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文档简介
《我与地坛》说课流程教材分析教学目标与重难点教学过程板书设计作业设计教材分析目标重难点教学过程1.教材：统编版必修上的第7单元第10课2.单元人文主题：自然情怀3.所属任务群：文学阅读与写作本单元是必修教材中唯一一个专门的散文单元。这一任务群的主要学习目标和内容是：精读文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力。教材分析教学过程目标重难点教学目标1.把握文章的线索，理解作者思想的变化经过以及选文两部分之间的关系。2.掌握文章中的景物描写方法和人物形象塑造的方法，并能够运用到自己的写作中。（重点）3.感悟作者由“生”到“死”的复杂情感，形成健康的生命观。体会“母爱”的崇高与伟大，形成正确的亲情观。（难点）教材分析目标重难点教学过程任务探究任务探究一地坛，永远的精神家园——分析“地坛”的意义任务探究二写给母亲的忏悔之歌——赏析地坛里的母亲形
任务探究三对苦难人生的体悟——走进史铁生的心灵教材分析教学目标教学过程任务设计一1.在作者的人生经历中，地坛起了什么样的作用？2.课文分为两个部分，一部分写地坛，一部分写母亲，二者有什么关联？3.地坛中卑微的草木昆虫及园子的状态如何？它们分别给了作者怎样的启示？教材分析目标重难点教学过程任务设计二1.在作者的笔下，母亲是一个怎样的形象呢？2.本文是通过哪些方式来展现母爱的深挚的？3.(拓展延伸)请分别概括下面文段中“母亲”的形象。教材分析目标重难点教学过程任务设计三1.在第二部分中记录了母亲离去后，“我”摇着轮椅在园中度过的一天，当时作者有什么感受？2.地坛给了“我”怎样的生命启迪？3.(拓展延伸)上天在给予史铁生苦难的同时，也给予了他独特的感觉与独特的体悟，请找到文中相关句子并谈谈你的感悟。板书设计课堂小结作业设计这篇散文通过写作者与地坛的关系，表达作者对生命意义的思考和感悟；通过写母亲，抒发作者对母亲的感情及他所体悟到的母爱。透过这些朴实、纯净的文字，我们可以感受到史铁生的精神魅力，以及他澄净的思想和深切的感悟带给我们的启迪和思考。板书设计课堂小结作业设计作业1（必做)：写一篇关于生命的短文，要求运用本文中的写作手法，表达自己对生命
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