统编版语文四年级上册第二单元大单元整体教学设计

儿上第一下竿一力。考”,提出并尝试着课文题目一个豆荚里的五粒豆童话故事对课文部分内容提问针对全文提问2课时(精讲课文)夜间飞行的秘密科普说明文针对课文内容提问针对文章写法提问联系实际生活提问2课时(精讲课文)呼风唤雨的世纪科普说明文提问要有策略：积极提问+不同角度提问+有价值的提问2课时(精讲)蝴蝶的家交流平台散文自主阅读，自由提问，运用阅读策略，小组合作学习。1课时(略讲)本单元要求学生认识49个生字，读准2个多音字，会写41个字，46个个第1课时教学设计语言运用：会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。重点：会认本课10个生字，会写15个生字，理解生字组成的词语。两头尖尖，肚儿圆圆，脾气不小，内藏元宝。(豌豆)2.这个豆荚里的五粒豆经历了什么?安徒生(1805-1875),19世纪丹麦著名童话作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。iú(1)加一加识字：(2)字源识字：囚wāndòuànzhàoshūshìkǒngpà5、一个豆荚里的五粒豆第2课时教学设计温和暖和兴奋玩具枪探出头暖洋洋①为什么一开始豌豆认为整个世界都是绿的?①五粒豌豆最初的愿望是什么?结局又怎样?②课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”,但它却长得很好，为什么?中主要写了第五粒豆和小女孩之间的故事呢?个小花园”呢?③小姑娘为什么会“注视着豌豆花，快乐地微笑着”呢?像一个节日”?④伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?⑤掉到水沟里的那粒豌豆真的是最了不起的吗?钻进一个长满青苔的裂缝里整天在家里躺着生了根，还长出小叶子来了感到愉快，觉得好了一些每天都在生长，要开花了能自己爬起来，坐在床上豌豆花盛开了第一次能够坐一整个钟头(1)第五粒小豌豆刚落到长满青苔的窗台时，小姑娘()A.豆荚(jiá)按照(àn)B.僵硬(jiāng)囚犯(qiú)C.窗框(kuāng)洋溢(yì)豆曲陪向敬折伴阳重经成生生历长长命6夜间飞行的秘密蝙蝠雷达蚊子即使避开敏锐科学横七竖八绳子系着铃铛苍从文中的科学家身上，我们可以学到什么精神?(针对全文提问)6夜间飞行的秘密第2课时教学设计显示系鞋带(板书：从不同的角度提问内容写法启示)作者为什么用设问的方式表达?(运用设问，能够引起下文。)蝙蝠的嘴障碍物天线编蝠雷达无线电波跟超声波是一样的吗?无线电波跟超声波是一样的吗?为什么课文没有详细写后两次实验?课文内容课文写法课后启示提问角度马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。jiāngbíqí变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫u茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。启示角度(联系生活经验)是不是还有变态根、变态叶呢?雷达发出的无线电波就像蝙蝠()。①熟练朗读课文。②课堂专注度高。7呼风唤雨的世纪师：大家来说说，这些科技产品给我们的生活带来了什么好处?(指名回答)想了一个世纪有多少年?(一百年)“呼风唤雨的世纪”指的是哪个世纪?(20世纪)(2)多音字：便：便利便宜(1)识记会写字。7呼风唤雨的世纪第2课时教学设计世纪技术改变程度超过百亿奥秘日益联系物质哲学改善幻想任何创造原子核呼风唤雨腾云驾雾①在20世纪100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出①引导：你从这些动词中感受到了什么?(感受到了科学技术力量的强大)前20世纪作比较)①引导学生联系生活实际，说说现代科学技术创造了哪些奇迹。(板书：科技创造奇迹)时代不同于以往的任何时代。”科学研究的进展及其日益扩充的领域将唤起我们的希望。——[瑞典]诺贝尔科学上没有平坦的大道，真理的长河中有无数礁石险滩。只有不畏攀登的采药者，本文主要介绍了20世纪100年间的科学技术发展历程。透过简洁、生动的描述，可以看到一幅幅科学改变人类生活的美好画面，激发我们对未来生活的畅想，点燃我们探发明发现爱迪生()金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他()了电灯。科学家()蝙蝠能发出超声波，于是()了雷达。农耕社会依赖(),20世纪依靠()改变了人们的生活，让人类登上(),潜入(),洞察(),探索(用诗句()来形容。①熟练朗读课文。②课堂专注度高。总起20世纪是一个呼风唤雨的世纪8蝴蝶的家bì躲避震撼喧嚷(1)字源识字(2)多音字(3)图片解词 序号最值得思考的问题123忙飞回家里去哩!”◆状态词。形容密集的人，也形容密集的或大片的东西。躲避低沉桥下面、树叶下面(担忧、着急)小小“动物园”教学设计写什么:爷爷奶奶爸爸妈妈哥哥姐姐弟弟妹妹像什么动物：外形性格本领生活习惯等书写内容真挚语文园地二教学设计预设3: