猫的事,说明大熊猫与其他动物很友好。（）4.我会列提纲。我拟定的题目是：开头我要这样写：中间我要这样写：结尾我要这样写：5.写作有方法。大熊猫还很爱玩。它时而爬到树上躲在绿油油的叶子间,好像在跟自己的同伴玩捉迷藏;时而缩成一个圆圆的团子,像足球样飞速地滚下山坡;时而找到一个清亮见底的水池,扑通一下跳进了水里,溅起品莹的水花。我也仿照这样的结构方式，写一写，我了解的大熊猫的特点：6.写作练习。你宠爱大熊猫吗?你了解大熊猫吗?请以“大熊猫”为话题,选择你宠爱的角度,写一篇关于大熊猫的习作。可以写写你对大熊猫的了解;可以写一篇童话,让大熊猫在里面大展身手。7.佳作赏析。国宝大熊猫我们都知道熊猫宠爱吃竹子、竹叶、竹笋，它活泼可爱。但是你们知道有关大熊猫的常识吗？不知道吧!下面，我就带领大家去动物王国看一看吧。大熊猫身子胖胖的，尾巴短短的，全身的毛又厚又光滑。它的四肢和肩膀是黑的，身子和头是白的。最逗人的是那双又大又圆的黑眼圈和那对毛茸茸的黑耳朵。大熊猫栖息在长江上游山系的高山深谷中，气候温凉潮湿，湿度常在80%以上，所以它们是一种喜湿性动物。熊猫活动的区域多在山腹凹地、河谷阶地等20度以下的缓坡地形。这些地方土质肥厚，森林茂密，箭竹生长良好，形成一个隐蔽条件良好、食物资源和水资源丰富的优良居住地。熊猫除了爱吃竹子之外，它还宠爱吃苹果、梨等水果，以及胡萝卜、蛋糕等。它吃的蛋糕可不像我们平常吃的那样，而是有一斤重那么大！一只成年的熊猫一次可以吃一个。另外，熊猫吃的竹子肯定要新颖，早上吃剩了，中午就要换新颖的了。由于熊猫吃得多，所以它一天要拉10斤的大便，里面全都是没消化的竹子。说到这里，你会不会吓一跳呢？这，就是我知道的国宝大熊猫！亮点借鉴：这篇习作介绍国宝大熊猫，小作者按题目中的图片内容，依次介绍了大熊猫可爱的外形模样、具体的居住环境，还有它的主要食物，甚至写到了它的便便，从中可以看出小作者习作前搜集了大熊猫的相关资料，所以介绍起来轻车熟路。国宝大熊猫大熊猫是我国的贵重动物，被视为“国宝”。它们大多居住在四川、甘肃、陕西等地。大熊猫全身胖乎乎、圆滚滚、毛茸茸的，很招人宠爱。它除了耳朵、眼睛、嘴巴和四肢是黑色的外，其他部位都是白色的，真是黑白分明。它有一对圆形的耳朵，圆圆的脸上长着一对黑溜溜的眼睛，眼睛外长着圆圆的黑眼圈，就像戴着一副墨镜一样，看上去真可爱。大熊猫宠爱吃竹叶和竹笋。在竹林中一骨碌的坐在地上，直挺着身子，敞着两条较短的后肢，前爪抓住鲜嫩的竹叶就往嘴里送，它那贪欲的样子逗得人们捧腹大笑。大熊猫的栖息地在海拔2000—3500米的高山深谷中，那里树木繁茂，冬暖夏凉。所以，远离栖息地的大熊猫的防暑降温问题就显得尤为重要。大熊猫的耐受力较差，气温超过30摄氏度时，他们会显得烦躁担忧。所以在动物园里，要给熊猫馆进行通风降温，放进冰块，安装空调，让这些“超级珍宝”们平安舒适地度过盛夏。动物园的大熊猫会表演很多节目。我最宠爱看大熊猫翻跟头，它胖乎乎的身体缩成一团像个大皮球似的滚来滚去，引人发笑。我宠爱大熊猫。我的床上书桌上都印着大熊猫的图片，我的书包也像个熊猫头。上美术课时，假如老师要自由命题的画，我也经常画大熊猫。国宝大熊猫，你真是我们的傲慢啊！亮点借鉴：这篇习作思路清楚，内容丰富，介绍全面。特殊是加入了相关内容后，大熊猫的外貌特点更加突出，生活习性更加具体，节目表演更加好玩，起到了介绍功效，大熊猫的可爱形象跃然纸上，让人不禁产生宠爱之情。从习作修改可以看出，习作前必需对大熊猫有具体的了解，假如不能实地观看，也必需广泛查阅相关资料，只有观看和了解，习作才能写得具体而生动。习作八这样想象真好玩1.习作内容我明白。假如母鸡能在天空飞行，假如蚂蚁的个头比树还大，假如老鹰变得胆小如鼠，假如蜗牛健步如飞，假如……这些动物的经受肯定奇怪，它们的故事肯定很好玩。一旦动物失去了原来的主要特征，或者变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。写完后，自己读一读，用学过的修改符号改一改。2.我会审题。（1）审体裁：本次习作是编一个童话故事，故事的主角是（）。（人物植物动物）（2）审重点:对于这次习作的重点，下面说法错误的一项是()。A.这是一篇写动物生活习作的作文。B.把动物当作人来写，写出动物奇怪的经受。C.想象要新颖，故事要好玩。D.主角只选一种动物，并围绕这种动物进行想象。3.我会选材。（下面的素材,哪些适合本次的习作，在材料后面打“√”。）(1)一只母鸡能在天空飞行,它经受了奇怪、好玩的事情。（）(2)凶狠的老鹰突然变得胆小如鼠,它经受了奇怪的事情。（）(3)蜗牛突然健步如飞,让称赞它的动物目瞪口呆。（）(4)小松鼠和小白兔是好伴侣,它们一起做了很多搞笑的事情。（）4.习作思路我清楚。（填一填,理清并明确自己本次习作的思路。）我的题目是:故事的仆人公：(1)开篇点题,引出故事的主要内容：(2)中间细写,具体交代故事的经过:(3)结尾总结，照应题目：5.读读精彩的开头，学着自己写一写。欢快的森林里总是洋溢着无穷无尽的笑声,可是,在每天的早上六点和晚上六点,总是会传来唉——”的声音,透着哀痛,透着荒芜,透着愁闷。这声音总是能够穿透全部动物的耳膜。在欢乐的声堆里,这声音显得那么刺耳。森林里的全部动物都知道,这是那两个可怜人儿—大个子老鼠和小个子猫发出的声音。它们为什么会如此哀痛呢?(设置悬念,自然引出下文)6.写作练习。在童话世界里,花草树木会跳舞,鸡鸭鹅会唱歌,甚至砖块石头都会吵架,真是好玩极了。请你选择下面任意一组词语,发挥想象力,编一个童话故事。①足球小狐狸电视机②羽毛云朵八哥要求:题目自拟,情景合理,把故事写清楚。7.佳作赏析。没有尾巴的小猴在安静的大森林中，突然传来了哭声，“呜呜呜……”邻居家的大母鸡对她的老公说：“哎！小猴又在哭了。”原来这只小猴生来就与众不同——它没有尾巴。大伙儿实在忍不住了，小兔说：“我们看有没有谁可以捐条尾巴给小猴。”说完便把目光转向小猪，“不行，这办法不好，我的尾巴是卷的。”便又看向了小羊……就这样大家都有理由“没方法”把自己的尾巴借给小猴，其实是不情愿把自己的尾巴借给小猴。一年一度的爬树竞赛要开头了。小猴是心有余而力不足啊。竞赛当天，爬树能手都来了，包括小猴。小猴的尾巴绿绿的，长长的——是藤蔓，它还用稠密的桃胶紧紧粘着。“三，二，一，开头。”全部动物都像脱了弓的箭一样。小猴借助那条尾巴爬上树，它竟然得了第三名。它得到了应当属于它的奖牌。渐渐的，它生疏了那条尾巴。后来，那条尾巴变成真的了，它真正拥有了自己的一条尾巴！小猴从今再也不会由于没有尾巴而担忧了。亮点借鉴：没有尾巴的小猴最终得到了竞赛第三名，这样的想象真是好玩。而结尾部分出人意料又在情理之中——付出总会有收获的。飞起来的小公鸡一声啼叫，把动物们从睡梦中叫醒——小公鸡起床了。它张开翅膀，想象自己能飞起来，突然就觉得身体变得轻飘飘的，真的，真的飞起来了！小公鸡在空中，吃着巨大的白云冰淇淋，和太阳公公谈天，和彩虹妹妹躲迷藏，玩得不知疲乏。它飞回到地面，迫不及待地向伴侣们叙述自己的经受，可伙伴们怎么也不愿信任，“真的吗？你可别骗我们。”小公鸡傲慢地仰起头，说：“你们等着瞧，明天上午会向你们呈现无与伦比的空中舞蹈。”睡觉前，小公鸡想象着明天围着他的鸡群和大家眼里艳羡的目光，心情感动，久久不能入睡。天刚一亮，小公鸡气昂昂地来到草坪，张开翅膀，用力一划，向天空飞去。途中遇见一只老鹰，他称赞道：“你长得可真难看，嘴巴像个小钢炮。”老鹰听后也不发火，就问小公鸡要不要和他比比速度。小公鸡想：他确定不是我的对手，不妨就和他比试一下。可他哪知道“天外有天，人外有人”这句话呀，一刺眼，只见老鹰的背影越来越小，最终消逝不见。小公鸡被老鹰打了个惨败，也没脸回去，只好连续向前飞去。小公鸡始终向前飞，看到一个白色的箭头，很不以为然地穿了过去。出来时才知道原来是个火箭呀，但为时已晚，小公鸡已经变成一只鲜美可口的烤鸡，掉进一户穷人家的烟囱里，成了人们舌尖上的美味！亮点借鉴：作者把会飞的公鸡的傲慢、自大、傲慢描写得淋漓尽致，原来是一只令人宠爱的公鸡，最终变成始终让人厌烦的家伙，结局也就顺理成章了。巨无霸蚂蚁在一个偏远的地方有一个国家，这个国家有点惊异，在这里住着一只蚂蚁，他可不是一般的蚂蚁，而是一个巨无霸蚂蚁，比树木还要高大。整个国家，这一只蚂蚁算是个头最大的了。有一天，一只兔子观察那只蚂蚁在大口大口地吃着一棵松树，小兔子看着那只吃树的蚂蚁，不禁目瞪口呆。突然，蚂蚁转过头来，说：“小兔子，