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文档简介
2022年送东阳马生序反思总结对于这节课的练习,自认为处理得有点粗糙,主要表现在两个方面:一是没有进行精心设计;二是讲评得也很马虎。上这节课的教学内容在上周末才定下来,本来按我的计划,我是准备上作文的审题立意的,后来因为学校规定要搞同课异构,和本年级组刘老师一起商量确定了上课内容。本周一,感冒得严重,所以在准备上匆忙了些。在讲评上,我原来没计划安排学生上黑板演板。但后来感觉学生完成得比较快,有时间,加之对学生还是不是很放心,所以还是指名了学生上台演板。在演板的过程中确实发现了一些问题。但由于已经下课,讲评的时候有些细节没有关注到。比如对“以心中有足乐者,不知口体这奉不若人也”这个句子,当时只发现学生把“以”字翻译掉了,却没有发现,其实这个句子还应补充一个主语“我”。认真做一点事,静下心来做一点思考,总会有一点收获。送东阳马生序反思总结篇2这篇文章意在勉励当时的太学生要刻苦读书,说理透彻,文字朴素,很有感动人心的力量。在教学中,我采用朗读和探究的方式,感悟到作者艰辛的求学经历和良苦用心,从而正确地看待师生关系,养成勤奋学习,不怕吃苦的学习品质。同时,强化学生朗读、背诵的习惯,通过探究课文内容,来锻炼学生的口语表达能力。注意引导学生联想想象。通过这一节课,我觉得这课重在调动学生的内心情感。在学习过程中,学生能通过字、词疏通把握文意,体会到作者的思想感情。由此感受到现在学习生活的幸福和优越,从而激发学习的热情,也懂得了怎样追求幸福。课堂中学生学习劲头很大,气氛很好。另外一篇课文教完不等于我的任务全部完成了。也不等于同学都懂或没有什么大问题了。有的同学提出的问题是出乎意料的,超出了教学设计的范围,说明了同学的思维有时超越了教师的要求、教材的范围,教师应捕捉学生在学习过程中思想、思维火花。送东阳马生序反思总结篇3上完了《送东阳马生序》,感想颇多。让我真切体会到,只有做了,才会认真的思考,才会有真正的收获。应该说,这堂课还是按照我原先的设想完成了教学内容和教学任务,也突出了我预设的重难点,但在抓住两个特点方面,对文章特点还把握得不够,对一些教学细节的处理上还有做得不够好。如在文章多种表达方式的运用和细节描写及对比的表现手法没有体现出来。自认为具体存在以下的问题:1、文章特点还没有分析到位。在本节课中,计划是要体现出文体特点和文章特点来上的,但在实际的操作中只注重了文体的特点,即根据文言文的教学特点,而将这篇文章的特点没有体现出来。这篇文章至少有以下两个特点:一是多种表达方式的运用。选文以记叙为主,笔法简洁,但有些地方适当的加以渲染和描绘给文章增添了文采,使文章更加具体生动。同时也有议论和抒情;二是文章细节描写的对比手法的运用。文中将自己的生活和同舍生的豪华穿戴形成鲜明对比。这些细节的描写,给人印象深刻。不仅渲染了当时求学的种.种苦况,也反衬出作者的朴素与艰苦和其求学精神的顽强。这些都是很好的教学资源,对学生考试的指导意义也很大,可惜在教学中将之忽略了。2、学生在课堂上表现不够活跃。这也是我一直困惑的问题。很多同行都有这样的感叹:学生越是到了高年级,越是不爱在课堂上发言了。我们都有这样一个共识:七年级课堂热热闹闹,九年级课堂静悄悄。但如果课堂上没有学生的发言,总像缺少了点什么。这学期一开始,在九(1)班上课,学生也不怎么发言,我总是不厌其烦地启发、鼓励。还有一点效果。后来到九(4)班上课,学生可以说是启而不发,他们似乎炼就金刚不坏之身,刀枪不入。仅管如此,我还是应该好好反思自身的问题,在激发学生的学习兴趣方面还要加强学习。比如在八年级听吴老师的课时,课堂气氛就非常活跃,九(1)班吴老师上公开课的时候,学生的表现比在开学之初就要活跃多了,这些都是值得我学习的。2022年送党课下基层活动总结尊敬的院领导:非常有幸于___年___月—___年___月___省第一人民医院进修心血管内科及内分泌科,在一年的学习过程中使我收获颇为丰盛,现总结如下:在心内及内分泌科学习进修期间,我严格遵守医院及科室的各项规章制度,尊敬师长,关心病人,踏实工作,严格要求自己,努力做到不迟到,不早退,不无故旷工及擅自离开工作岗位,按时参加科室的排班,教学查房,疑难危重病例讨论,专业技能的培训,___学习文献等等,将理论与实践相结合,不断总结学习方法和临床经验,不断培养自己全心全意为人民服务的崇高思想和良好的职业道德。在进修学习过程中,在带教老师的辛勤指导下,我能够熟练掌握心血管系统和内分泌系统的常见病,多发病,比如:冠心病、高血压、高血脂、心律失常、心肌病、先天性心脏病、心力衰竭、感染性心内膜炎等,以及内分泌科的甲状腺疾病、糖尿病、垂体、肾上腺、性腺、骨质疏松、库欣综合征,肢端肥大症,cha等方面疾病的诊断和诊疗有了深入的了解,并在心内ccu中对急、危、疑难病例的治疗方面有了一定的提高,同时也了解了冠脉介入术,心脏起博器植入术,电生理检查及射频消融术,先心病瓣膜缺损封堵术,iabp,电除颤等手术,操作过程,顺利完成了科室的学习任务,未发生任何医疗差错和事故。通过这次进修学习,使我开拓了视野,拓宽了思路,改变了理念,我将会把自己学到的新知识、新技能运用到今后的工作中去。返回原单位后,在院领导、科主任及各位医生的共同努力下,我们科成立了心内ccu病房,通过了国家级的胸痛中心的认证,极大缩短了心肌梗塞病人的溶栓时间,挽救了濒死的心肌,挽救了患者的生命,目前我科还开展了临时起博器的植入、电复律、持续胰岛素泵皮___射等新技术,开展冠心病,糖尿病、高血压等慢性病的健康教育,优质护理,出院病人的电话回访等措施,为出院患者提供恢复期的指导及健康指导,真正满足了患者的身心需要。感谢院领导给予我这次学习与提高的机会,我将继续努力学习,以一颗爱心、诚心、责任心更好地服务于患者,造福大众。篇二:优质服务基层行活动是落实保基本、强基层、建机制的重大举措,是今后一段时期的基层卫生重点工作,是基层医疗卫生机构发展的依据和方向,要以服务为重点,以优质为目标,围绕加强软件建设,努力提升优质服务的能力,各区县卫计局要加强___领导,制定实施方案,迅速启动。基层机构点多面广,是维护百姓健康的第一道防线,但同时又是人才、资金、设备、技术等优质医疗卫生资源末梢。开展优质服务基层行活动,将工作重心下移,推动医疗卫生资源下沉,是强基层的重大举措。在开展优质服务基层行活动中要建好责任体系,崇尚实干、狠抓落实,着力解决好落地软问题。要紧紧抓住医疗服务质量和安全这条生命线,充分发挥卫生院对村医的培训、带教等作用,提高村医知识水平和业务能力,积极开展乡管村用,切实提升基层对慢性病、常见疾的诊治能力,提升对上级医院下转的急性病恢复期患者、术后恢复期患者及危重症稳定期患者的承接能力,使基层的医疗服务能力上一个比较大的台阶,使基层机构在为老百姓提供服务的过程中发展壮大。培训班中详细讲解了优质服务基层行活动有关工作和政策解读、基层医疗卫生机构能力评价指南综合管理、功能任务、科室设置与服务方式、医疗质量与安全管理、患者安全管理管理及其业务管理、基本医疗和公共卫生服务解读、优质服务基层行经验交流等内容,通过培训对基层医疗卫生服务体系建设及如何建设高效优质的医疗卫生服务
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