外研版九年级下册英语中考复习计划

第第页PAGE外研版九年级下册英语中考复习计划一.复习方法采用“四位一体”中考复习方法，即：阶段训练、专项训练、综合训练、模拟训练。阶段训练要求是各个击破，打牢基础，教师精讲、学生精练。专项训练要提高能力、教师指点迷津、传授方法。综合训练要查漏补缺，及时补上遗漏和掌握不透彻的知识点。模拟训练要培养学生的临场应变能力和临场经验。二．复习资料精选复习资料。以2013年中考说明为主线，它不仅全面而且系统，不过有了这本《中考说明》并非万事大吉了，与2012年的中考说明做对比，分析其不同。教师还要认真研做近五年的中考题，分析与大连中考题型一致的题型，我们将根据复习的需要，精选复习资料，订购听力书一本，制定系统的听力训练计划。在专项训练时要加强对习题的筛选和整合，选取符合课程标准，符合教材的练习题，做到事半功倍。三．复习课堂坚持每周的两次集体备课，根据《中考说明》，《英语课程标准》，《学业质量评价标准》和近五年的中考题考点出现频率高的词汇来统一每周的进度、重点、难点和考点，及时交流，反馈学生在复习过程中出现的问题，认真研讨，寻找解决策略。保证在复习过程中达到的预期目标。做到教师、学生全部都心中有数，课堂上教师只精讲学生的疑难点。四．复习计划制定详细的复习计划。复习计划见附表（教学进度安排表）。五．具体工作计划实施时间安排（一）第一轮复习1．复习时间：3月1日5月10日2．复习目的：第一轮，我们结合初三下册，对初中所学的英语知识，尤其语法知识进行的系统复习。帮助学生梳理英语知识，形成必需的知识体系。同时结合前几册教材对课本知识进行全面复习，针对学生对已学基础知识，因时间比较长，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。我们按新教材各模块顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对相关知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关，利用我们自编的试卷检测，查缺补漏。同时注意调动学生的学习积极性和自觉性。3．具体时间安排：周次时间集备内容课时负责人第1周3.1—3.8Module12第2周3.11—3.15Module25第3周3.18—3.22Module35第4周3.25—3.29Module45第5周4.1—4.5Module55第6周4.8—4.12Module6第7周4.15—4.19Module75第8周4.22—4.26Module85第9周4.29—5.5Module95第10周5.6-5.10Module105第11周5.7—11初一下M1—M105第12周5.14—18初二上M1—M125第13周5.13—5.17初二下M1—M105第14周6.3-6.7初三上M1—M125第15周6.10—6.14MainlyRevision（一）5第16周6.17—6.21MainlyRevision（二）5第17周6.24—6.28MainlyRevision（三）5学生达成目标：掌握本模块的重点词汇和句式，能运用所学知识完成课标所需要的五级知识。4．具体措施课前：a提前下发预习小卷，主要围绕话题的重点单词词组和重点句式。为课堂的高效复习打基础。课前独立完成。b．教师根据分工出好当堂的重点小卷，知识点结合试题，备当堂检测。c.归纳各册书上的词汇、话题和语法重点课中:a.按课前设计的教学环节开展教学。对教材内容进行适当整合与删减。一节课完成词汇、听力和对话。一节课完成课文。一节课对对应语法进行归纳、总结和配套练习（结合Unit3和历年各省市中考试题）。一节课完成综合测试的讲评b.教师根据小卷引领学生复习知识并作相应练习。c.学生总结归纳本节课所学到的与话题有关的重点短语及句子。d.测试（本课重点知识和与话题相关的一篇阅读。）课后：a.布置相应的练习题。b.反馈当堂检测的内容，对目标生进行跟踪辅导。c.结合复习的话题，写一篇小短文。d.每周四进行模块综合测试。（二）第二轮复习1．复习时间5月13日6月7日2．复习目的对前几册的教材涉及到的词汇，短语和话题进行回顾和整理。在回归教材的基础上，通过对教材素材进行整理，帮助学生加深对教材内容的理解与运用。结合专项复习的模式，突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。在这一阶段复习过程中要防止简单的重复，反对面面俱到，而是遵循精讲多练的原则，做到讲练评结合，对学生进行解题技巧的指导，提高解题能力。1、听力题，尤其是听力加试的前的一个月，应加强训练，利用英语晚读时间每天都有听力练习，我们每节课结合教材内容进行听力训练，以便提高听力应试能力。完形填空，做此题型要从以下几个方面入手。（1）重视首句的开篇启示作用；（2）通读全文，弄懂大意；（3）符合短文内容，遵循语法规则；（4）复读全文，核定答案。

2、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤。（1）首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重点抓住主要信息；（2）阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，最后选定答案；（3）答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。另外，加大对任务型阅读的训练，指导学生如何进行总结归纳，如何准确的翻译句子，回答问题。3、补全对话，着重抓住情景语境，要求按照课标中指定话题，练习主要对话，分别涉及到的有：(1)Shopping；

(2)Askingtheway

；(3)Atthelibrary；(4)Makingtelephones；(5)Seeingthedoctor；(6)Givingagift；(7)Talkingabouttheweather；

(8)Talkingaboutthesports；

(9)Greeting；（10）Seeingthedoctor等等。4、书面表达题，除了认真审题，端正书写等常规性的训练以外，平时要多写作文，并从范文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还应注意日记、书信、通知、电话留言等的写作方法，并通过全批全改或学生互改的方法进行。3．具体措施：课前：教师通过集备确定一定数量该题型试题（仿中考出题思路或是选出的好题）一份留作作业，一份留作当堂检测。教师分工，涉及各个模块的复习教案。帮助学生复习重点词汇，短语和句式。加深学生对教材素材的印象。提高效率。课上：a.教师讲授该题型解题技巧并且核对答案。b.学生在限定时间内完成试题。（对于完成快的学生有备用的阅读题或是选背美句。）c.教师引领学生核对答案并针对共性问题讲解。课后：a.布置相应练习题。b.讲解练习题并针对目标生进行单独讲解提问，以便巩固。（三）第三轮复习1．复习时间6月10日6月28日2．复习目的第三轮复习考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。结合市模考试题型对学生进行综合训练。迎接区二模考试。本轮侧重培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环。主要是针对模拟考试，对学生进行查缺补漏。3．具体内容：去年市、区模拟试卷，去年其余3个区模拟试卷，去年中考试卷，本年度模拟考试。4．具体措施：课前：教师必须提前做好试卷，并对试题做好删减。课上：a.点拨重要知识点和试题。b.测试该卷子。（根据具体的套题而定，选取其中有价值的部分或是学生的薄弱环节。）课后：a.根据共性问题讲解卷子。b.抓住目标生，在做好基础的同时要加入阅读。我们想通过上述三轮复习，使学生从不同角度得到反复的复习和强化练习由浅入深，既有点的知识，又有面的综合，使知识系统化，使能力得到提高、加强。

六、听力复习计划抓住平日教材里的听力材料，对学生进行听力技巧的指导。根据中考听力测试的题型和教材的设计目的，改编题型。让学生在学习新知的同时，进行测试训练。利用选取的课外阅读材料，坚持听力测试。帮助学生熟悉考试模式，掌握听力技巧。每次听力活动，按照测试，反馈，指导的程序进行操作。确保每次听的实效性。考前对学生进行听力涂卡的培训与指导。3月底对学生进行第一次听力模拟测试，并进行集中培训，及时发现问题，进行调整，从4月的第二周集中听力训练，到考前有20天，其中有10套模拟题和9套真题，发现问题，及时解决。4.听力技巧的培养1）.考试前要做好良好的心理准备。在监考老师发放试卷后、放录音前，可以做一下深呼吸或想些与考试无关的事情，以放松情绪，调整好心理状态，做到心宁神静，切勿怯场，克服紧张情绪，否则平时听力不错的同学也容易发挥不出自己的实际水平。但是一旦开始考试，听音的时候要思想高度集中，一点都不能走神，因为一走神，就会错过当时正在播放的题目，然后心情会变得紧张，导致后面的连续几个题目都听不好。

2）.理解好题意，做到心中有数。当监考老师发完试卷，应该在第一时间把听力部分内容浏览一遍，做到心中有数，以便于准确判断要听的内容以预测答案。只有这样，在听录音听力的时候，才可以避免紧张，可以有针对性地去听，寻找有效信息。听音时一定要养成良好的听音习惯，不要边听边“心译”（既听到一句后把它翻译成汉语），在听音时，听懂主要信息资料即可，不必完全理解你所听到的每个词或每句话。

3）正确处理听音过程中的生词。当听到生词或已经忘记了的词时，千万不要让个别生词影响你对全句或全段的理解。关于听短文，最好的办法是使用速记方法，从文中找出答案。所说的速记就是用一些简单的符号、缩写字母等作代表记下所听到的内容，这些重要的内容包括人名、地名、时间、起因、经过和结果等，不让关键单词漏网，例如，当你听到英文数字的时候，你可以迅速在草纸上写下相对的阿拉伯数字作为听力信息。另外，如果要判断名词是否加-s或-es，过去式或过去分词是否加-ed等