人教部编版二年级语文上册第12课《坐井观天》精美课件

第1课时12

坐井观天统编版语文二年级上册课前导入坐井观天小鸟在天上，而青蛙在地上，这两个小动物之间会发生什么样的故事呢？这节课，我们就一起去看一看！助学资料

生平介绍：名周，宋国蒙人

。战国中期著名的思想家、哲学家和文学家。是道家学派的主要代表人物之一。

主要作品：《逍遥游》《齐物论》等。庄子边沿回答口渴喝水说话摆弄出错边际去哪抬头边沿回答口渴

喝水说话摆弄出错边际去哪

抬头我会读字词乐园yándákěhēhuàcuònɑtáijìnònɡ（hái）还好还是还有

（huán）归还还手退还多音字还例句我们的战士已经极度愤怒，但还（hái）是没有还（huán）手。答哪识字方法字谜：竹字头下人一口。组词：回答答案巧记：“口”在“那”边。组词：看哪天哪抬话巧记：手（扌）放“台”上。字谜：言从舌出。组词：抬头抬手组词：说话讲话渴喝氵曷加一加口曷舌讠话错钅昔抬扌氵换一换治活氵讠话像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故有“拿着玩，玩耍”的意思。趣识字——弄甲骨文篆书楷书简化更加形象青蛙出井沿答渴喝话弄错际哪抬我会写井观沿答（古井）（观看）（渴望）（回答）（喝水）（边沿）（话别）（国际）渴喝话际独体字井左右结构观沿渴喝答话际上下结构井喝答际红框部分不要写错哦dá回答报答问答“合”字的撇捺要舒展。D组词：书写指导：音序：部首：上下结构：笔画：12

我快速地回答了老师的问题。造句：重点字讲解点击播放guān

左窄右宽，“见”不要写成“贝”。书写指导：爸爸观看了我的演出。观看观望观念组词：音序：部首：左右结构：笔画：6又造句：G点击播放hē左小右大，“口”偏上，右侧写紧。书写指导：多喝水对身体有好处。喝水吃喝喝粥组词：音序：部首：左右结构：笔画：12口造句：H点击播放huà

左窄右宽，左右等高，“舌”长横稍长。书写指导：听完老师的讲话，大家都鼓起了掌。说话对话话语组词：音序：部首：左右结构：笔画：8讠造句：H点击播放jì左窄右宽，“示”的最后一笔不要写成捺。书写指导：天无边无际，大得很啊！天际边际国际组词：音序：部首：左右结构：笔画：7阝造句：J点击播放①井口的边沿。（）②虚夸的话。（）③估计错误或理解错误。（）④没有边际，形容范围极为辽阔。（）⑤比喻目光狭窄，见识短浅。（）解词义井沿大话弄错无边无际坐井观天初读感知快速通读课文，给课文划分段落，总结段意。注意：读准字音，读通句子，并圈出文中的角色。边读边想：青蛙认为天空有多大？快速通读准通圈角色有多大7123456段落大意第一部分（1）交代青蛙和小鸟所处的位置，为故事的展开做铺垫。第二部分（2-7）运用三轮对话展开故事的内容，说明青蛙和小鸟所处的位置不同，眼界不同，所以看法也不同的道理。你在文中找到了哪些角色？小鸟青蛙青蛙认为天空有多大？天不过井口那么大。回顾：说说青蛙为什么认为天空只有井口那么大？

我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错。这节课你有什么收获？课堂小结课文通过传神的对话，让我们认识到了青蛙自以为是。说明道理，要像作者这样，把道理融入传神的对话过程，使道理更容易理解。课堂练习一、画去画线字不正确的注音。井沿（yányàn）弄错（nèngnòng）天哪（nǎna）口渴（kěhē）二、比一比，组词语。渴()蛙()喝()洼()哈()台()答()抬()口渴喝水青蛙低洼哈哈回答井台抬头三、用直线把下面的词语和相关的意思连起来。弄错没有边际，形容范围极为辽阔。坐井观天估计错误或理解错误。无边无际比喻目光狭窄，见识短浅。课后作业习作小练笔请你想象青蛙从井底跳出来时的场景，写一写。第2课时12

坐井观天统编版语文二年级上册课前导入

上节课我们初步学习了课文《坐井观天》，谁能说说小鸟和青蛙为了什么而争论？天的大小这节课我们就一起去看看为什么它俩的看法不一样。青蛙坐在（）。小鸟飞来，落在（）上。看图，填空。交代青蛙和小鸟的位置，点明他们认识不同的原因，为下文的争论做铺垫。井里井沿品读鉴赏自由朗读第2-7自然段：想一想：小鸟和青蛙共有几次对话？用红直线画出青蛙说的话，用绿直线画出小鸟说的话。

青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”小鸟落到井沿上的原因。可以看出天大得很。第一次对话想一想：小鸟可能飞过哪些地方？大海草原森林沙漠

青蛙说：“朋友，别就大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”小鸟想用自己的见识说服青蛙。青蛙根本不相信小鸟的话。第二次对话我住在井里，每天都能看到井口这么大的天。我每天在无边无际的天上飞，天空怎么会只有井口那么大？青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井口来看一看吧。”小鸟非常着急，劝告青蛙。青蛙非常肯定自己的看法。第三次对话青蛙的笑和小鸟的笑含义相同吗？不同。青蛙的笑是自以为是的笑，说明它很自大。小鸟的笑是无奈的笑，它想纠正青蛙的错误认知，却无可奈何。青蛙的看法天只有井口那么大。小鸟的看法天无边无际。回顾课文：青蛙认为天有多大？为什么会有这样的认识？

青蛙认为“天不过井口那么大”。

这是因为青蛙坐在井底，高高的井壁挡住了青蛙的视线，所以他所见有限，目光狭小，坐井观天哪能知道天有多大呢？小鸟和青蛙在争论什么？为什么他们的说法不一样？

（课后练习第2题）

小鸟和青蛙在争论天到底有多大。因为他们所处的位置不同，眼界不同，所以他们的说法也就不一样了。青蛙天天坐在井底，高高的井壁挡住了他的视线，所以他目光狭小，所见有限；而小鸟在空中飞翔，站得高看得远，所以知道天是无边无际的。

如果青蛙跳出井口，小鸟带着青蛙飞，青蛙会看到什么？会说什么？哇，天空真的好大啊！外面的世界这么精彩！谢谢你小鸟。不用谢！我们还是好朋友呢！写法鉴赏学习准确运用反问的修辞手法反问就是用疑问的句式，表达与字面相反的意思，感情色彩表达更加鲜明。文中“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”鲜明地表现了青蛙目光短浅，自以为是的特点。板书设计无边无际坐在井底目光狭小所见有限飞在天上坐井观天井口那么大视野开阔认识全面争论——天有多大认识事物、看问题，站得高才能看得全面。主旨提炼本文是一则寓言，通过简短而传神的对话，讲述了一个有趣且寓意深刻的故事。告诉了我们一个道理：认识事物，看待问题，站得高才能看得全面。教材习题答案分角色朗读课文，读好下面的句子。天不过井口那么大，还用飞那么远吗？天无边无际，大得很哪！不信，你跳出井来看一看吧。点拨：课文除了第一自然段，全是青蛙和小鸟的对话，读好对话是重点。朗读第一次对话，要读出上扬的语调。第二次对话情感强烈，尤其要读好带感叹号和问号的句子。在第三次对话中，朗读青蛙的话时，要适当重读：天天、······一······就······、不会等词语，表现出青蛙是在非常自信地强调自己的理由。课外拓展

战国时楚国有位管祠堂的人，在祭祀后把酒分给底下办事的人喝，但酒不够分，于是他想出一个办法来:大家在地上画蛇，画得最快的人就可以喝酒。

其中一人画得最快，正打算拿酒来喝，画蛇添足因见其他人还未画好，他就再为蛇添上脚，此时另一人刚好画好了，便从他的手上把酒抢过来，并说:“蛇本来没有脚，你为什么要为它添上脚呢?”说完就把酒喝掉了。

随堂练习一、给句中的“哪”选择正确的读音。A.nǎB.nɑC.né天（），这两幅画简直一模一样，哪（）一幅才是哥哥画的《哪（）吒闹海》呀？ABC二、用加红的字写句子。1、我一抬头就看见天。_______________________________2、青蛙天天坐在井里。_______________________________妹妹一到星期天就跑到奶奶家。我天天坚持锻炼身体。三、读下面的句子，在正确的后面画“V"。这个故事告诉我们青蛙不爱动脑筋。()这个故事告诉我们天是无边无际的。()这个故事告诉我们看问题要全面，眼光放远，不要坐在井里看天，那样是错误的。()√课后作业小练笔：读了《坐井观天》的故事，你有什么收获和启示？联系生活实际说一说。课前预习12坐井观天第一步：课前认知你知道寓言是什么吗？

寓言：寓言是儿童文学的一种体裁，以比喻性的故事寄寓意味深长的道理。其篇幅短小，语言精炼，常常带有讽刺或劝诫的性质。故事的主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。寓言早在春秋战国时期就已经盛行，大多是民间口头创作。邯郸学步刻舟求剑自相矛盾滥竽充数有只小青蛙，住在井底下，整天笑哈哈，把那井儿夸！呱呱呱，呱呱呱，我的井儿比天大。儿歌第二步：读生字1.自由朗读课文，用“”圈出要求会认的字，用“”标出要求会写的字，并给段落标上序号。2.对照老师的标注，检查是否标注清楚了，再把标出的生字读一读。1234567天大得很头井回口水大答渴话弄哪喝际抬沿错yándákěhēhuànòngcuòjìnɑtái读一读“弄”的甲骨文字形像双手捧着一块玉。中国人对玉有着独特的文化情结，一个人要是得到一块美玉，便会经常用双手摆弄。故“弄”字有“拿着玩，戏耍”之意。第三步：趣解汉字沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳1.读课文，注意生字的读音。2.听范读，看自己的朗读是否正确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。第四步：读课文朗读视频第五步：动态演示

伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！点击看笔顺初读感知12坐井观天它们之间会发生什么有趣的事情呢？今天，我们要学习的寓言故事就和这幅图有关，一起去看一看吧！听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频初读课文1234567天大得很头井回口水大yándákěhēhuànòngcuòjìnɑtái我会认提示：点击生字进入详细讲解。际答渴喝话弄错沿哪抬井沿边沿回答答案yándá我会认有水（氵）几口，沿岸寻找 识字巧方法沿答竹()在“合”上，答声响

识字巧方法

口渴渴望喝水喝汤kěhē我会认“曷”字遇到水（氵） 识字巧方法“曷”字长

了嘴（口） 识字巧方法渴喝huànòng说话谈话弄错糊弄我会认出口千言（讠）识字巧方法开上一横去称王识字巧方法弄话cuòjì错误错题我会认昔日有金属识字巧方法二小（示）在

耳(阝)后识字巧方法错际天际国际nɑtái哪里哪儿 我会认占住米桶

识字巧方法哪抬识字巧方法那在口边

抬头抬起来沿答渴喝话际错弄抬哪青蛙跳跳跳读一读:天哪（

na），我这是在哪（nǎ

）儿呢？••哪na（天哪）na（哪儿）多音字关注下面句子中加点的字，看看你有什么发现？小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！试着把词语和意思连起来！广大而看不见边际。浮夸而不切实际的言论。理解词语【坐井观天】【井沿】【大话】【无边无际】坐在井里看天。比喻目光狭小，所见有限。井边。自由读课文，读准字音、读通句子，带生字的句子多读几遍。做到不读错字、不丢字、不添字、不“吃”字。指导朗读自读课文，说一说：故事的主要人物是谁？整体感知青蛙和小鸟我会写井观沿答渴喝话际提示：点击生字进入详细讲解。观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。结构：独体组词：水井井口笔画：四井jǐng第二横在横中线下侧部首：一第一横比第二横略短竖比竖撇略长结构：左右组词：观看观察笔画：六观guān“又”第二笔是长点“见”首笔竖紧贴竖中线，下撇过横中线。部首：又结构：左右组词：河沿沿岸笔画：八沿yán“口”要写得扁而宽部首：氵右上部分第二笔是横折弯结构：上下组词：答案答复笔画：十二答dá竹字头要写得紧凑“合”的撇捺要舒展。部首：⺮结构：左右组词：解渴渴了笔画：十二渴kě右下部分先写“人”字部首：氵“人”的末笔捺改点，再写竖折。结构：左右组词：喝水喝茶笔画：十二喝hē左边“口”要写得小、偏上。部首：口结构：左右组词：说话对话笔画：八话huà“舌”首笔撇收笔于竖中线长横在横中线上部首：讠结构：左右组词：天际国际笔画：七际jì“示”第四笔是点。部首：阝“阝”的横撇弯钩要写得小1.在生字本上练习书写，师生评价。写一写3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。井口

井沿

回答

口渴

大话

喝水

坐井观天无边无际2.听写生字、词语。填一填：课文讲了

和

在争论天有多大。青蛙认为

，小鸟认为

。青蛙课堂小结小鸟天无边无际，大得很天只有井口那么大品读释疑12坐井观天通过上节课的学习，说一说：青蛙和小鸟争论什么？复习引入天到底有多大青蛙天只有井口那么大小鸟天无边无际学习本文时，我们可以先画出青蛙和小鸟的三次对话，在朗读中理解课文，在朗读中发散思维。在理解第二次对话时，体会“天不过井口那么大，还有飞那么远吗？”的意思，认识反问句，并学写反问句。学法导读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~自由读第1自然段，说一说：青蛙和小鸟位置有什么不同？青蛙坐在井里。小鸟飞来，落在井沿上。小鸟遇到井底蛙“坐”指出青蛙在井底的姿态。“落”指出小鸟在井沿上的姿态，为下文做铺垫。井沿举一反三碗沿河沿文中一共写了青蛙和小鸟的几次对话？在文中画一画。三轮对话读课文第2—3自然段，想一想：小鸟为什么会落在井沿山？我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。你从哪儿来呀？第一次对话朗读青蛙的话时语气要充满疑问，朗读小鸟的话时语气要诚恳。青蛙问小鸟：“你从哪儿来呀？”小鸟回答说：“我从天上来，飞了一百多里，口渴了，下来找点儿水喝。”这是青蛙与小鸟的第一次对话，小鸟诚恳地回答了青蛙的对话，并且说明了自己落在井沿上的原因：飞了很远，口渴了，找水喝。从“飞了一百多里”可以看出天很大。读课文第4—5自然段，想一想：青蛙和小鸟就什么事发生了争论？你弄错了，天无边无际，大得很哪！朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？第二次对话此时的青蛙有些自大、傲慢，朗读时要体现出青蛙的自以为是。此处是小鸟在真诚地劝告青蛙，朗读时要读出诚恳的语气。这是课后第1题哦！青蛙说：“朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”

小鸟说：“你弄错了。天无边无际，大得很哪！”从青蛙的语言中可以看出他根本不相信小鸟说的话。反问句“你弄错了”是小鸟在指出青蛙的错误。“天无边无际，大的很哪！”是小鸟用自己对天的认识来说服青蛙。读一读，比较下面两组句子

天不过井口那么大，还用飞那么远吗？

天不过井口那么大，不用飞那么远。第一个句子感情更强烈，这是一个反问句，表达的是肯定的语气。认识反问句概念：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。窍门：答案藏在问题里，而且答案只有一个。效果：反问句式不但比一般陈述句语气更为有力，而且感情色彩更为鲜明。语文要素学法小结香好看仿写：仿照“天无边无际，大得很哪！”把下面的句子补充完整。1.把粉条和猪肉放在一起炖，那味道______得很哪！2.小宝宝的脸蛋粉嘟嘟的，_______得很哪！读课文第6—7自然段，想一想：为了让青蛙认识到天很大，小鸟建议青蛙干什么？“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看一看吧。”第三次对话重读“不信”，表现出小鸟的无奈。朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就能看见天。我不会弄错的。”青蛙说天只有井口大，是因为他天天坐在井里，没见过井口以外的天。小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了。不信，你跳出井来看看吧。”这句话是小鸟用事实来告诉青蛙他错了。他让青蛙跳出来自己看个明白。可见，小鸟具有实事求是的态度。思考：第三次对话，青蛙和小鸟都是笑着说话的，他俩的笑各有什么含义？青蛙的笑是自以为是的笑、傲慢的笑，他不赞同小鸟说的话，认为自己是对的；

小鸟的笑是无奈地笑、是又好气又好笑的笑，他是在耐心、诚恳地劝告青蛙。想一想：读了这则寓言，你明白了什么道理？我懂得了看待任何问题，都要看全面，不能像井底之蛙那样自以为是。小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？这是课后第2题哦！小鸟和青蛙在争论天的大小。他们所处的地方不同。青蛙坐在井底，小鸟飞在天上，因此，他们的眼界不同。学写对话写方法：对话，指人物间的谈话、询问、争论等。对话形式表达，即用对话的形式来讲故事或者表达某种观点等。本文就是通过小鸟和青蛙的具体对话内容来讲述故事的。写法借鉴语文要素记方法：对话的书面表达有四种形式:①提示语在前面。(青蛙问小鸟:“你从哪儿来呀?”)②提示语在后面。(“你的功课完成了吗?”李刚问。)③提示语在中间。(“你要认真想想!”王老师严肃地说，“你这样做对吗?”)④在清楚地知道对话的双方是谁的前提下，省略提示语。(小刚和小明的悄悄话，我听得很清楚，“昨天你在哪儿玩?”“我在动物园玩。你可别告诉别人!”)用方法：将下面对话补充完整。下午放学回家，玲玲看到饭桌上全是自己喜欢吃的菜。她高兴地对妈妈说：“___________________________________________”妈妈笑眯眯地回答道：“_________________________”妈妈，今天您做的怎么都是我喜欢吃的菜？因为今天是你的生日啊！课文图示这则寓言通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，说明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面，不能像井底之蛙那样自以为是。主题感悟勇于探索始终待在井里，我们就永远也不会知道外面的世界有多精彩。只有跳出井来，我们才能发现天外有天，人外有人。在学习和生活中，我们要像小鸟一样，勇于探索外面的世界，只有这样才能知道天空的宽广、大海的深邃、知识的无穷无尽。独特感悟美文拓展阅读小青蛙我是一只小青蛙，我有一张大嘴巴，两只眼睛长得大，看见害虫我就一口吃掉它。我是一只小青蛙，前腿短来后腿长，田里住来水上爬，看见害虫我就一口吃掉它。国学诵读半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。

(《观书有感》朱熹)三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。

(《劝学》颜真卿)12.坐井观天课后练习 jǐnɡyán

ɡuāndiǎn

shuōhuà

rénjì

hēshuǐ井沿观点说话人际喝水 (1) 一只乌鸦口(

)了，到处找

(2) 我仔细(

)察了一下，发渴喝水(

)。现观(

)小鱼长大了一些。渴喝观现呀？吧。吗？哪！

青蛙坐在(

)，小鸟落在(

)。

A.井里B．井沿上AB(1)青蛙和小鸟在争